《三峡情》教学设计

三峡情刘豪杰教学目标：学会本课生字新词。正确流利有感情地诵读课文。感受祖国语言文字的优美，积累语言。3.读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深切地思念之情。教学重点：引导学生感受诗歌语言的优美精炼，体会作者对家乡的热爱和浓浓的思念之情。教法学法：诵读感悟，自主、合作、探究。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时创设情境，引入新课。同学们，我们的祖国山河壮美，风光秀丽。长江三峡就是这壮美秀丽的风景之一。下面我们一起来欣赏三峡的迷人风光。（多媒体展示三峡风景图）美丽的三峡孕育了无数的优秀儿女，他们为了祖国的建设离开了家乡，但他们的根永远扎在了家乡，他们的情永远留在了生养他们的三峡上。今天我们就走近一首抒情诗，也是一首旋律优美的歌曲《三峡情》，去感受三峡儿女那浓浓的思乡情。（板书：三峡情）质疑课题。初读课文，了解大意。1.学习生字新词。出示自学指导（一）：大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方和带红色音节的地方多读几遍。学生自读课文，自学生字，教师巡视。检查读课文。指名分节读课文。要求读准字音，读通句子，声音洪亮。听的同学认真倾听，如果有错，我们及时给他纠错。课件出示课文。指名分节读。正音。④评价。检查生字自学情况。出示生字，指名读。齐读。④分析字形（部首、结构）、组词。⑤你有什么好的方法记住这些生字？⑥指导辨析：篙——蒿。⑦指导书写“巫”：框架结构，部首“工”部。理解词语.（出示词语）①指名读②齐读③理解重点词语意思：叶笛，恰似，竹篙，牵动。④总结学法。2.了解课文大意出示自学指导（二）：认真默读课文，想一想课文主要写了什么内容？作者主要抓住三峡的什么来写的？表达了作者怎样的情感？（同桌合作探究）①学生自学，同桌合作探究。②反馈交流。③小结：课文主要写了三峡的美景和作者对家乡的热爱和思念之情。主要抓住三峡的雨和三峡的云来写的。三．美读美诵，理解感悟自学指导（三）：大声有感情的朗读课文，喜欢哪节就读哪节。你从中读懂了什么？说说你为什么喜欢？1.交流反馈，教师相机引导。如第1节：写诗人童年的生活。让我们仿佛感受到了一个口吹叶笛的孩子在云雾中放羊、在雨雾中撑船的无限乐趣。多么快乐的童年生活啊！2.指导感情朗读，引导学生深切体会诗人那浓浓的思乡之情。①指名读②齐读③师范读。3．佳句欣赏（出示课件）（1）指名读。（2）思考：作者把三峡的雨和云分别比做什么？体会比喻的好处。4.思考：为什么三峡的云和雨能牵动诗人的思乡情呢？四．拓展延伸，深化主题1..欣赏歌曲《三峡情》再次细细品味三峡的秀丽景色和诗人浓浓的思乡情。（课件播放歌曲《三峡情》）2．昔日的三峡风光秀美，今日的三峡已发生了翻天覆地的变化，三峡正以它崭新的面貌吸引着更多的中外游客。你知道今天的三峡都发生了哪些变化吗？（1）学生交流课前搜集到的资料。（2）课件展示葛洲坝水利枢纽；三峡工程；三峡大移民等。五．总结延伸1.总结：“露从今夜白，月是故乡明。”《三峡情》通过描写如丝如玉的三峡雨和如锦如银的三峡云，表达了诗人热爱家乡、思念家乡这个人们永远吟唱的主题。2.你还知道哪些思乡的诗句？六．布置作业，推荐阅读。1.背诵课文。2.推荐阅读：台湾作家余光中的《乡愁》板书设