江苏省扬州市宝应县东北片20222023学年九年级3月月考语文试题（带解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1江苏省扬州市宝应县东北片20222023学年九年级3月月考语文试题（带解析）九年级语文阶段练习卷

2023年3月

青春是美好的，又是稍纵即逝的。学校拟开展“青春☆成长”为主题的教育实践活动，请你和怡宝同学参加下列语文系列活动，祝你取得好成绩。

（32分）

这一年，这三年，变局加速。应然变成竟然，当然变成居然，一切都在打破，一切又在重建，一蔬一饭，寒来shǔ往，“新的历史特点”浮现日常生活的基本面。我们随波zhú流，我们跌宕起伏，我们被重新定义，我们被不断提醒疫情前的世界正在加速远遁，从田园牧歌快进到cāng海桑田仿佛一日百年。

未来终将到来，相信让未来与我们有关。从现代化的百年追寻，到大疫后的秩序重建，我们相信，他们相信，不是因为未来值得相信，而是因为未来必须相信不是美好已在前方等待，而是相信撬动了向往。春天终将回馈每一个在冬天里的抱薪者、坚守者、发光者。在现在与未来间，是跳动、更新、寓shùn息于无穷的光焰。

（节选自《南方周末》2023新年献词）

1.根据拼音在田字格中按序写出相应的汉字。

2.在两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）

A.逗号分号B.冒号分号

C.冒号句号D.逗号句号

3.下列说法正确的一项是（）

A.上面语段中的“抱薪者”一词中的“薪”指柴火，“抱薪者”在句中指为众人抱来柴火的人。

B.语段中加点的“回馈”与“反馈”是一组近义词，因此句中“回馈”可以改为“反馈”。

C.语段中加点的“我们”“未来”“冬天”都是名词，“等待”和“撬动”是动词。

D.不是美好已在前方等待，而是相信撬动了向往。这一句应该是并列关系复句，不是转折关系复句。

1.暑逐沧瞬2.B3.D

本题考查字形。

寒来暑往，hánláishǔwǎng，是盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。

随波逐流，suíbōzhúliú，随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动。

沧海桑田，cānghǎisāngtián，比喻世事变化巨大。

瞬息，shùnxī，形容极短促的时间。

本题考查标点运用。

甲处：“疫情前的世界正在加速远遁，从田园牧歌快进到沧海桑田仿佛一日百年”是对前面“提醒”的解释，应用冒号。

乙处：“不是因为未来值得相信，而是因为未来必须相信”与“不是美好已在前方等待，而是相信撬动了向往”与前句格式相同，语义并列。两句中间应用分号。

故选B。

考查语文基础知识。

A.有误。“抱薪者”在句中指心怀奉献精神的人；

B.有误。回馈：报答；回赠。反馈：指信息返回。两者的意思有较大区别。不是近义词，不可互换；

C.有误。“我们”是人称代词，不是名词；

故选D。

4.下列解说、理解正确的一项是（）

A.“对于XBB1.5毒株，我们切忌不要恐慌，也不要轻视，保持良好心态等健康生活方式。”这句话没有语病。

B.“未来终将到来，相信让未来与我们有关。”这句话告诉我们，趁着青春大好年华，努力奋斗，为未来奠基，要有舍我其谁的勇气和自信。

C.“春天终将回馈每一个在冬天里的抱薪者、坚守者、发光者。”这句话的主干是：春天回馈发光者。

D.“变局加速”“日常生活”“加速远遁”“重新定义”它们都偏正短语。

B

本题考查基础知识综合。

A.有误。原句不合逻辑，应将“切忌”改成“切记”，或者把“切忌”去掉；

C.有误。这句话的主干是：春天回馈抱薪者、坚守者、发光者；

D.有误。“变局加速”是主谓短语；

故选B。

5.怡宝整理的文学作品，有一项说法不完全正确，请选出来（）

A.童话寓言故事常常运用丰富的联想和想象来揭示主旨。《皇帝的新装》借助想象讲述了一个皇帝因受骗上当而裸体游行的故事，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病状；《赫尔墨斯与雕像者》通过想象讲述了天神赫耳墨斯自命不凡而在事实面前碰壁的故事，讽刺了那些爱慕虚荣的人。

B.不同笔法的民俗风情文章让我们感受到不同的风土人情、地域文化。《回延安》采用“信天游”的形式，使用“几回回”“白羊肚手巾”“白生生”等口语展现了浓浓的陕北风情。刘成章的《安塞腰鼓》通过散文化的语言赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、震撼人心的力量，展现高原人民粗犷、豪迈的性格。

C.文言佳作每每蕴含着家国之情。《唐雎不辱使命》写唐雎与秦王展开面对面的激烈斗争保全国家的故事，歌颂了唐雎不畏强暴的爱国精神。诸葛亮在《出师表》中劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，表述自己以身许国的思想。

D.历史不可“穿越”，却能在回忆性散文中得以再现。《藤野先生》再现了鲁迅“弃医从文”的经历，《社戏》再现了江南一带民间流行的风俗。

D

本题考查文学常识。

D.有误。《社戏》是小说，不是回忆性散文。

故选D。

6.根据要求默写古诗文名句。

①念天地之悠悠，____________________。（陈子昂《登幽州台歌》）

②__________________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

③可怜身上衣正单，_________________________。（白居易《卖炭翁》）

④但愿人长久，____________________。（苏轼《水调歌头》）

⑤子曰：“三军可夺帅也，________________________。”（《论语·子罕》）

⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，_____________________。（诸葛亮《出师表》

⑦“舍生取义”是中国古代文人所推崇的一种生死观，文天祥《过零丁洋》中的“_____________________？_____________________”，就是这种生死观的真情表白。

①独怆然而涕下②折戟沉沙铁未销③心忧炭贱愿天寒④千里共婵娟⑤匹夫不可夺志也⑥不求闻达于诸侯⑦人生自古谁无死⑧留取丹心照汗青

本题考查名句名篇默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“怆、戟、销、婵娟、留”等字词的书写。

综合性学习。（8分）

7.相识犹如昨天，离别却又在即。14岁青春成人仪式刚刚过去，转眼间又要挥手告别。九（1）班拟举行以“青春不散场”为主题的毕业典礼。

（1）三年来，师生之间早已结下了深厚的情谊。1班同学在临别之际想送给语文老师一幅对联，他们只想好了上句，请你帮着完成下句。

站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；____________

（2）为纪念三年并肩战斗携手前进的青春时光，全班同学合作分工，打算制作一本班级纪念册，现向全体同学征集一个响亮的名字并阐明理由。

（3）回首过去，同学们依依惜别；展望未来，同学们心情激荡。班主任向大家征集班级纪念册扉页上的序言。（要求围绕“青春”或“友谊”，至少引用一个诗句）

（1）握一支粉笔，授孔孟老庄学问。

（2）示例：岁月如歌、花样年华、我们的1班等，理由略

（3）恰同学少年，风华正茂。青春的代名词是澎湃的热血，是洋溢的热情，是努力的拼搏，是无尽的尝试。海内存知己，天涯若比邻。让我们珍惜彼此友谊，在这美丽的年华里，让青春在这里绽放，让我们的梦想色彩斑斓！

本题考查撰写对联的能力。

需注意：（1）上下联字数要相同；（2）对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词；（3）上下联的声调要讲平仄。

根据上联“站三尺讲台，传李杜韩柳诗文”可知，“站”是动词，“三尺讲台”是偏正短语，“授”是动词，“李杜韩柳诗文”是偏正短语。据此分析，围绕师生情谊，符合语文老师老师的身份，进行拟写即可，注意仄起平收。

示例：凭一寸丹心，讲孔孟老庄经典。

本题考查语言表述能力。

给纪念册起名字，首先要确定纪念册的主题，比如本题是班级制作的毕业纪念册，内容应该是歌颂青春、友情、师生情等的，可从这个角度起名字，如“青春纪念册”，因为初中是我们一段青春的开始，这个纪念册记录了我们点点滴滴的青春风采、青春情怀等。

示例：岁月如歌。理由：初中生活转瞬即逝，我们美好的记忆就像留声机里的歌曲一样令人回味。

本题考查语言表述能力。

给班级纪念册扉页上写序言，由题干可知是学生们所写，因此可以是一些对初中生活的美好回忆，对老师同学的感恩，对青春的歌颂等内容。注意题干要求，围绕“青春”或“友谊”，至少引用一个诗句，语言表述流畅即可。

示例：青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中，激情的汗水留在操场的欢呼里。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。校园的每一个角落，都珍藏着我们的友谊。愿我们真诚的友情，永远珍藏在我们的心中。

（55分）

名著阅读（9分）

8.5月7日，宝应县第八届“青春☆成长读书节”启动仪式在宝应湖湿地公园举行，你所在的中学又掀读书热。

（1）下面是你的语文老师编写的书目推荐单，请你根据推荐内容完善表格。

推荐类别推荐作品推荐词

第一部分古典的声响《儒林外史》甲_______，科举文人的群像。

《水浒传》好汉人物的塑造，官逼民反的主题。

第二部分大师的艺术《朝花夕拾》平静朴素的叙述，美好难忘的回忆。

乙《______》无与伦比的观察，科学与诗的结合。

第三部分丙______《哈利波特与死亡圣器》天马行空的想象，不畏艰难的少年。

《海底两万里》科学幻想的结合，自由翱翔的梦想。

（2）你的语文老师围绕“希望”与“胜利”这两个关键词推荐同学们选择一部进行阅读。你会选择哪一部？请结合小说内容和主人公个性特点阐述理由。

A.《西游记》B.《平凡的世界》C.《简爱》

（3）《骆驼祥子》适合这两个关键词吗？请结合作品的情节和主题简述理由。

（1）①讽刺小说的精品②昆虫记③奇幻的世界

（2）《西游记》中的孙悟空，他坚韧不拔，有着顽强的斗志，对取经历程中的一切艰难险阻他一直充满希望，从不畏惧退缩，经受种种失败也从不气馁，始终保持着旺盛的战斗意志和充沛的战斗热情，最终成为斗战胜佛。

《平凡的世界》中的孙少安是一个始终充满希望、自强不息的人。他家庭贫困，不得不放弃上学，但依靠自己的顽强毅力去抗争，成为生产队长。后来他号召分组种田，并在村里盖起了烧砖窑，在多次亏本、失败后，终于成功致富。（或孙少平是积极进取，自立自强的青年。生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃；为了摆脱贫困，追求自身价值，他经历挫折，反而更加勤奋。总能在每次打击面前崛起重新燃起生活的希望。最终毅然回到了矿区，完成了平凡而伟大的蜕变。

《简爱》中的简爱是一个自尊自主，敢于斗争的女性。她从小父母双亡，寄居舅舅家时，舅母里德太太还有恶毒的表哥时常刁难她，她敢于与他们斗争。在与罗切斯特的感情之中，当简爱意识到罗切斯特隐婚的事情时，简爱追求精神上的平等决绝地选择离开罗切斯特。她有顽强的生命力，一直充满希望从不向困难低头。最后取得了胜利有了自己所向往的美好生活。

（3）不适合。祥子最初对生活充满希望，他最大的愿望是用自己的努力工作来挣钱买车，改善生活，面对各种困难，他的确斗争过。但是在那种黑暗的旧社会，底层劳动人民想要靠自己的努力来改变命运是不可能的。在经历了买车三起三落、虎妞去世、小福子自杀等接二连三的打击后，祥子彻底沉沦，沾染了各种恶习，最终成为了命运的奴隶，并没有取得什么胜利。

本题考查名著识记与分析。

《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败，科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽，这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰。结合其他著作的评价“好汉人物的塑造”“平静朴素的叙述”甲处应填偏正结构的短语，且与“讽刺”相关的内容，可填：讽刺小说的精品。

由推荐词“观察”“科学与诗的结合”可知，这部名著为《昆虫记》。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，该作品的内容都是大量细致观察所得，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学科学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。故乙处应填:《昆虫记》。

由推荐词“天马行空的想象”与“科学幻想的结合”可知，《哈利波特与死亡圣器》与《海底两万里》的共同特点是充满奇幻想象，再仿照前两部所给示例“古典的声响”“大师的艺术”可知，采用偏正短语的格式进行填写，故丙处为：奇幻的世界。

考查对名著内容及人物形象的把握。

解答此题，结合给出的三部名著中的内容及人物，找到名著中能体现“希望”与“胜利”这两个关键词的内容及人物进行分析即可。

例如选择《西游记》。《西游记》表述了这样的主题：要实现一个美好的理想，要完成一种伟大的事业，定会遭遇到许许多多的闲难，而且必须战胜这些困难。西天取经本身还包括四十一个小故事。绝大部分里面出现了作怪的妖精。这些妖精来历虽不同，但有一个共同的特点，即阻挠取经事业的进行。它们之中有许多其实是自然灾害的幻化，但当它们化身成为妖魔，在战斗中作为邪恶势力的一方而出现，本身就获得了社会的意义。吴承恩所着力描写的是西天路上每一场具体的战斗，是孙悟空如何在与阻挠取经的邪恶势力作斗争中取得胜利。总起来看，西天取经的故事通过幻想的情节，在很大的程度上，反映了中国人民克服困难，勇敢前进的精神，反映了中国人民摧毁社会上一切邪恶势力以及征服大自然的愿望和信心。这些体现了“希望”和“胜利”。

例如选择《平凡的世界》。《平凡的世界》是用温暖的现实主义的方式来讴歌普通劳动者的文学作品。与《人生》相比，《平凡的世界》更具有人性的高度，作家把苦难转化为一种前行的精神动力。描写苦难的新时期作家不乏其人，但真正把苦难转化为一种精神动力的作家却并不多，路遥当属其中之一。这部小说在展示普通小人物艰难生存境遇的同时，极力书写了他们克服重重困难的美好心灵与坚韧不拔的奋斗精神。作品中的主人公孙少安，孙少平是挣扎在贫困线上的青年人，但他们自强不息，依靠自己的顽强毅力与命运抗争，追求自我的道德完善。其中，孙少安是立足于乡土矢志改变命运的奋斗者；而孙少平是拥有现代文明知识、渴望融入城市的“出走者”。据此选取其内容或其中的人物，如孙少平、孙少安、田晓霞等人来写皆可。

例如选择《简·爱》。《简·爱》讲述孤女简爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾(洛伍德学校)去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生，主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直，刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托百妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产，因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。《简·爱》的内容体现了“希望”和“胜利”。《简·爱》中的主人公简爱也体现了“希望”和“胜利”。简爱有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简爱生活在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就拥有着与同龄人不一样的遭遇:舅母的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。相反，种种不幸的一切，换回的却是简爱的无限信心，却是简爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位有着思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求，从简爱身上，表现出当今新女性的形象；自尊，自重，自立，自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。

本题考查对名著人物理解。

从关键词“希望”和“胜利”，结合情节和主题来谈即可。主题：《骆驼祥子》通过人力车夫祥子一生三起三落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。

示例：不合适。祥子从农村来到城市，想通过努力劳动改变自己的命运。拥有一辆自己的洋车，自食其力，过上理想中的生活，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。但在半殖民地半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。经历了“三起三落”与小福子的自杀后，祥子开始堕落沉沦，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，并没有取得什么胜利。

阅读下面这首词，完成下面小题。

点绛唇①

汪藻

新月娟娟②，夜寒江静山衔斗③。起来搔首，梅影横窗瘦。

好个霜天，闲却④传杯手。君知否？乱鸦啼⑤后。归兴浓于酒。

①点绛唇：词牌名。②娟娟：明媚美好的样子。③山衔斗：北斗星闪现在山间。④闲却：空闲。⑤乱鸦啼：明指鸟雀乱叫，暗喻朝中小人得志。

9.全词构思别致，结构严谨。上阕的“夜寒”与下阕的“_______________”遥相呼应；上阕的“搔首”与下阕的“_____________________”密切相关。

10.结合全词，揣摩词人“归兴浓于酒”的原因。

9.①霜天②乱鸦（啼）

10.厌恶黑暗官场，不满小人得志，渴望归隐享受清闲，以酒排遣。

本题考查诗歌诗歌内容理解。

上阕的“夜寒”写远而静的夜景，体现出环境的清冷。与下阕中“霜天”相对应，点出残冬早春时节，同时也体现出心境的落寞与凄清。

“乱鸦啼”暗喻得志小人的聒噪，这是全词唯一写声音的句子。这聒噪声在星沉月明之时会显得更加刺耳。但对之的反应是“搔首”这里“无声”与“有声”相对，达到了无声“胜”有声的表述效果，表明了远离官场倾轧的决心。

本题考查对诗歌内容的理解。

一度颇感仕途艰险，机锋四伏，因而渴望退隐归家，乐守田园。先用设问句“君知否”向他人提问，然后自作回答说明“归兴浓于酒”的原因所，所谓“乱鸦”，是指政坛上的一群小人。厌恶黑暗官场，不满小人得志。

译文：一弯秀美的新月高高悬挂在夜空中。寒夜里，江流澄静，听不到一点波涛的声音，北斗星斜挂在山头。我辗转难眠，心绪不宁，披衣而起，只见窗纸上映现着疏落的几枝梅影。如此寒冷的霜天，本是众人相聚推杯换盏的时候，可现在，这双手却闲下来了。你知道吗？宦海中的“乱鸦”叫人痛恨，我思归的念头比霜天思酒还要浓厚。

文言文阅读。（13分）

魏咏之

魏咏之，字长道，任城人也。家世贫素，而躬耕为事，好学不倦。生而兔缺，有善相者谓之曰：“卿当富贵。”年十八，闻荆州刺史殷仲堪帐下有名医能疗之，贫无行装，谓家人曰：“残丑如此，用活何为！”遂赍数斛米西上，以投仲堪。既至，造门自通。仲堪与语，嘉其盛意，召医视之。医曰：“可割而补之但须百日进粥不得语笑。”咏之曰：“半生不语，而有半生，亦当疗之，且百日邪！”仲堪于是处之别屋，令医善疗之。咏之遂闭口不语，唯食薄粥，其厉志如此。及去，仲堪厚资遣之。

初为州主簿，尝见桓玄。既出，玄鄙其精神不隽，谓坐客曰：“庸神而宅伟干，不成令器。”竟不调而遣之。及玄篡位，咏之为将军刘裕谋而败之；桓歆寇历阳，咏之率众击走之。义熙初，进征虏将军，后为南蛮校尉。咏之初为布衣，不以贫贱为耻；及居显位，亦不以富贵骄人。始为殷仲堪之客，未几竟践其位，论者称之。寻卒于官，其后录其赞义之功，后追封江陵县公，食邑二千五百户，谥曰桓。

（节选自《晋书》，有删改）

11.词语解释。

句子提示解释

造门自通联想到“造访”中的“造”（1）_______

玄鄙其精神不隽查词典，从“通‘俊’，才智出众”义项中判断（2）_______

亦不以富贵骄人联系上文“不以贫贱为耻”推断（3）_______

寻卒于官回忆课文“寻病终”中的“寻”（4）_______

12.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）

可割而补之但须百日进粥不得语笑

13.用现代汉语书写下面句子的意思。

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》）

（2）仲堪与语，嘉其盛意，召医视之。

14.魏咏之以“生而兔缺”之身，载入国朝正史，他的励志人生给了正值青春的你哪些启示？请结合文章简要分析。

11.①拜访、到②出众③看不起④不久

12.可割而补之/但须百日进粥/不得语笑

13.（1）因为心中有足以快乐事，就不觉得吃的穿的不如别人了。

（2）仲堪和他交谈，很赞赏他的意志，召医生来诊治。

14.①面对自己的不足，要积极面对。魏咏之自身有残疾，但他不自暴自弃，能够积极面对，寻找名医来治疗。②顽强的意志能够战胜困难。为了治疗残疾，魏咏之坚持百日不说话，依靠稀粥过活。③面对他人的讽刺不在意。魏咏之面对桓玄的讽刺毫不在意，而是用行动积极证明自己的能力和实力。

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）造访：前往访问，拜访。造，拜访，到；

（2）句意为：桓玄鄙视他精神不出众。隽，同“俊”，才智出众；

（3）“不以贫贱为止”句意为：不认为贫贱是耻辱的；“亦不以富贵骄人”句意为：也不因为富贵高人一等。骄，看不起；

（4）“寻病终”句意为：不久因病去世了。寻，不久。

本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：可以开刀修补，但是要喝一百天粥，不能说话和笑。“可”意思是可以；“但”表转折，但是；故停顿节奏为：可割而补之/但须百日进粥/不得语笑。

本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：

（1）以，因为；足，值得；口体之奉，吃的穿的；若，如，比得上；

（2）与，和；语，交谈；嘉，赞赏；意，意志。

本题考查对文章内容的理解及谈感悟能力。

①从魏咏之对待自身残缺的态度来看，“闻荆州刺史殷仲堪帐下有名医能疗之，贫无行装，谓家人曰：‘残丑如此，用活何为！’遂赍数斛米西上，以投仲堪”，咏之身有残疾，没有自暴自弃，积极乐观，克服困难寻医治疗，由此可得出启示：面对自己的不足，要积极乐观面对；

②从魏咏之治病过程的表现来看，“半生不语，而有半生，亦当疗之，且百日邪”“咏之遂闭口不语，唯食薄粥，其厉志如此”，咏之在治疗时，坚持百日只喝稀粥，意志力坚强，由此可得出启示：面对困境，要意志力顽强，这样才能成功；

③从魏咏之面对他人讥讽的态度来看，“‘庸神而宅伟干，不成令器。’竟不调而遣之。及玄篡位，咏之为将军刘裕谋而败之；桓歆寇历阳，咏之率众击走之”，咏之面对桓玄的鄙视、讽刺、排斥，没有争论，等待时机用自己的实力和能力来证明自己，由此得出启示：不要在意他人的讽刺，要用实力来证明自己。

参考译文：

魏咏之，字长道，是任城人。家中世代贫寒，亲自耕种为生，爱好学习，从不厌倦。魏咏之生来唇裂，有擅长相面的人对他说：“你将很富贵！”18岁时，听说荆州刺史殷仲堪帐下有名医能治这种病，家里贫穷没有盘缠，对家人说：“这样丑陋，活着有什么用？”于是带了几斛米西上，去投奔殷仲堪。到了后，自己上门通报。殷仲堪和他交谈，很赞赏他的意志，召医生来诊治。医生说：“可以开刀修补，但是要喝一百天粥，不能说话和笑。”魏咏之说：“半辈子不说话，还有半辈子，也当治疗，何况百天呢！”殷仲堪就找了一间偏室给他住，让医生好好的给他治疗。魏咏之于是闭口不说话，只喝稀粥，他就是这样磨砺意志。痊愈后，殷仲堪给他很多钱财送他走。

最初任州主簿，曾经见过桓玄。他出去后，桓玄鄙视他精神不出众，对座中宾客说：“庸碌的精神寄于伟岸的躯干中，成不了好器。”最终不调迁而把他送走了。等到桓玄篡位，魏咏之替将军刘裕谋划打败了桓玄。桓歆进犯历阳，魏咏之率众打跑了他。义熙初年，晋升征虏将军，之后担任南蛮校尉。魏咏之当初是平民时，不认为贫贱是耻辱的；等到他身居高位居之后，也不因为富贵高人一等。开始时是殷仲堪的客人，不久就登上了他的位置，议论者都称道。不久在任上去世。后来记载他协助义举之功，追封江陵县公。食邑二千五百户，谥号桓。

非文学作品阅读。（13分）

15.阅读网络论坛的聊天记录，完成下面的任务。

以下为论坛中的链接文章。

表情包为何成为年轻人的社交“副语言”？

①从台式电脑到智能手机，表情包的身影从未缺席。中青校媒调查发现，15.88%受访者从小学便开始使用表情包，45.16%在初中开始使用，表情包出现在29.97%受访大学生的高中时代，8.09%表示自己大学才开始使用表情包。表情包流动在各类社交场景之中。结果显示，54.79%受访者热衷于分享和收藏表情包。78.05%受访者认为表情包相较文字表述的情感更为充沛；64.49%受访者通过表情包表现自己的热情和善意，拉近社交距离；62.58%将表情包作为自己的“快乐源泉”。

②表情包最早起源于一位美国人发明的笑脸符号，随着时间的推移衍生出颜文字、笑脸、绘文字以及动态图片等各类表情包。2014年起，Emoji搜索引擎的创始人甚至将每年的7月17日定为“世界表情包日”。而表情包的真正盛行源于社交软件的广泛普及，用户不仅能使用软件自带的表情包，还可以发布自己设计的专属表情包。

③表情包可以看作是线上文字交流的重要补充。相较于面对面的沟通，人们在线上文字对话时较难感知对方的状态或情绪，而发送表情包刚好可以弥补这一缺憾。当人们想表述负面情绪或者想怼人时，发送恰当的表情包既能表述自己的不满，也可以缓解对方在接收信息时的尴尬。表情包还能以省力的方式丰富文字的细节，比如，微信表情中能代表笑的状态有“憨笑”“吡牙”“可爱”“偷笑”和“微笑”等，当用户想传递开心的感受时，不必思考使用何种文字更为精准，只需要发送一个表情便可解决。

④除此之外，表情包能够充当同一圈层或代际群体的“接头暗号”。新媒体学者彭兰教授曾写道：表情包可以作为代际区隔和群体区分的标签。交谈越亲密或越志同道合的人之间，使用的表情包也会更加具体和生动，这也解释了为什么下级对上级或者晚辈对长辈较少使用表情包。这就好比老年人不理解年轻人蹦迪，而年轻人不理解老年人跳广场舞一样，不同群体内部都拥有专属的沟通暗号和文化符码。

⑤年轻人使用的表情包常常带有调侃、讽刺或戏谑的色彩，而中老年表情包则以安静、祥和与正能量著称，这也造成了不同代际群体对于同一表情的认知差异。比如，中老年群体普遍认为微信里的“微笑”表情是一种开心的笑，但年轻人却认为它是带有嘲讽和高冷感的假笑，因为它与“难过”“再见”等表情一样视线向下，看上去是一种情感压抑后展露的笑容。

⑥表情包作为一种网络亚文化，还代表了年轻人追求新潮的生活方式。表情包并不是孤立存在的，它往往和时下社会热点或网络流行语息息相关。比如，最近流行的“内卷”“躺平”“emo”和“yyds”都已被制作成诙谐风趣的表情包，这在某种程度上体现了年轻人当下的生活态度。网络技术为青年群体赋权，每一位网民都可以参与到表情包的生产与分享之中，这种带有亚文化属性的图文符号一定程度上消解了严肃的话语方式。比如，不少大学生都曾有拍摄老师讲课神态，并将其制作成表情包的经历。在课程微信群里传送老师的表情包，不仅能活跃虚拟社群的氛围，还能拉近师生间的距离。

⑦不过，我们在拥抱表情包时，也不能忽略文字的力量。因为表情包的内容和解码的过程都具有非理性和不确定性，很容易造成双方交流中的误解与偏差。无论是静态图片还是视频截取，表情包终究只能算一种浅层次和碎片化的表述，是线上人际交往的一种辅助手段，还远远替代不了语言或文字交流中的深刻思想与真情实感。毕竟，人与人交流的真正目的，是更好地实现双方心灵相通。

（来源：中国青年报客户端）

（1）数据来源于调查。链接选文中关于“何时开始使用表情包”的数据最有可能来源于下面哪个图表

（2）表情包为何会成为年轻人的社交“副语言”？请结合相关内容，回答标题提出的问题。

（3）为什么论坛中“气泡水”认为楼上的表情不太对劲？请结合链接选文推测其中的原因。

（4）邀请你参与跟帖留言，在网友“一桐宇宙”的后面，结合他发的链接文章进行评论。为了充分表述自己的观点，建议字数在100字左右。

（1）A（2）表情包可以看作是线上交流的重要补充，表情包能充当同一圈层或代际群体的“接头暗号”，表情包作为一种网络亚文化，还代表了年轻人追求新潮的生活方式。

（3）“气泡水”的身份是学生，“岁月静好”是退休人员，中老年群体普遍认为微信里的“微笑”表情是一种开心的笑，但年轻人却认为它是带有嘲讽和高冷感的假笑，所以，“气泡水”认为楼上的表情不太对劲。

（4）示例：我认为我们在交流的过程中表情包可以促进交流的丰富，但也不能过于依赖表情包，因为表情包的内容和解读因人而异，其具体含义是需要时间达成共识的，很容易造成双方交流中的误解与偏差。比如楼上“岁月静好”的表情包就和年轻人的理解不一样。所以，我们还是应以语言或文字交流为主，尽量面对面交流。

考查图文转化能力。

结合第①段中“中青校媒调查发现，15.88%受访者从小学便开始使用表情包，45.16%在初中开始使用，表情包出现在29.97%受访大学生的高中时代，8.09%表示自己大学才开始使用表情包”的内容可知，“何时开始使用表情包”的调查数据为：小学是15.88%，初中是45.16%，高中是29.97%，大学是8.09%。与这些数据对应的统计图是A或B，但需注意的是，这些数据的总和是99.1%，这说明还有0.9％的其他情况。

故选A。

考查对文章内容的理解和概括。

结合第③段中“表情包可以看作是线上文字交流的重要补充。相较于面对面的沟通，人们在线上文字对话时较难感知对方的状态或情绪，而发送表情包刚好可以弥补这一缺憾”的内容可概括为：表情包可以看作是线上文字交流的重要补充；

结合第④段中“除此之外，表情包能够充当同一圈层或代际群体‘接头暗号’。新媒体学者彭兰教授曾写道：表情包可以作为代际区隔和群体区分的标签。交谈越亲密或越志同道合的人之间，使用的表情包也会更加具体和生动，这也解释了为什么下级对上级或者晚辈对长辈较少使用表情包”的内容可概括为：表情包能够充当同一圈层或代际群体的“接头暗号”；

结合第⑥段中“表情包作为一种网络亚文化，还代表了年轻人追求新潮的生活方式。表情包并不是孤立存在的，它往往和时下社会热点或网络流行语息息相关”的内容可概括为：表情包作为一种网络亚文化，还代表了年轻人追求新潮的生活方式。

考查对文章内容的理解。

解答本题，首先根据网络论坛的聊天记录确定“气泡水”和楼上的“微笑”表情发出者“岁月静好”的身份分别为学生和退休人员，然后结合链接文章第⑤段中以“微笑”表情为例解释不同代际群体对于同一表情存在认知差异的原因分析即可。

结合第⑤段中“年轻人使用的表情包常常带有调侃、讽刺或戏谑的色彩，而中老年表情包则以安静、祥和与正能量著称，这也造成了不同代际群体对于同一表情的认知差异。比如，中老年群体普遍认为微信里的‘微笑’表情是一种开心的笑，但年轻人却认为它是带有嘲讽和高冷感的假笑，因为它与‘难过’‘再见’等表情一样视线向下，看上去是一种情感压抑后展露的笑容”的内容可知，“岁月静好”是退休人员，中老年群体普遍认为微信里的“微笑”表情是一种开心的笑，但年轻人却认为它是带有嘲讽和高冷感的假笑，“气泡水”的身份是学生，所以，“气泡水”认为楼上的表情不太对劲。

考查对文章内容的理解和语言表述能力。这是一道开放性试题，解析不唯一。

从网络论坛页面看，其聊天的话题是“你能离开表情包吗”，围绕这一话题，结合链接文章的相关内容发表自己的观点，言之有理即可。

示例：表情包虽然可以作为线上文字交流的重要补充，但是我们也不能滥用。表情包的内容和解码的过程都具有非理性和不确定性，很容易造成双方交流中的误解与偏差。比如楼上“岁月静好”的表情包就和年轻人的理解不一样。在拥抱表情包时，同样不能忽略文字的力量。表情包终究只能算一种浅层次和碎片化的表述，是线上人际交往的一种辅助手段，还远远替代不了语言或文字交流中的深刻思想与真情实感。

阅读下面的文字，回答后面的问题.

尘埃深处是繁花

①那天交完班，我刚从一间病房走出来，就看见候诊区坐着一位白皙如莲的女子。姣好的面容，优雅得体的举止，她正在回答医生的问话。我走过去的时候，再次被她的美吸引。于是，我多看了一眼，正好她也回过头看我，她的双眸澄澈纯净，如一汪清泉。

②做了相关检查，她住院了，VIP病房，她说常常失眠，有时候头晕，天旋地转。医生下了医嘱，输液体的时候，她已经躺在病床上，一边撒娇一边和母亲说笑。中午时分，父亲来送饭，一家人在病房里共进午餐，吃穿用度尽显阔绰。

③病房里的很多病人，都是面色苍白，一副病怏怏的神态，而她却不同，除了输液体的时候睡着，但凡醒的时候，神清气爽，神采奕奕，妆容精致。爱咬舌根的同事说，她命好，人长得漂亮，家世背景又好，父母痛爱。语气里带着嫉妒和羡慕，谁说不是呢，她的确是个完美的公主。我后来知道了她的隐私：她是某艺术学校的一名优秀的钢琴老师，是学生们心中的女神。每逢进病房看见她，我的内心也是充满嫉妒和羡慕。她有姣好的面容，婀娜的多姿，很好的工作，富裕的家庭，爱她的父母，一个女孩子该有的她都有了。

④有一天，我夜班巡视病房，大概12点了，她的病房里还亮着灯。我推门进去，眼前的场景让我大吃一惊。

⑤乔雅坐在床沿上，手里拿着一条假肢，正往墙角放，她的右膝盖之下是空的！看见我呆呆的站在那里，她下意识地用被子盖住自己，冲我笑笑。还是乔先说话，打破了僵局。“吓着你了吧，平时我不住病房，除了主管医生，没人知道我的秘密。明天要做一项检查，我怕来不及，就住在医院里，竟被你看见了。”她说完还是笑着。我胡乱说了几句，赶紧出来，发现了这个秘密，我的心里除了惊讶，更多的是怜惜，怎么会这样呢？她明明是个完美无瑕的公主。我望向窗外，黑暗中，一切都在夜幕中静谧安睡，唯有天边那一丝光亮，是一颗星在乌云后，若隐若现。

⑥心里惦记着她，我竟不知不觉又来到她的病房。她问我，能不能陪她聊一会儿。与其说是聊天，不如说是她为我刚才的震惊做一些解释，她说很少有人知道有关她假肢的秘密。

⑦她从三岁开始学跳舞，成为舞蹈家是她最执着的梦想。可是上初中后，一次意外触电，右腿从膝盖下被截肢，那年才十三岁的她，承受不了这么大的打击，几次自杀，几次都死里逃生。最后一次，她偷喝了家里的杀虫药，幸好被父母发现，及时送到医院，出院后落下了手抖的毛病。后来父母多方打听，找到一位医术高明的老中医，说明病情后，老中医什么都没说，只是揭开自己的白大褂。她看见，他只有一条腿！他说：“人活着，不是靠双腿，靠的是一颗完整的心，我只有一条腿，活得好好的，你还比我多半条腿呢，怕什么？你还有梦想去实现啊。”从那以后，她常常去老中医那里，不只是看病，更是疗心。再后来，她就成了现在的自己。

⑧说完，她淡淡地笑笑，而我似乎看见另外一个不一样的她，在我眼前诉说别人的故事。是啊，如果不是偶然看见，了解了真相，在我心里、眼里，她依旧是那个只会撒娇、文静漂亮的公主。而此刻，我似乎看见那些她曾经的遭遇和磨难，凝聚成一股钢铁般的力量，让她坚强，让她更加绽放。

⑨她睡了，我走在走廊的尽头，心里对她充满敬佩和赞赏。

⑩窗外，是深沉的夜。这位美丽姑娘灵魂深处的坚强与乐观，就像天边那颗明亮的星，异常耀眼，照得我心里充满希望和力量。此时，我的心里又多了一份感激之情。慢慢地，我看见天边泛起了鱼肚白，黎明来了。

是的，繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花。那一刻，我曾经历的那些遭遇和磨难，曾以为的迷茫和绝望，都慢慢地变成了希冀。

16.结合文章，依据下表所给内容填上空。

事件发展结识乔雅（1）____________（2）_______________

“我”的情感变化嫉妒羡慕（3）______________敬佩、赞赏、感激

17.选文第③段写乔雅的美，父母的疼爱和家境阔绰，有什么用意？

18.赏析选文第⑩段的画线句。

这位美丽姑娘灵魂深处的坚强与乐观，就像天边那颗明亮的星，异常耀眼，照得我心里充满希望和力量。

19.从结构和内容两个方面简要分析选文第自然段在全文中的作用。

16.①（1）发现秘密②（2）了解真相③（3）惊讶怜惜

17.表现乔雅各方面的完美，和下文乔雅的残缺形成对比，突出了她坚强乐观的性格，为下文“我”发现她的残疾而震惊作铺垫，突出文章的主旨。

18.运用比喻修辞，把乔雅比作天边的一颗星星，生动形象地写出乔雅坚强乐观的精神带给我希望和力量，表述了“我”对乔雅的感激、赞美之情。

19.结构上，照应文章标题并总结全文；内容上，深化主题，鼓励人们在困境中不要迷茫绝望，要以积极乐观的心态面对痛苦和绝望，努力战胜自我，相信风雨过后一定会有彩虹。

本题考查筛选信息。第一空：根据第五段中的“我胡乱说了几句，赶紧出来，发现了这个秘密”可填：发现秘密。第二空：根据第八段中的“是啊，如果不是偶然看见，了解了真相”可填：了解真相。第三空：根据第五段中的“我的心里除了惊讶，更多的是怜惜”可填：惊讶怜惜。

本题考查对文本内容的理解。需联系前后文具体分析。联系第五段发现了乔雅右腿从膝盖下截肢的事实可知，此处乔雅的完美与后文她的残缺形成了鲜明的对比，因为她的残疾，显得她坚强乐观的性格更加的突出感人。第三段极力铺陈乔雅的完美，所以下文看到乔雅的残缺以后才会那么震惊，所以第三段写乔雅的美，父母的疼爱和家境阔绰还有为下文“我”发现她的残疾而震惊作铺垫，突出文章的主旨的作用。

本题考查赏析句子。这句话把乔雅比作天边那颗最亮的星，这是比喻的修辞手法。联系本句“这位美丽姑娘灵魂深处的坚强与乐观”可知这处比喻生动形象地表现了她的坚强与乐观。联系“照得我心里充满希望和力量”可知，这处比喻还突出了乔雅坚强乐观的品质给我带来的希望和力量。联系人物感情可知，这处比喻也表现了“我”对乔雅的感激与赞美之情。

本题考查分析语段作用。从内容上来看，末段采用议论的表述方式，表现了自己从乔雅身上获得的感悟，并以自己的感悟鼓励读者在困境中应以积极乐观的态度来面对磨难，努力战胜自己，走出迷茫和绝望，看到希望的曙光。从结构上来看，“繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花”一句照应了文章的题目，使文章结构完整，并总结全文。

句子（段落）在文中的作用答题方法：

分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。

1.结构方面要看句子在文章中的具体位置。

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。

句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。

2.句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表述了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。

结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。

（60+3分）

20.大好春光，人们自然不会错过。那么，当面对自己美好的青春年华时，我们又应怎么度过呢？请以“不负韶华”为题，结合自己的经历和思考，写一篇记叙文。

要求：①不少于600字。②文中不得出现学校、班级、姓名等真实信息。

参考范文：

不负韶华

时间是一只藏在黑暗中温柔的手，在你一出神一恍惚之间，物走星移。转眼三年时间如握在手里的沙子，慢慢流逝。但您的那句话依然映在我脑海里，永久不得忘怀。

初夏临旬，白兰花开，十里飘香。在风扇转动的声音中夹着您讲课的清脆声。其中“白兰花”这个词让我颇有兴趣，一节课都在想象白兰花像什么？一下课，我就如猛虎般飞奔到您跟前：“老师！白兰花长什么样啊？”您笑笑曰：“它乃是晋江市市花，‘云想衣裳花想容，春风拂褴露华浓’大概能形容它吧！下节课我们去探索，等我！”

铃铃铃……上课铃响了，老师来了。老师让我们快速在走廊上集合，她要带我们下去欣赏白兰花的真面目。我边走边在心里打鼓:“学校真有白兰花？我怎么从来不知道。”

篮球场附近的林荫小道两旁，有整齐的两排绿植，开满了娇小的小白花。哦，原来这就是白兰花！它有着六个花瓣，花瓤犹如威尼斯的小艇，又如挂在天边的新目，芯柱长在其中，像个刚出世的小妮子，这时，有人大喊“：白兰花长雀斑了。”众人定睛一看，原来蕊柱下方的花瓣有许多红点和红斑，似小麻雀身上的“胎记”。

您温柔地笑看这白兰花，也用手温柔地抚摸着白兰花，讲解到：“白兰花是一种一年四季都翠绿的树木，你们也看见了它通体透白，如同雪花。”您打趣道，“所以以后想看雪花的来这看!”众人哈哈大笑，可在欢声笑语中，我隐隐听见您说的一句话：“白兰花纯洁、漂亮，坚韧向上，我也希望你们能在学习、生活中像它一样，不负青春，不负韶华。”您看着我们，眼底尽是温柔。滚汤的“汗水”顺“坡”而流，此时此刻，我只想对您说：“谢谢您，也希望您能陪我们一起成长，和我们一起见证：‘不负希望，不负期望’!”

半学期过后，您被调走了，我还记得那时我有多难过。白兰花开，又是一年夏季。“缘来缘去缘如水，花开花落终有时。”我只希望无论在何处，我们都能“不负青春，不负韶华，不负希望，不负期望”!

考查命题作文的写作。

一、审题立意。题目“不负韶华”中的“韶华”的意思是指美好的时光，常指春光；也指美好的年华，指青年时期。“不负韶华”意为不辜负美好的时光、美好的年华。题目已经明确了这篇习作的主题，即不能辜负我们美好的青春年华。因此，本文可以具体叙述自己如何努力拼搏，并通过自己的努力实现了自己的目标、自己的理想，让自己的青春年华变得有意义。

二、选材。可以具体叙述自己的一次歌唱比赛，为了赢得这次歌唱比赛，自己每天辛苦练声、辛苦克服自己唱歌的短板，最终在比赛中获得了第一名，从而发出感叹：不负韶华。也可以具体叙述自己在初中学习生活中，每一天是如何刻苦努力学习，如何一点一点攻克学习中的一道道难关，最终在测试中实现了自己的目标，从而发出感叹：不负韶华。

三、文体。题干明确要求写记叙文。因此本文应具体叙述自己努力奋斗的经过，在叙述中可以适当穿插议论、抒情性的语句。

1九年级语文阶段练习卷

2023年3月

青春是美好的，又是稍纵即逝的。学校拟开展“青春☆成长”为主题的教育实践活动，请你和怡宝同学参加下列语文系列活动，祝你取得好成绩。

（32分）

这一年，这三年，变局加速。应然变成竟然，当然变成居然，一切都在打破，一切又在重建，一蔬一饭，寒来shǔ往，“新的历史特点”浮现日常生活的基本面。我们随波zhú流，我们跌宕起伏，我们被重新定义，我们被不断提醒疫情前的世界正在加速远遁，从田园牧歌快进到cāng海桑田仿佛一日百年。

未来终将到来，相信让未来与我们有关。从现代化的百年追寻，到大疫后的秩序重建，我们相信，他们相信，不是因为未来值得相信，而是因为未来必须相信不是美好已在前方等待，而是相信撬动了向往。春天终将回馈每一个在冬天里的抱薪者、坚守者、发光者。在现在与未来间，是跳动、更新、寓shùn息于无穷的光焰。

（节选自《南方周末》2023新年献词）

1.根据拼音在田字格中按序写出相应汉字。

2.在两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）

A.逗号分号B.冒号分号

C.冒号句号D.逗号句号

3.下列说法正确的一项是（）

A.上面语段中的“抱薪者”一词中的“薪”指柴火，“抱薪者”在句中指为众人抱来柴火的人。

B.语段中加点的“回馈”与“反馈”是一组近义词，因此句中“回馈”可以改为“反馈”。

C.语段中加点的“我们”“未来”“冬天”都是名词，“等待”和“撬动”是动词。

D.不是美好已在前方等待，而是相信撬动了向往。这一句应该是并列关系复句，不是转折关系复句。

4.下列解说、理解正确的一项是（）

A.“对于XBB1.5毒株，我们切忌不要恐慌，也不要轻视，保持良好心态等健康生活方式。”这句话没有语病。

B.“未来终将到来，相信让未来与我们有关。”这句话告诉我们，趁着青春大好年华，努力奋斗，为未来奠基，要有舍我其谁的勇气和自信。

C.“春天终将回馈每一个在冬天里的抱薪者、坚守者、发光者。”这句话的主干是：春天回馈发光者。

D.“变局加速”“日常生活”“加速远遁”“重新定义”它们都是偏正短语。

5.怡宝整理的文学作品，有一项说法不完全正确，请选出来（）

A.童话寓言故事常常运用丰富的联想和想象来揭示主旨。《皇帝的新装》借助想象讲述了一个皇帝因受骗上当而裸体游行的故事，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病状；《赫尔墨斯与雕像者》通过想象讲述了天神赫耳墨斯自命不凡而在事实面前碰壁的故事，讽刺了那些爱慕虚荣的人。

B.不同笔法的民俗风情文章让我们感受到不同的风土人情、地域文化。《回延安》采用“信天游”的形式，使用“几回回”“白羊肚手巾”“白生生”等口语展现了浓浓的陕北风情。刘成章的《安塞腰鼓》通过散文化的语言赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、震撼人心的力量，展现高原人民粗犷、豪迈的性格。

C.文言佳作每每蕴含着家国之情。《唐雎不辱使命》写唐雎与秦王展开面对面的激烈斗争保全国家的故事，歌颂了唐雎不畏强暴的爱国精神。诸葛亮在《出师表》中劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，表述自己以身许国的思想。

D.历史不可“穿越”，却能在回忆性散文中得以再现。《藤野先生》再现了鲁迅“弃医从文”的经历，《社戏》再现了江南一带民间流行的风俗。

6.根据要求默写古诗文名句。

①念天地之悠悠，____________________。（陈子昂《登幽州台歌》）

②__________________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

③可怜身上衣正单，_________________________。（白居易《卖炭翁》）

④但愿人长久，____________________。（苏轼《水调歌头》）

⑤子曰：“三军可夺帅也，________________________。”（《论语·子罕》）

⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，_____________________。（诸葛亮《出师表》

⑦“舍生取义”是中国古代文人所推崇的一种生死观，文天祥《过零丁洋》中的“_____________________？_____________________”，就是这种生死观的真情表白。

综合性学习。（8分）

7.相识犹如昨天，离别却又在即。14岁青春成人仪式刚刚过去，转眼间又要挥手告别。九（1）班拟举行以“青春不散场”为主题的毕业典礼。

（1）三年来，师生之间早已结下了深厚的情谊。1班同学在临别之际想送给语文老师一幅对联，他们只想好了上句，请你帮着完成下句。

站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；____________

（2）为纪念三年并肩战斗携手前进的青春时光，全班同学合作分工，打算制作一本班级纪念册，现向全体同学征集一个响亮的名字并阐明理由。

（3）回首过去，同学们依依惜别；展望未来，同学们心情激荡。班主任向大家征集班级纪念册扉页上的序言。（要求围绕“青春”或“友谊”，至少引用一个诗句）

（55分）

名著阅读（9分）

8.5月7日，宝应县第八届“青春☆成长读书节”启动仪式在宝应湖湿地公园举行，你所在的中学又掀读书热。

（1）下面是你的语文老师编写的书目推荐单，请你根据推荐内容完善表格。

推荐类别推荐作品推荐词

第一部分古典的声响《儒林外史》甲_______，科举文人的群像。

《水浒传》好汉人物的塑造，官逼民反的主题。

第二部分大师的艺术《朝花夕拾》平静朴素的叙述，美好难忘的回忆。

乙《______》无与伦比的观察，科学与诗的结合。

第三部分丙______《哈利波特与死亡圣器》天马行空的想象，不畏艰难的少年。

《海底两万里》科学幻想的结合，自由翱翔的梦想。

（2）你的语文老师围绕“希望”与“胜利”这两个关键词推荐同学们选择一部进行阅读。你会选择哪一部？请结合小说内容和主人公个性特点阐述理由。

A.《西游记》B.《平凡的世界》C.《简爱》

（3）《骆驼祥子》适合这两个关键词吗？请结合作品的情节和主题简述理由。

阅读下面这首词，完成下面小题。

点绛唇①

汪藻

新月娟娟②，夜寒江静山衔斗③。起来搔首，梅影横窗瘦。

好个霜天，闲却④传杯手。君知否？乱鸦啼⑤后。归兴浓于酒。

①点绛唇：词牌名。②娟娟：明媚美好的样子。③山衔斗：北斗星闪现在山间。④闲却：空闲。⑤乱鸦啼：明指鸟雀乱叫，暗喻朝中小人得志。

9.全词构思别致，结构严谨。上阕的“夜寒”与下阕的“_______________”遥相呼应；上阕的“搔首”与下阕的“_____________________”密切相关。

10.结合全词，揣摩词人“归兴浓于酒”的原因。

文言文阅读。（13分）

魏咏之

魏咏之，字长道，任城人也。家世贫素，而躬耕为事，好学不倦。生而兔缺，有善相者谓之曰：“卿当富贵。”年十八，闻荆州刺史殷仲堪帐下有名医能疗之，贫无行装，谓家人曰：“残丑如此，用活何为！”遂赍数斛米西上，以投仲堪。既至，造门自通。仲堪与语，嘉其盛意，召医视之。医曰：“可割而补之但须百日进粥不得语笑。”咏之曰：“半生不语，而有半生，亦当疗之，且百日邪！”仲堪于是处之别屋，令医善疗之。咏之遂闭口不语，唯食薄粥，其厉志如此。及去，仲堪厚资遣之。

初为州主簿，尝见桓玄。既出，玄鄙其精神不隽，谓坐客曰：“庸神而宅伟干，不成令器。”竟不调而遣之。及玄篡位，咏之为将军刘裕谋而败之；桓歆寇历阳，咏之率众击走之。义熙初，进征虏将军，后为南蛮校尉。咏之初为布衣，不以贫贱为耻；及居显位，亦不以富贵骄人。始为殷仲堪之客，未几竟践其位，论者称之。寻卒于官，其后录其赞义之功，后追封江陵县公，食邑二千五百户，谥曰桓。

（节选自《晋书》，有删改）

11.词语解释。

句子提示解释

造门自通联想到“造访”中的“造”（1）_______

玄鄙其精神不隽查词典，从“通‘俊’，才智出众”义项中判断（2）_______

亦不以富贵骄人联系上文“不以贫贱为耻”推断（3）_______

寻卒于官回忆课文“寻病终”中“寻”（4）_______

12.请用“/”给文中画波浪线句子断句（限断两处）

可割而补之但须百日进粥不得语笑

13.用现代汉语书写下面句子的意思。

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》）

（2）仲堪与语，嘉其盛意，召医视之

14.魏咏之以“生而兔缺”之身，载入国朝正史，他的励志人生给了正值青春的你哪些启示？请结合文章简要分析。

非文学作品阅读。（13分）

15.阅读网络论坛的聊天记录，完成下面的任务。

以下为论坛中的链接文章。

表情包为何成为年轻人的社交“副语言”？

①从台式电脑到智能手机，表情包的身影从未缺席。中青校媒调查发现，15.88%受访者从小学便开始使用表情包，45.16%在初中开始使用，表情包出现在29.97%受访大学生的高中时代，8.09%表示自己大学才开始使用表情包。表情包流动在各类社交场景之中。结果显示，54.79%受访者热衷于分享和收藏表情包。78.05%受访者认为表情包相较文字表述的情感更为充沛；64.49%受访者通过表情包表现自己的热情和善意，拉近社交距离；62.58%将表情包作为自己的“快乐源泉”。

②表情包最早起源于一位美国人发明的笑脸符号，随着时间的推移衍生出颜文字、笑脸、绘文字以及动态图片等各类表情包。2014年起，Emoji搜索引擎的创始人甚至将每年的7月17日定为“世界表情包日”。而表情包的真正盛行源于社交软件的广泛普及，用户不仅能使用软件自带的表情包，还可以发布自己设计的专属表情包。

③表情包可以看作是线上文字交流的重要补充。相较于面对面的沟通，人们在线上文字对话时较难感知对方的状态或情绪，而发送表情包刚好可以弥补这一缺憾。当人们想表述负面情绪或者想怼人时，发送恰当的表情包既能表述自己的不满，也可以缓解对方在接收信息时的尴尬。表情包还能以省力的方式丰富文字的细节，比如，微信表情中能代表笑的状态有“憨笑”“吡牙”“可爱”“偷笑”和“微笑”等，当用户想传递开心的感受时，不必思考使用何种文字更为精准，只需要发送一个表情便可解决。

④除此之外，表情包能够充当同一圈层或代际群体的“接头暗号”。新媒体学者彭兰教授曾写道：表情包可以作为代际区隔和群体区分的标签。交谈越亲密或越志同道合的人之间，使用的表情包也会更加具体和生动，这也解释了为什么下级对上级或者晚辈对长辈较少使用表情包。这就好比老年人不理解年轻人蹦迪，而年轻人不理解老年人跳广场舞一样，不同群体内部都拥有专属的沟通暗号和文化符码。

⑤年轻人使用的表情包常常带有调侃、讽刺或戏谑的色彩，而中老年表情包则以安静、祥和与正能量著称，这也造成了不同代际群体对于同一表情的认知差异。比如，中老年群体普遍认为微信里的“微笑”表情是一种开心的笑，但年轻人却认为它是带有嘲讽和高冷感的假笑，因为它与“难过”“再见”等表情一样视线向下，看上去是一种情感压抑后展露的笑容。

⑥表情包作为一种网络亚文化，还代表了年轻人追求新潮的生