人教版一年级下册语文《识字7》教学设计教案、教学反思板书设计

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人教版一班级下册语文《识字7》教学设计PPT课件教案、教学反思板书设计

【教材简析】

《识字７》是人教版试验教材一班级下册的教材。"是对非，长对短'这几组意思相反的词语组合在一起，构成了识字７的内容，短短六行话，不仅为同学识字提供了语境，还蕴含着对对子的启蒙教育，真可谓一箭双雕。同时，传统蒙书的结构以及语言形式的借鉴使得这首对子歌节奏感极强，读起来韵味十足。良好品质的渗透又不愧为、对同学进行思想教育的好教材。

【教学设想】

识字是低班级的教学重点。古代教育家朱熹说："教人不见情趣，必不乐学！'低班级识字教学能否胜利，关键在于老师是否设计了敏捷多样的教学形式激发同学的爱好、吸引住同学的留意力。因此，在设计本课教学时，我尝试着用"送生字宝宝回家──为生字宝宝找伙伴──带生字宝宝出门──常回家看看'这几大环节贯穿整个教学过程："送生字宝宝回家'即同学在初读课文时自主识字，读准字音。由一个"送'字，同学内心会涌起一种剧烈的责任感和骄傲感，读书识字自然特别上心。这样，有利于培育同学的自主性、能动性和创新意识、创新精神。"为生字宝宝找伙伴'即看这些生字与哪些字、词组合在一起。这种说法新颖有趣，能够激发同学的新奇心，使他们逍遥自在地在课文中"走'。"带生字宝宝出门'即介绍记忆生字的方法。设计这个环节试图使同学从"要我学'变为"我要学'，从"学会生字'到"会同学字'。"常回家看看'即复习巩固，目的是调动同学的复习爱好，调动同学学习的主动性，使同学体验胜利后的开心和喜悦。总之，在识字教学中，力求通过同学丰富的联想与大胆的想象，使抽象的汉字与生动鲜亮的语言环境统一起来，从而激发同学去探究蕴涵着无穷神秘和乐趣的文字世界。通过这种螺旋式的深化，真正达到寓教于乐，寓教于玩。

【教学目标】

１、认识"虚、骄'等９个生字。会写"短、对'等６个字。

２、正确、流畅地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。

３、有主动积累对子的愿望。

４、感受对子这种语言形式的精美，加强他们喜爱祖国的情感。

【教学重点、难点】

１、识字与写字。

２、正确、流畅地朗读课文。

【教具、学具预备】

课件；老师、同学各一套生字卡；小黑板。

【教学流程】

一、游戏引入，激发爱好

小伙伴们，你们喜爱游戏吗？现在我们就来玩"唱反调'游戏：

我说"高'，你们就说一个和我相反的词，就对"低'。

"唱反调'开始：

高──明──胖──

美──新──忙──

〔复习"语文园地五'的生字〕

小伙伴们，真的很聪慧，今日我们要学习的《识字７》里面的对子更有意思。

〔板书课题〕

游戏是学校生喜爱的形式，用这种方式导入，同学的爱好简单被激发，同学也就有了学习积极性，也就很情愿参加学习活动中来。

二、趣味识字

１、"送生字宝宝回家'：

⑴初读课文，自主识字：

请小伙伴借助拼音练习自由读课文，要求：

字音要读正确，并用"'划出不认识的生字宝宝。

⑵小组合作识字。

⑶指名读课文：

同学评议，正音。

２、"为生字宝宝找伙伴'：

⑴联系上下文，与同桌合作学习，要求：

看看这些生字宝宝与哪些字、词组合在一起，成为了好伙伴。

⑵全班沟通。

３、"带生字宝宝出门'：

⑴过渡：

带上生字伙伴出门玩，我们怎么向别人介绍新伙伴？

⑵全班沟通：

老师相机指导记忆方法。

４、"常回家看看'：

⑴挑字卡找伙伴：

翘舌音伙伴──我是翘舌音"诚'，我的伙伴在哪里？

反义词伙伴──我是"骄傲'，我的伙伴在哪里？

⑵"火眼金睛'：

儿歌中哪些字是今日学的？看谁找得多。

创设情境，调动同学参加积极性，培育自主识字技能。游戏识字进一步巩固识字，提高同学口语表达技能。

三、赏读课文，感悟内容

１、生字伙伴我们都认识了，再读读课文看谁读得正确、流利。

〔练读，汇报读〕

２、小伙伴们，我们的拼音伙伴不见了你还能读好课文吗？

〔多媒体课件出示去拼音的课文〕

自由读课文。

〔指名读〕

３、在这篇课文里，你最喜爱那些词语？请用笔画出来，并读一读这些词语。说说为什么喜爱这些词语？

４、师生交叉读文、拍手练读文、分组竞赛读文。

５、谁能试着背一背。

〔指名背、男女分背、齐背〕

多种活泼的形式读，使同学保持学习的热忱，由读到背，不仅提高读书技能，又丰富了自己的积累。

四、拓展活动，课外延伸

１、出示课后"我会读'：

指名读，齐读。说说它的意思。

２、请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以援助他。

拓展延伸，使同学进一步感悟语言，积累语言，树立了大语文观。

五、指导写字

１、出示"短、对、冷、淡、情、热'：

引导同学认读。

２、观测田字格里的生字：

说说哪些字简单写错。

３、老师范写，重点提示：

"短、对'二字，只是左边略微窄于右边；而"冷、淡、情'三字，左边就明显地窄于右边。"冷'是两点水旁、"淡'是三点水旁。"热'字中间的一点不能丢掉。

４、同学描红，练习。

５、同桌互评。

６、老师发觉问题相机引导，展示同学的优秀作业。

写字训练是一班级的重点，这一环节需要要扎实，先让同学观测，有了肯定的感性认识，加上老师适当指导，同学练习有了针对性。并能在相互观赏与评价中取长补短，共同提高写字技能。

【教学反思】

对于识字教学，我们不难发觉，同学识记汉字的方法许多许多，教学中老师鼓舞同学用自己最习惯最喜爱的方法记忆汉字，激发了同学识字的爱好，使同学喜爱学习汉字。大家都清晰，识字量大了，如何巩固是教学的难点，通过教学，我发觉学校生对趣味识字这环