多彩四季教学研究-幼儿中班

PAGEPAGE13多彩四季（中班）一、主题来源（一）理论来源结合到教育中去。幼儿的教育，主要是生活中的教育。对幼儿进行多彩四季的主题教育中，主要是利用幼儿的好奇心和探索欲，从幼儿的生活出发，让幼儿了解季节的变化，不断的探索新的发现，学会新的知识技能，让幼儿在身心健康愉快的过程中学习。《幼儿园工作规程》提到:“幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境,创设开放的、多样幼儿学习的兴趣与探究的愿望。幼儿园应当营造尊重、接纳和关爱的氛围，建立良好的同伴和师生关系。”幼儿园应该多利用自然的教育资源，季节是最好的教育资源，幼儿每天都在接触它，并对他充满了好奇心，开展有关的话题，吸引幼儿的眼球，从环境中去教育，对幼儿的教育影响是十分大的。特别是对中班的幼儿，他们刚刚度过了懵懂的小班，来到了活泼好动、积极动用感官的中班，幼儿的思维主要就是具体形象思维，这时期的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行简单的概括分类，他们在认识事物上，主要是根据实物来对事物进行学习。幼儿对四季并不了解，刚好展开课题的时候，夏季刚过，秋天和冬天交替，正好幼儿又都有感官上的体验，运用秋冬季的资源，对幼儿进行不同的教育，让幼儿对四季更加了解。以下原则:活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。验。（二）实践来源合作，共同进步。二、主题网络（一）主题思考网络图以培养幼儿生活、学习习惯、认知能力等为目标，为培养幼儿良好的学习品质奠定基础。（二）主题活动网络图设计该主题活动网络图主要根据《3-6儿童学习与发展指南》的要求:“重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。”再结合中班幼儿年龄的特点，符合幼儿身过观察四季的变化，体验游戏与生活的结合，合理的安排教学活动，满足幼儿的直接经验。所以在语言领域上我主要是以图片的形式，让幼儿进行自主观察，感受四季有什么，并大胆的用语言表达开来；在科学领域上让幼儿探索四季的由来，充分的保护幼儿的好奇心，吸引幼儿的学习兴趣；在健康领域上主要是让幼儿经过直接体验天气的变化，经过对比，让幼儿进行主动去了解认识如何保护自己；在艺术领域上让幼儿通过图片观察梨树的一年四季不同之处，对色彩进行对比观察，绘画出自己心目中的四季；在社会领域中通过介绍节日习俗让幼儿能充分的理解习俗的主要内容，激发幼儿的友爱之情。三、预设目标（一）在语言活动中，幼儿能认真的倾听他人说话并愿意与他人交谈，能清楚的表达出自己的意愿。该目标确立的依据来自《3～6岁儿童学习与发展指南》中语言领域倾听与表达目标2愿意讲话并能清楚的表达。主要是根据本班的幼儿在该阶段还未具有良好的表达能力和倾听能力，在表达自己意愿的时候，总是不知道从师的问题并完整的表达出图片上的信息，由此让幼儿产生兴趣，提高幼儿的语言发展空间并发展该能力。（二）能根据不同的天气进行自我保护。3～6岁儿童学习与发展指南》中健康领域生活习惯和生活能力目标2具有基本的生活自理能力。，很多幼儿对自我保护没有概念，当遇到暴晒的太阳时，他们一味地只知道玩耍，并没有做出一定的防护措施，特别是在冬天的时候，某些幼儿一进教室，就会把外衣脱掉，而其他幼儿就会跟着脱掉，没有较好的增减衣物意识，因此，培养幼儿的自我保护意识是很重要的。（三）通过欣赏四季的风景图，培养幼儿的审美能力和绘画能力。3～6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域感受与欣赏目标1喜欢自然界与生活中的美好事物。欲，从而提高幼儿的审美能力和绘画表现力，鼓励幼儿大胆想象，有创意的进行绘画。（四）通过观察四季的事物来培养幼儿的探索能力，分辨出四季的不同之处。该目标确立的依据来自《3～6岁儿童学习与发展指南》中科学领域科学探究目标1亲近自然，喜欢探究。根据本班幼儿在自主活动中容易主动去探索感兴趣的事物，因此可以让幼儿通过观察四季，探索出四季的不同。（五）通过节日的习俗能关爱他人，关心长辈。该目标确立的依据来自《3～6岁儿童学习与发展指南》中社会领域人际交往目标2能与同伴友好相处。他幼儿起冲突，很难做到关爱他人，因此难以做到换位思考，通过了解节日的习俗，了解习俗的意义，从而培养幼儿的共情意识，达到能够主动关心关爱他人。四、可利用的教育资源（一）环境创设活动在质量上有明显的提高，幼境能够刺激幼儿的大脑，通过大脑去观察发现环境的不同，从而在潜移默化中发展幼儿的思维能力。2.环境创设的创新点是以春夏秋冬四个季节色彩为主，中班幼儿喜欢色彩鲜可以投放到美工区，在艺术领域让幼儿画的四季图画，也可以投放美工区，让幼儿可以各自分享和展示自己的作品。3.环境创设各部分与主题的关系（1）区域墙面布置及材料投放①语言区:在阅读区我将投放四季的图片，而幼儿可以根据图片创编自己理解的诗句，以发展幼儿的语言能力。对四个节日没有太多的了解，投放关于超市、服装店等材料，可以根据不同的节日进行角色扮演，从而更加了解节日习俗。③美工区:中班的幼儿很喜欢画画，多投入水彩笔，纸，所以我以绘画为主，让幼儿在了解四季的基础上进行绘画。位置差异，推论出不同季节。环境创设内容活动内容提供材料指导要点区角设置区1）宝）。2、介绍四季动物。述自己最喜欢的季节和动物。诗歌。2.教师引导幼儿看图介绍动物并说出它们的特点。区2）角色游戏：角色，有服务员，老板，爸爸，妈妈，孩子2.动物大会1、有相应的服装，礼物。2、各地节日的习俗图片1、根据不同的节日遵守不同的游戏规则。2、重阳节：在这个游戏中可以让幼儿分别待老人。如:给老人礼物，洗脚，端水。区3）物、四季的颜色棉花，橡皮泥1、指导幼儿如何用水彩代替春夏秋冬的颜色。2.可以用橡皮泥捏出小动物。区4）具，问答环节太阳模型、地球模型不同的季节。2、让幼儿自己观察并两人合作互动。（二）家园合作都离不开家庭的合作，因此，家园共育是不可丢失的。时候，因此，我也做了一些调查让幼儿带回家和爸爸妈妈一起完成，关于重阳节的一些习俗，也让幼儿回家为爷爷奶奶做一些事，并拍下了照片，有利于我艺术活动的开展，在健康领域活动中，如何学会自我保护，在我将教学内容上过了后，回家还是得需要父母的合作，加强幼儿自我防护意识。致家长的一封信您好！，他们在经历春天的时候常常会观察到小草发芽了，花朵开花了，到夏天后他们更儿的成长，请各位家长朋友准备有关季节的材料，促进家园合作，共同进步。1.可以把春夏秋冬拍过的照片让幼儿观察，让他们总结发现穿衣的变化。2.收集一些节日习俗的故事。3.在过重阳节时还可以让幼儿照顾爷爷奶奶。4.告诉幼儿一年四季都是不同的。中二班2020年11月15日五、活动方案（一）活动1:《四季宝宝》（语言）活动目标：2.能说出自己自己喜欢的季节。。活动重点：活动准备：活动过程：1.谈话导入教师：询问幼儿一年有几个季节。2.出示图片，欣赏四季美（1）播放春天图片，让幼儿观察春天教师:这是什么季节，看看图片上有什么事物？小结:这是春宝宝，春天里有小花、小草、蝴蝶等。花儿朵朵，它对蝴蝶说:“我是春天。”（2）播放夏天图片，让幼儿观察夏天教师:那这是什么季节，图片上出现了哪些东西？小结:这是夏宝宝，夏天的太阳很大，有荷花、西瓜，小蜻蜓。西瓜红红，它对小朋友说:“我是夏天。”（3）播放秋天图片，让幼儿观察秋天教师:那这是什么季节，图片上出现了哪些东西？小结:这是秋宝宝，有小麦，稻谷，落叶，落叶飘飘。它跳着舞说:“我是秋天。”（4）播放冬天图片，让幼儿观察冬天教师:那这是什么季节，图片上出现了哪些东西？小结:这是冬宝宝，冬天到了，大雪纷飞，到处都是白色，雪花纷飞，它对大地说:“我是冬天。”（5）教师总结四个季节的特点。的冬天，它们都是不一样的，四季展示了丰富多彩的景色，成了一幅连绵不断的画卷，真有趣啊！3.播放诗歌，幼儿朗诵诗歌。（歌词见附录2）4.活动结束活动延伸：1.把今天的内容分享给爸爸妈妈。2.幼儿再问问爸爸妈妈，四季里还有什么，再把它进行仿编，明天带来给其他的小朋友分享吧。《四季的天气》（健康）活动目标：感知四季不同的天气，了解不同天气常识。2.根据四季天气变化掌握保护自己安全的方法。活动准备:1.经验准备:对天气具有一定的了解，知道晴天、雨天、下雪等。ppt、幼儿教具、彩色笔。活动过程：1.活动导入请幼儿来当天气播报员，激发幼儿兴趣。教师:今天的天气是什么，哪位小朋友知道？那除了这个天气，还有哪位小朋友知道还有哪些天气？你喜欢这些天气吗？2.播放ppt，引导幼儿认识天气（1）播放ppt里的图1～图4，让幼儿认识天气。？为什么？气，我们来看看，遇到这些天气应该怎么保护自己呢。5～图8，引导幼儿了解在不同的天气中保护自己。教师:图片中的小朋友在做什么？为什么这么做？，防止被晒伤；秋天的时候容易下雨，因此外雪的时候外出要带上围巾手套，走路的时候也要慢慢的，防止滑倒。教师:你还知道哪些天气能给我们分享一下吗？（雾霾，戴口罩出门）3.让幼儿完成图纸操作（1）发放幼儿教具纸，巩固幼儿认知。连接起来。4.总结分享活动延伸：认识到了四季的不同天气，回家告诉爸爸妈妈自己学会保护自己的经验。《认识四季》（科学）活动目标:1.知道一年四季的由来。2.通过观察能够说出四季的不同之处。活动重点:活动准备:1.经验准备:对季节有初步的了解、视频活动过程1.活动导入（1）视频导入，激发幼儿兴趣。（2）询问幼儿四季的由来。。2.播放视频，认识四季（1）认真观看视频，观察四季的不同之处。（2）询问幼儿最喜欢哪个季节，并说出原因。（3）让幼儿观察视频中的哪个季节与现在是同一个季节。么季节啊，你喜欢吗？为什么？小结:原来是因为地球围着太阳转，太阳上的温度很高很高，地球有时转到背向太阳，有是转到斜向太阳，因此，地球上的温度才有了不一样的变化，由此产生了四季。欢的季节，那当它到了后，记得要好好享受哦。3.两两配对，巩固幼儿对四季认知。冬，再将其用彩色笔连起来，让幼儿识别四季。（2）根据规则开始进行图片连线。待会一起贴到智慧墙上吧。”4.活动总结把四季的特征再一次提问幼儿，巩固幼儿知识。？它们都有哪些特征，你喜欢哪个季节，一起给小朋友们分享一下吧！活动延伸:四季的多姿多彩，是多么的美丽啊，接下来，我们一起去看一看冬天的样子吧！《树的四季》（艺术）活动目标:1.了解树四季的特征与颜色的变化。2.能运用不同的色彩搭配进行绘画。活动准备:A4纸活动过程:1.谈话导入？2.播放课件，激发幼儿兴趣（1）播放图片，引发幼儿讨论教师:你们看看这些图片，说说看这些树分别是哪个季节？它们又有什么特点？小结:春天的时候，树开始发芽了，新的树叶长出来了，还会开出很多美丽的花；夏天树的叶子渐渐变的深有叶子。（2）探究树木颜色，加深幼儿印象教师:那这几张图它们的色彩是什么样的呢。小结:春天的时候是万物复苏，都长出了绿油油的树叶，还有各种颜色的花；候，树木也会裹上一层厚厚的积雪，穿上白色的大衣。3.交代要求，让幼儿自由创作（1）幼儿自己操作画你心目中树的四季，我们一起动起来吧！教师巡回指导幼儿，鼓励幼儿大胆想象，自由创作。4.完成作画，分享作品想法？5.活动总结活动延伸:在活动时间，教师带幼儿去观察其他的植物四季的变化，并绘画出来。《四个节日》（社会）活动目标:1.了解四个节日的习俗，知道春节的由来。2.能够简单表述节日习俗，尝试用语言表达对他人的爱。活动准备:活动过程:1.谈话导入教师:你们知道哪些节日？你最喜欢过那个节日呢？来了其中四位小朋友，我们一起来认识一下吧。2.介绍节日妇女节、六一儿童节、重阳节、春节（1）教师:这是我们今天介绍的一个节日，小朋友们猜一猜，它是什么节日？3月8日有一个节日小朋友，它的名字叫妇女节，是母亲节和情人节之类向女性表达尊敬和爱意的机会，如给女性送花、送礼物等。小结:夏天里有一个节日小朋友叫六一儿童节，六一儿童节是小朋友们的节日，学校一般会为此组织相关的集体活动。主要是以送玩具礼物给小朋友，或陪小孩出外吃大餐或游玩。教师:这个小朋友叫什么名字呢？小结:重阳节是秋天的节日小朋友，重阳节是指每年的农历九月初九日，是中国民间的传统节日，它是吉祥的日子，人们会在那天孝敬老人、登高、赏菊、饮菊花酒、吃重阳糕、放风筝等。那你们知道春节是怎么来的吗？春节的时候你们会怎么做？小结:从前，有一个叫“年”的野兽，每年的最后一天，年都会来到一个村里吃人，。新年岁钱呢！3.活动总结教师:那你们家里有没有过过这些节日啊？小朋友，我们回家的时候，和爸爸妈妈一起讨论讨论还有哪些节日小朋友。活动延伸:六、支撑材料社会活动《四个节日》艺术领域《梨树的四季》体验冬季节日冬至语言领域《四季宝宝》给幼儿介绍梨树四季的变化给夏季作留念重阳节给长辈做礼物冬季健身小能手，保护身体我在行科学领域《认识四季》搭积木活动七、主题设计反思我设计的主题活动是中班的《多彩四季》，通过本次的活动我了解到了中班孩子对大自然的好奇，当他们接触到了这个生活中时常接触又充满神奇的四季时，他们无比的兴奋热情，又充满了探究之心，想要去了解四季，并想在设计主题活动时，从活动的设计，实施、结束都应该考虑幼儿的兴趣，尊重幼儿身心发展的规律，设计出符合各个阶段的幼儿发展路程，让幼儿根据现阶段的水平通过教学达到幼儿发展的最大空间。根据这次的活动设计的结果来观察，幼儿的身心健康发展是有进步的，幼儿通过自己的直接经验和教学内容结合在一起有了很大的进步，但是仍然有一些地方是不足的，以下是针对我的本次主题活动设计实施的一个总结。（一）确定主题活动前的实际生活不太联系，幼儿主要是直接经验为主，如果随便设计一个主题，对幼儿的知识水平增长是无效的，因此设计一个适合幼儿的、具有可实践的主题就显得更加重要，所以当我设计多彩四季这个主题时，是经过我的几次三番的观察才确定下来的，四季和幼儿的生活息息相关，幼儿正在经历着春夏秋冬，把幼儿生活中的事物设计到主题活动中，既能激发幼儿的兴趣，又能提高幼儿的生活技能和基础知识，通过和指导老师的沟通交流，最终确定了该主题。（二）确定主题后出属于他们的发展目标。（三）开展主题活动过程中要注意的地方，以防同样的问题再犯，不断的提高自己的教学水平。1.预设目标达成情况（1）优点：该目标符合中班幼儿的发展水平，在整个教学过程中，都是以该目标来设计活动。（2）不足：有些预设目标并没有完全达到，在让幼儿的探索观察四季的时候，很多幼儿会没有耐心，就很迷目标。面，要把它们整合，尽最大可能促进幼儿的发展。2.语言领域《四季宝宝》据实物进行创编，活动时课堂氛围比较轻松，小朋友也比较活跃。编的时候幼儿比较迟钝，没有进行过多的指导，部分幼儿没有达到目标。验，让幼儿在创编的时候能够主动。3.健康领域《四季的天气》（1）优点：符合幼儿的生活经验，参与度高。（2）不足：这次的活动时间较短，没有把握好时间的长短，语言组织能力语言差。4.科学领域《认识四季》（1）优点：带动了孩子的积极性，主动探究四季的来源。（2）不足：教师一言堂，活动材料准备不足，缺乏趣味性。（3）区角材料投放：投放到科学区的四季来源图和四季的特征图较少。及时更新。5.社会领域《四个节日》（1）优点：感受友好的对待他人带来的快乐。（2）不足：幼儿经历的节日较少，面对活动时比较迷茫，教态不自然，缺乏组织能力。由于没有及时的投入照片，导致有些幼儿失落。6.艺术领域《树的四季》（1）优点：找的图片色彩鲜明，幼儿在画画的过程中对四季的描绘很清晰明了。（2）不足：本班的幼儿绘画基础比较薄弱，教师在开始绘画之前没有较好的引导，语言没有连贯性和启发性。（3）环境创设方面:将幼儿的绘画作品放入美工区。6.区域活动:（1）优点:结合这次的活动投入了相关的材料，巩固了孩子们的知识点。缺点:投放的材料太少，没有结合幼儿的年龄特点投放符合幼儿发展的材料。改进之处:根据幼儿的兴趣投放相关的材料，投放的材料尽量丰富点。（四）家园合作方面的不足这次的活动大多