幼儿园大班语言课《话说端午节》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言课《话说端午节》教学设计【含教学反思】一、教学背景本节语言课的教学对象为幼儿园大班学生，在当前的中华文化教育中，端午节是一个重要的传统节日，丰富的民俗文化背景维系了中华民族的传承和发展。因此，在幼儿园中，早期的介绍和学习端午节的传统风俗文化，不仅有利于启蒙孩子的文化意识，还促进了学生自身的人文素养和审美情感的提升。二、教学目标知识目标了解端午节的起源和相关传说故事。了解端午节的习俗风情，如龙舟竞赛、吃粽子、挂艾叶等。能力目标听说能力：能够听懂老师的讲解，提出相关的问题并正确回答。阅读能力：能够阅读简单的端午节相关小故事，了解其中的传统文化。写作能力：能够简单描述端午节的习俗和传统文化。情感目标培养学生的国家意识，让学生在学习中明白自己是一个中华儿女，要尊重和传承中华文化。培养学生的人文素养和审美情感，使学生在传统文化中找到美，增强对中华传统文化的自豪感和认同感。三、教学准备教学用具简易的小黑板和粉笔。本教学设计的简单PPT。相关的绘本和手工材料。教学环境教室中央的课桌上，准备一张放置粽子、鲜艾叶和五色丝线等的小桌子。教室中进行主要教学的部分应保持较为安静和宽敞。教室内部应该整洁、明亮，保证教学的舒适度和安全性。四、教学过程1.导入：欢度端午节教师拉开话题：端午节是我国传统的节日，你们知道端午节的来历吗？让我们一起来学习和了解一下端午节。师读体式引出活动：各位同学有没有试过吃过粽子，这种安谧肥美且具有浓浓情趣的食品？对了，粽子，说起粽子，大家以前都听过关于粽子的故事吗？2.正片：讲端午节2.1端午节的来历和相关传说故事演讲主题：你们知道端午节的由来吗？接下来老师将介绍下端午节的由来和相关传说故事。教师在粗略的PPT背景下，进行以下讲解：端午节的由来：指农历五月初五日，古代中国民间将其定名为端午节。另有浴兰、重五、午日节、五月节等称呼。端午节并不仅仅限于汉族，在各个地区的各个民族中，还有其他称呼如龙舟节、竞渡、过重阳等。相关传说故事：讲述关于屈原、伍子胥、穆桂英等端午节的历史传说和相关故事。2.2端午节的习俗和传统文化演讲主题：了解端午节的习俗和文化，让我们一起来感受这个传统节日带给我们的美好生活。教师进行以下讲解：吃粽子：粽子是端午节的传统美食之一，不同地区还有各自鲜明的口味和吃法，如北方的豆沙、红枣、肉粽和南方肉馅的粽子。龙舟竞渡：端午节的另一个重要传统习俗之一。具有强烈的观赏性和比赛性，同时也蕴含着很深的文化意义。挂艾叶：艾叶又称艾草、艾子，是传统的民间草药。它深深地融入了中华文化，被广泛地应用于中医、民间信仰、祭祀活动等方面。3.教学示范：手工制作粽子教学目的：学生能够用简单的材料和方法制作出对应节日的小手工作品。教学过程：准备材料，将粽叶、五色丝线、鲜艾叶、糯米、红豆等做好摆放在小桌子上。老师为同学们演示手工制作粽子的过程，学生可以亲身体验制作粽子的生活感觉。学生们可以与家长一起制作，提高了家长对学生们的成就感和参与感。4.课堂小游戏：端午节常识问答教学目的：学生能够在课堂上基于本次掌握的知识进行问答，分析解答等教学形式，梳理知识体系。教学过程：老师对上节课所学内容进行简单回顾和提醒。老师给出一些问题，要求学生根据上一堂课所学，给出正确的答案。根据小学导数和会考考点，可以关注，分类、细分各教学知识点。5.教学反思本节课整体上，语言生动、内容丰富，扣住了幼儿园阶段学生的思维习惯和认知水平。教学环节的设计紧密，教师巧妙地引导学生思考，充分发挥了学生的想象力和创造力。但此次教学在课堂氛围的把握和维持上，还有待老师的