大班社会活动（独一无二的我）

大班社会活动教案《独一无二的我》设计意图：3—6岁是孩子自我意识发展的第一个飞跃期，也是自我意识形成的和发展的重要时期。在这个时期，孩子的自我意识快速发展的态势，且5—6岁也是孩子心理理论发展的关键阶段，在日常的生活的观察中我也发现孩子们已经有了初步的自我意识，受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响，孩子的个别差异也相当显著。作为幼儿教师，我有责任和义务给孩子们积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，促进孩子们心理的健康发展，让孩子知道别人的想法有时和自己的不一样，了解到自己的独特性，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。活动目标：1、让幼儿知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。2、让幼儿通过互评的方式，了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。3、在班集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。活动准备：PPT课件、镜子、白纸、勾线笔等若干、录音（本班小朋友的声音）、绘本故事《各种各样的人)活动重、难点：1、重点：知道自己与别人的不同，意识到自己的独一无二。2、难点：能大胆的展示自己的长处，且能正确的进行自我评价，为自己的独一无二感到自豪。活动过程：一、阅读绘本让孩子们意识到世界上每个人都是与众不同、独一无二的1、谈话导入。出示PPT，你们认识这个字吗?（人）对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。出示PPT中人山人海情景的图片:世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗?有哪些地方不一样?2、根据PPT图片，阅读理解绘本找出绘本中的人有哪些地方长得不一样。3、讨论不同的人都有怎样的特点。提问：你们还见过什么样的人?人还有哪些地方不一样?4、引导幼儿理解什么是“独一无二”。你们知道什么是“独一无二”吗?“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵，就好像我们班每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和爸爸妈妈眼中的宝贝。二、通过观察、辨别了解自己的独一无二1、了解每个人外在的独特性。教师播放PPT，了解不同的外貌特点•看图片：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?老师给你们每个孩子一面小镜子，找一个自己的好朋友对着镜子比一比你和他有哪些不一样的地方。播放录音，了解不同的声音•听录音：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?小游戏：猜猜我是谁？让一个小朋友背对着小朋友，猜一猜说话的那个人是谁？小结：每个人的长相、声音都是独特的，和别人不一样。尤其是相处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说出他(她)是谁。2、了解每个人内在的独特性。小朋友们有什么兴趣爱好或本领呢?我们班的小朋友都有着与别人不同的兴趣爱好，在老师眼里，你们每个人都是独一无二的。希望你们都能保持自己独一无二的优点，好好地欣赏自己、爱自己，这样一定会让更多的人认识你、喜欢你，会有更多的人愿意和你做明友。三、让孩子们通过绘画和语言来表达自己的独一无二1、请幼儿画一画，把自己觉得最与众不同的地方或最棒的方面出来。2、将幼儿的作品呈现于展示板上，让幼儿互相观摩，互相介绍。3、请幼儿用一句响亮的话把自己