第四单元《语文园地》第2课时教学课件_第1页
第四单元《语文园地》第2课时教学课件_第2页
第四单元《语文园地》第2课时教学课件_第3页
第四单元《语文园地》第2课时教学课件_第4页
第四单元《语文园地》第2课时教学课件_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

想象悟情，美观书文

统编版语文五年级下册《语文园地四》第2课时公益微课，部分图片、视频、音频来源于网络。戍边战士的崇高精神戍边战士的崇高精神失望而尚未绝望欣喜若狂遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

——《闻官军收河南河北》想象细节传世之作仅剩6首了解诗人

他与岑参、高适、王昌龄一同被世人称为唐代“四大边塞诗人”传世之作仅剩六首传世之作仅剩6首反复读诗注释1.羌笛：边塞流行的一种乐器。2.杨柳：指《折杨柳》曲。唐朝有折柳赠别的风俗。传世之作仅剩6首理解诗意注释1.羌笛：边塞流行的一种乐器。2.杨柳：指《折杨柳》曲。唐朝有折柳赠别的风俗。传世之作仅剩6首感悟诗情黄河源远流长，边地广漠壮阔戍边将士对故乡的无限思念戍边将士广阔的胸襟若是戍边将士想把自己这样的情怀抒发出来，他会有怎样的神态、动作，又会怎么说呢？大家按下暂停键，尝试补充细节，还原情景吧！想象细节

若是戍边将士想把自己这样的情怀抒发出来，他会有怎样的神态、动作，又会怎么说呢？尝试补充细节，还原情景吧！若是戍边将士想把自己这样的情怀抒发出来，他会有怎样的神态、动作，又会怎么说呢？大家按下暂停键，尝试补充细节，还原情景吧！想象细节

将士拍拍盔甲上的尘土，抬头遥望那源远流长的黄河、那一片孤城和万仞山峰，思乡之情油然而生。突然，从远处传来《折杨柳》的羌笛声，将士眉头一皱，神情哀怨。可一想到自己身上还肩负着卫国戌边的重任，加上玉门关一带春风原来就是吹不到的，眉头便慢慢舒展，连声说道：“何须怨，何须怨呀！”动作神态语言若是戍边将士想把自己这样的情怀抒发出来，他会有怎样的神态、动作，又会怎么说呢？大家按下暂停键，尝试补充细节，还原情景吧！让我们边想象情景，边欣赏这不一样的吟诵吧！欣赏吟诵

曲调名

让我们边想象情景，边欣赏这不一样的吟诵吧！

大声朗读古诗，多读几次，然后选择让自己印象最深刻的情景，加上动作、神态、语言等细节，还原李白送别时的内心感受。想象细节

眼看孟浩然乘坐的小船已经慢慢消失在远处，李白放下了刚刚还一直挥着的手。他静静地站在江边，久久地望着船只消失的方向，脑海里浮现了他与孟浩然相识、相知、成为知音的画面，似乎有无限的不舍想倾诉。想象细节黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。记录美文美诗中想象美文中徜徉课后任务基础性作业（必做）：朗读《凉州词》与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，

做到熟读成诵。拓展性作业（选做）：1.运用想象细节的方法，感悟更多的诗歌情感。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论