统编版五年级语文下册第一单元测试卷 含答案

部编版五年级语文下册第一单元测试卷

题号―*二三四总分

评分

一、填空题(共10题；共41分)。

1.读一读，给下划线的字选择正确的读音。

(1)在烟波浩渺(miaomao)的海边，我们点起篝

(gougou)火。听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在

心底萌(mengmmg)发。抬头望去，那澄

(dengheng)邀(chece)的月光是如此的温柔。

(2)那位耄(maomao)耋(diede)老人，

一个人住在乡下。夏天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀

(zuizhui)其间，风光无疑是绝妙的。

2.选择音节填入句子中。

zhongzhong

①祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种

的土窝一个一个地溜平。

dangdang

②当_______祖父看到我把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当________

做谷穗留着时，哈哈大笑起来。

3.在括号里加上表示数量的词语。

一月亮一柱子几大苇坑

一明月一知了几土山

4.改正下面词语中的错别字。

正重其事颇副盛名蜡月天气

眷峦祖国好好宝存顶天力地

5.选字填空。

+一

兄-?r.兄境

①想不到外祖父像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……

②智力赛使同学们的思维更加活跃起来了。

③一个中国人，无论在怎样的遇里，总要有梅花的秉性才好。

④虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕凉飕飕的。

⑤保护环，人人有责。

6.按查字典要求填空

“临”查音序，除部首还有画。字典里的义项有:

①靠近；对着。②来到；到达。③将要；快要。④照着字画模仿。

给以下词语选填合适义项的序号：

身临其境,喳帖写字,

喳危不惧,临别赠言________

7.给加下划线的字选择正确的解释。

拉：A用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；B用车载运；C

拖长；D闲谈；E牵累、拉扯；F拉拢、联络；G帮助。

①老师拉长声音说话。

②妈妈正和保姆拉家常。

③现在，他有困难，我们应该拉一把。

④小东正和看门的大爷拉交情。

⑤船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。

8.把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。

(1)到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清亮

的光辉充满四周,与水里的那个月亮相映成趣。

(2)我在故乡只呆了六年，以后就离开家乡到外地,漂泊天涯。

(3)在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中,在

巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

9.把各组词语按一定的顺序重新排列，再抄写到下面的横线上

深秋阳春仲夏隆冬暮春初冬

10.我能选择最恰当的关联词语填在括号里

尽管……还……虽然……但是……

①他们历经很多磨难，是顶天立地，从不低头折节。

②他们历经很多磨难，从不低头折节。

二、语言表达(共2题；共12分)

1..按按要求写句子。

①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚,

就像一个小毛球，停在上面一动不动了。(照样子，再写一个比喻句)

②蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改写成陈述句）

③我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的

吗？”（改写成转述句）

④祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了

力气，把水往天空一扬。（用加下划线词语写一句话）

2.读句子，完成练习。

（1）我的小月亮，我永远忘不掉你！

“小月亮”指的是，“我永远忘不掉''它的原因是o

①“小月亮”代表着故乡

②"小月亮''与别的地方不同，令人难忘

③“小月亮”只属于“我”

（2）对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”理解

错误的是（）。

A.“月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用

B.表达了作者对故乡的思念之情

C.故乡的月亮比别处的更加明亮，令“我”十分怀念

三、阅读（共3题；共22分）

1.按课文内容填空。

祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的

回忆。在“我”心目中，园子——

(1)是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、、、O

(2)是充满生机的：园子里的昆虫很多，有，,

O拍一拍手，，叫一两声，O

(3)是自由自在的：倭瓜,玉米,蝴蝶o

2.阅读《梅花魂》片段，回答问题。

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书

房里那一幅墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有

一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。

有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅

花，是玷污得的吗？“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸

子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一

枝画梅，有什么稀罕的呢？

(1)仿照句子“唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰

不得。”用“分外”写一句话。

(2)外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独

书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。

这两句话前后形成了明显的,说明了o

3.阅读下文，回答问题。

后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。

花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来

了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，

把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是

怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完

了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好

看。

祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的

帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花,

红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天

雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我

笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑

得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋

去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没

说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在

炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨

水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。

他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。

祖父刚有点忘记了，我就在旁边提前说：“爷爷……今年春天雨水

大呀……”

一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。

就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺

少的了。

刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没

去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。

(1)解释词语。

异想天开：O

(2)写出下列词语的近义词。

缘故茂盛捉弄恐惧

_________照样_____________

(3)文中多处写到了“笑”，使人感到了主人公的快乐。你能写出几

个表示笑的词语吗？

(4)“就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可

缺少的了。”这句话是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

四、写作题(共1题；共25分)

请以“我希望有这样一位"为题写一篇习作，表达出自己

的真情实感。

答案解析部分

一、填空题

1.【答案】(1)miao；gou；meng；cheng；che

(2)mao；die；zhui

【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意

区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多

读，多练。

故答案为：(1)miao>gou>meng>cheng>che；

(2)mao>die^zhui；

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠

正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合

起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也

不同，可以根据意思来记住不同的音节。

2.【答案】zhong；zhong；dang；dang

【解析】【分析】这类题目是考查学生对多音字的熟记。种，读zhbng,

生物在生态和形态上具有不同特点的分类的基本单位：物〜。〜差

(ch五)。读zh6ng,把种子或幼苗等埋在泥土里使生长：〜地。栽〜。

当，读dang,充当、担任，读d&ng,恰当、适当

【点评】考查学生对多音字的识别，教师需要反复强调。

3.【答案】个；个；个；轮；群；座

【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让

填量词，量词是用以表示人、事物或动作的数量词，做题时要先分清

是物量词还是动量词，物量词表示人和事物的计算单位，动量词表示

动作次数和发生的时间总量，此题为物量词，填空时要按语言习惯合

理搭配。

故答案为：个、个、个、轮、群、座

【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和

运用。

4.【答案】正重其事（郑）；颇副盛名（负）；蜡月天气（腊）；眷峦祖国（恋）；

好好宝存（保）；顶天力地（立）

【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。

认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定

不变的，不能随便改动。

故答案为:正重其事（郑）、颇副盛名（负）、蜡月天气（腊）、眷峦祖国（恋人

好好宝存（保）、顶天力地（立）

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，

写作时要注意区别同音字、形近字。

5.【答案】竟；竞；境；竟；境

【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、

意不同，组词不同。如：

①想不到外祖父（竟）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……

②智力（竞）赛使同学们的思维更加活跃起来了。

③一个中国人，无论在怎样的（境）遇里，总要有梅花的秉性才好。

④虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（竟）凉飕飕的。

⑤保护环（境），人人有责。

【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区

别，然后再选词填空，

6.【答案】L；8；②；④；①；③

【解析】【分析】一、此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语

拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应

全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同

的特点和要求。

二、本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要结合语境去理

解。

身临其境：来到；到达。故选②。喳帖写字：照着字画模仿。故填④。

临危不惧：靠近；对着。故填①。临别赠言：将要；快要。故填③。

【点评】一、本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字

法,对不会写的字用音序查字法。二、主要考查学生对多义字的理解，

先理解字义，然后根据词语的意思再——对号座。

7.【答案】C；D；G；F；A

【解析】【分析】这是一道“一字多义''的练习题。同一个字在不同的

语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

故答案为：C、D、G、F、A

【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需

要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再——对号入座。

8.【答案】（1）清光四溢

（2）离乡背井

（3）碧波万顷

【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在

学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会

有很多近义词，但结合语境来分析，词语就锁定了。

故答案为：（1）清光四溢；

（2）离乡背井；

（3）碧波万顷；

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后

注释或查字典理解词义。

9•【答案】阳春、暮春、仲夏、深秋、初冬、隆冬

【解析】【分析】按季节的先后顺序排列：阳春、暮春、仲夏、深秋、

初冬、隆冬。

【点评】此题考查给词语按一定的顺序重新排列的能力。

10.【答案】尽管；还；虽然；但是

【解析】【分析】他们尽管历经很多磨难，还是顶天立地，从不低头

折节。他们虽然历经很多磨难，但是从不低头折节。虽然……但

是……和尽管……还……都表示转折关系。

【点评】考查学生对关联词的运用。

二、语言表达

1•【答案】①小河清澈见底，就像一条透明的蓝绸子，静静地躺在大

地的怀抱里。

②蜻蜓飞得那么快，根本追不上。

③我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，告诉他是一样的。

④小红今天上学不是骑车来的，而是走着来的。

【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生的句式转换能力，比喻

句，主要运用比喻手法。将反问句改写成陈述句，“蜻蜓飞得那么快，

哪里会追得上？“应去掉问号，将疑问口吻变成陈述口吻，即“蜻蜓飞

得那么快，根本追不上“。而是表示转折，可造为：小红今天上学不

是骑车来的，而是走着来的。-

【点评】此类题目主要考察学生的句式转换能力，较为灵活，教师

应重点讲解。

2.【答案】（1）故乡的月亮；①

（2）C

【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解

答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）

进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容,

这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内

容，结合选项判断正误。

故答案为：（1）故乡的月亮、①；

（2）C

【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思

考，才能填好每一空。

（2）此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解

并加以识记。

三、阅读

1.【答案】（1）追蜻蜓；采倭瓜花；捉蚱蠕

（2）蜜蜂；蝴蝶；蜻蜓；仿佛大树都会发出声响；好像对面的土墙

都会回答

（3）随便爬；随便长；随意飞

【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本

题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即

可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时

我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚱蠕（2）蜜蜂、蝴蝶、蜻

蜓、仿佛大树都会发出声响、好像对面的土墙都会回答（3）随便爬、

随便长、随意飞

【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课

文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，

掌握生字的结构和易错点。

2.【答案】（1）远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有

花儿映衬，把整个山峰打扮得分外妖姨。

（2）对比；外祖父特别珍爱那幅墨梅图

【解析】【分析】（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思

的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。

分外：特别;格外。

（2）此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”，就

是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的

表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一

起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

故答案为：（1）远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有花

儿映衬，把整个山峰打扮得分外妖烧。

（2）对比；外祖父特别珍爱那幅墨梅图

【点评】（1）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。

（2）考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

3.【答案】（1）比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，

非常奇怪

（2）缘由；旺盛；调戏；害怕；依旧

（3）开怀大笑、憨笑、嬉皮笑脸

（4）这句话写出了“我”和祖父的深厚感情，“我”离不开他，他也离

不开“我”，祖孙俩都喜欢家里的后园，都喜欢在园子里劳动和玩耍。

表达了作者对童年生活的怀念和对祖父的思念之情。

【解析】【分析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系

上下文，正确理解词义。

（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的

意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。缘故:

原故；原因；理由；根据；缘由。茂盛：形容草木长得茂盛繁密。捉

弄：戏弄，使人为难。恐惧：惊慌害怕，惶惶不安。

（3）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做

起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思

来记忆。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,

结合着具体语句分析作答。

故答案为：（1）比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，

非常奇怪（2）缘由、旺盛、调戏、害怕、依旧（3）开怀大笑、憨

笑、嬉皮笑脸（4）这句话写出了“我”和祖父的深厚感情，“我”离不

开他，他也离不开“我”，祖孙俩都喜欢家里的后园，都喜欢在园子里

劳动和玩耍。表达了作者对童年生活的怀念和对祖父的思念之情。

【点评】（1）本题考查学生对重点词语的理解。熟读课文，可结合

语境理解词义。

（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容

易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、

课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，

此题会迎刃而解。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

四、写作题

【答案】略

【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章

应请注意以下几点：

①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反

映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；

②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，

特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；

③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地

表现人物的思想品质，突出中心思想；

④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的

写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，

结构清晰，语句通顺。

统编版五年级语文下册第一单元测试卷

题

—•二三四五八七八九十总分

号

得

分

一、看拼音，写词语。（8分）

youguanggecdoyingtdo

yuntidn

hudiemazhasangshu

zhouye

二、用“—”画出加点字的正确读音。（3分）

咀嚼（ju6jiao）玷污（dianzhan）山涧

・・、••一\

（jianjian）

燕园（yanydn）水寨（zhaizai）踉跄

（lianglang）

三、下面诗句中加点的字词解释不正确的一项是（（3分）

A.童孙未解供耕织（从事）B.碓于金盆脱晓冰（幼小的孩

子）

C,草满池塘水满眼（池岸）D.谁有寸草心，报得三春晖（语

言）

四、把下列词语补充完整，再完成后面的练习。（12分）

一（）不（）顶（）立（）美妙

（）（）

马马（）（）颇负（）（）（）

欺（）压

1.含有近义词的词语是、。这样的词语我还知道。

2.仿写画线的词语。

一（）不（）一（）不（）

3.我们经常用词语形容名人或名物名气很大。

五、按要求写句子。（10分）

1.蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）

2.风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（改为“把”字句

和“被”字句）

3.白云从祖父的头上飘过。（改为拟人句）

4.我觉得外祖父一下子衰败了许多。（修改病句）

六、写出下列各句所运用的修辞手法。（5分）

1.一幅画而已，有什么稀罕的呢？

（）

2.来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

（）

3.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花;

祖父拔草，我就拔草。

（）

4.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

)

5.青藏高原的天低得可以用手触摸到。

）

七、做个优秀小裁判。（对的画"错的画“x”）（5分）

1.“花开了，就像睡醒了似的”是一个比喻句。

（）

2.“梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”是一个拟人句。

（）

3.《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》是我国古典长篇

小说四大名著。

（

）

4.《梅花魂》一课主要表达了作者对祖国的热爱、眷恋之情。

（）

5.《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》的作者都是

宋代诗人。（）

八、知识拓展。（6分）

梅花历来是文人墨客借以咏志的对象，“迎春故早发，独自不疑

寒。畏落众花后，无人别意看”出自南北朝谢燮的《早梅》，生动描

写了梅花不怕严寒的坚强性格和不甘落后的进取精神。你还知道哪些

关于描写梅花精神与品格的诗句或名言名句吗？试着写一写。

九、课外阅读。（18分）

炎夏说瓜

我从小生活在农村，结交了许许多多农民朋友，老的少的都有，

和我交情最深厚的是三十多岁的“六机匠”。

他在离我村三四里地的“西河”，种着一点“河淤地”。夏天一早，

我跟他下“西河”。他在高粱地里劳动，我在清清的河水里提鱼，河

水清且浅。晌午，我们仰卧在河边树林的沙地上，听千万只鸣蝉的大

合唱，其声悠悠，把人催入梦境。

傍晚，收工归来，“六机匠”的肩上扛一把锄，锄杆上搭一领破

蓑衣，还有一个小小的牛眼罐。小路两旁，全是“青纱帐”，远远的

一个小瓜棚映入眼中。我们拨开高粱，走进瓜棚。主人身旁卧着一只

小犬，旁边有一枝土枪。这是防备猿、狼和野兔的，也防有人夜间来

“摸瓜”。我们和瓜地主人聊上几句，道一声摘两个“子瓜”。主人慢

慢起身，脚步小心地进入瓜地，这儿看看，那儿瞧瞧，最后，一手托

一个瓜送到我们面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指弹弹，眼

睛看看瓜，再望一望我俩。我们用指甲在瓜中间掐一道印子，左手托

住，轻轻用右手掌打几下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓢。我们用手

抓瓢子吃，然后，咬下一块瓜皮刮着吃，刮着刮着，一直刮到了“青

州”。瓜，又甜，又鲜，可口沁心。吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个

铜板，道一声谢，便踏上归途。这时，夕照烧红了半个天，微风从禾

稼声中送来，西瓜在肚里发散着清凉。

我们两个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走在回家的路上。“六

机匠”的巧嘴给我讲吃瓜的故事。我们一面说一面走，一会儿就到了

家。这时候，一钩新月像镰刀高悬在他土屋的茅檐上了。

年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃瓜的往事。一样是夏天，

一样是吃瓜，在北京这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，但我感觉，

儿时在乡村瓜棚里吃瓜却更有浓厚的生活情趣。

1.《炎夏说瓜》是一篇（）（记叙说明）文，主要写

了作者儿时和—

在乡村瓜棚里的快乐往事，让我们感受到作者对家乡

的____________

_______________o（4分）

2.品味语言。（6分）

（1）联系上下文，理解词语，选择解释正确的一项。（2分）

“摸瓜”（）

A.寻找瓜B.偷瓜

“青州”（）

A.地名，位于山东B.瓜青色的部分，也就是瓜皮

（2）文中画“_一”的句子运用了的修辞手法。文中画

“_____”的句子运用了的修辞手法。请你用自己喜欢的修

辞手法写一句话（4分）

3.文中画“”的句子中，“浓厚的生活情趣”是指什么呢？（3

分）

4.下面两道题中，请根据自己的实际情况选择一道题来回答。(5

分)

(1)如果你是生活在城市的孩子，请你把自己在城里吃瓜的情景

写下来。

(2)如果你是生活在农村的孩子，请你把自己在乡下吃瓜的情景

写下来。

十、习作天地。(30分)

题目：那一刻，我长大了

提示：写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过

写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当

时的感受。

附答案：

一、游逛割草樱桃耕田蝴蝶蚂蚱桑树昼夜

二、juedianjianyanzhailiang

三、D

四、动动天地绝伦虎虎盛名风雪

1.顶天立地风欺雪压胡言乱语

2.声响言发

3.颇负盛名

五、1.蜻蜓飞得那么快，追不上。

2.风把老人平日梳理得整整齐齐的银发撩乱了。老人平日梳理得

整整齐齐的银发被风撩乱了。

3.白云从祖父的头上慢慢走过。

4.我觉得外祖父一下子衰老了许多。

六、1.反问2.拟人3.排比4.比喻5.夸张

七、1.X2.V3.J4.X5.J

八、示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

九、1.记叙“六机匠”吃瓜留恋与怀念

2.(1)BB

⑵拟人比喻圆圆的月亮像一个大玉盘。

3.作者儿时在乡村瓜棚里吃瓜的乐趣。

4.示例：我和爷爷走到瓜地，望着满地像炮弹一样的瓜,我满心欢喜，

抱抱这个大的，摸摸那个小的，一不小心，被一个大瓜绊倒了，刚巧

砸在一个西瓜上，把那个西瓜砸开了花儿，红红的瓜瓢就在我的嘴边。

顾不得喊嘴疼，我上去一口，吞了满嘴瓜瓢，使劲咽下去。

部编版五年级语文下册第一单元测试卷

姓名:班级：考号：

一、结合语境，看拼音写词语。

童年的时候，天刚pdxido(),我就起来在村子里

到处guang(),看漂亮的hudie()在yingtao

()树下飞，看婶婶在村边采sangye(),

看伯伯们在庄稼地里gemai(),看爷爷在菜园里bacd

o()o真是令人难忘的童年啊！

二、给下列多音字选择正确的读音，打上“J”。

1.这个农场负责给小区的居民提供(gdnggbng)新鲜的蔬菜、

水果，在农场供(gonggong)职的大多是小区退休后的居民，这种

模式很受大家欢迎。

2.明晃（huanghuang）晃的太阳光晃（huanghuang）得人

睁不开眼睛。

3.李（yanyan）山山脉气候寒冷，所以无论什么季节都看不

到卷（yanyan）子的身影。

三、根据音序的先后顺序排列下面的汉字。

挈鬟物姊纨钗

四、查字典，填空。

“承”按音序查字法应先查大写字母,再查音节

按部首查字法应先查部，再查画。更甲骨文字形,

上面像跟跪着的人，下面像两只手。合起来表示跟跪的人被双手捧着

或接着。本义：捧着。根据上图内容可知，下面词语中“承”的意思

是本义的是（①承认；②承重；③继承；④承担）

五、补充词语，并完成练习。

不可（）数（）然大悟顶（）立（）

（）乡（）并颇负（）名相映成（）

美（）绝（）乐（）不（）

1.上面词语中，形容数量非常多的词语是，像这样表示数

量多的四字词语我还知道：

2.选词填空。

小时候，在故乡干过的趣事（）,在月光下的芦苇丛里摸

鸭蛋更让我们（）O后来，我离开了故乡，过上了（）

的生活。虽然我也见过许多他乡的良辰美景，但没有哪一处能比得上

那月光下（）的故乡。

六、下列句子中依次填入的词语最恰当的一项是（）

自由地读书有乐趣，常常能因为书中某一隽永的句

子而,并对人生某一方面产生一种难得的顿悟。

A.即使……也……茅塞顿开

B.不仅……还……融会贯通

C.不但……而且……豁然开朗

D.虽然……但是....恍然大悟

七、下列诗句中，属于边塞诗的是（）

A.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

B.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

八、下列句子中没有语病的一项是（）

A.一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。

B.我们要增强克服困难的信心和方法。

C.我国的传统节日有清明节、儿童节、中秋节。

D.造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。

九、根据对联的“对偶”特点，与上联”冬尽梅花点点”相对应的下

联是（）

A.万户爆竹声声B.千家喜气洋洋C.春来杨柳依依

十、根据要求完成练习。

1.(1)这清白的梅花，是能玷污的吗？(改为陈述句)

(2)仿写句子。

童年是一本书，书里有我们美丽的回忆；童年是一艘船，

;童年是，o

2.八月，天多热。鸡热得登拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不

知如何是好。

(1)这句话是围绕“”这个字来写的。

(2)模仿句子的写法，用一两句话描绘出“冷”的情景。

H^一、综合实践。

梅花经霜傲雪，它以高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的

激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。

1.请你写出两句赞美梅花的诗词名句。

①②

2.我知道与梅花并称“岁寒三友”的是、；与

梅花合称“花中四君子”的是、、o

十二、根据课文内容填空。

1.我们在感恩、回报母爱的时候，经常会想到唐代诗人孟郊的

《》中的诗句：,o

2.古诗中充满着童真童趣。杨万里的“,”

绘声绘色地描写了儿童以冰为铳的童趣；而雷震的“,

”生动形象地描写出儿童天真、调皮的神情。

3.自古以来，月亮对于中国人具有独特的含义，常常寄托了中国人

的之情。季羡林先生的记忆中也是“:

4.《梅花魂》通过写一位身在异国他乡的老华侨对的挚爱，

表现了他对祖国的之情。

十三、课内外比较阅读。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫

了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎

么样，就怎么样，都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一

朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是

一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长

多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙

头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从

谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

1.选文中写了哪些事物？

2.选文主要运用的修辞手法是。

3.选文中事物的共同特点是什么？选择最合适的词语来概括。（）

A.任性B.自由

C.明亮D.美丽

4.从选文中你感受到了什么？

十四、阅读与欣赏

童年的烤地瓜

①走在大街上，每每听到小贩们叫卖烤地瓜的声音，童年时我和

小伙伴们在秋天的田野里烤地瓜的情景便会一幕幕地浮现在脑海中。

②那时，村中很多农户家中养着三五只羊，除了上学外，放羊割

草成了我们这帮小孩的主要任务。秋天，地瓜收获的季节，我和一帮

小伙伴一边放羊一边找个地方烤地瓜吃，那是我童年里最快乐最解馋

的时候。我们常把羊群放到田间的沟渠边，然后开始分工。先选一个

人看管羊群，其余的小伙伴有的负责挖坑垒窑，有的拾柴烧火，有的

到附近的地里“偷”地瓜。挖坑垒窑这可是个功夫活儿，在沟壑的边

沿，挖个土坑，下面留一个烧火口，上面用土块垒起来，下面用大的

土块，往上逐渐用小的土块，围拢成一个中空的圆锥体，没有经验的

往往垒到一半就坍塌了，还要重新开始。每次挖坑垒窑的工作都是由

年龄最大的雪宝负责，不到半个小时的工夫，一座像模像样的土窑就

垒好了。地瓜当然是就地取材，离谁家的地近就去谁家地里“偷”，

时间长了，也就总结出一个经验：如果地瓜秧长得粗壮茂盛，而且根

部的土被拱得裂开了，那么准会在下面挖出一个大的地瓜来。雪宝每

次都告诉我们，挖地瓜的时候不能连根拔起，更不能把一棵瓜秧上的

地瓜全部扒光，每棵挖一个后再用土埋上，这样不容易被人发现。

③土窑和地瓜备好后，我们这帮小伙伴围成圈，开始点火烧窑。

先把拾来的干草点着，小心地把火吹旺，再用田间的玉米秸、干树枝

烧。烧火时也要小心翼翼，唯恐上面的土块坍塌。红红的火烤着雪宝

的脸，不一会儿工夫她就满头大汗了。野地里，火就着风势，越烧越

旺，等到烧得垒在上面的土块大部分都变红就可以停火了。这时把坑

里的灰烬扒出一些，将垒在上面的一小部分土块抖落到坑底，然后把

地瓜一块一块地放到土坑里面，再把剩余的土块全部压在地瓜上面，

用脚把烧红的土块踩碎，盖在地瓜上面。为了把热量封存好，还要把

土坑封好，用手摸着哪儿热就往哪儿培土，直到摸不到热的土了，就

算大功告成了。

④接下来就是耐心等待。我们各自放羊去了，大约过了一个小时，

有人说应该熟了。几个小伙伴围在一起，小心扒开土与灰。啼，一股

甜甜的香味冲出来。这时，小伙伴们一个个眼睛瞪得圆圆的，暗暗地

咽着口水。选一个人拣出那些热气腾腾的地瓜，接着按照人数将地瓜

平均分开。拿到地瓜后，每个人都边吹着热气，边从左手换到右手……

把烫手的地瓜掰成两半，热气顿时冒出来，香气扑鼻。经不住诱惑的

小伙伴把黄黄的地瓜瓢吃到嘴里，但不能着急，心急了不烫着也得噎

着。有的一边吹着气，待热量散尽再慢慢享用。一阵狼吞虎咽后，地

瓜全部吃完了，用黑黑的手掌顺手一抹嘴，瞬间成了花脸。你指着我

乐，我指着你笑，脸不黑的，也要给他抹黑，嘻嘻哈哈地你追我打……

待到日落西山，大家心满意足地打着饱嗝，嘴唇乌黑地赶着羊群回家，

远处村落灯火渐起，不时传来吆喝孩子回家吃晚饭的声音。

⑤如今，三十多年过去了，我怀念和小伙伴一起烤地瓜的童年时

光。物质生活相对丰富的今天，地瓜成为人们餐桌上的稀客。在街头

巷尾能见到卖烤地瓜的推车，烤地瓜已成为一种小吃。走在街头巷尾,

在香味的诱惑下，我总情不自禁地要买两块烤地瓜，以表达自己对逝

去的那段童年时光的美好追忆和对现在富足生活的珍惜。

1.在文中找出下列词语的近