2024届广东省韶关市乐昌市语文八下期末监测试题含解析

2024届广东省韶关市乐昌市语文八下期末监测试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下面各组词语书写完全正确的一项是（）A．彷徨堕落神龛屏嶂销声匿迹B．枷锁告诫帷幕燎原再接再励C．酝酿演译懈怠赋予酣畅淋漓D．奠基穹顶絮叨撺掇奔放不羁2．（2分）下列词语中加点字的字音和成语字形全都正确的是哪一项?A．寒噤(jìn)晦暗(huì)人情事故销声匿迹B．襁褓(qiǎng)龟裂(guī)戛然而止风云变幻C．羁绊(jī)斡旋(wò)格物致知怒不可遏D．缄默(jiān)堕落(zhuì)不修边幅穿流不息3．（2分）下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．如果我们的学习负担太重，学习的效果往往会适得其反。B．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理。C．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。D．古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。4．（2分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．皎洁（jiǎo）纠葛（gě）祈祷（qí）行将就木（háng）B．龟裂（guī）卑鄙（bì）枷锁（jiā）强词夺理（qiǎng）C．歧途（qí）迂回（yū）虔诚（qián）接踵而至（zhǒng）D．腈纶（qíng）俯瞰（kàn）砾石（1ì）戛然而止（gá）5．（2分）下面句子中加点成语使用正确的一项是A．“开车不喝酒，喝酒不开车”“司机一滴酒，亲人两行泪”，面对这些禁酒宣传标语，一些司机不知所措，等到出了交通事故才后悔不已。B．如果台湾当局阳奉阴违，胆敢制造“台独”重大事变，中国人民将不惜一切代价，彻底粉碎“台独”分裂图谋。C．现在的电信诈骗手段层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，形式之多样，简直令人叹为观止。D．一方有难，八方支援。在全国人民的帮助下，被地震毁坏得行将就木的四川灾区很快重建了家园。6．（2分）下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是()A．赋(fù)予雾霭(ǎi)眼眶(kuānɡ)消声匿(nì)迹B．冗(rānɡ)杂哀(shuāi)竭蛮(mán)横怒不可遏(è)C．争讼(sònɡ)龟(jūn)裂彷(fǎnɡ)徨接踵(zhǒnɡ)而至D．撺掇(duo)堕(zhuì)落萦(yínɡ)绕挑拔离间(jiàn)7．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．日前开馆的盐城“好人馆”集中展示了数百位盐城好人事迹，深刻诠释了助人为乐、见义勇为。B．为了避免校园欺凌事件不再发生，学校切实加大了教育力度，做到了警钟长鸣，防患未然。C．影片《红海行动》的热映，再次展现了中国军人的精神风貌，折射了中华民族构建强国梦的坚定决心。D．班级图书角的图书资源是否共享，是图书角良好运作的关键。8．（2分）下列句子中，没有语病的一项是()A．看到班里同学在篮球赛团结拼搏情景，使班主任很受感动。B．樊振东是一位中国很出色的男子乒乓球运动员。C．议论文一般的写作思路是：提出问题，分析问题，解决问题。D．今年芒果收成将是几年来芒果收成最好的一年。9、（4分）阅读下面的文字，按要求作答。告别是一种心情，告别也是一种决定。雨季是对干早的告别、彩虹是对风画的告别，①。“山盟虽在，锦书难托”，这是陆游与唐婉之间痛彻心扉的告别。“我和谁都不争，和谁争我都不屑，我的双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了”，这是杨烽先生②(大义漂然/平静超然)和这个世界的告别。在这期节目当中，我记忆深刘的是作家曹文轩，他向我们娓娓而谈讲述了与父亲的告别，这也让我们仿佛明白了一个道理:世间所有的文字，千百年来都在做着同一篇文章一一生离死别。告别是结東也是开始，是苦痛也是希望。面对告别，最好的态度就是好好告别!(选自《朗读者》，人民文学出版社2017年版，有删改)(1)结合语境，在①处横线上仿写恰当的句子。雨季是对干早的告别，彩红是对风雨的告别，___________________。(2)从括号里选择恰当的词语，填写在②处横线上。这是杨烽先生____________(大义凛然/平静超然)和这个世界的告别。10、填空。（8分）根据课文默写古诗文。（1）参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，________________。（《关雎》）（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中“________________，________________”的诗句，道出了古往今来人们的共同心声，最能表达诗人豁达开阔的胸襟。（3）________________，________________。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）________________，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）请把常建的《题破山寺后禅院》默写完整。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。________________，________________。________________，________________。二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读下面选文，完成下面小题。西山看日出①不登西山看日出，到了昆明也枉然。本来，登高看日出，对我来说就是一件富有魅力的乐事。我曾在普陀山看过海上日出，在九华山看过云中日出，在峨眉山看过山顶日出，都各有特色。记忆中，最瑰丽、最壮观、最难忘的一次看日出，既不是高山之巅，也不是大海之滨，而是在昆明的西山。②登西山赏滇池，美不胜收，诗意盎然。从山脚往上，前面是森林茂密、悬崖壁立的高山，后面是烟波浩渺，气势磅礴的滇池，湖光山色，丰艳多姿，花红水碧，鱼跃乌飞，令人心旷神怡。再往上，苍松、翠柏、绿柳、修竹，枝繁叶茂，苍翠挺拔。丛林间交响着不同的天然妙曲，鸣蝉纷纷展开嘶哑的喉咙，各种鸟儿竞相用美妙的歌声呼朋引伴，泉水欢快地潺潺流淌，呈现出一派蓬勃的生机。再往上，慢慢地现出庙堂香火，崖刻石雕：玉皇阁、三清殿，石门……四时不谢之花点缀其中，浓荫满地。最后到了龙门。西山龙门背靠悬崖峭壁，前方滇池全景尽收眼底，无遮无拦，悬在山腰，目眩心惊，这里是登山的重要关口，也是观看日出的绝佳位置。③我在龙门看过两次日出，每次都有不同的风味。第一次，纵目远眺，滇池一望无际，尽是粼粼微波，海平如镜，东方的云霞越来越红。渐渐地，整个滇池和天空都仿佛着了大火似的，火红一片，那水与天仿佛都被大火熔化到一起，分不清界限。转瞬就在这红海深处冒出一个更红、更亮的圆滚滚的火球，越冒越高，不经意间明亮的火球跳出红色的水面，稳稳当当搁在海面。不久，天空海面的颜色变得橙红、桔红、粉红，太阳在云层里辐射出万道明亮的光柱，西山、滇池都镀上了一层柔和美丽的金光。看着眼前的一幕，________。④再一次是带着来自台湾的朋友，一大早在弥漫的浓雾中上了西山看日出。沿途浓雾弥漫，除了道路两旁粗壮的电线杆，什么也看不见，汽车不停地按着喇叭，缓缓地蜿蜒向上爬行。到了龙门，天公作美，雾散云开，浮云布满天空，浓一块，淡一块，眼前像一幅褪色不匀的兰色绸布。滇池上面覆盖着一层厚厚的云被，洁白温柔，色彩均匀，茫茫苍苍、平坦整齐，没有棱角，没有折缝，突然云天之间出现瑰丽荣华的色彩，先是拉开了红色的天幕，接着一轮红日喷薄而出，云海上出现了万道金光，把滇池上的云被照耀成一片片重叠的金色鱼鳞。雄浑的天空，苍茫的云海，壮丽无比，叹为观止。⑤我认为，昆明西山是看日出的胜地。太阳从地平线上爬出来，本不是奇事，奇的是从何处看日出。(节选自丹增《昆明印象》，有删改)1．选文第①段中，作者提及在普陀山、九华山峨眉山看日出，这与在西山看日出有什么关系？2．阅读第②段，在A、B、C处补写相应的内容。行踪景物特点A高山、滇池湖光山色，丰艳多姿再往上苍松翠柏等植物、鸟儿、泉水B再往上庙堂香火，崖刻石雕鲜花常开，浓荫满地西山龙门C全景尽收，目眩心惊3．结合文意，在第③段画横线处补写出作者第一-次在龙门看日出的感受。4．从修辞的角度品析第④段画波浪线的句子和链接材料在写景描写中的共同点。（链接材料）我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。(马克·吐温《登勃朗峰》)12、（16分）阅读下面的文章，回答小题。拟态--神奇的自然礼物康乐①当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，“枯叶”却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失得无影无踪--原来是罕见的枯叶蝶。②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷--“虎甲”竟然长着超长的触角!原来这是一种螽斯①的若虫②，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。直至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。③这就是大自然里奇妙的拟态!④拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。⑤已有的科学研究认为，一方面，大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的：第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变；第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度的增加。事实上，亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化？更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。⑥拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。（注）①螽（zhōnɡ）斯：一种昆虫。②若虫：蝗虫等不完全变态的昆虫，在卵孵化之后，翅膀还没有长成期间，外形跟成虫相似，但较小，生殖器官发育不全，这个阶段的昆虫叫作若虫。1．阅读①～④段，用文中的词语填空。枯叶蝶和螽斯都有外形和______两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在______方面。2．文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明方法即可）3．从第④段看，拟态的主要特点是什么？4．第⑤段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？5．从全文看，拟态有什么作用？13、（12分）阅读下面的文章，完成下题我的暖，一寸长葛闪①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。②他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”④我一听有点蒙。⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。您说是不，大哥？”⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心生芥蒂。⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求的眼神。⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。⑫翌日，他骑着自行车准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩叫了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便将孩子放在自行车上匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里，充满了感激。⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后在学校门口，他才告诉了我答案。⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以很多同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。⑯“其实俺明白，城里人也待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着他向我跑来，然后我就告诉他，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”⑰他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。（选自《读者》）（1）请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2）请谈谈用“我的暖，一寸长”做文题的好处。（3）从内容和结构两方面，谈一谈第1段在文章中的作用？（4）品味下面加点词、句的表达效果。①他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”②他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。（5）文章的原文结尾是：“一寸长的暖！这句话瞬间就击中了我的灵魂深处，为它的朴实简短，又为它的高贵温暖！”可编者在把这篇文章选入《读者》时，却把这句话删掉了，结合你对文章的理解，揣摩一下编者的用意。三、写作。（50分）14、请从以下两道作文题中任选一道写一篇600字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。①请以“迎着春风奔跑”为题作文。②阅读下面的材料，自选角度自拟题目作文。《红楼梦》里刘姥姥在大观园里吃的那口茄子，大概得用十来只鸡来煨它，那已经不是吃茄子了，吃的是富贵。茄子吃到这个份上，早已失去了本真的味道。如果一个人失去本真的味道，你会不认识自己，迷失自己。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、D【解题分析】

A.屏嶂－屏障；B.再接再励－再接再厉；C.演译－演绎。故选D。2、C【解题分析】

A.事——世；B.龟应读“jūn”；D.堕应读“duò”，穿——川。3、B【解题分析】

A.适得其反：恰恰得到与预期相反的结果。B.强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理。贬义词。用错了对象。C.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。D.依止：依托；依附。故选B。4、C【解题分析】

A.纠葛（gé），行将就木（xíng）；B.龟裂（jūn），卑鄙（bǐ）；D.腈纶（jīng），戛然而止（jiá）；故选C。5、B【解题分析】

A.“不知所措”指面对突然情况，无法应付。不合语境。B.“阳奉阴违”意为玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。符合语境。C.“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。一般用于褒义。不合语境。D.“行将就木”指人的寿命不长，快要进棺材了。不合语境。故选B。6、C【解题分析】

A.“眶”应读“kuànɡ”；B.“冗”应读“rǒnɡ”；D.“堕”应读“duò”；故选C。7、C【解题分析】试题分析：A残缺宾语。句末加“的精神”等。B逻辑错误。把“不再”改为“再次”。D两面对一面。去掉“是否”。点睛：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度，也可从语法角度。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。8、C【解题分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。C项没有语病。其他各项语病如下：A缺主语，去掉“使”。B词语顺序颠倒，把“中国”放在“男子”前边。D词语赘余，去掉“芒果收成”。9、（1）例：嫩芽是对冰雪的告白（2）平静超然【解题分析】

（1）仿写，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本题依照“什么是对什么的告别”仿写即可。（2）“大义凛然”意思是由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。平静超然：指超凡脱俗。根据前文的语境“我和谁都不争，和谁争我都不層”，选用“平静超然”合适。10、（1）寤寐求之（2）海内存知己天涯若比邻（3）欲济无舟楫端居耻圣明（4）布衾多年冷似铁（5）山光悦鸟性潭影空人心万籁此都寂但余钟磬音【解题分析】

默写名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“寤寐、己、涯、楫、衾、籁、磬”等字词的书写。二、阅读理解。（42分）11、1．运用了对比（或衬托）手法，衬托出西山日出的瑰丽与壮观，表达了作者对西山日出的喜爱与赞美之情。2．A、从山脚往上B、枝繁叶茂，蓬勃的生机（生机勃勃）C、滇池3．示例：我的心也随着波澜起伏的滇池一起荡漾，一刹那间，又觉得有一些闲适，有一些惬意。沐浴着阳光，这份温暖一直由脸上，渗透到心里。4．示例1：两段文字都运用了比喻的修辞手法，选文将日出时金光照耀下的云被比作金色鱼鳞，生动形象写出了日出时云海壮丽无比的特点，【链接材料】将云比作蛛网游丝，生动形象地描绘白云的精美柔细的特点。都表达了作者对大自然美妙景色的热爱和赞美。示例2：两段文字都运用了拟人的修辞手法，选文将云被人格化，生动形象地写出了云被柔美均匀、平坦整齐的特点。【链接材料】将云人格化，生动形象地描绘白云的精美柔细的特点。都表达了作者对大自然美妙景色的热爱和赞美。【解题分析】1．考查对文章写作手法的理解。写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。结合文本“我曾在普陀山看过海上日出，在九华山看过云中日出，在峨眉山看过山顶日出，都各有特色。记忆中，最瑰丽、最壮观、最难忘的一次看日出，既不是高山之巅，也不是大海之滨，而是在昆明的西山。”作者写昆明的西山看日出之前提及在普陀山看海上日出，在九华山看云中日出，这是运用衬托手法，衬托西山日出的瑰丽、壮观、难忘，表达作者对西山日出景物的喜爱和赞美。2．考查对文章段落内容的梳理。找到关键句，提炼关键词。第②段按照作者的行踪，描写所观赏到的景物。“登西山赏滇池，美不胜收，诗意盎然。从山脚往上，前面是森林茂密、悬崖壁立的高山，后面是烟波浩渺，气势磅礴的滇池，湖光山色，丰艳多姿，花红水碧，鱼跃乌飞，令人心旷神怡。”赏高山、滇池的行踪是“从山脚往上”；“再往上，苍松、翠柏、绿柳、修竹，枝繁叶茂，苍翠挺拔。丛林间交响着不同的天然妙曲，鸣蝉纷纷展开嘶哑的喉咙，各种鸟儿竞相用美妙的歌声呼朋引伴，泉水欢快地潺潺流淌，呈现出一派蓬勃的生机。”景物的特点“枝繁叶茂，苍翠挺拔，呈现出一派蓬勃的生机”；“西山龙门背靠悬崖峭壁，前方滇池全景尽收眼底，无遮无拦，悬在山腰，目眩心惊，这里是登山的重要关口，也是观看日出的绝佳位置。”在西山龙门看到的景物是“滇池全景”3．本题考查根据语境补写句子。所填句子要与上文内容契合。第③段是写作者在龙门两次看日出，每次都有不同的风味。生动形象地描写了日出过程中山海天的颜色变化。流落出作者对西山日出的喜爱和赞美。在段末补充作者第一-次在龙门看日出的感受。应该根据景物的变化和作者的心理情感变化补充。如：看着眼前的一幕，时间停止了，心情点亮了。4．本题考查句子赏析，解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。本题要求从修辞角度赏析。答题模式：方法（修辞手法）+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等） +具体化（写出了…内容、心理）+表达效果（感情、性格、主题等）。“把滇池上的云被照耀成一片片重叠的金色鱼鳞。”比“云被”比作“金色鱼鳞”运用比喻的修辞手法，“洁白温柔”运用拟人修辞手法，生动形象地描写了日出时云海壮丽无比，平坦整齐的特点；“那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般”把“白云”比作“游丝蛛网”，运用比喻的修辞手法，“轻歌曼舞”运用拟人修辞手法，生动形象描绘白云的精美柔细的特点，都表达了作者对看到景色的喜爱和赞美。12、1．颜色行为2．例：作比较，突出螽斯若虫和虎甲相似的特点。3．相似性；普遍性。4．不能；照应第④段最后一句话，先原因后机制：按逻辑（先已知后未知）顺序说明。5．可以保护其中某一物种或两个物种；让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序；拟态的美学特征让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。【解题分析】1．要求学生仔细阅读文本内容。根据“你的脚还没有踏上去，‘枯叶’却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失得无影无踪--原来是罕见的枯叶蝶”和“它（螽斯）模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为”可知，枯叶蝶和螽斯都有“外形”和“颜色”两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在“行为”方面。可筛选“这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面”这个句子中的词语作答。2．考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。划线句子“你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷——‘虎甲’竟然长着超长的触角!原来这是一种螽斯的若虫，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食”举了虎甲的例子，是举例子的说明方法，具体说明拟态现象及其特点。同时“螽斯若虫和虎甲”比较分析，运用了作比较的说明方法。突出地说明了螽斯若虫和虎甲相似的特点。3．考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。选取原文中能表现题意的词句作答。结合“拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种”和“拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制”可概括出：拟态的主要特点是“相似性”和“普遍性”。4．考查说明顺序及材料的安排。说明文的顺序一般是时间顺序，空间顺序、逻辑顺序。本题作答可结合具体的说明顺序分析。本文采用的是逻辑顺序，结合第4段最后一句话“拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制”可知，第5段正是按照“先原因后机制”的逻辑顺序来安排的。所以是不能颠倒。5．本题考查对文本内容的梳理和概括。依据题目的要求，结合文章介绍的内容可知，拟态可以使一些物种通过自身的特点得到保护；同时其作用还可以结合文章第6段“拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心”这一内容分点概括即可。【题目点拨】逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。13、（1）乡下父亲为了帮助孩子走出心理阴影，主动跟我搭讪交朋友。（2）①题目用长度单位修饰温暖，显得新颖独特，朴实有力，吸引了读者眼球，激发了读者的阅读兴趣。②乡下父亲放下尊严主动与城里人交朋友，以自己的亲身经历教育引导孩子，这种看似不起眼的温暖，更加突显出平凡而伟大的父爱。（3）内容上，外貌描写交代了人物的身份地位，表明中年男子只是个普通的打工者。结构上，为后文情节的发展作铺垫，同时也与第⑧段的内容相照应。（4）①神态描写，生动形象的表现了中年男子看我接过他的烟后的兴奋与喜悦，也表现出他的淳朴与拘谨。②语言描写，两句话对比鲜明，深切地表现出中年男子内心的自责和对孩子的愧疚之情。（5）这篇文章不仅表现了平凡而伟大的父爱，也揭示了由于城乡差异所引发的一系列社会问题。删去这句话，能给予读者更为广阔的思考空间，也展现了言有尽而意无穷的艺术效果。【解题分析】

（1）考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。文章第2～11段，主要写中年男子请求坐一次“我”的车，至于坐车的原因已在第15段中交代出来，即“一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影”。据此采用“人+事”方法概括即可。（2）考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。文章的标题“我的暖，一寸长”，从内容上看，父亲放下尊严主动跟我搭讪交朋友，为了帮助孩子走出心理阴影，这种看似不起眼的温暖，更加突显出平凡而伟大的父爱，揭示了文章的主旨；从结构上看，标题与文章结尾父亲的语言和动作相照应，使文章的结构更加严谨；从表达上看，“我的暖，一寸长”这个题目，把无形的“暖”化作有形的长度，新颖别致，形象生动，能激发读者的阅读兴趣。据此概括作答。（3）考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章中的段落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或做铺垫等。文章的开头段叙写了中年男子的外貌，内容上，交代了人物的身份、地位——打工者；结构上，为后文叙写主动搭讪“我”做铺垫，暗示了孩子心理阴影产生的原因；同时也与文章第8段的“他那一身的油漆和泥土”内容相照应。据此理解分析作答。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。①语句“他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢”，运用“大喜过望”“慌忙”“咧开大嘴一笑”具体描写了中年男子的神态，形象而传神地写出了中年男子看“我”接过他的烟后的兴奋与喜悦之情，刻画出了中年男子的他的憨厚淳朴的特点。②语句“他搓着手，又憨憨地补充道：‘别的家长给自己孩子的温暖那么长！’他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，‘俺不中用，俺只能给他这么点的暖！’说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度”中的加点的词语，把自己给孩子的温暖与别的家长给孩子的爱进行对比，突出父爱的伟大；同时通过语言描写，表达了中年男子内心的自责和对孩子的愧疚之情，（5）考查对小说主旨的理解。文章的原文结尾是：“一寸长的暖！这句话瞬间就击中了我的灵魂深处，为它的朴实简短，又为它的高贵温暖！”这是一句议论抒情性的文字，直接提示了文章的主旨。这段文字的存在，让这篇文章的主题只表现了“平凡而伟大的父爱”，而从这篇文章内容来看，还反映了由于城乡差异所引发的一系列社会问题。删去这句话后，反而给读者留下更为广阔的思考空间，使文章表达的主题更加深刻。据此理解分析作答。三、写作。（50分）14、向向日葵学习我被眼前的一幕所深深震撼。夏日里刺眼的阳光下,一簇向日而生的向日葵在田间小道上悄悄怒放。苍翠面精瘦的茎擎起硕大的花盘,直指苍穹。花盘边缘金黄色细而密的花瓣,向内蜷曲,层层地包裹着花蕊。像守着一个酝酿已久的梦,最外层的花瓣已经舒展开来,炽烈鲜艳,在蔚蓝天空下呈现出独具一格的美。从未见过如此挺拔的姿态,是一个向日葵以新生者的骄傲向天地宣告主权的姿态。它是静止的火团,它不是在盛开而是在燃烧,用一种对生命的热情与渴望在燃烧。具有如此生命力的金黄色,似平令太阳都变得有些暗淡了。如我的生活般暗淡无光。进入初三后,一次次的考试成了我心里过不去的坎儿,或许一两次的失败不足以让人崩溃,但是很多次可以。我无法接受我比别人差很多的事实,我开始恐惧,孤独时如潮水般袭来的痛成了我心中的阴霾,我讨厌这样的自己,却不得不接受这样的自己。直到后来,“出去走走吧,原野上的向目葵都开了。”母亲安慰地说。于是我独行于山间小道,与这些向日葵完美邂逅。一路上,饱纳昔日生命之精粹的夏花总是开得热情张扬,唯有向目葵从不蜷缩在树林荫庇之下,也从不躲进狭小的花盘里等待主人的呵护与关爱,它始终坚守着脚下这方热土,以最美的姿态迎接每天的第一缕阳光,没有什么能够阻挡它无畏的笑颜。踏上归家的路途,前方乌云密布,但我的心却被那火焰般炽热的光芒所包围,它好像给了我一种向前的力量与坚定的决心。回头望去,向日葵仍然顽强地在风中摇曳,我的阳光就在那里。从此决心要生如夏花,且要做夏花中的向日葵,学它在烈日下微笑,在风暴中歌唱与舞蹈,将生命掌控在自己手中,活得有滋有味。心中有光,所以不惧怕黑夜。向日葵告诉我坚强的意义,告诉我生命的所需,那就是自信与憧憬,对自己的信任,对未来的神往。“向日葵,我会努力向你学习的。”我对自己说。继续向前走,心中一片光明……学无止境,我在路上我永远也忘不了那条路——那条宣纸上用淡墨晕染出的山路,曲曲折折,通向望不到的远方。记得那是我的第一节国画课,面对着眼前洁白的宣纸和纯净的墨汁，我又紧张又激动,满手都是湿的汗,老师在黑板上做着示范,灵巧的毛笔在宣纸上舞动,笔锋时而犀利时而悠扬,泼墨的白杨挺拔苍劲,器宇轩昂,而画中央那条用淡墨轻轻晕染出的小路却优美婉蜒着,充满静与意,幽静深邃,通向未知的远方。我呆呆地望着那条“神圣”的小路,心中莫名地静下来,却仿佛是有什么沉睡在脑中的苏醒了,在脑中共鸣。我看得有些痴了,一个念头忽然直逼我脑海——我要当一个画家!国画的魅力与深意深深触动了我,征服了我,以至于这个梦想刚一出现就在我脑海中根深蒂固,我要当一个画家然而,当我郑重其事地压平纸,用崭新的毛笔蘸满墨汁,准备作画时,紧张感却在心中油然而生,我根本不会画!我迟疑地举起笔,犹犹豫豫地在纸上按下一个歪歪扭扭的不规则墨点。瞬间,那一大团黑不拉几污渍似地墨点像是火箭炮般击中我,一般莫名的挫败感涌上心头,心中刚刚燃起的梦想的小火苗被一阵狂风吹灭大半,我的心也凉了半截,我忽然意识到,心中的梦想竟离我那么遥远,那么触不可及,就像黑板上老师画的那条路,我站在路的这一头,而梦想在路的尽头,跳起脚尖都望不到,而这尽头并不是仅凭着我满腔的热血就能奔到的,心中像是被揪着那样疼，我瞪着那大墨点,不知所措地攥着毛笔,心生退意。这时,老师走了过来,看着我那惨不忍的大墨点和攥紧的小拳头,明白了我的窘境,老师轻轻拍了拍我的头，握着我的手,手把手地教我。手中的毛笔生疏地在宣纸上移动,渐渐勾勒出了迎风飘扬的树叶和挺拔有力的枝干。看着手中游走的毛笔,我渐渐不再急躁,取而代之的是一种宁静,就像身处画中一样。该画路了。老师把毛笔吸满水,淡淡的墨色在纸