精彩练习部编八年级上册语文第三单元质量评价作业

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部编版八年级上册语文第三单元质量评价作业

一、观自然之美(22分)

1．阅读语段，完成任务。

学习第三单元的课文，感受山川风物之灵秀。与郦道元一起泛舟三峡，感受清荣jùn(①)茂的良多趣味；与陶弘景一起欣赏夕日欲tuí(②)、沉鳞jìng(③)跃的动静相称之美；与吴均一起享受从流飘荡、任意东西的闲适，听鸟嘤嘤成韵、水línglíng(④)作响。此刻，就让我们屏息敛声，感受大自然的美好吧！

（1）(任务一)根据拼音，写出相应汉字。

①

②

③

④

（2）(任务二)为语段中加点的字选择正确的读音。

屏息敛声(A．píngB．bǐng)(填选项)

2．下列关于语文知识的相关表述，不正确的一项是（）

A．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁，如《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。

B．律诗是近体诗的一种，通常每首八句，计四联。颔联、颈联的上下句必须是对偶句，如《渡荆门送别》《使至塞上》。

C．根据不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。“别在那儿偷偷笑了。”这一句属于祈使句。

D．纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，虽说其基本特点是用事实说话，但有时也可根据需要做一些虚构。如斯诺的《红星照耀中国》。

3．根据相关任务，完成整理单。

品古人诗风主题整理单．

（1）[板块一]鉴赏古诗词

请根据知识卡片和对诗意的理解，选出下面这首诗中颔联最合适的一项（）

知识卡片

关于律诗通常的律诗规定，每首八句，每两句成一联，计四联。每首的二、三两联的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，第二、四、六、八句押韵。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。关于刘诗唐代诗人刘禹锡的这首诗怀古伤今。前四句写西晋灭吴的历史故事，表现国家统一是历史之必然，阐发了事物兴废决定于人的思想；后四句写西塞山，曾经是军事要塞，而今山形依旧，可是人事全非，拓开了诗的主题。

西塞山怀古

[唐]刘禹锡

王溶楼船下益州，金陵王气黯然收。

____

人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。

今逢四海为家日，故垒萧萧芦获秋。

A．波上马嘶看棹去柳边人歇待船归

B．城上高楼接大荒海天愁死正茫茫

C．惟有梦魂长缭绕共论唐史更绸缪

D．千寻铁锁沉江底一片降幡出石头

（2）中国是诗的国度，千百年来无数文人骚客游历天南地北，留下了弥足珍贵的诗文，将[板块二]中的诗文名句补充完整。

[板块二]诵读古诗文

白居易骑马游西湖，见“，春花草；王维单车出边塞，借“②，”，叹身世飘零；苏轼漫步承天寺，赏“，”，绘竹柏疏影；李白乘舟渡荆门，以“，”，思蜀地故乡；王绩登临东皋地，望“，”，慨秋之萧瑟。

二、悟经典智慧(8分)

4．根据阅读积累，完成下列任务。)

为献礼建党百年，班级将开展为《红星照耀中国》中的人物制作微纪录片的活动，请你仿照示例，选择书中的一位人物完成下面表格。

人物微纪录片制作提纲

人物外貌形象（言谈举止）事件精神品质

毛泽东他颇具幽默感，喜欢憨笑，但是这种孩子气的笑，丝毫不会动摇他内心对目标的信念。他说话平易，讲柔和的南方方言。公开反抗父亲，保卫自己的权利；组织并创办的新民学会专门反抗湖南督军张敬尧；组织秋收起义；组织秋收起义期间被捕，险些被枪决，最后死里逃生，继续工作勇于反抗，勇敢无畏

①②③④

三、感散文韵味(17分)

阅读

秋韵十里

①长堤十里，秋水一方，千亩荷。

②满目碧绿在辽远处，渐渐接入天际。

③夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零而去。荷叶依然亭亭如盖，就像一群高傲不羁的调皮少年，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波或杂乱、或富有节奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬。

④荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，低嘎地叫个两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。

⑤与野鸭的慵懒与单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多。

⑥不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿，蝴蝶一群群扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不停变幻着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交相舞动，活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人极了。

⑦这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁花似锦，也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返。

⑧垂柳依依，阳光和煦，温暖舒适。

⑨闲散的游人，三三两两漫步在长堤上，迎面吹来几缕风，垂柳飘摇依依，柔软如姑娘的眼波。

⑩金秋十月，适值秋实累累，缀满堤坝两岸的各色果树。果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。

大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引，停下来按动相机拍照。在各色果树中，山楂和柿子树尤其抢眼，因到了成熟收获的季节，红彤彤、金灿灿的，摆着各种令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝。

②孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声，响亮在碧空四野。偶有几个孩子恶作剧，拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑棱棱飞起，落入到荷塘更深处。

春种一粒粟，秋收万颗子。

在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农人们一派繁忙，却也满心愉悦。

远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月，此时便被农人吆喝着挖起，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。

大货车沿着堤坝轰隆隆地开来了，离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，一片懒洋洋、慢腾腾，丝毫没有意识到自己将成为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批地装到货车上，司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐地运走了。

堤坝外面那新收的芭米和稻谷，杂乱地堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，在不停翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。

浅秋平淡少人语，暮秋寂寥多闲愁。

而金秋，就是这么喜洋洋，暖洋洋。这果实累累、长堤绿树、蓝天白云交织在一起，是充实，是喜乐，是城里人心头对大自然的牵念，更是他们袖中指尖，想轻轻触摸的温暖。

而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼。春风十里惹人醉，秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。

5．文章结尾写到“秋韵十里，温暖了一季”，联系全文，说说这种“温暖”体现在哪些方面。

①

②游人们嬉笑打闹，温情欢快。

③

6．品析下列句子的表述效果。

①果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。(请从修辞角度品析)

②长堤十里，秋水一方，千亩荷。(请从句式特点角度品析)

7．文章中有多处单句成段的句子，说说第③段画线句的作用。

8．有人说：“写景散文的欣赏不能停留在表层，要由眼前之景，联系到更深广的时间空间的纵深处和人生中去。”联系[链接材料]，结合文本，阐述你对这句话的理解。

[链接材料一]写景类散文的另一扇窗子，便是作家独特的视角。在写景散文中，一切的景都带着作家鲜明的个性情怀。作家用自己的双眼去观察外界的美景，归来后，以自己的心去写。

[链接材料二]一切景语皆情语。(王国维《人间词话》)

四、破现实之障(10分)

阅读

[材料一]

石景山区是北京市城六区之一，因“燕都第一仙山”——石景山而得名，又因位于北京市西部而被称作“首都城市西大门”，享有“一半山水一半城”的美誉。丰厚的自然、文化资源是石景山区融入北京发展大格局、建设全国文化中心、走向世界舞台的重要支撑。近年来，石景山区紧紧把握2022年冬奥组委入驻石景山首钢和打造新时代首都城市复兴新地标的历史机遇，悉心打造“六张金名片”，分别为：突出文化底蕴，打造[甲]；挖掘文化内涵，打造八大处传统文化名片；彰显文化魅力，打造永定河生态文化名片；体现文化特色，打造[乙]；传承文化精髓，打造八宝山红色文化名片；加强文化融合，打造[丙]。为塑造北京“首都风范、古都风韵、时代风貌”增添靓丽色彩。

[材料二]

模式口大街历史文化保护区占地35.6公顷。此地原名磨石口，因盛产磨石而得名，由于建筑年代久远，圮毁大半，现只存留二三十座，房龄百年左右，保存了旧时风貌，成为研究京西民居风貌的一座博物馆。

模式口71号院，原是民国时期私宅。四梁八柱，为五架抬梁式建筑。在五间南房的东面第一间，开有屋宇式如意门一间。正对屋宇式门道处，有跨山式雕花影壁一个。由此西行而北折，即步入主人的四合院了。

在四合院的中轴线上，有一屏门，屏门将这本来就是一进的院落，分割成内外两个小院落。外院只有五间南房及一个条状院落。进入屏门，就是主人的内院了。旧时一进屏门，有二株西府海棠，属名贵花种。再向里夹道两旁有夹竹桃、迎春、石榴等，皆隔甬路两两相对。西房与北房夹道处，有丁香一株，东屋北端有枣树一株。每逢花开结果之时，海棠万紫千红，惹得蜂蝶起舞；丁香满院飘香，引来雀乌高歌。

院内的东西房，皆在北山墙上开有风窗，风窗呈上圆下方状，上部用青砖起券①，下部为方形。反映了国人固有的“天圆地方”的传统思维方式。

五间北房在挑檐处起飞子②，因而使前廊显得较为宽敞。正脊的两端，各雕三个巨大的向日葵。正房前五级踏道，顶部是条石铺砌的“丹墀③”。室内地面，原铺以“金砖”，上涂桐油。擦拭干净时，地上可返出人影。

模式口古老民居中的四合院，是古道的“骄子”也是古道上的“灵魂”。

[材料三]

石景山区是首都近现代工业崛起的摇篮，建于1919年的首钢见证了北京工业的百年变迁。2010年12月，随着最后一座高炉全面熄火，这里成为中国现存工业遗址最多的工业厂区。2022年北京冬奥组委入驻首钢工业园区，为首钢工业文化发展注入新的动力。按照规划，首钢老厂区未来将着力打造成为兼具历史与现代、文化与科技融合的城市复兴新地标。

热风炉工业气息十足，钢铁质地的管道交错在一起，仿佛置身在电影里的蒸汽朋克世界，高大恢宏的工业建筑和醒目的颜色，给人强力的视觉冲击。顺着钢结构廊道，还可以向更高层攀登。从三高炉俯瞰，首钢工业遗存、群明湖公园、冬奥组委办公区、阜石路桥和西山尽收眼底。

群明湖公园原为首钢工业循环水的晾水池，总面积23万平方米，由牌楼、甬道、长廊、观景楼、石拱桥等景点构成，是展现首钢节能环保与园林绿化有机融合的一处胜景。群明湖水波荡漾，湖的西南岸边就是大名鼎鼎的滑雪大跳台。

滑雪大跳台与百年首钢的工业遗存相嵌相融，演绎着“冰与火”的传奇与交响。滑雪大跳台设计概念的原型取自我国敦煌壁画中传统的飞天形象，滑雪大跳台把飞天的造型和跳台结合，使中国传统元素和当代的冰雪运动完美结合在一起，飘带式灵动的造型和大跳台运动的剖面曲线有异曲同工之妙。站在远处，大跳台曲线优美形似一只“高跟鞋”，特别是在夜晚灯光映射下，宛如童话中灰姑娘遗落的水晶鞋。

[注]①券：门窗、桥梁等建筑成弧形的部分。②飞子：房屋木构架中的屋顶斜木。③丹墀(chí)：宫殿前的红色台阶及台阶上的空地。

9．依据上下文，在材料一[甲][乙][丙]三处依次填入句子的序号，正确的一项是（）

①冬奥冰雪文化名片②首钢工业文化名片③模式口历史文化名片

A．②③①B．③②①C．③①②D．②①③

10．请根据材料二的内容，在右面图示中标出[甲][乙]丙]三处的具体名称。

[甲]

[乙]

[丙]

11．2021年9月2日至7日，中国国际服务贸易交易会在北京举行，石景山区推出“博物京西”“百变今钢”等主题旅游线路。请结合上述三则材料，说说拟定这两条线路的意义。

五、赏文人雅趣(18分)

阅读

[甲]答谢中书书

[南朝梁]陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

[乙]与元微之书①(节选)

[唐]白居易

微之微之！不见足下面已三年矣，不得足下书欲二年矣，人生几何，离阔如此？

仆初到浔阳时，有熊孺登②来，得足下前年病甚时一札。又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢③，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻④耳。

且置是事，略叙近怀。仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸⑤甚安。下至家人，幸皆无恙，顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠……湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援白石为桥道流水周于舍下飞泉落于檐间……平生所好者，尽在其中，不唯忘归，可以终老。此三泰也。

微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。

[注]①此信写于元和十二年(817)。微之，指元稹。唐宪宗元和十年(815)三月，元稹被贬为通州司马；同年八月，白居易被贬为江州司马。②熊孺登：与白居易、元稹多有交往的朋友。③幢(chuáng)幢：影子摇晃的样子。④恻恻：悲伤。⑤方寸：指人的内心，心绪。

12．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（）

A．见云水泉石，胜绝第一猿则百叫无绝

B．随意乱书答谢中书书

C．不得足下书欲二年矣夕日欲颓

D．司马之俸虽不多虽乘奔御风

13．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

青萝为墙援白石为桥道流水周于舍下飞泉落于檐间

14．依据白居易回信中的“三泰”，推测元稹来信的内容，将表格补充完整。

回信概述来信内容推测

一泰家人俱在，幸皆无恙②

二泰衣食俸禄，尚能自给③

三泰①担心白居易因为贬官而情绪低落，精神不济

15．请阅读文中提到的元稹写给白居易的这首诗，按要求回答问题。

闻乐天授江州司马

[唐]元稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

①傅庚生先生在《联想与比拟》中写道：“方人之情有所会、感有所触也，往往将其内在情感之颜色涂染于外在事物之表。”请结合诗句说说末句的“暗”字有怎样的表述效果。

②白居易读元稹来信中的诗，为何会“至今每吟，犹恻恻耳”？请结合诗歌内容和诗人生平加以分析。

六、抒人生感怀(45分)

16．根据要求，完成任务。

小麦在读到白居易信中“草堂风光”的内容时，产生了困惑。请你结合《与元微之书》和学过的课文及你的生活感悟，帮他解答。(120字左右)

小麦：古代文人喜欢山水，如陶弘景、吴均、郦道元、苏轼等。白居易在贬谪生活中也布置了草堂以欣赏风景。古代文人为什么如此钟情山水？

我：

17．生活处处有风景，我们却因为内心太多的追求而不愿驻足欣赏。

请以《何不放慢脚步》为题，写一篇文章。

要求：①文体自选(诗歌、戏剧除外)。②不少于600字。③文中不得出现透露考生个人身份的信息。④书写工整，卷面整洁。

解析解答部分

1．（1）峻；颓；竞；泠泠

（2）B

常用字字音；多音字字音；音形相近字字形辨析

（1）①清荣峻茂（qīngróngjùnmào）：水清、树荣、山高、草茂。指江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。

②夕日欲颓（xīrìyùtuí）：太阳快要落山了。

③沉鳞竞跃（chénlínjìngyuè）：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

④水泠泠（shuǐlínglíng）：清妙可人，水波粼粼的样子。

（2）屏息敛声（bǐngxīliǎnshēng）：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。

故解析为：（1）峻；颓；竞；泠泠

（2）B

（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。

（2）本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。

2．D

诗；其他常识

D：“有时也可根据需要做一些虚构”错误，纪实作品不能凭空虚构。

故解析为：D

本道题考查对语文知识的理解。解答本题需要学生对语文文学常识的识记和理解。文体知识的一般考点为：新闻、说明文、信、记叙文、议论文等。

3．（1）D

（2）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；征蓬出汉塞；归雁入胡天；庭下如积水空明；水中藻、荇交横；仍怜故乡水；万里送行舟；树树皆秋色；山山唯落晖

创新题型；理解性默写；把握诗歌内容

（1）本题考查诗句的填写。“西塞山怀古”的押韵是“ou”，根据律诗“每首的二、三两联的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通压一个韵，第二、四、六、八句押韵“分析，A项韵脚是“归”，押韵“iu”；B项韵脚是“茫”，押韵“ang”；C项韵脚是“缪”，押韵“ou”；D项韵脚是“头”，押韵“ou”；据此分析可排除AB。根据“前四句，写西晋灭吴的历史故事，表现国家统一是历史之必然，阐发了事物兴废决定于人的思想”分析，C项“共论唐史”不符，D项“干寻铁锁沉江底，一片降幡出石头”，“沉”“出”写出了战事及结果。从形象上看，一横一竖，一下沉一高扬；从色彩上看，一边是晋军烧毁铁锁的冲天火光，一边是投降的白旗；从气氛上，晋军得胜趾高气扬，东吴兵败无限凄惨。而且这两句平仄相对，是对偶句。

（2）本道题考查学生对课本中规定的古诗词的内容理解和默写识记掌握程度。考点：《钱塘湖春行》《使至塞上》《记承天寺夜游》《渡荆门送别》《野望》。重点及易错字：渐；蓬；雁；怜；晖。

故解析为：（1）D

（2）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；征蓬出汉塞；归雁入胡天；庭下如积水空明；水中藻、荇交横；仍怜故乡水；万里送行舟；树树皆秋色；山山唯落晖

（1）本题考查诗句的填写。解答本题需要学生对诗意理解，根据诗意和相关归纳点来进行选择诗句填入。

（2）本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

4．示例：①人物：徐海东；②外貌形象：没有两个门牙，使他有了一种顽皮的孩子相；他长着一对宽阔的孩子气的肩膀，身材修长，四肢灵活；言谈举止：共产党领袖中“阶级意识”最强的一个，在谈吐上也是如此；他对自己的无产阶级出身很为自豪，他常常笑称自己是“苦力”；他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，尽管全身多处都受过伤，但他仍给人一个农村青年的印象；③他在共产党被迫转人地下工作时，却觉得采取独立行动的时机已经成熟，于是组织起湖北省的第一支“工农军队”；他打仗十年，负伤八次，全身多处都受过伤，有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出；在学校读书时，有一次在“富人打穷人”的吵架中，他扔石头打破了一个地主儿子的脑袋；对无产阶级的出身自豪，笑称是“苦力”，对自己的部队自豪，称“一个红军抵得上五个白军”；骑马在路上驰骋，马蹄碰了一个战士，他拉紧缰绳想看看那个战士有没有受伤，马一受惊，把他撞在一棵树上；④大胆无畏；勇于反抗；阶级意识强；爱护部下。

作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《红星照耀中国》

本题考查名著内容的识记及人物形象分析。先明确人物，再从外貌形象（言谈举止）、事件中感受其精神品质即可。

示例：人物：周恩来。

外貌：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情；面目英俊，身材苗条，像个姑娘。

言谈举止：用温和文雅的口气向斯诺招呼，谈吐缓慢温和，深思熟虑。

精神品质及事件：忠心耿耿，对民族解放事业志不渝，鞠躬尽瘁，北伐时，周恩来奉命去上海准备起义，他到上海时毫无起义经验，唯一的武器是他的革命决心和丰富的马克思主义理论知识；吃苦耐劳，为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；不屈不挠，广州公社失败后，周恩来转入地下活动，1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区；头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，周恩来和上海的工人领袖起组织了五方名工人纠察队，从车阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破；生气勃勃、热爱生命，当周恩来陪斯诺走在回到百家坪的的路上时，他就像神气活现的走在他身边的“红小鬼”一样，显得轻松愉快，充满了对生命的热爱，充满了对生命的热爱；爱护士兵、平易近人，把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，与他同行；有卓越的组织和领导才能，①在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人，②26岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，后来因他在激进的学员中间影响很大，蒋介石不得不任命他为黄埔军校政治部主任，③成功组织了上海工人总罢工，④组织了著名的广州公社，到苏区后先后担任政委、革命军事委员会副主席。

故解析为：示例：①人物：徐海东；②外貌形象：没有两个门牙，使他有了一种顽皮的孩子相；他长着一对宽阔的孩子气的肩膀，身材修长，四肢灵活；言谈举止：共产党领袖中“阶级意识”最强的一个，在谈吐上也是如此；他对自己的无产阶级出身很为自豪，他常常笑称自己是“苦力”；他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，尽管全身多处都受过伤，但他仍给人一个农村青年的印象；③他在共产党被迫转人地下工作时，却觉得采取独立行动的时机已经成熟，于是组织起湖北省的第一支“工农军队”；他打仗十年，负伤八次，全身多处都受过伤，有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出；在学校读书时，有一次在“富人打穷人”的吵架中，他扔石头打破了一个地主儿子的脑袋；对无产阶级的出身自豪，笑称是“苦力”，对自己的部队自豪，称“一个红军抵得上五个白军”；骑马在路上驰骋，马蹄碰了一个战士，他拉紧缰绳想看看那个战士有没有受伤，马一受惊，把他撞在一棵树上；④大胆无畏；勇于反抗；阶级意识强；爱护部下。

本题考查名著内容的识记及人物形象分析。先明确人物，再从外貌形象（言谈举止）、事件中感受其精神品质即可。

5．荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；农民们丰收，喜悦满足

6．①运用了拟人手法，赋予果子以人的思想，生动形象地写出了果实饱满的样子，表述了游人对于秋天果子成熟情景的惊喜与喜爱之情。②从句式上看，这句话是一个短句，短句有韵味，读起来朗朗上口，富有节奏。前半句是一个对偶句，“十里”写出了长堤的距离长范围广，“一方”写出了秋水形态，几笔描绘了秋景，给人一种丰富的画面感。

7．结构上：独句成段，节奏明快，与本文愉悦舒畅的情感相一致；另外，独立成段视觉上更醒目，也给人更多的想象空间，感受秋天温暖美好的画面。内容上：引出下文，“春种一粒粟，秋收万颗子”为下半部分写丰收给人们带来的喜悦做铺垫。表现了农民这一个群体在秋的气氛中展现出欢愉满足，快乐。

8．本文从表面看，在写秋天的方方面面：荷塘里荷叶的挺立，莲藕的丰收；荷塘里野鸭、蝴蝶、飞虫的生机勃勃和活力；长堤上，游人的欢声笑语和喜悦；农民们的丰收满……每一幅画面都温暖动人。在景物的背后，我们又看到人们在自然中收获果实，收获快乐，收获满足。“秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。”通过自己的双眼去看外在的秋景的同时，也感受到心灵的宁静，表述了对人与自然的完美契合的追求。

文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

（1）本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。

（2）此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表述方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表述了……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

（3）本题考查分析句子独立成段作用的能力。独句成段的作用：1.显示文脉；2.调整节奏；3.突出强调；4.呼应开头；5.写出寓意。

（4）本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

5．根据第3段“莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬”，可知第3段描绘了荷塘美景；根据第4段“荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒的趴卧着”，可知第4段描绘了野鸭的情态；根据第5、6段“蝴蝶们则要欢快活跃许多”“蝴蝶一群群煽动着多彩的翅膀”“它们和那些不知名的飞虫交相舞动”，可知这两段描绘了蝴蝶和飞虫的舞姿；根据第7段“这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰”可知1至7段描绘了荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；根据第15段“远处荷塘里的白莲藕”，第16段“农人们把莲藕一批批的装到货车上”，第17段“堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱的堆积在晾晒场上”，第20段”而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼”，可知13至20段描绘了农民们丰收，喜悦满足的情形。

故解析为：荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；农民们丰收，喜悦满足

6．①运用了拟人的修辞，“诱人招摇”惊艳“撩拨”，赋予“果子们”以人的情态、思想、行为，生动形象地写出了果子们“一串串，一簇簇”的丰硕、饱满、喜人的特点。根据第11段“令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连“可知表述了人们对果子的喜爱之情。

②“长堤十里，秋水一方，千亩荷”这句话都是短句，四字句和三字句，节奏明快，朗朗上口，“长堤十里，秋水一方”是对偶句，“长堤十里”表明长堤之长，“秋水一方”表明秋水之形，“千亩荷“表明荷田之广，这几个短句运用白描勾勒出了开阔、明媚的景致。

故解析为：①运用了拟人手法，赋予果子以人的思想，生动形象地写出了果实饱满的样子，表述了游人对于秋天果子成熟情景的惊喜与喜爱之情。

②从句式上看，这句话是一个短句，短句有韵味，读起来朗朗上口，富有节奏。前半句是一个对偶句，“十里”写出了长堤的距离长范围广，“一方”写出了秋水形态，几笔描绘了秋景，给人一种丰富的画面感。

7．结构：过渡。根据第7段“这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰”，第11段“令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝”，12段“孩子们却一刻也不肯安静”，可知这句话是由前文描绘秋景，游人嬉笑打闹过渡到写农民秋天的收获。独句成段，有突出强调作用。内容：引用“春种一粒粟，秋收万颗子”，增加文章内涵，为下文描写农人的丰收，秋收给农人带来喜悦做铺垫。营造了一种欢乐、愉快的的氛围。体现了秋天的温暖美好，表述了的愉悦心情。

故解析为：结构上：独句成段，节奏明快，与本文愉悦舒畅的情感相一致；另外，独立成段视觉上更醒目，也给人更多的想象空间，感受秋天温暖美好的画面。内容上：引出下文，“春种一粒粟，秋收万颗子”为下半部分写丰收给人们带来的喜悦做铺垫。表现了农民这一个群体在秋的气氛中展现出欢愉满足，快乐。

8．材料一：根据“作家用自己的双眼去观察外界的美景，归来后，以自己的心去写”，可知材料一的观点是散文会将自己的情感融入到对美景的描绘中去。材料二：“一切景语皆情语”，王国维认为写景需要融入情感，写景的语句同时也是抒情的语句。题干：“要由眼前之景，联系到更深广的时间空间的纵深处和人生中去”，意为写景要深入人们的内心情感与思想。根据第7段“这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰”，第11段“令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝”，12段“孩子们却一刻也不肯安静”，第20段“而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼”，可知全文写了荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；游人们嬉笑打闹，温情欢快；农民们丰收，喜悦满足。每一幅画面都是温馨感人、令人愉悦的。在这美丽的景色中，有游人的嬉戏欢乐，有农人的收获喜悦，每一个人都发自内心的喜悦满足。根据第20段“春风十里惹人醉，秋韵十里，温暖了一季，温暖了的心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰”，可知也在这生机勃勃的秋意中，收获了愉悦、温暖，感受到心灵的自由宁静，表述了对美好秋天的喜爱与赞美之情。

故解析为：本文从表面看，在写秋天的方方面面：荷塘里荷叶的挺立，莲藕的丰收；荷塘里野鸭、蝴蝶、飞虫的生机勃勃和活力；长堤上，游人的欢声笑语和喜悦；农民们的丰收满……每一幅画面都温暖动人。在景物的背后，我们又看到人们在自然中收获果实，收获快乐，收获满足。“秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。”通过自己的双眼去看外在的秋景的同时，也感受到心灵的宁静，表述了对人与自然的完美契合的追求。

9．B

10．[甲]花卉；[乙]屏门；[丙]影壁

11．①"博物京西”主题线路，深度了解京西民居及历史文化；②"百变今钢”主题线路，看首钢百变风景，感受历史工业遗存与现代冰雪运动交融。

根据语境补写句子；材料探究；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）考查补写句子。解答本题需阅读材料，结合具体语境分析，所选句子必须与语境契合。

（2）考查对材料内容的理解和筛选能力。首先整体看图示，找到标识和方向，辨别模式口的构造，然后阅读材料，根据提示筛选有效信息。

（3）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。

9．阅读材料一，结合具体语境分析，所选句子必须与语境契合。

根据语境“突出文化底蕴”分析，结合材料二“模式口大街历史文化保护区。。...由于建筑年代久远，圮毁大半，现只存留二三十座，房龄百年左右，保存了旧时风貌，成为研究京西民居风貌的一座博物馆”可知，应该打造“模式口历史文化名片”，故甲为③；

根据“体现文化特色”分析，结合材料三“按照规划，首钢老厂区未来将着力打造成为兼具历史与现代、文化与科技融合的城市复兴新地标”可知，这属于文化特色，应该打造“首钢工业文化名片”，故乙为②；

根据“文化融合”分析，结合材料三“滑雪大跳台设计概念的原型取自我国敦煌壁画中传统的飞天形象，滑雪大跳台把飞天的造型和跳台结合，使中国传统元素和当代的冰雪运动完美结合在一起，飘带式灵动的造型和大跳台运动的剖面曲线有异曲同工之妙“可知，应该打造“冬奥冰雪文化名片”，故丙为①。

故解析为：B

10．考查对材料内容的理解和筛选能力。首先整体看图示，找到标识和方向，辨别模式口的构造，然后阅读材料二，根据提示筛选有效信息。

根据材料二第③段“在五间南房的东面第一间，开有屋宇式如意门一间。正对屋宇式门道处，有跨山式雕花影壁一个”可知，这是描述图片丙的位置，由此可知，丙处应该是影壁。

根据材料二第④段“在四合院的中轴线上，有一屏门，屏门将这本来就是一进的院落，分割成内外两个小院落”可知，这是描述图片乙的位置，由此可知，乙处应该是屏门。

根据材料二第④段“旧时一进屏门，有二株西府海棠，属名贵花种。再向里夹道两旁有夹竹桃、迎春、石榴等，皆隔甬路两两相对“可知，这是描述图片甲的位置，“海棠”“夹竹桃、迎春、石榴”，都属于花卉，故甲处应该是花卉。

故解析为：[甲]花卉；[乙]屏门；[丙]影壁

11．根据材料一“又因位于北京市西部而被称作‘首都城市西大门’，享有‘一半山水一半城’的美誉”，“丰厚的自然、文化资源是石景山区融入北京发展大格局、建设全国文化中心、走向世界舞台的重要支撑”，材料二“由于建筑年代久远，圮毁大半，现只存留二三十座，房龄百年左右，保存了旧时风貌，成为研究京西民居风貌的一座博物馆“分析，石景山区推出“博物京西”主题线路，有利于人们深度了解京西民居及历史文化，感受文化古韵。根据材料三“这里成为中国现存工业遗址最多的工业厂区……按照规划，首钢老厂区未来将着力打造成为兼具历史与现代、文化与科技融合的城市复兴新地标”，“从三高炉俯瞰，首钢工业遗存、群明湖公园、冬奥组委办公区、阜石路桥和西山尽收眼底”，“展现首钢节能环保与园林绿化有机融合的一处胜景”，“滑雪大跳台与百年首钢的工业遗存相嵌相融，演绎着‘冰与火’的传奇与交响”分析，石景山区推出“百变今钢”主题旅游线路，意在让中外游客感受历史工业遗存与现代冰雪运动交融，看首钢百变风景，兼具历史与现代、文化与科技融合的城市风貌。

故解析为：①"博物京西”主题线路，深度了解京西民居及历史文化；②"百变今钢”主题线路，看首钢百变风景，感受历史工业遗存与现代冰雪运动交融。

12．C

13．青萝为墙援/白石为桥道/流水周于舍下/飞泉落于檐间

14．布置草堂，自得其乐；担心白居易和亲人远离，孤独无依；关心友人生活中的温饱问题

15．①以“暗”字来形容风，使原本无色的风也有了颜色，具体可感，既呼应了首句，又融情于景，并非风暗，而是心哀，以哀景写哀情，表现了诗人凄风苦雨般的酸楚心境。②元稹贬谪之际，听闻白居易的遭遇，病中陡然一惊、迅疾坐起，诗中饱含元稹对白居易遭遇的震惊、担忧；遭贬的白居易读懂了元稹的深情，也为元稹的病情担忧，为两人同命相怜而慨叹。(结合诗句，写出对彼此的关心和担忧)

体味诗歌的遣词；形象、语言及表述技巧赏析；表述的思想感情；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；文言文断句；一词多义；常用文言实词

（1）本题考查文言词语在文中的意义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（2）本题考查给文言文断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

（3）本题考查对内容的理解。解答此题要理解文意。

（4）①本题考查对诗歌中词语的理解。解答此题要理解诗意。

②本题考查对文章内容的理解。解答此题要结合相关诗歌内容和诗人生平。

[乙]微之啊微之！不见您的面已经三年了，没有收到您的信快要两年了，人生有多少时日，我和您竟这样长久离别？

我刚到浔阳时，熊孺登来访，收到您前年病重时的一封信息，又看到寄来的听说我被贬官的诗写道：“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”这样的诗句别人尚且不忍听到，更何况我的心呢！到现在每每吟诵起来，还悲伤不已啊。

暂且放下这事不谈，大致叙述一下近来的心境。我自从到了九江，已经过了三年。身体还算健康，心情很平静。下到家人，庆幸没有什么毛病，不久前牵挂的家人，现在都出现在眼前了，能够同寒暖共饥饱，这是第一件安适的事。江州气候渐渐凉爽了，当地很少恶性传染病。……浔江的鱼很鲜，江州的酒极美。其他的食物，大多类似北方。我家的人口虽然不少，司马的俸禄虽然不多，只要衡量收入，节俭用度，也可以自给自足。身上穿的，嘴里吃的，还不必求助于人，这是第二件安适的事。我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，绝妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面。流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间……一生爱好的东西，全在这里。不仅忘记回家，简直可以在此度过一生。这是第三件安适的事。

微之啊微之！写这封信的夜晚，我正在草堂中对着山的窗子下面，随手拿笔，随意乱写。写好信封的时候，不知不觉天快亮了。

12．本题考查文言词语在文中的意义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

A.绝妙／停止

B.写／信

C.将要／将要

D.虽然／即使

故解析为：C

13．本题考查给文言文断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

“青萝为墙援白石为桥道流水周于舍下飞泉落于檐间”意思是“青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面，流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间”，其中“青萝为墙援”是由名词“青萝”和动宾短语“为墙援”构成的主谓句，在其后应断开；“白石为桥道”是由名词“白石”和动宾短语“为桥道”构成的主谓句，在其后应断开；“流水周于舍下”是由名词“流水”和动词短语“周于舍下”构成的主谓句，在其后应断开；飞泉落于檐间是由名词“飞泉”和动词短语“落于檐间”构成的主谓句。故断句为“青萝为墙援白石为桥道／流水周于舍下／飞泉落于檐间”。

故解析为：青萝为墙援/白石为桥道/流水周于舍下/飞泉落于檐间

14．本题考查对内容的理解。解答此题要理解文意。

根据文中“因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援白石为桥道流水周于舍下飞泉落于檐间……平生所好者，尽在其中，不唯忘归，可以终老。此三泰也”等内容，可以梳理概括出“三泰”的内容：建造草堂，欣赏美景，怡情养性；根据“仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一札，又睹所寄闻仆左降诗云”等内容可知，白居易被贬官之后还没有到达九江，好朋友元稹得知消息后就写信来问候。由“形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆无恙，顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也”等内容可推知，元稹来信的主要内容有：对白居易被贬深表同情，对他被贬原离亲友，无依无靠的担忧和牵挂；根据“江州风候稍凉，地少瘴疠……湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人，此二泰也”等内容推知，元稹关心友人被贬后在异地生活是否吃得饱穿得暖，身体是否康健。

故解析为：布置草堂，自得其乐；担心白居易和亲人远离，孤独无依；关心友人生活中的温饱问题

15．①本题考查对诗歌中词语的理解。解答此题要理解诗意。

“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”意思是大病中我惊得蓦然从床上坐起，阴沉的风雨吹入了寒冷的门窗。以“暗”字来修饰“风”，形象的写出了风的情状，阴冷、萧瑟而凄凉，与首句·无焰的残灯“幢幢之影”相呼应，情景交融，以“暗风”衬托诗人得知好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。

②本题考查对文章内容的理解。解答此题要结合相关诗歌内容和诗人生平。

元稹和白居易有很深的友谊。唐宪宗元和五年（810)，元稹因弹劾和惩治不法官吏，同宦官刘士元冲突，被贬为江陵士曹参军，后来又改授通州（治今四川省达州市达川区）司马。元和十年（815)，白居易上书，请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手，结果得罪权贵，被贬为江州司马。白居易被贬的消息传到通州时，元稹正身患重病。元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。此时忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头，于是创作了这首诗。

“此夕闻君谪九江”意思是今晚忽然听说你被贬谪到九江，“垂死病中惊坐起”意思是大病中我惊得蓦然从床上坐起，身处贬谪之境重病缠身的元稹听闻好友被贬，颇为震惊以至于突然坐起身，“暗风吹雨入寒窗”，情景交融中表现了元稹对白居易被贬一事的惋惜、愤懑、悲痛之情；同样遭贬谪的白居易，读元稹写给自己的诗，每次吟诵都悲伤不已，既有为好友对自己无限牵挂的感动，又饱含了对重病中的友人担心和挂念，还有为二人不幸遭遇的愤慨。

故解析为：①以“暗”字来形容风，使原本无色的风也有了颜色，具体可感，既呼应了首句，又融情于景，并非风暗，而是心哀，以哀景写哀情，表现了诗人凄风苦雨般的酸楚心境。

②元稹贬谪之际，听闻白居易的遭遇，病中陡然一惊、迅疾坐起，诗中饱含元稹对白居易遭遇的震惊、担忧；遭贬的白居易读懂了元稹的深情，也为元稹的病情担忧，为两人同命相怜而慨叹。(结合诗句，写出对彼此的关心和担忧)

16．白居易在贬谪生活中仍置堂植树，辅以流水飞泉，动静相宜。他将平生所乐安置于此，在坎坷的贬谪命运中追求高雅的情趣，传达出洁身自好的高贵品质。吴均在《与朱元思书》中展现对活力生机之景的热爱，又借景表述对官场争名逐利的鄙弃。陶弘景在《答谢中书书》中陶醉于山川之美中，获得了内心的愉悦和与古人并肩的自得。古代文人钟情山水，沉浸在自然之景中，寓情于景或借景言志，含蓄蕴藉，富有意味。山水造就了文人的风采，文人增添了山水的灵性。

对话题；语言连贯；语言简明；启发、思考、感悟等开放类型

本题考查理解文章内容并对其进行个性化解读的能力。解答此题，要在读懂文段内容基础上，结合文章主题、情感分析作答。从《与微之书》中“因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。平生所好者，尽在其中“可知，白居易在贬谪生活中仍主动开辟草堂，种植松、竹、莲等植物，既表现了户居易在贬谪生活中的高雅情趣，又是白居易洁身自好、独立不移的高贵品质的体现；从《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，吴均既表述了对活力生机之景的热爱，又借景表述对争名逐利官场的鄙视；从《答谢中书书》中“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景在山川之美中，获得内心的愉悦和与古人并肩的自得；从《记承天寺夜游》中的“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼通过对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境，表述了旷达乐观的胸怀；据此可知，古代文人钟情山水，既在鲜活美丽的景色中获得了美的享受，同时又借景言志或寓情于景，抒写了自己的志向和情趣。据此分析结合选文内容和所学课文加以阐释，进行作答即可。示例：白居易在贬谪生活中仍主动开辟草堂，他将平生所乐安置于此，在不平的贬谪命运中追追求高雅的情趣，传达出洁身自好的高贵品质。苏轼在《记承天寺夜游》中，对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，表述了旷达乐观的胸怀。古代文人钟情山水，在鲜活美丽的景色中获得美的享受，同时借景言志，让风景为自己的代言，富有意蕴。

故解析为：示例：白居易在贬谪生活中仍置堂植树，辅以流水飞泉，动静相宜。他将平生所乐安置于此，在坎坷的贬谪命运中追求高雅的情趣，传达出洁身自好的高贵品质。吴均在《与朱元思书》中展现对活力生机之景的热爱，又借景表述对官场争名逐利的鄙弃。陶弘景在《答谢中书书》中陶醉于山川之美中，获得了内心的愉悦和与古人并肩的自得。古代文人钟情山水，沉浸在自然之景中，寓情于景或借景言志，含蓄蕴藉，富有意味。山水造就了文人的风采，文人增添了山水的灵性。

本题考查理解文章内容并对其进行个性化解读的能力。解答此题，要在读懂文段内容基础上，结合文章主题、情感分析作答。

17．略

全命题作文

这是一道命题作文，结合提示“生活处处有风景，我们却因为内心太多的追求而不愿驻足欣赏”，认真审题可知，“何不放慢脚步”中的“脚步”不仅是一种实指，更指行进中心态。具有双重含义的文章题目，还要深入思考，不仅看到它的表面义，还要理解出它深层的含义，从而挖掘出更符合题意的，立意更深远的内容。把题目审清后，再根据自己掌握的素料确立主题，来完成构思与写作。如果写前一种，可联想在行走时放慢脚步会看到的风景。如果写后一种，可联想在前进的路途中，放慢脚步，用心体会、观察会得到什么收获等。在选材构思时，一定要遵循“熟”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。

考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。

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部编版八年级上册语文第三单元质量评价作业

一、观自然之美(22分)

1．阅读语段，完成任务。

学习第三单元的课文，感受山川风物之灵秀。与郦道元一起泛舟三峡，感受清荣jùn(①)茂的良多趣味；与陶弘景一起欣赏夕日欲tuí(②)、沉鳞jìng(③)跃的动静相称之美；与吴均一起享受从流飘荡、任意东西的闲适，听鸟嘤嘤成韵、水línglíng(④)作响。此刻，就让我们屏息敛声，感受大自然的美好吧！

（1）(任务一)根据拼音，写出相应汉字。

①

②

③

④

（2）(任务二)为语段中加点的字选择正确的读音。

屏息敛声(A．píngB．bǐng)(填选项)

（1）峻；颓；竞；泠泠

（2）B

常用字字音；多音字字音；音形相近字字形辨析

（1）①清荣峻茂（qīngróngjùnmào）：水清、树荣、山高、草茂。指江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。

②夕日欲颓（xīrìyùtuí）：太阳快要落山了。

③沉鳞竞跃（chénlínjìngyuè）：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

④水泠泠（shuǐlínglíng）：清妙可人，水波粼粼的样子。

（2）屏息敛声（bǐngxīliǎnshēng）：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。

故解析为：（1）峻；颓；竞；泠泠

（2）B

（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。

（2）本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。

2．下列关于语文知识的相关表述，不正确的一项是（）

A．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁，如《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。

B．律诗是近体诗的一种，通常每首八句，计四联。颔联、颈联的上下句必须是对偶句，如《渡荆门送别》《使至塞上》。

C．根据不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。“别在那儿偷偷笑了。”这一句属于祈使句。

D．纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，虽说其基本特点是用事实说话，但有时也可根据需要做一些虚构。如斯诺的《红星照耀中国》。

D

诗；其他常识

D：“有时也可根据需要做一些虚构”错误，纪实作品不能凭空虚构。

故解析为：D

本道题考查对语文知识的理解。解答本题需要学生对语文文学常识的识记和理解。文体知识的一般考点为：新闻、说明文、信、记叙文、议论文等。

3．根据相关任务，完成整理单。

品古人诗风主题整理单．

（1）[板块一]鉴赏古诗词

请根据知识卡片和对诗意的理解，选出下面这首诗中颔联最合适的一项（）

知识卡片

关于律诗通常的律诗规定，每首八句，每两句成一联，计四联。每首的二、三两联的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，第二、四、六、八句押韵。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。关于刘诗唐代诗人刘禹锡的这首诗怀古伤今。前四句写西晋灭吴的历史故事，表现国家统一是历史之必然，阐发了事物兴废决定于人的思想；后四句写西塞山，曾经是军事要塞，而今山形依旧，可是人事全非，拓开了诗的主题。

西塞山怀古

[唐]刘禹锡

王溶楼船下益州，金陵王气黯然收。

____

人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。

今逢四海为家日，故垒萧萧芦获秋。

A．波上马嘶看棹去柳边人歇待船归

B．城上高楼接大荒海天愁死正茫茫

C．惟有梦魂长缭绕共论唐史更绸缪

D．千寻铁锁沉江底一片降幡出石头

（2）中国是诗的国度，千百年来无数文人骚客游历天南地北，留下了弥足珍贵的诗文，将[板块二]中的诗文名句补充完整。

[板块二]诵读古诗文

白居易骑马游西湖，见“，春花草；王维单车出边塞，借“②，”，叹身世飘零；苏轼漫步承天寺，赏“，”，绘竹柏疏影；李白乘舟渡荆门，以“，”，思蜀地故乡；王绩登临东皋地，望“，”，慨秋之萧瑟。

（1）D

（2）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；征蓬出汉塞；归雁入胡天；庭下如积水空明；水中藻、荇交横；仍怜故乡水；万里送行舟；树树皆秋色；山山唯落晖

创新题型；理解性默写；把握诗歌内容

（1）本题考查诗句的填写。“西塞山怀古”的押韵是“ou”，根据律诗“每首的二、三两联的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通压一个韵，第二、四、六、八句押韵“分析，A项韵脚是“归”，押韵“iu”；B项韵脚是“茫”，押韵“ang”；C项韵脚是“缪”，押韵“ou”；D项韵脚是“头”，押韵“ou”；据此分析可排除AB。根据“前四句，写西晋灭吴的历史故事，表现国家统一是历史之必然，阐发了事物兴废决定于人的思想”分析，C项“共论唐史”不符，D项“干寻铁锁沉江底，一片降幡出石头”，“沉”“出”写出了战事及结果。从形象上看，一横一竖，一下沉一高扬；从色彩上看，一边是晋军烧毁铁锁的冲天火光，一边是投降的白旗；从气氛上，晋军得胜趾高气扬，东吴兵败无限凄惨。而且这两句平仄相对，是对偶句。

（2）本道题考查学生对课本中规定的古诗词的内容理解和默写识记掌握程度。考点：《钱塘湖春行》《使至塞上》《记承天寺夜游》《渡荆门送别》《野望》。重点及易错字：渐；蓬；雁；怜；晖。

故解析为：（1）D

（2）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；征蓬出汉塞；归雁入胡天；庭下如积水空明；水中藻、荇交横；仍怜故乡水；万里送行舟；树树皆秋色；山山唯落晖

（1）本题考查诗句的填写。解答本题需要学生对诗意理解，根据诗意和相关归纳点来进行选择诗句填入。

（2）本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

二、悟经典智慧(8分)

4．根据阅读积累，完成下列任务。)

为献礼建党百年，班级将开展为《红星照耀中国》中的人物制作微纪录片的活动，请你仿照示例，选择书中的一位人物完成下面表格。

人物微纪录片制作提纲

人物外貌形象（言谈举止）事件精神品质

毛泽东他颇具幽默感，喜欢憨笑，但是这种孩子气的笑，丝毫不会动摇他内心对目标的信念。他说话平易，讲柔和的南方方言。公开反抗父亲，保卫自己的权利；组织并创办的新民学会专门反抗湖南督军张敬尧；组织秋收起义；组织秋收起义期间被捕，险些被枪决，最后死里逃生，继续工作勇于反抗，勇敢无畏

①②③④

示例：①人物：徐海东；②外貌形象：没有两个门牙，使他有了一种顽皮的孩子相；他长着一对宽阔的孩子气的肩膀，身材修长，四肢灵活；言谈举止：共产党领袖中“阶级意识”最强的一个，在谈吐上也是如此；他对自己的无产阶级出身很为自豪，他常常笑称自己是“苦力”；他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，尽管全身多处都受过伤，但他仍给人一个农村青年的印象；③他在共产党被迫转人地下工作时，却觉得采取独立行动的时机已经成熟，于是组织起湖北省的第一支“工农军队”；他打仗十年，负伤八次，全身多处都受过伤，有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出；在学校读书时，有一次在“富人打穷人”的吵架中，他扔石头打破了一个地主儿子的脑袋；对无产阶级的出身自豪，笑称是“苦力”，对自己的部队自豪，称“一个红军抵得上五个白军”；骑马在路上驰骋，马蹄碰了一个战士，他拉紧缰绳想看看那个战士有没有受伤，马一受惊，把他撞在一棵树上；④大胆无畏；勇于反抗；阶级意识强；爱护部下。

作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《红星照耀中国》

本题考查名著内容的识记及人物形象分析。先明确人物，再从外貌形象（言谈举止）、事件中感受其精神品质即可。

示例：人物：周恩来。

外貌：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情；面目英俊，身材苗条，像个姑娘。

言谈举止：用温和文雅的口气向斯诺招呼，谈吐缓慢温和，深思熟虑。

精神品质及事件：忠心耿耿，对民族解放事业志不渝，鞠躬尽瘁，北伐时，周恩来奉命去上海准备起义，他到上海时毫无起义经验，唯一的武器是他的革命决心和丰富的马克思主义理论知识；吃苦耐劳，为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；不屈不挠，广州公社失败后，周恩来转入地下活动，1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区；头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，周恩来和上海的工人领袖起组织了五方名工人纠察队，从车阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破；生气勃勃、热爱生命，当周恩来陪斯诺走在回到百家坪的的路上时，他就像神气活现的走在他身边的“红小鬼”一样，显得轻松愉快，充满了对生命的热爱，充满了对生命的热爱；爱护士兵、平易近人，把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，与他同行；有卓越的组织和领导才能，①在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人，②26岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，后来因他在激进的学员中间影响很大，蒋介石不得不任命他为黄埔军校政治部主任，③成功组织了上海工人总罢工，④组织了著名的广州公社，到苏区后先后担任政委、革命军事委员会副主席。

故解析为：示例：①人物：徐海东；②外貌形象：没有两个门牙，使他有了一种顽皮的孩子相；他长着一对宽阔的孩子气的肩膀，身材修长，四肢灵活；言谈举止：共产党领袖中“阶级意识”最强的一个，在谈吐上也是如此；他对自己的无产阶级出身很为自豪，他常常笑称自己是“苦力”；他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，尽管全身多处都受过伤，但他仍给人一个农村青年的印象；③他在共产党被迫转人地下工作时，却觉得采取独立行动的时机已经成熟，于是组织起湖北省的第一支“工农军队”；他打仗十年，负伤八次，全身多处都受过伤，有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出；在学校读书时，有一次在“富人打穷人”的吵架中，他扔石头打破了一个地主儿子的脑袋；对无产阶级的出身自豪，笑称是“苦力”，对自己的部队自豪，称“一个红军抵得上五个白军”；骑马在路上驰骋，马蹄碰了一个战士，他拉紧缰绳想看看那个战士有没有受伤，马一受惊，把他撞在一棵树上；④大胆无畏；勇于反抗；阶级意识强；爱护部下。

本题考查名著内容的识记及人物形象分析。先明确人物，再从外貌形象（言谈举止）、事件中感受其精神品质即可。

三、感散文韵味(17分)

阅读

秋韵十里

①长堤十里，秋水一方，千亩荷。

②满目碧绿在辽远处，渐渐接入天际。

③夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零而去。荷叶依然亭亭如盖，就像一群高傲不羁的调皮少年，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波或杂乱、或富有节奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬。

④荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，低嘎地叫个两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。

⑤与野鸭的慵懒与单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多。

⑥不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿，蝴蝶一群群扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不停变幻着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交相舞动，活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人极了。

⑦这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁花似锦，也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返。

⑧垂柳依依，阳光和煦，温暖舒适。

⑨闲散的游人，三三两两漫步在长堤上，迎面吹来几缕风，垂柳飘摇依依，柔软如姑娘的眼波。

⑩金秋十月，适值秋实累累，缀满堤坝两岸的各色果树。果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。

大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引，停下来按动相机拍照。在各色果树中，山楂和柿子树尤其抢眼，因到了成熟收获的季节，红彤彤、金灿灿的，摆着各种令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝。

②孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声，响亮在碧空四野。偶有几个孩子恶作剧，拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑棱棱飞起，落入到荷塘更深处。

春种一粒粟，秋收万颗子。

在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农人们一派繁忙，却也满心愉悦。

远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月，此时便被农人吆喝着挖起，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。

大货车沿着堤坝轰隆隆地开来了，离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，一片懒洋洋、慢腾腾，丝毫没有意识到自己将成为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批地装到货车上，司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐地运走了。

堤坝外面那新收的芭米和稻谷，杂乱地堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，在不停翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。

浅秋平淡少人语，暮秋寂寥多闲愁。

而金秋，就是这么喜洋洋，暖洋洋。这果实累累、长堤绿树、蓝天白云交织在一起，是充实，是喜乐，是城里人心头对大自然的牵念，更是他们袖中指尖，想轻轻触摸的温暖。

而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼。春风十里惹人醉，秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。

5．文章结尾写到“秋韵十里，温暖了一季”，联系全文，说说这种“温暖”体现在哪些方面。

①

②游人们嬉笑打闹，温情欢快。

③

6．品析下列句子的表述效果。

①果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。(请从修辞角度品析)

②长堤十里，秋水一方，千亩荷。(请从句式特点角度品析)

7．文章中有多处单句成段的句子，说说第③段画线句的作用。

8．有人说：“写景散文的欣赏不能停留在表层，要由眼前之景，联系到更深广的时间空间的纵深处和人生中去。”联系[链接材料]，结合文本，阐述你对这句话的理解。

[链接材料一]写景类散文的另一扇窗子，便是作家独特的视角。在写景散文中，一切的景都带着作家鲜明的个性情怀。作家用自己的双眼去观察外界的美景，归来后，以自己的心去写。

[链接材料二]一切景语皆情语。(王国维《人间词话》)

5．荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；农民们丰收，喜悦满足

6．①运用了拟人手法，赋予果子以人的思想，生动形象地写出了果实饱满的样子，表述了游人对于秋天果子成熟情景的惊喜与喜爱之情。②从句式上看，这句话是一个短句，短句有韵味，读起来朗朗上口，富有节奏。前半句是一个对偶句，“十里”写出了长堤的距离长范围广，“一方”写出了秋水形态，几笔描绘了秋景，给人一种丰富的画面感。

7．结构上：独句成段，节奏明快，与本文愉悦舒畅的情感相一致；另外，独立成段视觉上更醒目，也给人更多的想象空间，感受秋天温暖美好的画面。内容上：引出下文，“春种一粒粟，秋收万颗子”为下半部分写丰收给人们带来的喜悦做铺垫。表现了农民这一个群体在秋的气氛中展现出欢愉满足，快乐。

8．本文从表面看，在写秋天的方方面面：荷塘里荷叶的挺立，莲藕的丰收；荷塘里野鸭、蝴蝶、飞虫的生机勃勃和活力；长堤上，游人的欢声笑语和喜悦；农民们的丰收满……每一幅画面都温暖动人。在景物的背后，我们又看到人们在自然中收获果实，收获快乐，收获满足。“秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。”通过自己的双眼去看外在的秋景的同时，也感受到心灵的宁静，表述了对人与自然的完美契合的追求。

文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

（1）本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。

（2）此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表述方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表述了……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

（3）本题考查分析句子独立成段作用的能力。独句成段的作用：1.显示文脉；2.调整节奏；3.突出强调；4.呼应开头；5.写出寓意。

（4）本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

5．根据第3段“莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬”，可知第3段描绘了荷塘美景；根据第4段“荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒的趴卧着”，可知第4段描绘了野鸭的情态；根据第5、6段“蝴蝶们则要欢快活跃许多”“蝴蝶一群群煽动着多彩的翅膀”“它们和那些不知名的飞虫交相舞动”，可知这两段描绘了蝴蝶和飞虫的舞姿；根据第7段“这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰”可知1至7段描绘了荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；根据第15段“远处荷塘里的白莲藕”，第16段“农人们把莲藕一批批的装到货车上”，第17段“堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱的堆积在晾晒场上”，第20段”而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼”，可知13至20段描绘了农民们丰收，喜悦满足的情形。

故解析为：荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；农民们丰收，喜悦满足

6．①运用了拟人的修辞，“诱人招摇”惊艳“撩拨”，赋予“果子们”以人的情态、思想、