第三章 绿色植物与生物圈中的水循环

第三章绿色植物与生物圈的水循环人教版第三单元生物圈中的绿色植物通过本章的学习，你将知道：1.植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？2.什么是植物的蒸腾作用？3.绿色植物是怎样参与生物圈中的水循环的？一、植物对水分的吸收和运输根冠（保护）分生区（细胞分裂，增加细胞的数量）伸长区（细胞伸长，增大细胞的体积）成熟区（吸水、无机盐的主要部位）温故知新植物根尖由哪四个区域构成？每个区域的功能分别什么？为什么成熟区是吸水和无机盐的主要部位？大量的根毛使根尖具有巨大的吸收面积；为什么说成熟区（根毛区）是吸水和无机盐的主要部位？成熟区内出现运输水分和无机盐的输导组织——导管。为什么成熟区是植物吸水、无机盐的主要部位？大量的根毛：大大增加吸水的面积；导管：运输水分和无机盐。小结：1.植物对水分的吸收思考：在移栽瓜苗的时候，为什么根部总是带着一个土团？（保护幼根和根毛）观察材料：芹菜叶柄、百合茎、空心菜、黄鹌菜等。实验用具：显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、镊子、培养皿、烧杯、滴管、清水、红墨水、吸水纸、纱布等。实验方法与过程：（1）在大烧杯内注入清水，加入适量红墨水，使清水变红；（2）将准备好的多种植物放入红墨水稀释液中，放至阳光下，半天到一天后，待茎部叶脉部呈现红色时，将植物拿出；（3）使用放大镜观察各种植物，注意观察和记录茎、叶柄、叶脉等部位。（4）制作各种观察材料的临时装片、临时切片，使用数码显微镜观察，记录实验现象。小实验：植物对水分的运输1.把芹菜叶柄浸泡在滴有红墨水的水里。光下照射3~4小时。2.把芹菜叶柄横切，观察切面的现象。3.把芹菜叶柄纵切，观察切面的现象。芹菜的红墨水实验在红墨水中，植物的茎叶中被染红的部分为一根根长长的管道——_______，它属于_______组织。植物的根茎叶等器官内的______相互连接成管网。水分和溶解在水中的无机盐在植物体内是向_____运输的。实验现象分析和结论：

各种导管导管输导导管上运输管道：______；运输方向：______。小结：2.植物对水分的运输思考：把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，这些汁液主要是从茎的什么部位渗出来的？（从茎的断面可看到汁液向上渗出，渗出的液体是水和无机盐，主要来自茎的导管。）导管向上二、植物的蒸腾作用小实验：植物的蒸腾失水1、把长势相似的两个枝条A、B，一个去叶，一个保留叶片，分别套入两个透明的袋子中。2、把A、B枝条插入盛有等量水的瓶子中。3、观察袋内和瓶子的水是否发生变化。实验现象分析和结论：实验的变量是_____________。实验现象：装置A的透明袋子中____________；装置B的透明袋子中____________。实验结论：植物主要是______通过散失水分的。有无叶片出现较多小水珠无明显变化叶片水分会从活的植物体表面（如叶片）以水蒸气的状态散失到大气中的过程。

蒸腾作用实验：观察叶片的结构叶柄叶片叶脉实验：练习徒手切片，观察叶片的结构观察材料：新鲜菠菜叶片、新鲜潺菜叶片等。实验用具：显微镜、放大镜、双面刀片、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片、镊子、培养皿、烧杯、滴管、清水、毛笔、吸水纸、纱布等。实验方法与过程：（一）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片1.选切叶片：选一片新鲜的菠菜叶片，平放在小木板上，用刀片切去叶片基部、叶片尖端以及叶片两侧的边缘。留下部分为宽约0.5cm左右、中央带有主脉的长方形小块叶片。2.切取材料：用左手食指指尖压住材料一端，右手捏紧并排的两个刀片，从另一端沿和主叶脉垂直方向多次切割材料，每切一次刀片要沾水一次，以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的培养皿中。3.选材制片：用镊子从水中选取最薄的叶片切片，放在洁净的载玻片上，制成临时切片。（二）观察叶片的结构1.用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，找出薄而比较完整的叶片部位；再观察叶片横切面的永久切片。2.参照课本P112的叶片结构示意图，在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。实验：练习徒手切片，观察叶片的结构上表皮下表皮叶片的结构:叶肉气孔叶脉（保护组织）（保护组织）（营养组织）（输导组织）（蒸腾作用的“门户”、气体交换的“窗口”）思考：蒸腾作用主要通过叶片进行，你认为水分主要是通过什么结构散失到大气中的？（气孔）实验：观察蚕豆叶下表皮的永久装片操作步骤：1.检查实验材料用具；2.使用显微镜观察叶片的下表皮永久装片，找到一对保卫细胞及周围的几个表皮细胞；3.在框中画出一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞，写出保卫细胞、气孔和表皮细胞等结构名称，并填写放大倍数；高倍显微镜视野中的气孔表皮细胞保卫细胞气孔绘制蚕豆叶下表皮细胞和气孔的结构图表皮细胞保卫细胞气孔蚕豆叶下表皮细胞结构图放大倍数：16×10=160倍知识延伸保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔的外壁厚，难伸展；背向气孔的内壁薄，易伸展。细胞含水量多少会影响到气孔的开闭。概念：水分从活的植物体表面以________的状态散失到大气中的过程。主要部位：叶片的________。小结：3.植物的蒸腾作用水蒸气气孔数据分析：一株玉米从出苗到结实的一生中生长期中总吸水量为204.2公斤。其中，由根不断吸收、经导管向上运输的水分，绝大部分都散失掉了。这不是一种很大的浪费吗？蒸腾作用对植物的生活有什么意义呢？思考和讨论：在植物体内，水分和无机盐为什么可以往高处流？植物吸水和运输水分的动力是什么？蒸腾作用拉动水分和无机盐在植物体内的吸收和运输。思考和讨论：在炎热的太阳下，我们容易晒伤，而植物为什么不容易被阳光灼伤？蒸腾作用可能对植物起什么作用？蒸腾作用降低了植物体的温度，防止被阳光灼伤。植物通过蒸腾作用也降低了周围环境的温度。为什么大树底下好乘凉呢？雨雪是怎样形成的？植物的蒸腾作用对气候有影响吗？三、绿色植物参与生物圈的水循环想一想：地球上水循环的大致过程是怎样的？绿色植物在水循环中起什么作用？某实验小组经过多次测量，得到以下三个不同地点的空气湿度平均值。

时段地点早晨中午晚上裸地45.629.535.2草地60.749.655.9灌木丛78.961.313.5分析表中的数据，你得出什么结论？（植物能影响空气湿度。）

绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过______作用散失了，提高大气______，增加______，促进了生物圈中水循环的进行。绿色植物与水循环蒸腾湿度降雨据科学家测算，某热带雨林的降雨量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年。算一算，蒸腾量占降雨量的百分之几？它具有什么意义？蒸腾量/降雨量×100%=80.51%厚厚的落叶吸纳雨水，补充地下水裸地水土流失严重承接雨水，减缓雨水对地面的冲刷绿色植物与水循环如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？如果没有绿色植物，水循环还能进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。但是，如果没有绿色植物，水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流会增多、加快，等等。一片森林就是一座绿色水库意义：（1）促进水和无机盐的___________。（2）降低叶面________，防止叶肉细胞被阳光灼伤。（3）提高大气________，增加降雨，参与生物圈中的水循环。小结：3.植物的蒸腾作用吸收和运输温度湿度用你的话说说：水分的植物体之旅本章小结：1.叶片由

，

，

组成。2.气孔是植物蒸腾失水的“______”，也是气体交换的“______”，_________的形态变化可以控制气孔的开闭。窗口

门户叶脉叶肉

表皮

保卫细胞

反馈练习：3.蒸腾作用的主要器官是（）Ａ.花Ｂ.根Ｃ.茎Ｄ.叶4.同学们在“观察叶片的结构”的实验课上制作的菠菜叶片横切面的玻片标本属于（）A.装片 B.涂片C.切片 D.玻片DC5.下列关于叶片上气孔的叙述中正确的是（）

A.一般上表皮气孔少，下表皮气孔多

B.一般上表皮气孔多，下表皮气孔少

C.保卫细胞吸水膨胀时，气孔缩小

D.保卫细胞失水收缩时，气孔开大A6.小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作的产物主要用于籽粒的生长和发育，该时期小麦吸收的水分主要用于（）A.光合作用B.蒸腾作用C.果实的生长发育D.秸秆的生长发育B7.小方在显微镜下观察到了如下图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（）A.叶片是蒸腾作用的主要器官B.③是植物与外界进行气体交换的通道C.叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分D.多数植物的⑤主要分布在叶片的④上B8.如右图所示，把刚摘下来的枝叶装好，并用弹簧秤称得装置的重量为1Kg，半天后测得的重量为0.9Kg，这种现象的主要原因是（

）

A.呼吸作用

B.光合作用

C.蒸腾作用

D