高校科研简洁工作总结

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高校科研简洁工作总结1

作为一名兢兢业业工作的老师，“天道酬勤”早已成了我脑海中不可遗忘的座右铭。它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己充足的精力和不竭的动力用于数学教学与实践的创新。时至今日，我还是坚持着一贯的“勤快”作风。工作上我勤学，勤问，勤总结，将从优秀老师那里得来的珍贵阅历与教学机敏，经过细心的领悟和分析，慢慢的内化为我的教学情感，思想与特色。

教学上我力求做到环节与艺术的结合。由于我深知一节预备充分的好课，会令同学和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。详细做法：

1、创设情境、明确目标

老师采纳启发讲解、以旧引新、设疑激趣等多种方式创设自主探究学习的问题情境，激发同学探究学习的欲望;同时使同学明确探究目标，加强学习活动的针对性和有效性，为学习新知识铺路搭桥。

2、提出问题、启发诱导

质疑是创新的开始，一个好的问题比一个好的回答更有价值，老师要有意识的为同学创设问题情境，并通过点拨、启发、引导，促进同学积极思索，让他们自主发觉并提出有价值的数学问题，使其产生剧烈的求知欲望，同时培育他们的问题意识。

3、自主探究、设疑质疑

在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是盼望自己是一个发觉者、讨论者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别剧烈。因此，我们要给同学以足够的时间和空间，让每个同学围绕探究的问题，自己决断探究的方向，用自己的思维方式自由地、开放地探究数学知识的产生和进展的过程，提倡探究、发觉学习的方法，并在理解知识的同时提出问题，或由老师依据教学中的重点、难点或知识的关键处自我设疑挑战同学，充分发挥同学自主学习的积极性、主动性。

4、相互沟通、合作探究

组织小组学习：通常同桌或四人异质小组对探究结果进行相互争论、相互补充、相互学习，让每个同学都发表自己的见解，充分发挥生生间的互补作用，为全体同学，尤其为学困生提供更多的课堂参加机会，并将个人独立思索的成果转化为全组、全班共有的认知成果，培育同学的群体意识及合作技能。

在合作沟通中老师要尊敬同学的异见、宽容同学的误见、鼓舞同学的创见，要重视同学在相互交往中表现出的尊敬、沟通、饶恕、成果共享、互补、竞争的氛围。培育同学的合作意识和交往技能。

高校科研简洁工作总结2

一学期即将过去，能够说焦灼劳碌而收获多多。从总体上看，我能仔细执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，上心探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我上心利用各种机会，学习教育教学新理念，上心参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，锲而不舍地进行自我充电，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自我平常的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践。

二、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。

亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以师长自居，尽量与同学同等交往，建立伙伴式的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，帮忙同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与学困生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的构成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改善教学方法，做到有的放矢。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了需要的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自我的不足，力争取得更好的成果。

高校科研简洁工作总结3

本学期我校教科研工作，坚持以上心稳妥地推动课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与讨论，不断更新教育理念，深入讨论教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题讨论活动，帮忙老师转变传统的课堂教学方式，优化同学学习策略，重视培育同学的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，转变观念，取得了需要成果。

一、指导思想

以《新的课程标准》为指导，仔细讨论课标和基础教育课程改革理论，探究实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及上心开展教研活动的要求，加强教学讨论如教学管理。在“教书匠”、“阅历型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。

二、主要工作

1、加强理论学习，提高老师理论水平。

我们仔细组织课题组老师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好老师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些详细课题，如课堂教学策略、学科专题讨论等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席老师徐瑞芳校长来我校就老师专业化进展做了专题讲座。透过学习、培训、讨论、沟通等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研老师队伍。

2、课题讨论与各类公开课整合。

为推动教学讨论与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：讨论课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我承受的公开课与各自讨论的课题结合起来，在公开课中落实课题讨论的措施，表达课题讨论的特色，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用。

教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组讨论课题，依据本组成员所承受的讨论课题状况，围绕学校的课题，落实讨论方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题讨论被作为一个重要的资料进行，主要分析讨论措施的落实，实施的效果、阅历与存在的问题等资料。

本学期，我校遵循“问题即课题”的原那么，各教研组依据学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低班级语文组的“写字教学中如何培育同学的观测潜力”、高班级语文的`“阅读教学中如何培育同学读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性讨论”、自然学科的“试验课中试验观测的指导”，还有其它学科也分别依据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动资料要围绕自我的专题进行活动，学期末撰写专题论文，依据论文的质量，学校评比出一、二、三等奖，对老师进行嘉奖。

3、全体老师撰写反思、随笔，构成深厚的氛围。

全体老师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组进步行月查，期中和期末由教育处进行检查。透过写教学反思和后记，不仅仅提高了老师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，老师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。

建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求老师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年老师人人写心得体会。全校共收到了70多篇老师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群老师的教育叙事《和孩子聊会闲谈》在《胶州教育》杂志第五期刊出。提高老师素养的又一个重要途径是课题讨论。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。

在学好理论的同时，我们上心支持、鼓舞和组织广阔老师参加课题讨论，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求老师人人参加课题讨论，由于教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样;教学有法，但无定法;教育阅历的借鉴也得透过自身的实践和讨论加以改造消化，使之成为自我的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参加教育科研，才能提高老师的教育教学水平和潜力。我们以课题为抓手，将骨干老师团结在一齐，共同学习，共同讨论，共同提高，这样能够聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。

4、培育教育科研意识。

对老师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探究，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清楚而完整的认识，基于上述观点，我镇各校留意在提高老师的教科研意识方面下功夫。

〔1〕转变观念，提高老师教科研意识。以前，学校大部分老师对教科研漫不经心，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就行了。针对这种认识，我校领导多次召开会议强调教科研的好处，揭开教科研神奇