2024届通辽市重点中学语文八下期末学业水平测试试题含解析

2024届通辽市重点中学语文八下期末学业水平测试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下面加点的词语使用有误的一项是（）A．他热心公益，乐于助人，真是名副其实的身边好人。B．4月23日“灵石县第八届全民读书月”活动在县文化艺术中心启动，活动现场的大庭广众络绎不绝。C．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。D．她的作品在这次征文比赛中脱颖而出，得到评委的一致认可。2．（2分）下列词语书写全部正确的一项是（）A．推搡帷幕狡辨目眩神迷B．震撼穹顶萦饶漫不经心C．晦暗燎原玷污人情事故D．枯燥沙砾迁徙纷至沓来3．（2分）下列各句中，加点词语使用恰当的一项是()A．近期热播的电影《侏罗纪世界2》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，电影院出现一票难求的局面。B．共青团员无论是在学习上，还是在活动中，都要首当其冲，起到模范带头作用。C．董婧夸夸其谈，在《奇葩说》节目中深受观众喜爱。D．当优美的旋律戛然而止时，整个晚会现场出奇的安静，人们沉浸在无尽的回味中。4．（2分）把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同程度②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界③人类之所以有今天的成就，是因为人类创造了一个有意义的世界④这不仅构成了世界的多样性⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的。A．①②③⑥④⑤ B．①③⑥④⑤②C．③⑥⑤①④② D．③①④②⑤⑥5．（2分）下面语境中，用语不得体的一项是（）亲爱的敏，当年同窗，我幸得在下的悉心照顾，二十年的友谊我怎会忘记呢，当年分别时你惠赠我一块表，我至今仍然视若珍宝。A．同窗 B．在下 C．惠赠 D．视若珍宝6．（2分）下列句子中没有语病的一项是()A．齐鲁报社组织了近80多名中小学生记者走进潍坊高密，参观莫言的家乡，采访莫言的亲人。B．食用巧克力虽然能够激发大脑的工作速度和记忆力，而且每周至少食用一次巧克力可以改善大脑的认知能力。C．通过全市上下的共同努力，让我市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。D．由冯小刚执导、严歌苓编剧的电影《芳华》正在热映，掀起全民观影热潮。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）大道之行也（甲）大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。1．下列句子中，加点词的解释有误的一项是()A．大道之行也，天下为公(指儒家推崇的上古时代的政治制度)B．选贤与能，讲信修睦(培养)C．是故谋闭而不兴(因此)D．故外户而不闭。是谓大同(大家一样)2．下列加点词语意思和用法相同的一项是()A．大道之行也，天下为公/此人一一为具言所闻B．故外户而不闭/是故谋闭而不兴C．是谓大同/予谓菊D．是故谋闭而不兴/知之为知之，不知为不知3．用现代汉语翻译句子。(1)故人不独亲其亲，不独子其子。________________________________________________________________________(2)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。________________________________________________________________________4．根据对上面文段的理解，谈谈你对“大同”社会的看法。5．为实现“大同”社会，从古到今有许多进步思想家和社会改革家一直在追求，请结合历史知识举一个你熟悉的名人的事例。8、（3分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。1．下列对这首诗分析不正确的一项（

）A．这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。B．诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象。也为后文写宫使的掠夺罪行作铺垫。C．诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。D．“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。2．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句话运用了什么描写，有什么作用？9、（7分）补出下列句子中的空缺部分。（1）《谐》之言曰：“_____________，水击三千里……”《北冥有鱼》（2）_____________，教然后知困。《虽有佳肴》（3）_____________，但余钟磬音。《题破山寺后禅院》（4）_____________，只有香如故。《卜算子·咏梅》（5）《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“_____________，_____________”与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙。三、现代文阅读（25分）10、（10分）现代文阅读芦苇花的温暖佚名置身河岸，远望河塘，河塘里开满了芦苇花，芦苇枯wěi了叶子，芦苇杆上顶着芦花，东倒西歪的，看上去头重脚轻，我有点害怕芦花在芦杆上跌下来，芦苇在微风中扭着轻盈的腰姿。看见芦苇，不由得想起小时候的芦苇。那个时候家庭非常穷酸，穿不起棉鞋，为了我的脚不挨冻，父亲给我做了一双只用工夫不花钱币的茅窝。当时穿上茅窝，非常暖和。可是，到学校的时候，让几个女学生看稀罕了，围着我的脚指指点点，还捂着嘴偷笑，我估计到她们在丑化我。放学回家后，我脱了毛窝，气呼呼的把茅窝扔得老远。从此以后，同学给我起了“小茅窝”的外号，也就是糟蹋的意思，我在女生面前没了面子。母亲看出我受损的自尊心。于是，在牙缝中节省，为我买了点棉布，纳上千层的鞋底，做了一双的棉鞋。穿上漂亮温暖的棉鞋，走在女同学的面前，得意而自尊了许多。可是，过不了几日，顽皮的我就把棉鞋踢坏了，大脚趾漏出了棉鞋外，这少不得母亲的责备和埋怨。下雪的时候，是不能穿棉鞋的。父亲学着人家，给我做了一双高木屐，父亲做得小巧精致，美观大方，穿上既暖和，还能涉水，走在教室里咯噔咯噔的，走在同学面前“高人一等”。这回女生不笑话我了，冬天的日子里，我永远脱不下高木屐，连暖洋洋的晴天也穿着。白天顽皮得多了，木屐潮湿了，早晨起床的时候，母亲把芦花换上干燥的芦花垫。那个时候，家里绝没有席梦思之类的，小木床上铺张光滑的柴席而已，柴席贴着身子，凉透人的心。父亲怕我们冷，割些芦花在阳光下日晒，再用绳子把芦花打成垫子铺在床上。我们睡在松软的床上，像席梦思一样，犹感温暖舒心惬意，夜里的梦做得香甜而遥远。十五岁上高中的时候，县城收购芦苇花，三分钱一斤。因为有了市场需求，没几天，周围河塘的芦苇花一扫而光。为了增加家庭收入，我们自己能搞点小伙钱，星期天的时候，我陪母亲到离家很远的地方割芦花，中午野炊了自带的干粮。看不清芦苇的时候，我们满载了一车很沉的芦花。我想分担母亲的重负，母亲坚决不让我推车，她怕我推伤了，执意自己推车。拗不过母亲，我就用绳子在前面拉车。晚饭后，一家人在灯光下，抹芦苇叶子，夜很深了，才能全面打点好行装。第二天天不亮，母亲为我和父亲煮点好吃的，父亲和我一同拖上芦花到五六十里的县城出售。卖了些银子，父亲在新华书店为我买了许多的复习资料，到商店为我买了漂亮的衣服。回家的路上，我骑车兴奋而激动。看着芦苇，想起艰苦岁月的温暖，想起父母的一片恩情。我们和父母犹如芦苇和芦苇花，阳光的照耀下，我们在父母的怀抱中孕育成长以至飞扬，直至脱离父母，像芦花一样飘yì的很高很远，而父母像芦苇一样枯萎在河塘的泥土之中。（文字材料来自起点中文网）1．将文中拼音的汉字分别写出来。枯wěi_______飘yì_______2．从文题“芦苇花的温暖”中，你是怎样理解“温暖”一词的？3．快速浏览全文，按事情的发展顺序，将“我”的经历补充完整。穿“小茅窝”→__________→__________→卖芦苇花4．本文在写法上有许多值得借鉴的地方，试就某一点作具体分析。5．本文结尾划线句子“看着芦苇，想起艰苦岁月的温暖，想起父母的一片恩情”，“我”想起的恩情是指什么呢？假如你是文章中的“我”，你想对自己的父母说点儿什么？6．积累链接：文章始终描写了“我”的一片艰苦的成长经历，诉说了父母无微不至的关怀，正如孟郊《游子吟》所言“谁言寸草心，_____________”。11、（15分）阅读下面一篇文章，回答问题云雾深处有庐山（潇湘雨）①“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。自从少年时代读李白这句脍炙人口的诗句，我就对庐山产生了无尽的向往。②今年暑假，邀了几个好友，终于出行了。八月份天气特别好，我们一行坐在汽车上，环山绕了无数圈才爬上庐山的牯岭。望着被扑朔迷离的云雾环绕着的山峰，呼吸着清新湿润的空气，我仿佛一下子迈入仙境，尤其被那变幻莫测的云雾所陶醉。有道是：“庐山之奇莫若云”。因云雾缭绕，庐山在游人面前，多少带有几分腼腆与羞涩，总是含情脉脉地遮掩自己，让你永远看不清她的全貌。③云雾中看风景，似真似幻，别有一番情趣。当我们登上牯岭时，此时呈现在我们眼前的是一幅醉人的水彩画：一缕缕如烟的浮云，在灌木中飘荡；峰壑松石在云海中若隐若现，编织成各式瑰丽多彩的图案；青山因白雾的衬托，显得更加苍翠。细看那阵阵云雾簇拥着群峰，或缠绕在山腰间，像仙女身上的绸带，缓缓地飘动；或留在山巅上，似情人私语，久久不肯离去；或积聚在山壑里，形成一片白茫茫的云海。雾浓时，像厚厚的帷幕，遮住了庐山的万般秀色；雾稀时，像仙女们身披的薄纱，峰峦、山林、房屋时隐时现，若明若暗，十分神秘。④难怪宋代诗人苏东坡对这朦胧美会吟出“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的千古绝唱。接着，我们又来到五老峰下看云雾，那壮丽的景色令人赞叹不已。浓厚的白云，将大山团团围住，只有黛青色的山尖露出云层。渐渐地，雄奇峻拔的群峰全不见了，像有一双无形的巨手，用棉絮将大山紧紧裹住。可不一会儿，五老峰的峰顶又穿出云层，有如五把镀金的宝剑刺向青天。李白笔下“青天削出金芙蓉”的名句，可谓将五老峰秀丽峭拔的英姿，描绘得生动贴切、惟妙惟肖。⑤庐山云雾与游人有着难舍难分之情。在庐山游览，我们常看到那飘泊不定的白雾，随着轻柔的微风在山涧浮游，绕着一块块形象俊美的巨石不愿离去。古代诗人定对云雾有着细心的观察和体验，方能写出“白云抱幽石”“飘飘绕石飞”这样引人遐思的诗句。⑥我们还观赏了鳞次栉比、错落有致的别墅群。这些被称为“万国建筑艺术博物馆”的各式建筑，依山傍水，隐没在林木之中。它的屋顶多用铁皮钉盖，漆成红绿色，常被云雾笼罩，随着大雾飘散，一个个艳丽的屋顶，渐渐露出一角，衬托出“万绿丛中点点红”的秀丽景色。云雾中看点缀在绿色山谷中的小别墅，犹似一个秀美、典雅的盆景，镶嵌在幽谷之中。这藏而不露、神秘含蓄的朦胧美令人神往。⑦古诗用“夏云多奇峰”来形容夏云之美。庐山夏天的云海确有翻滚不息变化多姿的特征。徜徉在茫茫云海之中，有一种“腾云驾雾，飘飘欲仙”的滋味。置身于崇高美与秀丽美融为一体的庐山中，更令人感悟到“白云处处长随君”的绝妙意境。1．作者在庐山游览了哪几个地方？本文中庐山景物的共同特点是什么？2．请从修辞方法及其作用的角度对第③段中画线句子作批注。3．说说你对下面句子中加点的“刺”字的理解。可不一会儿，五老峰的峰顶又穿出云层，有如五把镀金的宝剑刺向青天。4．从结构、内容两方面分析文章第⑦段有何作用。5．文章多处引用古诗词名句来描绘庐山云雾，有什么好处？四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）阅读以下文段，完成问题：早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！一九五五年一月二十六日（有删节）①以上是傅雷写给长子傅聪的一封信。傅雷不仅是我国现代一位杰出的________，同时还是一位特殊的教育家。傅雷及其夫人在1954年到1966间写给两个儿子的书信被辑录为《___________》并出版发行，对社会产生了很大的影响。②傅雷要儿子做一个什么样的人。（_____）A．谦卑B、幸福C、成功D、坚强③对本段文字理解不恰当的一项是（_____）。A．本段文字满怀着欣喜，洋溢着激情。B．本段文字是傅雷对自己儿子在成功时的谆谆教诲，展现出他的骄傲深情以及殷切期望。C．傅雷希望儿子在取得巨大成功时仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。D．本段文字偏重理性，言辞恳切，表现了傅雷对儿子的理解与宽容。13、（5分）阅读下列文字，完成小题。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān（）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物蕴育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐发黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。（1）给加点的字注音并根据拼音写汉字。Pian（_______）然风雪载（_______）途（2）文中有错别字的词是________________________应改为__________________（3）文中“销声匿迹”一词的意思是：____________________________________五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）题目：______________也是一种爱要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解题分析】

B．“大庭广众”指聚集很多人的公开场合，用在句中不恰当。故选B。2、D【解题分析】

A项，狡辩。B项，萦绕。C项，人情世故。3、D【解题分析】试题分析：A趋之若鹜：象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。贬义词。B首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。使用语境错误。C夸夸其谈：常用来形容说话、写文章时浮夸，不切实际而又滔滔不绝。形容说话或写文章浮夸，不切合实际。贬义词。4、C【解题分析】

本题考査语句的衔接和梳理。仔细阅读这几个句子，总起句是第③句，第⑥句“表面上”和第⑤句“实际”是衔接在一起的，因此可以直接选C选项。5、B【解题分析】

B项用语不得体，“在下”是谦辞，称自己，不能用于对方。6、D【解题分析】

A.“近”与“多”词语重复，去掉其中一个。B.“虽然”改为“不仅”。C.缺主语，去掉“通过”或“让”。故选D。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．D2．D3．因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事不会兴起4．古代时的理想社会就是要求所有人无私心杂念，做事出于公心，讲求诚信，与人为善，每个人的聪明才智都得到发挥，所有人都能得到照顾，社会安定无犯罪现象，做到“外户而不闭”。作为跨世纪的中学生应从自身做起，从小树立“天下为公”的理想，提高自己的文化素质、道德水平，争做有文化、有良知、有社会责任感的人5．孙中山提出“三民主义”，康有为《大同书》的构会构想。【解题分析】1．试题分析：D项“故外户而不闭。是谓大同(大家一样)”加点词的解释有误。大同：指儒家的理想社会。2．试题分析：D项加点词语意思和用法相同。都是否定副词“不”。A前者“是”，后者“对”。B前者“所以”，后者与“是”连用，表结果。C前者“叫、称”，后者“认为”。点睛：一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。3．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意第一个“亲”、第一个“子”、“兴”“作”等字词的翻译。4．试题分析：文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。可从个人和社会两个角度作答。分析“选贤与能，讲信修睦”“使老有所终，壮有所用，幼有所长”“男有分，女有归”“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”等句。5．试题分析：此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解历史文化，多积累进步思想家和社会改革家为实现“大同”社会而奋斗的相关知识，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。译文：大道实行的时代，天下为天下人所共有。选举有德行的人和有才能的人来治理天下，人们之间讲究信用，和睦相处。所以人们不只把自己的亲人当亲人，不只把自己的儿女当作儿女这样使老年人能够安享天年，使社年人有贡献才力的地方，使年幼的人能得到良好的教育，使年老无偶、年幼无父、年老无子和残废的人都能得到供养。男子各尽自己的职分，女子各有自己的夫家。人们不愿让财物委弃于无用之地，但不一定要收藏在自己家里。人们担心有力使不上，但不一定是为了自己。因此，阴谋诡计被抑制而无法实现，劫夺偷盗杀人越货的坏事不会出现，所以连住宅外的大门也可以不关。这样的社会就叫做大同世界。8、1．C2．运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。【解题分析】1．此题考查的是内容的理解和分析。C：“清晨就在市南门外的泥泞中歇息”表述有误，“牛困人饥日已高”表明时间不是清晨。故选C。2．此题考查的是对诗句的赏析。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是“可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷”这里运用心理描写，“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。诗人深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情。据此理解作答。译文：有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。9、（1）鹏之徙于南冥也（2）学然后知不足（3）万籁此都寂（4）零落成泥碾作尘（5）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜【解题分析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“徙、冥、万籁、碾、庇、俱”等字词容易写错。三、现代文阅读（25分）10、1．萎逸2．①芦苇花在生活中带来的温暖；②芦苇花温暖了“我”的成长经历。3．穿上棉鞋、睡芦花席。4．能抓住全文线索、情感变化、心理描写等某一点进行分析，言之有理即可。5．指父母在艰苦岁月中对“我”的一片成长关爱。对父母说的内容，能够联系生活实际来谈即可。6．报得三春晖【解题分析】1．试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“萎”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。2．试题分析：本题为结合文章内容理解文题关键词的词义。着重体会关键词在特定语境中的含义。能够根据语境推断词语的含义。“芦苇花的温暖”中的“温暖”指的是芦苇花在生活中带来的温暖及芦苇花温暖了“我”的成长经历。一定要在读懂文章内容后再作答。3．试题分析：情节概括题，通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。如第3、4段写穿上棉鞋；第5、6段写睡芦花席。4．试题分析：题干要求写法试就文章的某一写法作具体分析。能抓住全文线索、情感变化、心理描写等某一点进行分析，言之有理即可。如结尾的写法，内容上是对父母不辞辛苦地为我们采集苇花缝制枕头的往事的感受；巧妙照应文章的题目，同时篇末点题，突出苇花意味着温暖的父母之爱。5．试题分析：一问，“我”想起的恩情是指什么。从全文来看“恩情”指父母在艰苦岁月中对“我”的一片成长关爱。也可分析问题下文的议论即可得出答案。你想对自己的父母说点儿什么。应该从知恩感恩报恩的角度作答。6．试题分析：考查理解性默写。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。本题给了上句，就容易作答了，要注意“晖”等字词的书写。11、1．游览了牯岭、五老峰、别墅群三个地方；共同特点：被云雾笼罩，变幻莫测，令人神往（或：云遮雾绕，翻滚不息，变幻多姿，融崇高美与秀美于一体）。2．这句话综合运用排比、比喻、拟人等修辞手法，具体形象地描绘了庐山云雾簇拥着群峰的情景，表现了庐山牯岭处所见云雾的瑰丽、神秘，表达了作者的欣喜之情。3．“刺”用在这里，拟人化、动态地写出五老峰的峰顶峭拔的英姿，传达出作者对五老峰壮丽景色的赞叹之情。4．结构上照应标题，收束全文；内容上总写庐山夏天云海的特征，突出庐山云雾多而美的特点，抒发作者对庐山的热爱、留恋之情。5．①能够非常贴切地表现庐山云雾的特点，如“白云抱幽石”，能表现出庐山云雾的情味、韵味，突出人们对庐山云雾的喜爱之情；②能增加文章的文化底蕴，让文章言辞优美，文采飞扬。【解题分析】1．一问，考查对文章要点内容的概括。也是考查对文章要点信息的提取能力。通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。如2、3段写游览牯岭；4、5段写游览五老峰；第6段写游览别墅群。二问，本文中庐山景物的共同特点可分析第7段的“云海确有翻滚不息变化多姿的特征”“腾云驾雾，飘飘欲仙”“置身于崇高美与秀丽美融为一体的庐山中”即可整理出正确答案。2．考查给句子作批注的能力。可从修辞手法的角度作批注。如“细看那阵阵云雾簇拥着群峰，或缠绕在山腰间，像仙女身上的绸带”“似情人私语”为比喻；“久久不肯离去”为拟人；“或缠绕在……或留在……或积聚在……”又使用了排比的修辞手法，形象地描绘了庐山云雾缭绕、瑰丽和神秘的特点，表达了作者对景色的喜爱，揭示了文章的主旨。3．本题为结合语句理解词义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。“刺”本义：用针或有尖的东西穿入；尖锐像针的东西；用剑刺。语境义：运用拟人手法，形象地刻画出五老峰的峰顶的高耸峭拔，表达了作者对大自然神奇景色的赞美。一定要答出词语对表达作者情感的意义。4．考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，照应标题“云雾深处有庐山”的作用。在内容上就有点明主旨的作用。一定要把文章所表达的中心答出来。即通过总写庐山夏天云海的特征，突出庐山云雾多而美的特点。用一句“置身于崇高美与秀丽美融为一体的庐山中，更令人感悟到‘白云处处长随君’的绝妙意境”来抒发作者对庐山的赞美之情。5．考查文章多处引用古诗词名句来描绘庐山云雾的作用。首先要读懂诗句，结合上下文思考诗句与文章内容及主题的关系。如“白云抱幽石”用拟人的修辞手法，能表现出庐山云雾的人情味；“青天削出金芙蓉”也是运用拟人手法，生动贴切、惟妙惟肖地刻画了五老峰秀丽峭拔的英姿。突出人们对大自然的喜爱之情；同时增加文化色彩，引人入胜。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、①翻译家傅雷家书②D③D【解题分析】

本题考查名著阅读。①傅雷是一位杰出的翻译家。傅雷还是一位特殊的教育家，一位严厉、尽责同时不乏爱心的父亲，这主要体现在他对儿子的教育中。在他去世十几年后，他的家人将他与儿子的来往书信辑录为《傅雷家书》，收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信100多封。②傅雷希望希望儿子坚强，不怕失败，不怕挫折，不怕生活的各种打击，能够孤军奋战，永远保持赤子之心。故选D。③D．本段文字偏重感性，言辞恳切，表现了傅雷对儿子的理解与鼓励。故选D。13、（1）翩zài（2）蕴育孕育（3）形容消失得无影无踪。也形容隐藏起来不出声不露面｡【解题分析】

试题分析：（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。如“翩”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“载”字，意思是“装”“充满”等意思时一律读四声。（2））字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。孕育：是一个事物被孵化出来，是一个由无到有的过程。蕴育：是一个事物本身所具备，只是将能量储备到更加强大的状态。所以根据语境，要把“蕴”改为“孕”。（3）答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学