道德与法治一年级下册教学案

一年级道德与法治下册教材授课计划表

周次起止日期授课内容课时备注

13.4-----行为习惯养成教育

1

3.9

开学安全教育第一课

3.12-

22

禁毒教育

3.16

3.19-我们爱整洁

32

3.23

3.26—我们有精神

42

3.30

我不拖拉清明

54.2-4.61

我不拖拉不做‘小马

4.8-

62

虎”

4.13

不做“小马虎”禁毒教

4.16-

72

4.20

4.23-花儿草儿真美丽

82

4.27

可爱的动物劳动

94.30-5.42

-4-H

15.7-大自然，谢谢你

2

05.11

15.14-我和我的家

2

15.18

禁毒教育家人的

15.21-

2

爱

25.25

1让我自己来整理儿童

5.28-6.12

3-+P

1干点家务活

6.4-6.82

4

我想和你一起玩请

16.11—

2

帮我一下

56.15

分享真快乐大家

16.18-端午

2

一起来

66.22

16.25-禁毒教育

2

76.29

1测试

7.2-7.6

8

17.9-

97.13

27.16—

07.20

一年级道德与法制下册教材分析

一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对

这一时期学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生

养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。

“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核

心教育主题。这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习

惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习惯。好习惯，是

一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学

生追求美好自我启航。

循着这一发展阶段学生的心理亲近程度，本册的单元设计分

为儿童与自我（日常生活与学习）、儿童与大自然、儿童与家人和伙伴。

之所以把儿童与大自然的话题安排在第二单元，是因为这一时间我国

多数地区正值春天，引导学生体会自然中的生命与成长，可谓，学逢其

时”。

在“养成好习惯”这一教育主题下，本书体现了“共在”这一核心

的价值观。共在，是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界

共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。“共在”的观念，贯穿于整套教

材中，是本套教材的核心价值观念之一。渗透这一价值观，目的是要

引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体的思维与存在方式，成为与

所在世界和谐共处的主体。

一年级下册《道德与法治》教材的整体使用建议

1:主要的道德学习方式及建议

向生活学习道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德

和做人的学习，不同于一般的书本学习，必须是在生活中向生活学习。

这是21世纪以来德育课程改革的主导思路，日渐成为德育理论与实

践工作者的共识。因此，向生活学习，也是本书主导的道德学习方式。

向生活学习，包括生活的三个时间维度:过去的生活、当下的生活与未

来的生活。

教材中有很多环节，请学生讲述自己已有的生活经验，呈现或

者分享他人过去的生活情境。这样的设计不只是为了导课的需要，也

不只是因为从已有经验出发学生可以更好地理解。引导学生回忆、整

理已有的生活经验，提取其中有道德价值的东西，学会将“回望”作为

向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时，能想一

想自己过去的经验、同学的经验，从中找到当下的出路。这是一种生

活的反刍，而道德意义正是在这种反刍与回味中呈现的。

教材中也有很多现场的活动体验，包括表演、游戏、制作等，这

都是引导学生向当下生活学习的设计。向当下的生活学习，包括着用

心生活的引导，即引导学生用心体会每一个当下，发现生活中内在的

道德意蕴，理解道德对于生活的构成性影响。

教材中还有一些设计，主要安排在学期结束前或某个课程的

结尾，引导学生规划与设计未来，这是一种面向未来生活的教育。未

来生活是理想的代称，是经由过去与当下而连接的，是以未来作为目

标，与过去一起规定当下的存在状态。

由上可见，向过去的生活学习，服务于当下问题的解决，服务

于当下儿童的道德困惑，服务于对更美好的未来的憧憬。对儿童当下

生活的指导，也不是与过去与未来割裂的，而是统一的，是为了儿童

道德意义生活的持续成长。而未来总是出现在当下的话语中，出现在

对过去的反思中。就这样，道德的意义在儿童对生活的过去、当下与

未来的反思、学习和向往中呈现出来。

在活动中领悟生活是日常的，是很难完全按照计划生成的。教

育对人成长的重要意义，在于总是有目的、有计划地设计一些教育和

教学活动，使儿童通过所设计的活动体验而获得成长，这是教育生活

不同于日常生活的特性。因而，本教材通过多样的活动栏目，设计了

很多现场体验活动。作为低年段儿童道德学习的重要方式，现场教育

体验活动可以通过以下几个方面促进儿童的道德成长。

首先，低年段儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情

境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。教育中的现场活动

体验，更多是对儿童道德敏感性的培养。通过典型活动的设计，帮助

他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。例如，

本册教材第2课做这样真精神》，第6课做走，看花看草去》，第8课

的《大自然中的快乐》，第11课的《送“小伙伴”回家》，第12课的《再来

学一招》，第13课的《大家一起欢乐多》，第15课的《快乐地分享》，第

16课的《有人帮，不一样》等活动环节的设计，都是引导学生学会发现

生活中的意义。

其次，道德在生活中的内隐性存在，使身在其中的人形成道德

无意识状态，所谓‘不识庐山真面目，只缘身在此山中”。而在某些特殊

情境下，如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情境下，道德意义

与价值则更容易显现出来。教育体验活动往往会设计上述比较典型的

情境，向学生再现这种道德存在状态，并对其进行现场引导。这种体

验活动能够产生教育的效果，如本册教材第2课的《我们天天有精神》

第8课政大自然中的礼物》《大自然中的快乐》《大自然的语言》，第10

课的家人的爱藏在哪里》《相亲相爱一家人》《肩头上的爱》，第12课的

《干点家务很不错》，第13课的（大家一起欢乐多》，第16课的（有人帮，

不一样》等环节的设计就是为了实现这样的教育意图。

最后，在特殊现实生活情境中所需要的包含道德原则的实践

智慧，如逃生、救护等，虽不能够让儿童在现实生活情境中学习，但教

育的现场活动体验，在某种意义上却起到提前准备的作用。模拟特定

情境，通过演习的方式教学生学会妥善处理类似问题，以避免在现实

生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如第5课做风儿的，睥气”》

中“台风中的自我保护”，第6课的《花草面前要小心》，第7课的《别让

自己受伤害》，第14课的《我要求助吗》等中提到的危险情境等。

榜样学习“以人为镜，可以明得失''。榜样学习是人类学习，特

别是意义获得与领悟的重要方式。这不仅是因为榜样如镜子一样，可

以让人更好地进行对照式自我反思，还因为榜样有示范作用，有引起

人模仿的驱动力。实际上，榜样学习是21世纪课程改革前中国德育最

常用的道德教育方式。无数榜样故事，承载着人类精神，并将其代代

传承，这一点古今中外概莫能外。古希膻荷马史诗》中的英雄，中国包

括尧、舜、禹传说在内的各种榜样人物形象等，都是推动人类精神前

进的动力。

榜样，不论真实与虚拟，都可以成为人类自我激励的源泉。榜

样的言行，能够将人的理想存在状态具体化，因而对处于具体形象思

维阶段的儿童特别适用。但是，在以前的榜样教育中，的确存在着问

题榜样过于成人化，事迹过于极端化，脱离儿童日常生活与理解能力,

强调模仿、忽视反思等。在反思这些问题的基础上，本册教材依然将

榜样学习作为低年段儿童的一种重要学习方式。

本册教材中的榜样学习方式，一是体现在大量的绘本故事中，

主要是接近日常生活中好儿童的榜样，二是强调同学之间互为榜样的

学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，改变

传统上到学校只向教师学习的观念。如第1课的镜子里的我》《保持整

洁有办法》，第4课做怎样才能不马虎》环节，就突出同学间的示范与

相互学习。第四单示我们在一起》，更是以一个主题单元的方式，强调

与身边的人共在、乐群、分享、互助.

同进小学道德与法治课程教案

授课我们爱清洁

题目

授课新授

类型

教学体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到

目标整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫

生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，

持之以恒

教学注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己

重占的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、

整洁的孩子

教学能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实

难点际生活中加以运用

教学过程二次修订

一:以图导入，唤醒思考

导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。

出示任务:认真观察一下图片上的这位同学，对

他有什公印象？你想说什么？

二：照照镜子，加深认知

导语:同学们，老师昨天让每一个同学带一面小

镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜

子）

出示任务：

1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的

仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

2.同桌同学两人一组互相，照镜子”，看看别人的

仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看

到不整洁的情景你有什么感受？

三:分析讨论，判断正误

1.学生思考:对三幅的内容做出正确判断。

2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？

试着分析一下。

3.想一想在生活中你还见过哪些不整洁的样子

呢？

四：品读故事，理解内涵

五、小结

这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一

系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改

正缺点之后，受到了大家的欢洗手歌

小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，

打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，

手心手背都要搓，再用清水冲冲手，

冲干净，甩三下，一二三，去擦手。

同进小学道德与法治课程教案

授课1.我们爱清洁

题目

授课新授

类型

教学体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到

目标整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫

生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，

持之以恒

教学注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己

重占“八、的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、

整洁的孩子

教学能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实

难点际生活中加以运用

教学过程二次修订

一:情景故事，加深感受

1.学生认真看画面，交流感受。

2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小

逆遢的前后对比说清楚。

小结:小遭遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要

做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。

二:小组交流，寻找方法

1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保

持整洁的好办法呢？

2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没

有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记

得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东

西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……

三:联系生活，落实理念

探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了

不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身弄脏

T

四、小结:我们要积极参加各种活动。活动后,只

要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能

愉快地玩，又能保持整洁四：分析判断，辨析整洁

教学反思：

同进小学道德与法治课程教案

授课《我们有精神》

题目

授课新授

类型

教学1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿

目标意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持

外貌整洁有精神。

3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。

教学产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌是

重占醒学生有精神，面貌好，才健康。

教学产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面藏

难点醒学生有精神，面貌好，才健康

教学过程二次修订

活动一:绘本故事《谁精神？》

导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有

趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，

故事中谁精神？

出示任务:看这个绘本故事，说说自己的理解。出

示ppt,呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页

中3图4图）。

反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本

故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿

势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。

小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼

睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势

的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到

内外统一，才能表现一个人从内而外的"精''、"气”、

“神”。21教育名师原创作品

活动二:我们真精神

出示任务:“精神''的我是什么样？

反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将

学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发

现的同学为其点赞。

1.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）

很精神呢？

“精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪

些地方看出同学的“精”、“气”、“神说说你的发现，

看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。请

观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些

小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头

发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你

什么感受？

2.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些

集会的场合非常严肃，例如升国旗的山候，你知道为

什公升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向

国旗行礼吗？

为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更

庄严更精神呢？是因为他们是大人吗？是因为他们

平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？是因为他

们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面

貌吗？与小组同学一起分享你的想法，并听听小组

其他同学的意见。小结全课

同进小学道德与法治课程教案

授课《我们有精神》

题目

授课新授

类型

教学1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿

目标意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持

外貌整洁有精神

教学乐于形成良好的精神面貌才是醒学生有精神，面貌好，

重占才健康。

教学乐于形成良好的精神面貌，提醒学生有精神，面貌好，

难点才健康。

教学过程二次修订

活动三:我的照片故事

出示任务:晒照片

课前请同学们搜集了自己生活中最精神”的照片,

现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照

片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何

这么有精神呢？

反馈指导：

提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了

有精神的秘密吗？请说说你的发现。并把你心目中

有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。

小结：出示ppt,呈现第7页的有精神的孩子的图

片。

看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意

受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、

高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真

的特别有精神。

（板书:有精神有自信）

活动四：故事续编

1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是

睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上

他也没精神，下课时.，你会。

2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好虎责。可是因

为排练和比赛，耽吴了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴

在课桌上，你会。

3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但

是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，

作为他的好朋友，你会。

小结:良好的作息和充分的休息，可以有助于我门

保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强

大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小

学生，力口油吧!你一定行。

活动四：有精神才好

导语有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现

问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康

精神的孩子。

出示任务:出示ppt,第8页的两张坐姿和站姿的

对比图。

反馈指导：

1.讨论:你从这两张对比图中发现了什么？

2说.说有精神对我们有哪些好处？

小结:揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身

体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。

（板书:有精神才好）

活动五:绘本故事《投票》

导语很多4动物都认为自己很有精神，可以成为

有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢？可以说说你

的分析和理由吗？

出示任务:展示教材插图第8页中5图6图，第9

页中7图8图，小组讨论找到真正有精神的策略和

办法。

反馈指导:“我有精神好办法”智慧分享卡

1.谁来说一说，你0今天这么精神，早晨起来都做

了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你

觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经常

做什公呢？

2.看来你们平时的生活习惯很好。

活动六:我们天天有精神

O

活动七:绘制行动表格

导语:我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到

每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位置画

上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜

样”。

出示任务:教师可以出示范例。

反馈指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于

自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的

老师给予签字和鼓励.

小结:我门要积极坚持每天有精神，形成积极健康

的精神状态。每天都精神，健康快乐地成长，成为最

好的自己。

（板书:我们天天有精神）

板书设计

我们真精神

有精神有自信

有精神才好

我们天天有精神

教学反思：

同进小学道德与法治课程教案

授课我不拖拉

题目

授课新授

类型

教学1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要

目标从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧

时间做事的态度

教学通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做

重占/n\事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做

难点事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学过程二次修订

第一课时

活动（一）-—情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先

请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋

友一天的学习生活，并配上解说。3、学生交流讨论：

你觉得这位小朋友怎么样？

4、教师总结。

活动（二）-一小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀

请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有

人在系鞋带。

2、小组讨论交流:他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编

故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动（三）-一七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已

吃好;一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，

如果不拖拉，会有什公好处？4、教师总结。

活动（四）--小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病

人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田

里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如

果拖拉会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用

上道具，说一句“时间就是……”文明礼仪渗

同进小学道德与法治课程教案

授课我不拖拉

题目

授课新授

类型

教学1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要

目标从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧

时间做事的态度

教学通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做

重占事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做

难点事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学过程二次修订

（教师出示图片：1.上课了，老师拖拖拉拉不进

教室;2.早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送;

3.学校要组织春游，一位同学拖拖拉拉还不来;4.因

为晚到5分钟，错过了火车。）（生略）

师：（小结）拖拉真是害己又害人啊！

师：（播放图片：1.病人生命垂危，医生抢救；

2.居民楼失火，消防员救火；

3.农民播种；

4.警察抓小偷；

5.运动员比赛）

（学生四人小组讨论：如果他们拖拉了，会产生

什么后果？）

师：（小结）看来，无论是做什么工作，拖拉都可

能导致后果严重！

师:看到这些，大家想说什么？

生:不要拖拉。（教师相机板书:不拖拉）

点评:教师能够有意识地紧密结合教材内容，回

到学生的生活事件中去，紧密联系学生生活的细节，

帮助其了解拖拉可能给自己和他人带来的严重后果,

从而深化了学生对不要拖拉的认识。

环节3:真情体验，告别拖拉

师同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家不

拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大

家猜一猜一小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑

的路程没长短，用的时间不一样。

生:小闹钟！

师:（出示闹钟）对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧！

（教师出示游戏名称和规则，分组挑战写字、穿珠子、

跳绳三项活动，限时一分钟。）（学生活动。教师

巡视之后给各组优胜者颁奖，再分别采访，启发学生

发现“不拖拉”的窍门。）生1:写字的时候，不东

张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业

本。师:这就叫“专心”，做事专心就可以跟“拖拉'

说再见。（板书:专心）

生2:穿珠子的1寸候，手不要拿得太高，手要稳,

眼睛要丁紧。

师:看来，掌握一些做事情的小技巧、小窍门，

也能帮我们跟“拖拉”说再见。（板书:掌握技巧、

窍门）

师:（先采访跳绳没有获奖的同学）刚才时间还没

至1],你们怎么就停下来了？生1:太累了，我跳

不动了。

生2:我喘不上气了。

生3:我一直坚持着。

师:做事的时候，难免会遇到困难，如果都像这

位同学一样……坚持一下，一定能完成任务，并且，

就可以跟“拖拉”说再见了。（板书:坚持）

师:刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩得

很开心，而且还学到了跟'拖拉”说再见的好方法，就

是做事专心、掌握技巧和坚持！

师：小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，

我们一起去看一看。（学生看教材第12页。）

师:说一说小明的好办法是什么。

师你还有跟'拖拉”说再见的好方法吗？生

1：我要制定学习计划。生2:多练习，做熟练。

生3:提醒自己“快”一点。

生4:做事的时候抓紧时间。

生5:先把事情做完再去玩。……师：同

学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急””等一

下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解

至1],如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对

自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危

害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送

给大家一窿明日歌》明日复明日，明日何其多。我生

待明日，万事成蹉跆。

师:大家知道这首诗的意思吗？

生1：时间是宝贵的，要珍惜时间。

生2:珍惜时间，要从今天做起。

师:对。在此，老师祝愿大家都能做时间的主人,

学会做事不“拖拉”。

点评:这一教学设计环节强调教学内容和活动

形式贴近生活，符合儿童特点;注重在实践活动中指

导学生探究知识，认识生活;运用了一年级学生喜欢

的活动方式，实现了道德认识和良好行为习惯培养

的基本目标

教学反思:

同进小学道德与法治课程教案

授课不做小马虎

题目

授课新授

类型

教学认真完成自己承担的任务

目标

教学初步培养做事认真细致的还习惯

重占

教学初步培养做事认真细致的还习惯

难点

教学过程二次修订

一、歌舞导入，表演唱《粗心的小画家》

1、听歌曲《粗心的小画家》

2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的？有个比他还

要马虎呢

二、认识“马虎”

1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱

们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这

个？你认为马小虎是个怎样的小朋友？

2、像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要

做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又

给他起了另外一个名字呢，你们知道吗？因为它做

事太马虎了，大家都叫他小马虎。

板书：小马虎

三、捉马虎

1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个

小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？

2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的

三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？

3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，孩子我们的

作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作1k

本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小

组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎公马

虎的。

请两位同学起来说说你们作业中的马虎。

4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎,

慢慢地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一

名建筑设计师，一名老师，会怎么样……

同进小学道德与法治课程教案

授课不做小马虎

题目

授课新授

类型

教学认真完成自己承担的任务

目标

教学初步培养做事认真细致的还习惯

重占

教学初步培养做事认真细致的还习惯

难点

教学过程二次修订

四、马虎危害大

1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。

2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑

工人马虎了，飞行员马虎了……不仅如此，马虎甚

至还会付出生命的代价。

3、听:《悲壮的两小时》

五、克马虎

1、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做

小马虎吗？你们还做小马虎吗？

2、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨

论。

3、结合学生发言板书：认真、仔细、检查、计划、父

母、老师的帮助……

4、其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友,

大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。

六、练认真

1、下面我们来做个小，看大家是不是学会认真，不

马虎了。

2、玩:传悄悄话，找错误

3、儿歌克马虎

七、告别小马虎

同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习

惯可能比较难，老1市今天送大家一朵七色花，你们可

以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，

等你把马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你

喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变

成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉

了，看

教学反思：

同进小学道德与法治课程教案

授课禁毒教育

题目

授课新授

类型

教学使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行

目标为，认清毒品的危害性。

教学认识吸毒行为，认清毒品的危害性。

重占

教学认识吸毒行为，认清毒品的危害性。

难点

教学过程二次修订

（一）课前学生的观看VCD《毒魔缠身》谈观后感,

让学生从感性上了解毒品对人类的危害激发学生学

习的兴趣。教师总结毒品的危害

1、吸毒罹残人生对身体的危害自伤、自杀、自

残加速死亡

2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人

亡贻害后代

3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气

（二）进一步了解毒品相关知识。A毒品的种类B

毒品的危害;C吸毒成瘾的途径D吸毒成瘾的原因,

如何预防;E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪

的有关条款。

（三）讨论如何防止吸毒？在上网进一步认识毒

品有关知识的基础上教师组织学生讨论，如何防止

自己、身边的人吸毒？学生讨论后教师小结。1、接

受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记2、树立

正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由

侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。

3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦,

毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4、布吉交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好

友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要

报告公安机关。

5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好,

不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K

粉等兴奋剂。

（四）教师总结人的生命只有一次，我们要珍惜

生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，

从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，

寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品必将毁

灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不

能碰。

（五）作业：

1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的

2、向父母朋友宣传毒品危害

教学反思：

同进小学道德与法治课程教案

授课花儿草儿真美丽

题目

授课新授

类型

教学喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。喜欢

目标花草树木，能够保护花草树木。养成喜欢观察、努力探究

的良好行为习惯

教学培养独立观察、得出结论的能力。

重占

教学知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

难点

教学过程二次修订

一、走，看花看草去

1.师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到

美丽的花草树木?学生回答:我们经常去公园。我们

看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银

杏树……

2.我门一起来读一首诗歌:大树有生命，花儿有

生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。

种子落在地上，又长出新的嫩芽……学生回答:见

过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草菊

花...

二、爱护花和草教师展示课件，内容如下:公园

里的花好漂亮，采一朵带回家吧!好漂亮的草坪，进

去玩会儿吧!发现了一盆花，我拿回家吧!草坪上开

满了鲜花，摘一朵吧!把书包挂到小树枝上，然后就

可以在周围玩了!师:这些做法对吗?学生分组讨论，

积极发言。

师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，

欢迎同学们尽情发表自己的观点。

教师小结:漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能

让别人欣赏了。同时一，我门不能随便把公共场所的花

带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生

长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会

很生气的。因此，我们应该爱护花

同进小学道德与法治课程教案

授课花儿草儿真美丽

题目

授课新授

类型

教学喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。喜欢

目标花草树木，能够保护花草树木。养成喜欢观察、努力探究

的良好行为习惯

教学培养独立观察、得出结论的能力。

重占

教学知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

难点

教学过程二次修订

花草面前要小心

教师:我们周围有很多的花和草，给我们的

生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难

免会受到伤害，让我们一起来看看吧。（展示教材第

25页的图，引导学生逐一展开讨论）学生根据图展开

讨论，小组代表发言。师小结：图一表明有些花草的

茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划

破手。图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打

喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要

注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。

图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多

跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的1十

子有毒，是不能用手采的。师知道了这些知识，我们

就可以学着种些我们喜欢的花草了!师小结:今天，我

们了解了这么多花草的知识，懂得了怎羊爱护花草，

知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一

起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种

的花最漂亮！

教学反思：

同进小学道德与法治课程教案

授课可爱的动物

题目

授课新授

类型

教学感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之

目标心

教学喜爱动物，能善待、保护动物

重占

教学喜爱动物，能善待、保护动物

难点

教学过程二次修订

一、新课引入

1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们

一起来猜谜语。

2、播放一些图片。

师:你能说出它的名字吗？

二、趣味竞猜，我喜欢谁

师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就

是动物生命的魅力一它们生生不息，给大地带来了

勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世

界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动

物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜

你模仿的是哪一种动物。

1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家

来猜一猜是什么动物。

师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，

你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养

过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一

下你的动物朋友。小组内说一说。

2、说一说。你最喜欢哪一种动物，你曾经精

心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一

下你的动物朋友。

师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白

了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们

和我们朝夕相处，是我门的朋友。我们的世界也因为

我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美M!

动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一

直以来，人门从动物身上学到了很多的东西，我们一

起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。

师:小朋友们，你们能说一说看了故事，你们

知道了什么？（学生自己表达自己的看法）

师羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越

人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依

靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和

特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技

术成果O

师:展示图片。（根据动物的一些特征创造出

的一些发明

同进小学道德与法治课程教案

授课可爱的动物

题目

授课新授

类型

教学感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护

目标之心

教学喜爱动物，能善待、保护动物

重占

教学喜爱动物，能善待、保护动物

难点

教学过程二次修订

第二课时

1、表演“我与蜻蜓''的故事。

(1)想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什久又把

它放掉？我们该向小男孩学习什么？

(2)学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱

它就要保护它

师：那怎样才是真的喜欢呢？我们一起来看

一看下面的小朋友是怎久做的。

2、创设情境。

情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小

花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩

一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗？

说说理由。

情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看

到猴山上可爱的猴子，他非常的喜欢，于是就把手P

的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗？为什

公？

情景三:说到喂食，小明最近十分苦恼，他每

天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看，小鱼怎

么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？

告诉他原因是什么。

情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家

可归的燕子，你会做怎么做呢？师:动物是人类的朋

友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们,

这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真

正的朋友！

师:动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会

使人受到伤害。我们一起开看个视频。

1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，

被老虎咬伤》。

2、$蛆交流自己遇到的或知道的因与动物接

触而受伤的事。交流讨论怎样避免受到动物的伤害。

3、当我们被动物伤害以后该如何办？

4、请学生在课后继续探究与动物相处还需

要注意的事项。

么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心

愿卡上。

教学反思：

同进小学道德与法治课程教案

授课大自然，谢谢你

题目

授课新授

类型

教学了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动

目标的人民丰厚的回报。

教学知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动

重占的人民丰厚的回报

教学通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会

难点大自然的美，增强环保意识。

教学过程二次修订

活动一:大自然的礼物——米饭、丝绸

（课件展示美丽的自然风景）

师:请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自

然之美！学生在美丽的自然风景中尽情享受。

师:接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面

时，请同学们思考并展开讨论。（课件展示画面）

画面一:教材第30页图一

生:农民伯伯在稻田里插秧。

画面二:教材第30页图二

生:农民伯伯收获稻谷。

画面三:教材第30页图三

生:稻谷变成香甜的米饭。

画面四：教材第30页图四生:养蚕，喂桑

叶。

画面五：教材第30页图五

生:蚕宝宝长大了，开始吐丝。

画面六:教材第30页图六生:春蚕吐出的丝织

成漂亮的丝绸。

注意:在看图一思考一讨论一得出结论的过程

中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的

画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。弓导学生

结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，让

学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流

自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠与的美

好，并以大家喜爱的小诗做小结。

二大自然中的快乐1、在大自然中，我门收

获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起炎一

谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。

2、齐诵教材33页。弓导学生在熟读成诵的过程

中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好

愉快的心情。

教学反思:

同进小学道德与法治课程教案

授课《我和我的家

题目

授课新授

类型

教学通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和

目标组织语言能

教学感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，

重占了解家人的工作、爱好、习惯。

教学通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨

难点

教学过程二次修订

一、聆听歌曲，导入新课

1.师：同学们，我们一起来听一首好听的歌

曲。（播放歌曲《可爱的家》）

教师引导学生给这首歌曲取名字。

学生听歌曲并给歌曲取名字。

教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个

人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

2.师:我们都有一个家，你家里有几口人?你

长得像谁？

学生根据自己的情况自由发言。

师小统我（门同学中有的长得像妈妈，有的长

得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我

们是一家人。

二、共同交流，了解家庭

1.聊一聊“我的家人”

师每个人都有一个家，在家里有很多我门的

家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一

聊“我的家人”。

（出示教材第35页的两棵大树）师:你的家里还有

谁？

学生自由发言，教师根据学生回答的内容追

问。

追问1：你的家人里有姑妈（姨妈）吗?她是你

爸爸（妈妈）的什公人？

追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什

么人?

追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么？

追问4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥

呢？

学生根据自身实际回答问题。

师小结他们都是我们家庭中的一个成员，我

们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸

哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法

不同。

教学反思：

同进小学道德与法治课程教案

授课珍爱生命远离毒品

题目

授课新授

类型

教学培养学生对生命有一种负责的态度，并形成宣传毒

目标品危害的责任意识

教学知道什么是毒品，认识毒品对个人、家庭、社会的危

重占/n\害。

教学知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力

难点

教学过程二次修订

一、播放视频，引入课题

师同学们，你们觉得生活幸福吗？（幸福）是的,

我们每天穿着漂亮的衣服，吃着可口的饭菜，有爸

爸妈妈的呵护，有老师同学的关心，我们的生活真

是美好！你们就像一朵朵美丽而娇嫩的花儿，正在

阳光雨露的滋润下竞相开放。可是，也有许多的生

命却在如花的季节而悄然凋谢，那是多么令人痛心

呀！

（播放视频鬼一样的活着--大学女生亲述吸毒

经历）

师：同学们，听了这个感人的故事，看了这些辛

酸的画面，此时此刻你有什么话想说？二、认识毒

品

1.谈谈你们所知道的毒品。（指名三四个说）

2.师讲解:《中华人民共和国刑法》第357条规

定:“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（****）、吗

啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使

人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

3.毒品的种类（多媒体出示）

第一种麻醉药品（大麻、可卡因、海洛因）第二

种精神药品（****、甲基苯丙胺、咖啡因）来源分为

三大类第一类天然毒品（鸦片、大麻）

第二类半合成毒品（海洛因、是从鸦片中提取

乙酰合成海洛因）

第三类人工合成毒品天然没有，完全人工合

成C水毒、氯胺酮）

作用分:三种类型第一类兴奋剂C水毒、可卡因）

第二类抑制剂（鸦片、海洛因、还有镇静催眠药、氯

胺酮等）第三类致幻类（麦角酰二乙胺等）

4.我国常见的毒品有：（多媒体课件出示）

（1）鸦片（2）海洛因（3）摇头丸（4）冰毒（5）吗啡

（6）大麻

5.师：同学们，毒品看起来五花八门，眼花缭乱，

它对人们的危害可大了！

教学反思：

同进小学道德与法治课程教案

授课家人的爱

题目

授课新授

类型

教学初步培养学生对家庭的责任感

目标

教学学会用实际行动表达对家人的感激

重占

教学会家长对自己严格要求背后深藏的爱

难点

教学过程二次修订

（-）创设情境:播放《让爱住我家》，学生跟着

唱。

1、（出示课件小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很

高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，

你们想听吗？

2、在音乐声中，教师讲故事:和蔼可亲的妈妈。

3、揭示课题，齐读课题。

（三）情感互动：

1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。

（媒体出示照片，请照片上的学生介绍家人为他所

付出的爱）

2、教丽i自己先讲述小时候家人关爱自己的一件

事，然后引导学生讲述家人关爱自己的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴

趣爱好、生病时，取在平时的点点滴滴中都能体现

出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交

流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台

讲）

4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）

5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什

么？

（四）导行明理：

1、辨析:有同学在心里嘀咕，我的家人有时对

我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为

家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱

不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）（1）爸爸不

帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）

妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶金•我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的

话会怎么做呢？

2、导行:你有没有遇到过类似的事情呢？你当

时是怎么想的？现在呢？（学生讲述:父母要孩子住

宿，哭了也不给带回去:作业擦了重写的:练习跳绳

的……

（五）知识延伸：

1、教师:家人疼我们是一种爱，对我们要求严格

那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的

家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让

爱住我家》）

2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家

人最想说的话。

（1）、小组间互相说说家人对自己的爱。

（2）、请同学讲家庭故

同进小学道德与法治课程教案

授课让我自己来整理

题目

授课新授

类型

教学学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品

目标的多种方法。行为与习惯:学生有表现自己整理物品的愿

望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好

的生活学习习惯。

教学整理自己的书包与日常用品

重占

教学整理自己的书包与日常用品

难点

教学过程二次修订

□一、激趣导入，感知“整理”。【设计意

图】:开展比赛，激发兴趣;分析结果，导入课题。

初步认识自己整理的好处。（一）教师活动

1.组织教学。2.以竞赛形式导入新课，指导

学生参与活动。3.记录学生完成1-5项任务

的时间，计个人。计小组。（二）学生活动

1.按要求做，参加竞赛。（1）从书包中取出《品

德与生活》教材放在桌面中央。（2）从书包中

取出文具盒放在桌面右上角。（3）从文具盒

中取出铅笔。（4）打开课本42页，把铅笔夹

在42-43页码中。（5）安静端坐。2.比赛后

最快、最慢的学生谈谈体会。

□（三）活动点评1.注意学生活动细节:取

出铅笔时是否将文具盒关好放回原处？

□2.课堂小调查:你的书包是谁整理的?有谁

是自己整理书包的？

同进小学道德与法治课程教案

授课让我自己来整理

题目

授课新授

类型

教学学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整

目标理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。

教学整理自己的书包与日常用品

重占

教学整理自己的书包与日常用品

难点

教学过程二次修订

三、指导践行:学会“整理”。