《道德与法治》研修日志

PAGEPAGE1《道德与法治》研修日志通过参与学习培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。跟岗学习拉近了我们的距离，全面提升了自己的基本素养和业务综合力量，对于今后的进展起到了主动的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应当做到以下几点：一、转变思想，更新观念我主动投身跟岗学习当中，应当做到了三个“自觉”：自觉参与跟岗学习培训，自觉参与商量，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老老师必需不断加强在职学习修炼提高、充实、具有丰富自己的学问含量，扎实的教学基本功，不断进行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式，从根本性转变自己的教学理念，否则就要被时代所淘汰，只有加强研修，才立于不败之地。二、主动研修，深刻感悟通过研修学习，学了不少学问，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念学问和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思考自己在工作中的缺乏，努力提高自己的业务水平，连续向优秀骨干老师学习，向有阅历的老师请教。四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。五、围绕活动，让同学在自主、合作中沟通。课堂应是同学们亲自经受发觉、体验、探究与感悟过程的课堂，孩子们的主动参加使课堂变得生动，布满生气。同时，也是生生互动、合作沟通的课堂，合作意识的树立，合作能在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。跟岗学习是提高教育教学的水平的一大基石。我信任只要我们专心，中国老师跟岗学习会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向胜利的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我欢乐！在将来的学习过程中，我更应当主动主动地去学习，去增长学问，充分利用这些学问运用到课堂中，提高教学质量。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对教学与教研工作有了新的熟悉与思索。只要我们仔细对待，研修就会大有收获。随着新课程的推行，道德与法治课的教材内容已经更加走进同学的生活与心理，这就为同学宠爱和接纳思想品德课供应了可能，但是在教学中我的观看调查结果是：同学对思想品德新课程感觉好，教材贴近生活；新课程实施中消失了许多的亮点，但也存在问题和困难。如：专业老师缺乏，其他学科老师兼任思品老师现象突出；部分老师穿新鞋走老路，一上课不是空洞说教，就是勾划问题和答案，除了念与背所谓的考试学问点，就是反复做许多似是而非的题目，新理念与教学实践脱节；老师的教学行为形式变了，但有效性值得怀疑；教学质量评价制度的滞后，束缚了思品老师进行课改的手脚；硬件设施的落后，师生视野不够开阔等等缘由，制约了新课程实施。鉴于以上种种缘由，要转变这一种状况，到达素养教育目的，依据自己的教学实践，针对我校实际状况，就如何上好学校道德与法治课，我进行了一番思索。1、老师要适应形势进展的需要，准时拓宽信息渠道。步入二十一世纪，当今世界进展日新月异，处在学问、信息激增和信息技术广泛应用的时代。为适应素养教育要求，当前思想品德教材的内容已经是比较紧跟时代的进展了，特殊是近年新编的，并且每年重印时，还会有新的材料补充进来，所以在同学猎取信息渠道日益便利的今日，老师假如还死报教材，按部就搬，不人为地增加新的学问，则道德与法治课很难富有时代气息，思想品德课的吸引力将会降低，其教育功能将会丢失，学科老师假如不准时参与培训和学习，将无法胜任这门学科的教学。这就要求思想品德课的老师要不断地补充新学问，引用新事例，新材料，阐述新状况，把课上好上活。2、重视对同学学习爱好的培育。美国心理学家皮亚杰认为：“全部智力方面的工作都依靠于爱好，学习的最好刺激乃是对所学材料的爱好。”爱好是最好的老师。爱好是同学学习的内驱力，是学好功课的重要前提。教学中，老师要针对同学好说、好动、好参加的特点，做到讲解与商量的结合，课本学问与社会热点的结合，积累学问与亲身实践的结合等。通过让同学参加不同现形式的活动，如个案分析、阅历沟通、角色扮演、小组研讨、辩论等形式，引起他们的学习爱好，感知、体验、领悟、探究学习内容、探究学习方法，可以通过活动来明白一些道理，让同学在轻松的气氛中以最大的热忱和深厚的求知欲完成学习的任务。3、充分利用课本的插图资料。新编道德与法治课本有一个重要特点：相当多课都配有插图资料。老师不能视之可有可无，应非常重视，充分利用课本插图提高教学质量，这就要求我们做到：仔细钻研教材，留意插图和教材内容的关系。如九班级第89—90页通过观看四幅插图引出当今世界各国共同面临的严峻问题；挖掘教材，把插图意思讲清晰，以到达理解观点，解决重点，突破难