2023年辽宁省鞍山市高考语文二模试卷（解析）

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一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）

阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

“留白”艺术使中国画体现出含蓄内敛的审美特征。当代画家李可染曾说：“空白、含蓄，是中国艺术一门很大的学问。”潘天寿认为：“中国画要求有藏有露，即所谓‘神龙见首不见尾’。必须留下发人想象的余地，一览无余不是好画。”追溯中国画的发展史，从理论上和创作实践中，乃至在传统哲学思想上都可以得到明确的印证。郭熙指出：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。”就是说以无示有，以断示连，而“留白”就是以空白表示无限，形成隐约含蓄的绘画表述。齐白石画虾，追求神似，不见水波，却有水中游弋的感觉。南宋马远因只画一个角落而被称为“马一角”，画面没有填色的空白处，可以是天空、水流、远山等，任由想象，如《寒江独钓图》，只是一叶小舟，一个垂钓渔翁，却让人有烟波浩渺之感，就是空白之处，给人留下充分的想象余地。

以空白含蓄表述隐藏的内容、内心的情绪，也与中国画整体趋于写意、趋于精神层面的表述相一致。和西方绘画原则和审美精神不同，中国画更趋于对精神气质的表述，要求符合内在精神，是倾向于“善”的原则，而西方绘画倾向于对客观世界的理性追求与表述，更趋于求“真”。中国画论中有“似”和“真”的观念，然而其中的“真”，在很多论述中，仍然不是西方的“真”，即与事物客观存在的状态或者规律相一致的意思。五代画家荆浩曾说：“似者得其形，遗其气，真者气质俱盛”，“真”即完整表现对象的风度气质。中国画在审美上超越了对事物外形相似的要求，而是追求深层的神韵，“留白”恰是因此应运而生的。西方油画中，表现黑夜就要用颜料涂抹出黑色来，而中国画对黑夜的表现可能就是画一轮明月，明月的周围全是空白，这是含蓄的表述，是中国式的通过心理感受获得的效果。

“留白”的含蓄表述，一是留下对未以笔墨呈现的景物的想象空间，一是对绘画作品感受上留下很大的余地。南宋马远《踏歌行图》将峻峭的山峰置于画面一角，以实笔绘树木山石，以虚笔勾画云雾山峦，留出大片的空白，其间的景物状貌大可自由想象。从对绘画的情境意绪的表述上，既有对画面空白处景物的想象还原，更有对画作及精神层面的感触。八大山人的荷花、小鸟、鱼等，传达的苍凉寂苦，郑板桥竹、石、兰花等，表现的桀骜独立的文人情怀，都是观赏者对空白处既进行了实际景状的想象还原、补充，同时，感受了绘画作品乃至创的情绪。

中国哲学的中庸之道，以及为人处世的留有余地，都表明含蓄是中华民族的一种民族心理，在艺术领域，又是一种典型的审美心理。中国画的“留白实际是这一审美特征的显现。

（摘编自闫莉《中国画“留白”艺术的美学解读》）

材料二：

中国传统水墨画与西方古典油画不同，二者对于画面中空白的认识存在很大的差异。在中国画家的认识中，画面里的留白，要让人产生对空间的联想，那里面有云烟、有雾气、有山峦、有溪水，甚至有牧童哼着乡间小调牧牛的场景。然而，这些丰富的虚景又全都被缥缈的水雾笼罩在了“空白”之中，让人浮想联翩。这便是中国画留白“意到笔不到”的魅力。正如现代美学家宗白华所言：“空白处并非真空，乃灵气往来生命流动之处。且空而后能简，简而练，则理趣横溢，而脱略形迹。”

留白还有一个非常优雅的别名——“余玉”，以布白突显灵动，以虚空诠释丰盈，类似音乐演奏中某一刻的“悄然无声”。恰如其分地处理画面中的留白，不仅可以营造画面的审美意境和作品氛围，体现艺术家独特的审美情怀，还反映出艺术家对蕴于宇宙万物之中的“道”的解读。这正是中国画与西方绘画在本质上的差异。

中国画的创作和鉴赏都讲究“气”，在历代画论中，皆以“气韵”作为品评作品的重要标准。而这种“气韵”大多依靠画面中的留白和取势等技巧实现。中国画里的留白，类似于围棋里的“气眼”。棋盘中放再多的棋子，如果没有留白，也是一盘死棋。落笔万千的画面，没有“气眼”，也是污秽沉闷的坏画。因而，留白其实就是中国画里常说的“取气”。而“取气”又分“密处取气”和“虚处取气”两种。其中，“密处取气”大抵意思是画面满密，留白极少，作品给人蓬勃丰盈之感，如王蒙一路；“虚处取气”指画中大量留白，笔墨极简，作品多为超然出世之作，如倪一派。这两位艺术大家虽同为“元四家”，其在留白的处理上大相径庭，但流露在作品中的品格与追求却是殊途同归。这也是宋元文人士大夫对“超然于世外”的“士气”的共同向往。

留白，是中国美学的精髓。在中国画中，它是一种重要的意境营造方式，为作品留下了遐想的空间和万千意象：在道家哲学和佛教禅宗那里，它更是一种淡泊的心境，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”于纷繁嘈杂的日常生活中，给自己的内心留处清净的空白，则能感悟一份空谷幽兰的禅心。

（摘编自康益《留白，留的是什么？》，有删改）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是______

A.中国画的有藏有露、以无示有、以断示连、以空白表示无限等，是中华民族含蓄内敛审美特征的体现。

B.含蓄，是中华民族所具有的一种典型心理特征，中国画的“留白”就是中华民族含蓄审美心理的显现。

C.通过南宋马远的作品可以看出，“留白”的含蓄表述就是为欣赏者留下笔墨所未呈现景物的想象空间。

D.“留白”不仅应用在审美方面，在道家和佛禅等传统哲学思想中，在日常生活里，也都有独特的价值。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是______

A.西方绘画倾向于对客观世界的理性追求与表述，即与其存在的状态或规律相一致。

B.中国绘画追求深层的神韵，通过心理感受获得效果，不再要求对事物的外形相似。

C.马远《寒江独钓图》采用虚处取气法，有效制造空白，给人留下充分的想象余地。

D.密处取气留白极少，与虚处取气相比效果不同，但却都流露出相同的品格与追求。

3.下列对两则材料论证方面的分析，正确的一项是______

A.画论说：“画中无闲情，也无闲景，有景处，必是情到处。”此观点适合作材料一的论据。

B.“字画疏处可使走马，密处不使透风，常计白以当黑，奇趣乃出”不适合作材料二的论据。

C.材料二以音乐演奏中的“悄然无声”和围棋的“气眼”类比绘画中的“留白”，形象易懂。

D.两则材料均以丰富的引证和例证构造全篇论证框架，结尾都对“留白”的意义进行了升华。

4.综合两则材料，概括中国绘画与西方绘画相比有怎样的不同特点。

5.结合两则材料在留白运用方面的阐述，说说“黛玉葬花”和“三顾茅庐”两幅国画的留白运用效果。（可任选一幅谈，也可两幅都谈。）

阅读下面的文字，完成问题。

大关丁

冯骥才

天津是北方头号的水陆码头，什么好吃的都打这儿过，什么好玩的都扎到这儿来。这就把当地的阔少爷们惯坏了——比方北大关丁家的大少爷丁伯钰。

丁家原本是浙江绍兴的一个望族，祖上在北城外南运河边弄到一个肥差——钞关的主事。不用干活，坐地收钱，眼瞅着金山银山往上长，铜子儿扔着花也花不完。故人叫他家为“大关丁”。

在天津这码头上，天下各种口味一概全有，好吃的东西五花八门。可是丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是——糖堆。

一次，一位打京城来的阔少爷来拜访他。一提糖堆，京城阔少问丁大少：“这糖堆在我们京城叫作糖葫芦。老佛爷也爱吃糖葫芦，你可知道？”

丁大少摇头。京城阔少神气起来，笑道：“老佛爷吃的糖葫芦是仙品，与你们这儿街头货色可是一天一地了。”随后他顺口又说了一句，“现在京城鼓楼前九龙斋饭庄掌勺的王老五，在御膳房里干过，据说就给老佛爷蘸过糖葫芦。”

京城阔少见自己把津门阔少压住了，心里高兴，不再说糖堆的事，换了话题。其实他也就知道这么一点。

可是等京城阔少一走，丁大少马上派两个能人，带许多银子，跑到京城，在鼓楼跟前找到九龙斋，接着找到王老五，跟着把这退了役却正缺钱的御膳房的厨师请到了天津。这王老五人矮，微胖，小手，小脚，小鼻子，小耳朵，其貌不扬，也不好说话，可是身上透着一点威严。待他到丁家院子当中，先支起火炉，架上铁锅，铺好石板和案板，随后把从京城带来的两个大包被打开，将各种见所未见的干活的家伙，还有花花绿绿、奇香异味的食材，一样一样、有章有法地铺开摆开。这阵势，叫四周围观的男仆女婢全都看傻了眼。丁大少头次见糖堆还能做得这么晶亮悦眼，五彩斑斓，玲珑别透，好似一串串小花灯。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，张口一咬，立时觉得自己已经是老佛爷了。

渐渐，人们把他家这个有钱有势的称号“大关丁”给了他，称他“大关丁”了。

庚子年间，天降大祸，大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光，此后他家的摇钱树——钞关也不叫干了。一下子，他从天上掉在了地上。

一天，他在估衣街上看见一个卖山里红的老乡。他吃了半辈子糖堆，见了山里红哪能不动心。但这次不是心里一动，而是脑筋一动。他口袋只有几个铜子儿，便买了三五十个山里红，又去杂货店买了一小包糖，回家后切果、剔核、熬糖稀，然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆，抽出干皮露出白秆，截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光。他攥着钱又去买山里红、买糖、做糖堆，这么来来去去，跑来跑去，快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了。

两个月后，大关丁居然有模有样站在估衣街江西会馆对面一条胡同口卖糖堆了。天气凉，他居然穿上了一件二大棉袄，头戴无檐毡帽，脚下蹬免皮里子的一双毡靴。一根裹着厚厚一圈稻草的木杆上，插满红通通的糖堆。估衣街上平日总有几个卖糖堆的，可人嘴挑好的，很快都认大关丁的了。大关丁的糖堆果大，足实透亮，糖裹得又厚又匀，松脆不粘牙；吃他一串，赛别人两串。

快到年底，丁大少手头阔绰些，开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，还没吃过大关丁这些花样翻新的糖堆。这就奇了，他不过一个玩玩闹闹的少爷，哪来的这种能耐？连大关丁家里的人也不知道大少爷的能耐哪儿来的。谁也没想到，不过是当年御厨王老五在他家当院做糖堆时，他在一边拿眼看到的。怎么选果、除核、做馅、熬糖、夹花、配料、削签、穿果、蘸糖等等，他全看在眼里。他那时候并无心偷艺，王老五对这好吃的阔少爷也全无戒心。大少爷好奇便问王老五有问必答，可就把一生的诀窍全说给了大少爷。大少爷拿糖堆当命，这些话听了自然全都记住。谁想到王老五当年每句话，今天在大关丁手里全成了真刀真枪。

这一来，大关丁又站了起来。

他在钞关长大，懂得做事要讲规矩。他每天必走一条路线，天天下午，按时准到，只是刮风、下雨、三伏天不出来。北门里的富人多，想叫他到那儿去卖，被他婉拒。他说他每天做的东西有限，只够估衣街那边的老主顾。他的糖堆是在估衣街上卖出名来的，心里总装着这里的老主顾们。

他富裕起来后，衣装也更像样。小瓜皮帽是用俄国的材料定做的，褂子裤子干干净净。他面有红晕，眸子发光。自己不再担糖堆挑子，专门雇一个人替他担。他大腹便便走在前边，每到一个小胡同口，必朝胡同里边喊一声：“堆儿——”

他身上总还有点当年大关丁的派头。

（选自冯骥才《俗世奇人》，有删改）

6.下列对于小说内容和艺术手法的分析，正确的一项是______

A.京城阔少对糖堆的事所知不多，却神气活现，吹嘘卖弄，特意提“老佛爷”，贬低天津的糖堆，以压住丁大少为乐，作品对他持否定态度。

B.丁大少重金请来了王老五，体现他受辱后的不甘心；“觉得自己已经是老佛爷了”，则刻画出他财大气粗、胜过京城阔少之后的洋洋自得。

C.小说对大关丁衣着的两处细节描写相互呼应，呈现了人物生活状况的变化和精神状态，“干干净净”语带双关，凸显了勤劳致富这一主题。

D.大关丁卖糖堆优先估衣街的老主顾们，这一情节正好印证了《乡土中国》所述的熟人社会的特点，熟人好办事，彼此熟识信任，不怕赖账。

7.下列对于小说中划横线部分的赏析，不正确的一项是______

A.采用一系列动词，如“切”“剔”“熬”“抽”等，表现大关丁手艺的娴熟。

B.多用短句，节奏感强，突出动作的紧凑、一气呵成，且整散结合，灵活多变。

C.语言文白夹杂，如“截断削尖”简练精致，“来来去去”朴实流畅，有表现力。

D.“攥”照应“只有”，精准传神，表现人在家境败落后对钱的珍视，透着悲苦。

8.小说为什么要浓墨重彩地描写王老五做糖堆？请结合作品简要分析。

9.冯骥才的《俗世奇人》不是讴歌社会精英，而是为百姓中的非凡人物立传。着眼于这样一群平凡社会中不同寻常的人，意义何在？请结合本文简要分析。

二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）

阅读下面的文言文，完成问题。

公讳巩，字子固。是时宋兴八十馀年，异材间出。欧阳文忠公赫然特起，为学者宗师。公稍后出，遂与文忠公齐名。其所为文，落纸辄为人传去，不旬月而周天下。

其材虽不大施，而所治常出人上。为司法，论决重轻，能尽法意。设方略，明赏购，急追捕，且开人自告，故盗发辄得。有葛友者，屡剽民家，以名捕不获。一日，自出告其党。公与袍带酒食，假以骑从，辇金帛随之，夸徇四境。盗闻，多出自首。友智力兼人，公外示彰显，实欲携贰其徒，使之不能复合也。至是，州郡肃清，民外户不闭，道不拾遗。襄州继有大狱，逮系充满，有执以为死罪者，公至，阅囚牍，法当勿论，即日纵去，并释者百馀人。在洪，会岁大疫，自州至县镇亭传，皆储药以授病者。民若军士不能自养者，以官舍舍之，资其食饮衣衾之具，以库钱佐其费，责医候视，人赖以生。

公正已守廉，挺立无所附，远迹权贵。赖天子明圣，察公贤，谕之曰：“以卿才学，宜为众所忌也。”遂留公京师。数对便殿，所言皆大体，务开广上意，上未尝不从容领纳，期以大任。一日，手诏中书门下曰：“曾某以史学见称士类，宜典五朝史事。”遂以公为修撰。近世修国史，必众选文学之士，以大臣监总，未有以五朝大典独付一人如公者也。公夙夜讨论，未及属稿，会正官名，擢中书舍人，不俟入朝，使谕就职。在职百馀日，不幸属疾，以至不起。始公之进天下相庆以为得人谓且大用及闻公殁皆叹息相予以谓公之志卒不大施于世其命也夫

初，父不幸早世，太夫人在堂，阖门待哺者数十口。太夫人以勤俭经理其内，而教养四弟，相继得禄仕，嫁九妹皆以时，且得所归，自委废单弱之中，振起而亢大之，实公是赖。平居，未尝远去太夫人左右，其仕于外，数以便亲求徙官，太夫人爱之异甚。

（取材于曾肇《曾舍人巩行状》）

携贰：离间。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______

A.始公之进天下相/庆以为得人/谓且大用及闻/公殁皆叹息/相吊以谓公之志/卒不大施于世/其命也夫

B.始公之进/天下相庆/以为得人/谓且大用/及闻公殁/皆叹息相吊/以谓公之志卒不大施于世/其命也夫

C.始公之进天下/相庆以为得人/谓且大用及闻公殁/皆叹息相吊以谓/公之志卒不大施于世/其命也夫

D.始公之进/天下相庆以为得人/谓且大用/及闻公殁皆叹息/相吊以谓公之志卒/不大施于世/其命也夫

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是______

A.“学者”，这里指求学的人。与现代“学者专家”一词中的“学者”含义不同。

B.“京师”，“天子之居”，一般指国家的都城、首都；文中指的应该是东京汴梁。

C.“阖门”，关门，与“比去，以手阖门”（《项脊轩志》）的“阖门”意思相同。

D“实公是赖”，与“夫晋，何厌之有？”（《烛之武退秦师》）句式特点相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是______

A.曾巩的文学创作受到一代文坛宗师欧阳修的引领，二人在当时都声名显赫，他们的文章写成后不超过一个月就会传遍天下。

B.曾巩司法方面有过人之处，判决罪行轻重能完全体现法律的意旨，对作奸犯科之徒不姑息，对依法不该追究的人则及时释放。

C.曾巩颇得皇帝信任。皇帝认可他的才华，欣然接纳他的谏言并对他委以重任，先是让他修撰国史，后又提拔他为中书舍人。

D.由于父亲早逝，曾巩担起了家庭重担。四个弟弟先后为官，九个妹妹适龄出嫁，家族由衰败中重新振作强大，他功不可没。

13.将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①公与袍带酒食，假以骑从，辇金帛随之，夸徇四境。

②民若军士不能自养者，以官舍舍之，资其食饮衣衾之具。

14.曾巩去世后被朝廷追谥为“文定”，《谥法解》中说，“德美才秀曰文”“安民大虑曰定”。这一谥号拟得是否恰当？请结合原文简要分析。

三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）

阅读下面这首宋词，完成问题。

朝中措①

宋朱敦儒

登临何处自销忧？直北看扬州。朱雀桥边晚市②，石头城下新秋。

昔人何在？悲凉故国，寂寞潮头。个③是一场春梦，长江不住东流！

①这首词为南渡一段时间之后登临建康（今南京，即词中“故国”），回顾此地当年繁华，感慨今昔所作。“扬州”是抗金前线重镇。“朱雀桥”是昔日建康城繁华之所。“石头城”即建康。②晚市，傍晚的集市。③个，这。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是______

A.首句设问并统领全文，“自”突出登临的孤独感，“忧”奠定全词的感情基调。

B.“朱雀桥边”化用《乌衣巷》“朱雀桥边野草花”，巧妙地暗示建康的昔盛今衰。

C.“晚市”热闹，“新秋”畅好，眼前繁盛之景给心绪复杂的词人带来短暂的安慰。

D.“昔人”指昔日往来如织的游人，“寂寞潮头”把物拟人化，表述物是人非之悲。

16.“个是一场春梦，长江不住东流！”与李煜词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”都抒发了愁情，它们是怎样抒发的？有何异同？请加以比较并具体说明。

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)现在人们常用“岁月不居，春秋代序”表示时光变迁，这两句最早出自屈原的《离骚》，原句是：“______，______。”

(2)在高适的《燕歌行》中，“______，______”两句一实一虚，既写出了战士们征战的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。

(3)“但令无翦伐，会见拂云长。”杜甫咏竹，表述了顺应竹子天性成长的愿望。柳宗元《种树郭橐驼传》中郭橐驼种树“______，______”的做法与之相似。

五、作文（本大题共1小题，共60.0分）

18.阅读下面的材料，根据要求写作。

回顾十二年来的学习历程，语文学习一直陪伴我们成长。语文课本上那些发散着智慧光芒的句子，已渐渐融进我们的血脉，不断滋育着我们的精神，并将让我们受益终生。下面这些句子，你是不是倍感亲切？请根据下面的情境作文。

①“士不可以不弘毅，任重而道远。”

（《论语》）

②“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”

（《大学》）

③“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”

（《荀子劝学》）

④“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”

（苏轼《石钟山记》）

⑤“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”

（欧阳修《五代史伶官传序》）

⑥“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”

（魏征《谏太宗十思疏》）

⑦“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”

（《红楼梦》）

⑧“吃别人嚼过的馍没味道。”

（《县委书记的榜样——焦裕禄》）

⑨“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”

（海明威《老人与海》）

⑩“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”

（李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）

情境一：

某杂志“成长故事我的语文记忆”活动评选来自语文课本里对青年成长启发最大、影响最深的名言，请你在以上这些名言中选二到三个写一篇推荐文章，陈述你的推荐理由。

情境二：

选择以上名言中的二到三个，深入分析其内涵，辨明其关系，并以它们作为立意基础，联系现实，写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

六、其他（本大题共5小题，共20.0分）

阅读下面的文字，完成问题。

任长忠的家乡白城，是世界三大苏打盐碱地集中分布区之一，很多农作物都种不活。燕麦作为贫瘠土地上的先锋作物，根系最长达2米，耐旱耐寒，不与主要粮食作物如玉米、小麦、稻米争夺好地，在低肥力土壤上，比其他粮食作物效益还高。从2007年开始，白城市农科院尝试种植燕麦进行盐碱地生物修复改良，在一块500亩左右的中度盐碱地上进行试验，陆续多年种植燕麦，土壤中的全盐量和pH值竟然逐年降低，到现在这块地已经变成良田。

在任长忠刚上大学时，就对麦类作物产生浓厚兴趣，并有意识地以此进行学术研究的着力点。“我发现，燕麦在国际上是很流行的药食同源食品，燕麦秸秆还是优质饲草，适合在白城地区种植，于是我把研究方向锁定在燕麦上。”燕麦科研在向前推进，燕麦产业也在同步发展。作为特色保健主流粮食品种和饲草品种，“白城燕麦”正走向中国的东西南北。在燕麦产业化研究上，任长忠早已踌躇满志。他希望实现“大、高、低”三个发展方向：大众化的食品加工；高附加值，利用燕麦中的可溶性膳食纤维等成分，开发一些满足多元化需求的产品；低血糖生成指数产品的开发，燕麦属于低血糖生成指数食物，可以面向“三高”等人群进行“药食同源”精细加工。

任长忠始终记得老师布罗斯的叮嘱，做燕麦研究，一定要和企业、企业家打秋风。没有产业支撑，科研难以为继。可是，“白城燕麦”在吉林，包括在白城当地，开花结果似乎并不多，颇有“墙里开花墙外香”的味道。

19.文中五处加点的词语，有三处使用不当，请找出来并改正。

20.文中划横线的句子有语病，请进行修改，将改后的句子写出来。

21.东北地区即将举行一次大型农博会，任长忠的燕麦科研团队也会参加。他们打算做四块展板，向全国各地的客商、企业介绍和推广“白城燕麦”。现已完成了两块展板，请你仿照①④展板的语言格式，为②③两块展板各拟一个醒目的标题。

①贫瘠先锋，盐碱克星

②______

③______

④潜力作物，前景广阔

阅读下面的文字，完成问题。

“甲_____”，到了大雪节气，河流湖泊结冰，北方一些地区已经能看到“千里冰封，万里雪飘”的景象。大雪这一天未必会下雪，但天气较小雪时节更为寒冷。古人根据这一天的气温和降雪情况预测来年的天气和粮食丰歉情况。“大雪纷纷落，明年吃馍馍”，就是“乙_____”的另外一种说法；“大雪晴天，立春雪多”，意思是如果大雪当天是大晴天，第二年立春的时候可能会出现降雪。大雪时节，我国北方基本进入农闲时期；而江淮及以南地区小麦、油菜仍在缓慢生长，农民还要施好肥，为安全越冬和来春生长打好基础。

柳宗元的《江雪》，可能是许多人最早会背的与雪相关的诗之一。无尽寥阔的远山、江面，大雪漫天飘飞，万籁俱寂，只有一叶孤舟上的“蓑笠翁”在雪中垂钓，有一种空旷幽寂的美感，让我们即刻感受到什么是“诗意”。关于雪，诗人们也有许多奇思妙想。“丙_____”，这种惊喜，像不像你第一次看见雪的南方朋友？“丁_____”，这首听起来心情就比较好，是唐诗版的“冬天来了，春天还会远吗”。顺应时节，休养生息，大雪的物候已经告诉我们，新的希望正在萌动。

22.为丰富内涵、增添文采，想要对文段进行改善和修饰。

A.在文中引用一些谚语或诗句，请从下列谚语和诗句中选出四句，填入文中四个空缺处。（填序号即可）

①小雪封地，大雪封河

②寒风迎大雪，三九天气暖

③冬雪是个宝，春雪是根草

④瑞雪兆丰年

⑤瑶台雪花数千片，片片吹落春风香

⑥忽如一夜春风来，千树万树梨花开

甲______

乙______

丙______

丁______

B.将划横线的句子改写成句式整齐的句子，可适当增删词语，不可改变原意。

23.为了普及二十四节气常识，学校国潮小组设计了一组图文书签，其设计文字如：“春分——昼夜无长短，春意与你分一半。”“冬至——不管汤圆还是饺子，都是一团和气。”请你根据文段，为大雪节气也设计这样一条书签文字。要求：突出节气特点，使用一种修辞手法。

解析和解答

1~5.C、B、C、、

（1）C.“就是为欣赏者留下笔墨所未呈现景物的想象空间”错误。根据材料一“‘留白’的含蓄表述，一是留下对未以笔墨呈现的景物的想象空间，一是对绘画作品感受上留下很大的余地”分析可知，引用南宋马远的作品论证“留白”两方面的作用，选项以偏概全。

故选C。

（2）B.“不再要求对事物的外形相似”错误。根据材料一“中国画在审美上超越了对事物外形相似的要求，而是追求深层的神韵”分析可知，中国画在审美上“超越”了对事物外形相似的要求，而不是不再要求外形相似。

故选B。

（3）A.“有景处，必是情到处”强调的是“有景”，材料一强调的“留白”出的神韵，此句不适合作材料一的论据。

B.“字画疏处可使走马，密处不使透风，常计白以当黑，奇趣乃出”陈述的是“留白”的妙处，适合作材料二的论据。

D.“结尾都对‘留白’的意义进行了升华”错误。材料二的结尾阐述的是“留白”不仅在绘画上有妙趣，在道家哲学和佛教禅宗那里，它更是一种淡泊的心境，没有对“留白”的意义进行升华。

故选C。

（4）根据原文“和西方绘画原则和审美精神不同，中国画更趋于对精神气质的表述，要求符合内在精神，是倾向于‘善’的原则”分析可知，中国画更趋于对精神气质的表述，倾向于“善”。

根据原文“‘真’即完整表现对象的风度气质”分析可知，完整表现对象的风度气质，这是中国画强调的“真”。

根据原文“国传统水墨画与西方古典油画不同，二者对于画面中空白的认识存在很大的差异。在中国画家的认识中，画面里的留白，要让人产生对空间的联想”分析可知，中国画强调通过“空白”让人产生对空间的联想。

根据原文“恰如其分地处理画面中的留白，不仅可以营造画面的审美意境和作品氛围，体现艺术家独特的审美情怀，还反映出艺术家对蕴于宇宙万物之中的‘道’的解读。这正是中国画与西方绘画在本质上的差异”分析可知，中国画强调通过留白来解读蕴于宇宙万物中的“道”。

（5）黛玉葬花：

结合材料二“‘虚处取气’指画中大量留白，笔墨极简”留下对未以笔墨呈现的景物的想象空间，本画“留白”很多，符合“虚处取气”的特点。从构图角度看，一把锄头，片片落花，人物几乎没有背景，就表现了黛玉葬花的事件，此画虚处取气，大量留白给人留下充分的想象空间。

结合材料二“在中国画家的认识中，画面里的留白，要让人产生对空间的联想，那里面有云烟、有雾气、有山峦、有溪水，甚至有牧童哼着乡间小调牧牛的场景。然而，这些丰富的虚景又全都被缥缈的水雾笼罩在了‘空白’之中，让人浮想联翩”分析黛玉葬花可知，从花落一地的画面，给人丰富的想象空间，让人联想到画面外由繁花似锦到春归花落的过程，进而联想到黛玉在冷酷现实中的悲凉命运。

结合材料一“以空白含蓄表述隐藏的内容、内心的情绪，也与中国画整体趋于写意、趋于精神层面的表述相一致。和西方绘画原则和审美精神不同，中国画更趋于对精神气质的表述”分析黛玉葬花这幅画可知，本画留白很多，给人精神上的想象空间，使身在繁荣贾府中的黛玉让人感觉如在空无之境，烘托出人物内心强烈的孤独感，给人一种身世飘零之感。

三顾茅庐：

这结合材料二“‘密处取气’大抵意思是画面满密，留白极少，作品给人蓬勃丰盈之感”分析三顾茅庐这幅画可知，本画除了四个神态各异的人物，还有房舍、花树等丰富的背景，画面满密，留白较少。画作线条较多，但有少量留白，符合“密处取气”的特点。

结合材料二“在中国画家的认识中，画面里的留白，要让人产生对空间的联想，那里面有云烟、有雾气、有山峦、有溪水，甚至有牧童哼着乡间小调牧牛的场景。然而，这些丰富的虚景又全都被缥缈的水雾笼罩在了‘空白’之中，让人浮想联翩”分析三顾茅庐可知，本画小童的门后回话，关张的不悦表情，让人联想到画面外诸葛亮淡泊超逸的形象特征。

结合材料一“以空白含蓄表述隐藏的内容、内心的情绪，也与中国画整体趋于写意、趋于精神层面的表述相一致。和西方绘画原则和审美精神不同，中国画更趋于对精神气质的表述”分析三顾茅庐这幅画可知，本画画面主体满密拥挤，有一些紧张压抑，成功地烘托出关张因造访不得见的焦急烦闷，上方留白与之形成鲜明对比，照应了刘备内心的平和谦恭，暗示了人物精神层面的特点。

解析：

（1）C

（2）B

（3）C

（4）①中国画更趋于对精神气质的表述，倾向于“善”。

②完整表现对象的风度气质，这是中国画强调的“真”。

③中国画强调通过“空白”让人产生对空间的联想。

④中国画强调通过留白来解读蕴于宇宙万物中的“道”。

（5）解析示例：

黛玉葬花：

①虚处取气，画面除了片片落花，人物几乎没有背景，大量留白给人留下充分的想象空间。

②片片落花使人联想到画面外由繁花似锦到春归花落的过程，进而联想到黛玉在冷酷现实中的悲凉命运。

③大量留白，使人物虽身在繁华，却如入空无之境，烘托出人物内心强烈的孤独感。

三顾茅庐：

①密处取气，画面除了四个神态各异的人物，还有房舍、花树等丰富的背景，画面满密，留白较少。

②小童的门后回话，关张的不悦表情，让人联想到画面外诸葛亮淡泊超逸的形象特征。

③画面主体满密拥挤，有一些紧张压抑，成功地烘托出关张因造访不得见的焦急烦闷，上方留白与之形成鲜明对比，照应了刘备内心的平和谦恭。

（1）本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（3）本题考查学生对文本的论点论据论证的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，然后结合选项所给的材料进行分析。

（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。

非连续性文本阅读方法：

1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表述的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。

2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。

3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。

6~9.A、D、、

（1）A.正确。

B.“受辱后的不甘心”“洋洋自得”错误。丁大少本身就特别爱吃糖堆，更何况京城阔少说的王老五所做的糖堆和一般糖堆不一样，所以丁大少重金请来了王老五。“觉得自己已经是老佛爷了”，则刻画出他对王老五所做糖堆的喜爱之情。

C.“凸显了勤劳致富这一主题”错误。小说介绍平民中的奇人奇事，展现平民的精神风貌，主题不是勤劳致富。

D.“这一情节正好印证了《乡土中国》所述的熟人社会的特点，熟人好办事，彼此熟识信任，不怕赖账”错误。大关丁是讲规矩，与熟人社会无关。

故选A。

（2）D.“透着悲苦”错误，是表现人在家境败落后对钱的珍视，但并不能体现悲苦。

故选D。

（3）王老五曾经在御膳房里干过，据说给老佛爷蘸过糖葫芦，所以详写王老五做糖堆的过程，证明他的确技艺高超。同时，前文说到丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是——糖堆，所以大关丁不惜重金将王老五接来，正是为了表现出大关丁对糖堆的钟爱。所以衬托了主要人物大关丁独特的生活趣味。

大关丁家被联军抄得精光之后，他在估衣街上看到一个卖山里红的老乡，于是用口袋里仅有的几个铜板买了山里红和一小包糖，回家后开始做糖堆，拿到街上都说好吃，顷刻卖光。快到年底的时候，丁大少开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精。而大关丁这一出众的手艺正是得益于当年御厨王老五在他家当院做糖堆，所以浓墨重彩地描写王老五做糖堆为下文写大关丁无意间偷艺作铺垫。王老五精通糖堆的制作，大关丁才能学到一手超出众人的好手艺，后文家境败落后才能重新站起来。

（4）大关丁本是当地的阔少，并非社会精英。大关丁家被联军抄得精光之后，钞关也不让干了，家里就败落下来。有一天他在估衣街上看到卖山里红的老乡，于是用口袋里仅有的几个铜板买了三五十个山里红和一小包糖就回家做糖堆，然后拿到街上去卖，都说好吃，顷刻卖光，然后又去买山里红和糖做糖堆，来来回回，慢慢地缓过来了。块到年底时，他在糖堆上玩起了花活，将在王老五那里偷学的手艺全用了出来。并且他做糖堆有了名气之后，每天必走一条路线，天天下午，按时准到，只是刮风、下雨、三伏天不出来。北门里的富人多，想叫他到那儿去卖，被他婉拒，因为他懂得做事要讲规矩。所以着眼于这样一群平凡社会中不同寻常的人有利于展示平民的魅力，挖掘平民身上的美好品质。大关丁虽非社会精英，但他经得起挫折，做事讲规矩，虚心好学等美好品质值得赞美、学习。

大关丁本是天津当地的阔少爷，丁家败落之后，他开始卖起了糖堆，两个月后，大关丁有模有样地在站在估衣街江西会馆对面一条胡同口卖糖堆了。天气凉，他居然穿上了一件二大棉袄，头戴无檐毡帽，脚下蹬免皮里子的一双毡靴。一根裹着厚厚一圈稻草的木杆上，插满红通通的糖堆。估衣街上平日总有几个卖糖堆的，可人嘴挑好的，很快都认大关丁的了。块到年底时，大关丁在糖堆上玩起了花活，天津人吃了多少年的糖堆，还没吃过大关丁这些花样翻新的糖堆。他每天必走一条路线，天天下午，按时准到，只是刮风、下雨、三伏天不出来。北门里的富人多，想叫他到那儿去卖，被他婉拒。所以透过大关丁的故事可以写出天津的风物、人情、文化，展现出浓郁的地域色彩。着眼于这样一群平凡社会中不同寻常的人有利于绘出俗世生活画卷，展现风土人情、众生百态。

大关丁是天津当地的阔少，是普通的老百姓，非上层社会的精英人物，与老百姓更接近，他的人生浮沉更易引发大众共情，更适合大众阅读。所以着眼于这样一群平凡社会中不同寻常的人使作品更接地气，更贴近生活，更容易引起普通人的共鸣。

解析：

（1）A

（2）D

（3）①衬托主要人物大关丁独特的生活趣味。详写王老五做糖堆的过程，证明他的确技艺高超；大关丁不惜重金请这个奇人，正表现出对糖堆的钟爱。②为下文写大关丁无意间偷艺作铺垫。王老五精通糖堆的制作，大关丁才能学到一手超出众人的好手艺，后文家境败落后才能重新站起来。

（4）①有利于展示平民的魅力，挖掘平民身上的美好品质。大关丁虽非社会精英，但他经得起挫折，做事讲规矩，虚心好学等美好品质值得赞美、学习。②有利于绘出俗世生活画卷，展现风土人情、众生百态。大关丁是天津的本土人物，透过他的故事可以写出天津的风物、人情、文化，展现出浓郁的地域色彩。③使作品更接地气，更贴近生活，更容易引起普通人的共鸣。大关丁非上层社会的精英人物，但与老百姓更接近，他的人生浮沉更易引发大众共情，更适合大众阅读。

（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂题干涉及的部分，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对小说中相关情节作用的分析能力，答题时要结合该情节在文中的位置以及小说的人物、情节、主题等方面加以分析。

（4）本题考查学生探讨的写作背景和写作意图的能力。答题时要读懂文本，根据题干的提示，结合具体内容进行分析。

小说中相关情节的作用：

1.为背景内容，交代自然或社会环境。

2.为人物描写（正、侧），表现人物形象特点。

3.照应题目，照应首尾、上下文的有关情节。

4.在结构上承上启下；（为下文情节）埋伏笔；做铺垫；推动情节发展。

5.在艺术手法方面，与有关情节构成对比或衬托关系，表现人物或主题。

6.作为插叙对有关内容起补充、解释或衬托作用。

7.表现（揭示、深化）主题。

10~14.B、C、A、、

（1）“天下”是“相庆”的主语，前面断开，排除AC；“闻公殁”动宾短语，后面断开；“叹息相吊”并列结构，不断开，排除D。译文：曾公刚刚升任时，天下共同庆贺，认为（国家）得到德才兼备的人，定会委以重任。等到听闻曾公去世，大家都感叹惋惜，认为曾公的才志最终不能在世间大加施展，这是命啊！

故选：B。

（2）C.“‘阖门’，关门”错，文中是“全家”的意思，不是“关门”。“阖门待哺者数十口”大意是“全家有数十口人需要养活”。“比去，以手阖门”中“阖门”是关门的意思。

故选：C。

（3）A.“曾巩的文学创作受到一代文坛宗师欧阳修的引领”分析有误，文中只提到“公稍后出”，并没有“引领”的意思。“他们的文章写成后不超过一个月就会传遍天下”错，由原文“其所为文，落纸辄为人传去，不旬月而周天下”可知，“其”指曾巩。

故选：A。

（4）①“假”，借给；“辇”，名词作动词，用车载着；“徇”，巡行。译文：曾巩给他衣袍和酒食，给他马和随从，（还）用车载着金帛跟随他，（让他）在辖区内四处巡行夸耀。

②“民若军士不能自养者”，定语后置，应为“不能自养民若军士”；第二个“舍”，名词的使动用法，使……住下；“具”，用品。译文：对那些无力治疗疫病的民众或军士，他就用官府办公的地方让他们住下，资助他们饮食、衣物、床铺等用品。

（5）由“平居，未尝远去太夫人左右”“公正已守廉，挺立无所附，远迹权贵”可知曾巩孝顺母亲，为官清廉，为人正直不依附权贵，充分体现了德美。

由“公稍后出，遂与文忠公齐名”“未有以五朝大典独付一人如公者也”可知曾巩文采出众，能与一代宗师欧阳修齐名，一人修撰五朝大典，足见其才秀。

由“为司法，论决重轻，能尽法意。设方略，明赏购，急追捕，且开人自告，故盗发辄得”“在洪，会岁大疫，自州至县镇亭传，皆储药以授病者……”可知曾巩公正执法，纠正错案，长于治理，灾荒时又能救助受困军民，他的治所秩序井然，百姓安居乐业，足以体现安民大虑。

综上所述，曾巩去世后被朝廷追谥为“文定”的谥号使非常恰当的。

解析：

（1）B

（2）C

（3）A

（4）①曾巩给他衣袍和酒食，给他马和随从，（还）用车载着金帛跟随他，（让他）在辖区内四处巡行夸耀。

②对那些无力治疗疫病的民众或军士，他就用官府办公的地方让他们住下，资助他们饮食、衣物、床铺等用品。

（5）恰当。①曾巩孝顺母亲，养育弟妹，为官清廉，为人正直不依附权贵，充分体现了德美。②曾巩文采出众，能与一代宗师欧阳修齐名，一人修撰五朝大典，足见其才秀。③曾巩公正执法，纠正错案，长于治理，灾荒时又能救助受困军民，他的治所秩序井然，百姓安居乐业，足以体现安民大虑。

参考译文：

曾公名巩，字子固。当时宋朝兴起八十余年，有特殊才能的人间或出现。欧阳文忠公声名鹊起，成为求学者尊崇的楷模。曾公紧随文忠公之后，于是与文忠公齐名。曾公写的文章，刚刚写成就被人传诵开去，不超过一个月就传遍天下。

曾公的才能虽然没有完全施展，治理的成果却常超过其他人。掌管司法，判决罪行轻重，都能完全体现法律的意旨。制定策略，明确悬赏征求的方案，急速追查搜捕，而且鼓励主动向官府投案，所以案（刚一）发生就能破案。有个叫葛友的，多次劫掠百姓，（官府）通缉却缉捕不到。一天，自己投案告发了同党。曾巩给他衣袍和酒食，给他马和随从，（还）用车载着金帛跟随他，（让他）在辖区内四处巡行夸耀。别的盗贼听说后，大多主动投案。葛友的才智和勇力超过一般人，曾巩（将其奖赏）置于明显之处，实际是想离间他的同伙，让他们无法再勾结在一起。至此，州郡清平无事，家家户户（晚上）不用关大门，财物遗失在路上没人会据为己有。襄州连续有重大的案件，拘囚填满牢房，有被逮捕判死罪的，曾公到任，披阅刑狱案卷，按照法律应当不追究的，当日放走，一起被释放的有百余人。在洪州，赶上那年瘟疫流行，从州到县镇的驿舍，全都要准备药物给病人。那些无力治疗疫病的民众或军士，用官府办公的地方让他们住下，资助他们饮食、衣物床铺等用品，用官府的库银来补助救济的费用，（并且）责令医生诊治，（当地）百姓靠（这些措施）得以存活。

曾公清廉自守，持身正直、无所攀附，远离权贵。所幸天子明达，了解曾公贤明，对曾公说“以你的才学，应该被众人忌妒。”于是将曾公留在京师。多次在便殿奉诏陈述意见，说的都是从大局出发，务求开阔皇上胸怀，皇上没有不欣然接纳的，（且）打算委以重任。一日，（皇上）亲手写诏书下达到中书门下：“曾公凭借史学修养被士人称赞，应当掌管（修订太祖至英宗的）五朝史事。”于是任命曾公为修撰。近代修撰国史，一定广泛选拔有文才的士人，让大臣监督统管，没有像曾公这样把五朝重要典籍都只交给他一个人的。曾公日夜研究探讨，还没等到起草文稿，（又）赶上官制正名，（曾公）被提拔为中书舍人，还未等到入朝（接受任命），就接到皇帝诏令要求立刻就职。在任百余天，不幸连续生病，以至于一病不起。曾公刚刚升任时，天下共同庆贺，认为（国家）得到德才兼备的人，定会委以重任。等到听闻曾公去世，大家都感叹惋惜，认为曾公的才志最终不能在世间大加施展，这是命啊！

当初，父亲不幸过早去世，母亲健在，全家有数十口人需要养活。母亲凭着勤劳俭朴料理家中事务，而教育培养四个弟弟，使（他们）先后为官，安排九个妹妹都适龄出嫁，都有很好的归宿，（让家族）从衰败无依的境况中，奋起振作并且强大起来，靠的全是曾公。平时，不曾远离母亲左右，他在外为官，多次为方便照顾母亲而请求迁徙官职，母亲特别喜爱他。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

（2）本题考查识记文化常识与一词多义，答题的关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。

在测试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的测试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

15~16.C、

（1）C.“眼前繁盛之景”错误。晚市、新秋不是眼前之景，是对往昔繁盛的追怀，而今物是人非，这种追怀带来的只能是无尽愁苦，而不是安慰。

故选：C。

（2）相同点：“个是一场春梦，长江不住东流！”运用比喻的手法，本体为美好往事，喻体为一场春梦。本体为绵绵不绝的愁绪，喻体为不住东流的长江水。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用比喻的手法，本体为绵绵不绝的愁绪，喻体为东流的春水。运用比喻的手法，生动形象地将美好往事或绵绵愁绪写得具体可感。同时将无形的愁化作有形的江水，将愁怨融入流水意象，体现了愁情的浓郁、绵长的特点。

不同点：朱词中，登临远眺，首先是回顾往事，回忆了朱雀桥边热闹的场景以及石头城下畅好的天气，所以朱词将美好的往事比作一场春梦，而如今战乱之后，江山犹是，人物全非，“故国”空余悲凉情景，再没有人在桥边玩赏了，热闹地方已成寂寞，只有潮水依然无恙，流露出醒后无限的怅惘失落。所以眼前的江河正如衰颓的国事，进而引发了对国家民族未来的担忧，体现忧国忧民情怀。

“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”采用了设问的手法，诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，从而自然流畅地表述出国破家亡的愁恨。

解析：

（1）C

（2）示例：相同点：①两首诗都借用比喻来抒情，将美好往事或绵绵愁绪写得具体可感；②均将愁怨融入流水意象，化无形为有形，体现了愁情的浓郁、绵长。

不同点：①朱词先回首往事，并将往事比作一场春梦，流露出醒后无限的怅惘失落；然后回到现实，眼前的江河正如衰颓的国事，进而引发了对国家民族未来的担忧，体现忧国忧民情怀。

②李词先用发人深思的设问强调愁绪之深，再用虚设的满江春水作比，自然流畅地表述出国破家亡的愁恨。

赏析：

朱敦儒在两宋词人中是年寿很长、经验很丰富的一位。他活着的时期，正是宋王朝最大变动的时期，他对于今昔盛衰的情况应该是感受非常真切的′。这首词是他在江南居住一个时期后回想南渡初期的情景。南渡初期，宋高宗曾由扬州移居建康，后迁至临安。词中前片所写，正是从建康望扬州的情事。“朱雀桥”是建康正南朱雀门外的大桥。“石头城”是今日的南京，即当时的建康。在当时，建康还是登临销忧之地。“新秋”是畅好的天气。“晚市”是热闹的场景。下片表现经乱后的情思。江山犹是，人物全非，“故国”空余悲凉情景，再没有人在桥边玩赏了，热闹的地方已成寂寞，只有潮水依然无恙。回首前尘影事，真如一场春梦，所以说“个是一场春梦”。“个”是指前片所写的情事；前事一去不复返，好象做了一场美好的梦不能再续一般。“春”是统指美好的情事，不专指春天。如果指春天，那就和上片的“新秋”不一致了。结句是江河日下意，象征国家的情势越来越恶劣，不断走下坡路，寄寓关心祖国的思想感情。

（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表述技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查学生对词的抒情手法、思想感情把握能力。先要理解词句，再分析使用的手法与思想感情的不同点。

如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的。要尽量了解的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注解释隐含义

高考所选诗歌大多附有解释。解释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

17.日月忽其不淹兮,春与秋其代序

铁衣远成辛勤久,玉箸应啼别离后

能顺木之天,以致其性焉尔

故解析为：

（1）日月忽其不淹兮春与秋其代序（重点字：淹）

（2）铁衣远成辛勤久玉箸应啼别离后（重点字：箸）

（3）能顺木之天以致其性焉尔（重点字：焉）

本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。

18.脚踏实地心意专，非凡生命智慧显成功的花儿，需要坚实的基础为土壤，专注的品质为肥料，最终结出智慧的果实。因此，时代青年应该脚踏实地，心意专注，体验生命的智慧。

人生如棋，惟有固其基础，步步下实，方能卓有成就。

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉。”只有重视根本、源泉，方可成就生命理想。纵观千古，“五羖大夫”百里奚自幼饱读诗书但因家境贫寒只得一路乞讨，直到七十岁才终得功成名就，才达到“谋无不当，举必有功”的境界；“书圣”王羲之亦有“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”的笔墨染池，才得“飘若惊鸿，矫若惊龙”般出神入化的书法；直至今日，中国女子赛艇队在东京奥运会上“一棹逍遥天地中，沉浮烟浪自从容”。当然，有着“东方雄狮”的中国的崛起何尝不是从根本开始，在一代代的领导人的正确带领上，逐渐向着实现中华民族伟大复兴的道路上稳步前进。由此观之，我们只有一点点积累，打好基础，才能达到我们想要的效果。

坚实的基础，需要不懈地坚持，于专注中获得提升。

“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”默默地读着荀子两千多年前的劝世作品，品味着老先生那睿智的哲思，内心深处充满了一种感动。这时，我的思维里分明地感受到：专心，原是劝人向善永恒的话题。想象着那条孱弱的蚯蚓执着地蠕动在坚硬的泥土中的情形，心灵变得平静异常，就因为这一种执着，就因这样一种专情，引人顿生崇敬。没有一个专心人在浮躁中修炼气质，没有一个成功者在抱怨中收获果实。生活给每一个人的机会都是均等的，就看我们是否用心去把握。荀子在这里为我们指出了正确的人生方向，指导我们创造最为亮丽的精彩人生。

重视基础，专注坚持，积累的是生命智慧。

“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”年轻时努力学习，奠定了坚实的基础；对社会进行深入分析，于专注中获得领悟，这才让曹学芹视野通达，才思泉涌，最终著成悲金悼玉的《红楼梦》。作为中国古典小说的最高峰，《红楼梦》处处皆美。它的诗词，让人口齿噙香；它的名称，让人回味无穷；它的情节，让人感慨万千；它的主题，让人洞察古今……而这一切，都是曹雪芹生命智慧的体现。丰富的生活阅历，深厚的知识功底，让他的生命无比丰盈，让他的笔下生出锦绣。

没有人随随便便成功，但是，只要明白了人生的道理，成功便会在生命的下一个站台等你。

本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型的材料作文题。

材料选取了语文课本中，发散着智慧光芒，融进我们的血脉，不断滋育着我们的精神，并将让我们受益终生的十个句子。这些句子涉及了很多角度，从道德情操，到意志品质，到生活经验等等。

第一句：一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质。

第二句：强调修身对于一个人的重要性。

第三句：强调用心专一对于事业成功的重要性。

第四句：强调实践的重要性。

第五句：强调要重视小处，不要被所溺爱的事物或人所困。

第六句：要注重根本和源头。

第七句：掌握世事规律，恰当掌握处理事情的方法。

第八句：要创新，不要总是走别人的老路。

第九句：人要有不服输的精神。

第十句：无论做什么事情，都要追求工匠精神，精益求精，力争做好每件事情。

写作任务有两个，任务一要求从以上名言中选二到三个写一篇推荐文章，陈述你的推荐理由；需要选择的是对青年成长启发最大、影响最深的名言。在选择的时候，这二到三个名言之间可以有一定的联系，比如第三句、第四句、第八句、第十句可以选择二或三句结合在一起，因为这三句都是写干工作或成就事业可以注意这些问题。第一句、第二句、第五句或第九句也可以结合在一起，主要从品质的角度入手。第六句、第七句主要讲做事要抓本质等。这些名言对青年成长启发都比较大，选择任何一个组合均可。当然，如果不选择组合，从这十句名言中任选二至三句均可。推荐的理由主要是突出这些名言名句给青年人带来什么启发，或者对于生活、学习、做人等的启示作用等。

任务二需要选择二到三个名句，深入分析其内涵，辨明其关系，也就是说，需要从思辨的角度入手，对这些名句进行分组，尤其深入挖掘其中的关系。比如第八句、第十句，前者讲要创新，后者讲要有工匠精神，二者看似相对，但二者又有内在联系，也就是既要创新，又要有工匠精神。也可以结合任务一中的组合进行选择。

立意提示：

1.既要掌握规律，也要勇于创新。

2.创新与工匠精神并举。

3.注重实践与专一。

4.从源头入手，掌握规律。

5.品质为先，修身为根本。

材料作文的审题：

第一步，读懂材料，抓住主旨。