范文陕旅版五年级英语下册教案

第第页范文陕旅版五年级英语下册教案陕旅版五班级英语下册教案1

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、全期教学总目标

同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》五班级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最末提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。

四、学情简要分析

五班级共有同学人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面对全体同学，着重素养教育。

2、以同学为主体，尊敬同学个体差异。

3、采纳活动途径，提倡体验与参加。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

详细来说：

1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

陕旅版五班级英语下册教案2

一、学情分析

这学期担负五(1)教学任务，五(1)共有同学人数56人，多数同学基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。大部分同学上课表现还是很不错的。总的来说，课堂上，老师简单掌控同学的学习进度。

二、教材分析

五班级下册同学用书Let’slearn部分的词汇仍旧是围绕话题归类涌现的。这样有利于同学记忆和开展话题的争论。与五班级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求同学做到听、说、读、写四会掌控(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发同学主动思索的活动。

五班级下册同学用书的Let’stry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五班级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要同学通过问答、思索或争论来完成。

Let’stalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给同学提供敏捷运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌控两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Let’sspell部分，三班级上册、四班级上册同学用书中安排呈现了26个字母及例词，使同学初步了解到字母在单词中的发音，四班级下册同学用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五班级上册同学用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五班级下册同学用书的阶段复习亲密围绕各单元话题开展，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解技能的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简约的.语法知识。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频度副词谈论日常生活;

2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由;

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;

4、学习现在进行时，能够简约描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

五、教学措施

1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2、尽可能运用多种方式教学，激发同学的课堂爱好。

3、实时与同学沟通，实时改进教学中存在的问题和不足

4、着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型，切实掌控语言材料。

7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语

陕旅版五班级英语下册教案3

Unit1Myday

Period1SectionALet’slearnAskandwriteP5

老师寄语：(Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做.)

Learningaims(学习目标)

1.能听、说、读、写domorninge*ercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner。

2.会说句型：“Whendoyoudomorninge*ercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

Importantdifficultpoints(重难点)

1.掌控Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2.掌控单词e*ercises的正确发音。

导学探究

Step1:预习温故(用时5分钟)

1)T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,MissNicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.

2)T:Whattimeisit?(可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间)

Ss:It’s9/10/11o’clock.(留意给同学强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。

3)Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.

Let’sdohomework/readbooks/playfootball/….

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/….

Step2.新课内容展示(用时20分钟)。

1.Usethecardstolearnnewphrases.

T:domorninge*ercises,domorninge*ercises,followmetoread.

用同样的方式教读其他词组：eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinne(重点强调e*ercises、breakfast的发音)。

2.T:domorninge*ercises,domorninge*ercises,Let’s/Ioftendomorninge*ercises.

T:eatdinner,eatdinnerLet’s/Iofteneatdinner.

3.Readthesesentences.

T:Icanswim/playfootball/playsports…..

T:Canyoudomorninge*ercises/…?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.

T:Whendoyoudomorninge*ercises/playfootball/playsports?”

Ss:At…o’clock.(跟同学强调整点前要用介词at)反复操练。

4.同学听录音，分角色读Let’slearn。

Step3.合作沟通，师生共建(用时8分钟)

Role-play：

1)Answersthequestions.

T:Whattimeisit?Ss:It’ssi*/nineo’clock.

T:Igetupatsi*o’clock.Whendoyougetup/gotoschool?

Ss:Igetupat7.a.m/7:30.

2)Askandwrite.

老师引导同学完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:

T:Whendoyougetup/domorninge*ercises?Ss:Igetupat….a.m/p.m.

老师们：在今后的每一节课都要敏捷运用所学句型，请同学造句，要具有培育同学的创新意识。

Step4.达标检测(用时6分钟)

一、看图片选短语，并译成汉语。

A.domorninge*ercises()B.eatbreakf¬ast()

C.haveEnglishclass()D.playsports()

E.eatdinner()

1._____2._____3._____4._____

二、选词填空，并读一读。

sports,e*ercises,haveEnglishclass,breakfast,dinner

1.Whendoyou_________________(上英语课)?

2.Iplay_______(进行体育运动)at6o’clock.

3.Weeat________(吃早饭)at7o’clocka.m.

4.Whendoyoudomorning__________(早熬炼)?

5.Let’seat______(吃晚饭)together.

三、选一选，读一读。

()1.你们经常三点钟上英语课吗?A.Let’seatbreakfast.

()2.我通常六点钟进行体育运动。B.Whendoyoudomorninge*ercises?

()3.我们一起吃早饭吧。C.UsuallyIplaysportsat6

o’clock.

()4.你什么时候早熬炼?D.Weeatdinnerat8o’clockp.m.

()5.我们晚上八点吃晚饭。E.DoyouoftenhaveEnglishclass

at3o’clock?

同学小结：这节课我学到了_________________________________

Step5.布置当堂作业

1.书写并背诵四会词组。2.读背Let’slearn的对话。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

domorninge*erciseseatbreakfasthave…classplaysportseatdinner

Whendoyoudomorninge*ercises/eatbreakfast/…?At…o’clock.

Whendoyougetup/…?Igetupat….a.m/p.m.

教学反思：

Period2SectionAletstryletstalkP4

Learningaims(学习目标)

1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。

2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”“Wefinishclassat1o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。

Importantdifficultpoints(重难点)

1.掌控句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”并能做出正确回答。

2.能敏捷运用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o’clock.”问答作息时间。

导学探究

Step1:预习温故(用时6分钟)

1.Review“Times”(板书时间，让同学用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…

2.Reviewthephrases.

domorninge*ercises—Idomorninge*ercisesat6:00a.m.

用同样方法复习：eatbreakfast、playsports、haveChinese/Englishclass、eatdinner

3.Guessthephrase(看动作),completethedialogue：

T:Whendoyoudomorninge*ercises/…?(板书)Ss:At…o’clock.

反复操练此句型。

Step2.新课内容展示(用时20分钟)。

1.Let’stalk.

1)让同学勾诞生词：：finishclass，gobacktoschool，classesstart,toolate(板书并讲解其意思,并反复教读)

2)同学自读课文，理解意思，并回答提问：

T:Whendoyoufinishclass/…inthemorning?

Ss:Wefinishclass/…at…o’clock.

T:Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?Ss:At….

T:Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?Ss:Usuallyat…o’clock.

替换并反复操练几个句型，让同学掌控。

3)Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

2.let’stry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.

Step3.合作沟通，师生共建(用时10分钟)

活动设计1：Act“Let’stalk”.

分小组操练。

活动设计2：Roleplay.

T:Whendoyougetup?Ss:Igetupat…o’clock.

T:Whendoyougotobed?Ss:At…inthemorning.Iworkatnight.

也可以分小组练习对话。

Teachthesong“Myweekend”.

Step4.达标检测(用时8分钟)

一、选一选，读一读。*kB1.com

1.—_____doyougetup?(A.WhenB.What)—At6o’clock.

2.Classesstart_____3o’clock.(A.inB.at)

3.Weeatdinner__________.(A.gohomeB.athome)

二、选择合适的句子补全对话，并读一读。

三、为下面的句子选择正确的翻译。

()1.Whendoyoufinishclassinthemorning?

()2.Wefinishclassat1o’clock.

()3.Classesstartat3o’clock.

()4.WhendoyouusuallyeatdinnerinSpin?

同学小结：这节课我学到了______________________________

Step5.布置当堂作业1.背诵Let’stalk。2.仿写Let’stalk。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

Whendoyoufinishclass/…inthemorning?Wefinishclass/…at…o’clock.

Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?At….

Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?Usuallyat…o’clock.

教学反思：

Period3SectionBLet’slearnDoasurveyP8

Learningaims(学习目标)

1.能够听说读写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。

2.掌控句型：“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”。

Importantdifficultpoints(重难点)

1.掌控四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”谈论周末活动。

2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。

3.Doasurvey.

导学探究

Step1:预习温故(用时5分钟)

1.Singasong“Myweekend”.

2.Translate.

吃早饭_____上英语课______进行体育运动_____做早操_____吃晚饭______when_________after_________usually_____

3.Readandanswerthequestions.(板书，同学口头回答)

WhendoyouusuallygetuponMondays?______________________________

WhendoyouusuallygotobedonFridays?_____________________________

Step2.新课内容展示(用时20分钟)

1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.

T:cleanmyroom,cleanmyroom—Let’scleanmyroom.同学跟读

用同样的方法教读词组。

T:Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?

Ss:Yes,Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.

2.Learnthenewsentence:

Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.

运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:

Ioftencleanmyroom/…onSaturdays.反复操练该句型，让同学掌控。

3.Listentothetapeandreaditagain.

Step3.合作沟通，师生共建(用时8分钟)

1.Substitutiondrills：用always/sometimes替换often进行句型练习。

2.Listenandread“Let’slearn”.

3.Doasurvey:

T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?

Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…

onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。

Step4.达标检测(用时6分钟)

一、选择正确的词组，并读一读、译一译。

1._______2._______3.________4._______

二、为以下句子选择相应的答语。

()1.Whendoyougotobed?

()2.Whendoyoueatbreakfast?

()3.Whatdoyoudo?

()4.Whatdoyoudoontheweekend?

三、选出翻译正确的一项。

1.Whendoyoufinishclassinthemorning?

A.你们早上什么时间上课?B.你们早上什么时间放学?

2.Whendoyougobacktoschoolafterlunch?

A.你午餐后什么时间回学校?B.你午餐后什么时间离开学校?

3.Ioftengoshoppingwithmyfatherontheweekend.

A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。

4.That’stoolate!

A.太迟了!B.那真是太好了!

同学小结：这节课我学到了________________________________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本节课的单词和句型。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass

Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…onSaturdays

/onSundays

/ontheweekend.

教学反思：

Period4SectionBLet’stryLetstalkP7

Learningaims(学习目标)

1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。

2.能听懂、会说“Whatdoyoudoontheweekend?”“Ioften…/Iusually…/SometimesI…”，在实际情境中运用。

Importantdifficultpoints(重难点)

1.掌控Let’slearn的词组，并应用。*Kb1.Com

2.能掌控Let’slearn中的句型：要求同学能在相像的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。

导学探究

Step1:预习温故(用时6分钟)

1.Readandtranslate：cleanmyroom，cleanmyroom—Ioftencleanmyroom.

再用同样的方法复习：goforawalk,goshopping,takeadancingclass

2.Reviewthesentence:

Ioften/usually/sometimescleanmyroom/…onSaturdays.反复操练

Step2.新课内容展示(用时18分钟)

1.Learn“let’stalk”.

1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,need.(反复教读)

2)DialoguePractice.先让同学自读课文，理解课文意思。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

反复操练，让同学掌控句型。

2.Listentothetapeandreaditagain.

3.Talkwithyourpartner:*|k|B|1.c|O|m

S1:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

S2:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

Step3.合作沟通，师生共建(用时10分钟)

1.Roal-play

熟识会话“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…”

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften....

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓舞更多的同学参加。

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Iusuallyplaysports/...同学间反复操练。

2.Listenandread“Let’stry”，Choosetherightpicture.

Step4.达标检测(用时5分钟)

一、选择恰当的单词填空,并读一读。

1.It’s7:00p.m.Let’seat_____.

A.breakfastB.lunchC.dinner

2.—Whatdoyoudoontheweekend?

—Ilikemusic.Ioften_____ontheweekend.

A.playfootballB.playthepipaC.playsports

3.Ioften___myhomework___7:00p.m.

A.do;inB.does;atC.do;at

4.That’s____late!

A.tooB.toC.many

5.Ialways____classat8o’clock.

A.getB.startC.do

二、选择合适的选项,补全对话。

Tom:1.__________

Jay:IoftenwatchTVandplayfootball.

Tom:2.__________

Jay:Yes.Whataboutyou?

Tom:3.__________

Jay:4.__________Let’splayping-pongtogetherne*tweekend.

Tom:OK!

三、连词成句。

1.the,in,your,finish,you,class,When,do,morning(?)

2.finish,We,at,o’clock,class,1(.)

3.you,on,What,do,the,weekend,do(?)

4.go,I,with,father,shopping,often,my(.)

同学小结：这节课我学到了__________________________________

Step5.布置当堂作业*kB1.com

背诵并默写本节课所学的单词和句型。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

whyshopworklastsoundalsobusyneed

Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…/Iusually…/SometimesI…

教学反思：

Period5SectionAletsspellP6SectionBreadandwriteP9

Learningaims(学习目标)

1.能听懂录音，并能总结Let’sspell中字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词。

2.能读懂Readandwrite，并完成相应练习。

Importantdifficultpoints(重难点)

1.能总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词，并能自己说一说、写一写。

2.试着跟同桌说说“whatyouoftendoeveryday?”并写出来。

导学探究

Step1:预习温故(用时6分钟)

1.Singasong:Myweekend.

2.Reviewthesewordsinthisunit.

3.Reviewthesesentences：

T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

多和几组同学操练。

Step2.新课内容展示(用时20分钟)

1.Learn“Let’sspell”.

1)Let’schant.

2)Readthesewords,findoutthesamepoint.

cleanclockclassclever/kl/

plateeggplantpleaseplay/pl/(板书)

Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?

3)Listen,writeandsay.(老师示范书写。)

4)Choose,writeandsay.

2.Readandwrite.

1)Let’sreadthepassageandtrytotranslatethesentences.(老师找出重点单词或短语，反复教读并让同学理解意思。)

2)Tickorcross(老师讲评并订正).

3)WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday.

Step3.合作沟通，师生共建(用时5分钟)

1.找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。

2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.

Step4.达标检测(用时8分钟)

一.圈出你所听到的单词。(老师任意读出每组中的一个单词)

A.classcloudyuncleB.clothespeopleclever

C.playeggplantpleaseD.classroomplaygroundplate

E.cleanclearplayerF.clockplateuncle

二.按要求完成以下各题并读一读。

1、Ioften__________(购物)ontheweekend.(依据汉语提示填空)

2、Ialwaysplayping-pongonSundays.(译成中文)

___________________________________________________

3、watch,TV,my,I,with,sometimes,mum(.)(连词成句)

4、Whatdoyoudoontheweekend?(依据实际状况回答)

三.阅读短文，判断句子正(A)误(B)。

Hello,I’mLiLei.Myweekendisverybusy.Iusuallygetupat6:30inthe

morning.Ieatbreakfastat7o’clock.ThenIdomorninge*ercisesat8o’clock.IoftendomyhomeworkonSaturdaymorning.Iplaysportsintheafternoon.IusuallycleanmyroomonSundaymorning.IntheafternoonIoftenreadbooksandwatchTV.Thisismyweekend.

()1.LiLeigetsupat6:30inthemorning.

()2.LiLeieatsbreakfastat7:30.

()3.LiLeioftenreadsbooksonSaturdaymorning.

()4.LiLeicancleantheroom.

同学小结：这节课我学到了__________________________________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本课所学句型。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

cl:cleanclockclassclever

pl:plateeggplantpleaseplay

Ilivein…Ioften…

教学反思：

Period6mainsceneP2-3SectionBLet’scheck

Let’swrapitupP10SectionCstorytimeP11

Learningaims(学习目标)

1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌控。

2.语法知识：。

3.能听懂storytime的故事内容。

Importantdifficultpoints(重难点)

1.娴熟掌控am,is,are与主语连接的语法知识。

2.试着自己总结本单元的知识点。

导学探究

Step1:预习温故(用时6分钟)

Mainscene

1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesentences.

2.Guessthemeaningofthesrory.

3.Tshowthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2.新课内容展示(用时20分钟)

1.Let’scheck.

1)Listenandtick.

2)Giveanswersaboutyourself.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

S1:Ioften…S2:Ialways…S3:Isometimes…

2.Let’swrapitup(可选上)

3.Storytime.

1.Sguesswhathappenedinthestory.wWw.*Kb1.coM

2.Readafterthetapetwice.

3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3.合作沟通，师生共建(用时8分钟)

1.Reviewthewordsofthisunit.

2.Reviewthesentences：

T:Whendoyoueatbreakfast/…inthemorning/…?

Ss:Weeatbreakfast/…at…o’clock.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioftenwatch/…withmymother/….(反复操练。)

敏捷运用所学单词和句型反复操练。

3.Role-play“mainscene”P2—P3(时间允许时进行。)

Step4.达标检测(用时5分钟)

一、听一听，选一选。(老师可任意读)

()1.A.playsportsB.playgames

()2.A.eatdinnerB.eatbreakfast

()3.A.domorninge*erciseB.dohomework

()4.A.goshoppingB.gotoschool

()5.A.takeatripB.takeadancingclass

二、补全单词，然后译成中文，并把单词按格式抄在四线格上。

1.br__kfast()2.e*__cises()3.d__cing()4.d__ner()

5.sh_pping()6.wh_n()7.usu_lly()8.sp__ts()

三、依据图片选择对话。

1._______2._______3._______

A.—Whendoyoudomorninge*ercises?

—At8:00a.m.

B.—WhatdoyoudoonSundays?

—Ioftengoswimming.

C.—Whatdoyoudoontheweekend?

—Icleanmyroom.

四、连词成句。

1.do,weekend,do,on,What,the(?)

2.usually,have,I,English,9:00,at,class(.)

3.Sunday,together,Let’s,hiking,ne*t,go(.)

4.morning,do,When,you,e*ercises,do(?)

同学小结：这节课我学到了__________________________________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本单元四会单词及句型。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

goplayhavedo

教学反思：

陕旅版五班级英语下册教案4

《It`smine.》

教材分析：

本课是新标准英语三班级起点第五册第四模块第一单元《It’smine》。本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。同学通过学习掌控mine、yours、argue、matter等单词。掌控并敏捷运用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this来达到学习目的。

教学目标：

基于同学的实际学习水平，新课标的详细要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。

1.知识目标：同学理解并掌控单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.技能目标：同学能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。

3.情感目标：同学在活动中学会运用所学知识进行沟通，并在沟通中学会与他人合作，敢于开口说英语的技能。

教法学法：

1.从儿童的年龄特点、学习爱好和新奇心求知欲考虑，依据学校生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培育综合运用英语的技能。