人教版（部编版）初中语文七年级下册 6 老山界 微课

6老山界作者简介

陆定一，江苏省无锡人，中国无产阶级革命家。1925年加入中国共产党，1926年毕业于交通大学。1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军"红章"纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率红军开始了日夜兼程翻越老山界。教学目标1、掌握本文安排文章层次的方法。2、了解生动的描写对表达中心的作用。3、感悟和发扬红军长征精神。预习检测

写文章首先得有条有理、顺序清楚，请根据文中内容完成下表：

时间地点人物活动第一天下午天黑夜里半夜第二天黎明以后下午

瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传红军政策山脚下红军战士准备爬山半山腰红军战士夜行军山路上红军战士半夜露宿雷公岩红军战士医务人员翻越雷公岩山顶红军战士任务完成，征服老山界本文以时间变化、地点转移为顺序精读红军爬山部分，结合合理的想象，完成下列填空

我从()句看出,这是一次（）的登山这是一次艰难的登山：1、走路难——火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来——山陡峭2、睡觉难——路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人——山路不平，睡觉条件差3、吃饭难——抢了一晚就吃、今天的早饭，都没吃饱，肚子很饿，气力不够——物资不足4、处境难——机关枪声很密，五、八军团正跟敌人开火——后有敌军

这是一次充满乐观豪情的登山：1、语言描写——“不要掉队呀！我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来——红军战士的乐观顽强，豪气冲天2、心理描写—只得裹一条毯子，横着心躺下去——从容坦荡，置生死与度外3、动作描写——但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会。——乐观坚强4、环境描写——远远地还听见敌人的飞机叹息，大概是在叹息自己的命运——反衬出我军的英勇

这是一次满是景致的登山：1、火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观——写出山陡路折，刻画出红军攀登的乐观豪迈的形象，人、夜色、高山组成了瑰丽壮观的景色。2、向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下——细致生动写出奇观，进一步写出山险路陡，衬托出红军的信心和决心，推动情节的发展。3、天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。——生动写出夜之深，景之美，描绘出山高路险，暗示红军攀登艰难但充满信心和乐观情怀，烘托出红军革命乐观主义精神。

4、下山十五里，也是很倾斜的。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。——点明红军登山成功，烘托出红军克服困难后的快乐、轻松，暗示红军前景的光明。难vs不难红军长征充满了各种艰辛苦难，在翻越老山界中，他们遇到了走路、睡觉、吃饭、处境上的艰难，可是他们始终保持着乐观积极的态度，从容坦荡的面对困难，顽强的克服着各种各样的苦难。这是一次“难”与“不难”的角逐，很显然，红军凭着他们的毅力战胜了条件上的艰难。本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。拓展——刘白羽读《老山界》《老山界》是一篇革命英雄主义的散文。它通过艺术形象把中国工农红军爬雪山过草地通过的第一雄关、险关的豪气、壮气表现得淋漓尽致，为千古万代留下不可磨灭的印象。我希望在开创新世纪的今天，有更多的人能读读这篇散文。想一想创造新世界的第一步是多么艰难困苦，不仅为现在自己身处的光明辉煌和强大胜利而自豪，而且应当凝聚无比推动的力量，使中国巍然屹立世界之巅发射出强烈光芒。我不知写作这篇散文的人当时有没有想到这美好远景，但他们爬山攀崖的每一步的确在写着创世的历史。收集与整理课后任务

1、收集红军长征中你最难忘的故事。2、整理红军到黔东南的事迹，形成一篇小作文。

目录教学阐释说教材说教法说学法说教学手段说课程设计一、说教材【教材解读】本课是部编版语文教材，七年级下册第二单元的第二课，本单元的主题是家国情怀，本文是一篇关于“红军长征”的文章，编者旨在要求学生通过掌握精读的阅读方法，通过阅读关于这类文章浸泡到作品氛围中，调动起体验和想象。把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作品的情怀。【目标定位】1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2、了解生动的描写对表达中心的作用。3、感悟红军不畏艰难的革命乐观主义精神，发扬红军精神。【教学重点】感悟红军不畏艰难的革命乐观主义精神，发扬红军精神。【教学难点】了解生动的描写对表达中心的作用。二、说教法【学情分析】我县处于少数民族聚集地，本地区七年级学生的理解能力和语言表达能力相对比较薄弱，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，展示为主线，练习为辅线”的指导思想进行课堂教学。【教学方法】依于此，我本次授课采用讨论法、任务驱动法营造相对轻松的课堂氛围，让课堂效率得以提高。三、说学法

为了更好地落实学生语文核心素养，帮助学生养成良好的语文学习习惯，根据我班学生的实际情况，让学生充分预习，这能使得课堂效果事半功倍。要想达到这个效果，就要把预习要求明确，让学生知道怎样预习。因此我设计了通过表格对课文内容进行归纳，初步感知课文的写作顺序。课堂中采取小组合作学习的方法，让同学们在沟通和互助中进步。四、教学手段

多媒体五、课程设计导入：写在窗户板壁上的红军标语作为导入↓目标定向↓快速浏览全文，以表格为抓手