2024届江苏省南通市第一中学语文八年级第二学期期末监测试题含解析

2024届江苏省南通市第一中学语文八年级第二学期期末监测试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列文学常识的表述，有误的一项是（）A．东汉史学家、文学家、思想家司马迁的《周亚夫军细柳》，记叙了汉文帝巡视、慰劳细柳营的经过，刻画了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”形象。B．《风筝》这篇散文以“风筝”为引线，讲述了作者多年前粗暴地毁坏小兄弟风筝一事而道歉，但小兄弟却全然忘却了的故事，表现了作者严肃自我解剖和深刻反思的精神。C．清代小说家吴敬梓的《范进中举》，运用夸张艺术手法生动地刻画了范进中举后喜极而疯的形象，描绘了世态炎凉的社会众生相，批判了科举制度对人的心灵的毒害。D．《滑铁卢之战》的作者是奥地利作家斯蒂芬•茨威格。这篇报告文学再现了滑铁卢战役的过程，体现了重大历史事件的丰富内涵及深远意义。2、下列句子有语病的一项是（）A．承德是北京和天津重要水源地和生态屏障，三地地缘相接，人缘相亲。B．自从开展“一帮一”的活动以来，同学之间不但加深了相互了解，而且增进了友谊。C．面对自然灾害，我们要抱着即使“百防而无一用”，也要“常防不辍”的态度。D．为了防止这类交通事故不再发生，我市加强了交通安全的教育和管理。3、下列关于作者知识及文学常识的表述，有误的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305首，分为风、雅、颂三个部分。B．阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家。我们曾经读过他的代表作《基地》《三体》和《银河帝国三部曲》。C．《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。D．马克·吐温是世界著名短篇小说大师之一，其代表作有长篇小说《汤姆·索亚历险记》、中篇小说《百万英镑》、短篇小说《竞选州长》等。4、下列句子中没有语病的一项是（）A．高中学生要学习如何运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题。B．很多学校举行世界环境日教育活动,其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。C．通过开展“羊城小书虫”名著阅读活动,使广州学生更加重视名著阅读、整本书阅读。D．在中国航海博物馆举办了“碗礁一号”沉船主题展是迄今规模最大、文物最多的展览。5、语文知识的表述，不正确的一项是A．文学要有所担当。《钢铁是怎样炼成的》闪烁着崇高的理性主义光芒；《傅雷家书》是一部最好的艺术学徒修养读物，充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血。B．儒家尚正气：例如《礼记》，大道之行，天下为公；至理格言，素朴自然。道家尚清气：例如《逍遥游》，崇尚鲲鹏万里，扶摇而上；雄奇瑰丽，汪洋恣肆。C．“记”是古代一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。《桃花源记》记事，《小石潭记》记游，《核舟记》状物；均为“记”体，内容不同，风格各异。D．中国优秀民俗文化丰富多彩，各具特色：《社戏》之“戏”，粗犷豪放，极具高原风骨；《安塞腰鼓》之“鼓”，赋予童年色彩，洋溢着江南情调。6、下列语句中没有语病的一句是（）A．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。B．我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿色发展。C．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。D．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。7、下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）A．我虽年近八十，行将就木，但还要为祖国的现代化建设尽自己一份力量。B．他为人大度，心胸开阔，乐观向上，说起话来还很幽默，这种豁然开朗的性格，深受老师和同学们喜欢。C．董事长刚去世，子孙就陷入财产争夺战，原来辛苦建立的企业王国顿时分崩离析。D．那“画框”中的亭桥，在阳光下金碧辉煌，桥身与倒影相映成趣，孔如环佩，半实半虚，这“借景”之作，让人叹为观止。8、下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是（）A．行辈（háng）砂砾（shuò）行将就木袖手旁观B．瞭望（liáo）斡旋（wò）名幅其实周而复始C．两栖（qī）龟裂（jūn）川流不息接踵而致D．连翘（qiáo）虔诚（qián）漫不经心轻歌曼舞9、当读到毛泽东《沁园春▪雪》中“数风流人物，还看今朝”一句时，你还能联想到赵翼《论诗》中“_________，_________”的诗句。10、阅读下面语段，完成下面小题。4月13日下午，诗词领yù（）女神蒙曼现身第五届中国数字阅读大会互动专场一“学习强国·诗词中国”诵读，一贯平易近人、①和蔼可亲的她，先给现场所有人普及了一回诗词常识。观众们一下子明白了其中的奥秘。其实，②类似鲜为人知的中国古诗词，在今年最火的APP“学习强国”平台上，都能学到。③活动上，浙江卫视的主持人yǒng（）跃参加，现场品读吟诵:从先秦诗歌《诗经》，到东晋田园诗《饮酒》，从唐代白居易的《卖炭翁》，到近现代闻一多的《死水》等……④，浙江名嘴用或浑厚、或磁性、或铿锵、或柔美的嗓音，带领现场观众穿越中华五千年，重温经典古诗词1．根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。①领yù（_______）②yǒng（_______）跃③鲜为人知（______）④铿（______）锵2．下列标点符号运用错误的一项是（）A．① B．② C．③ D．④3．与“一下子明白了其中的奥秘”意义最接近的成语是（）A．大彻大悟 B．豁然开朗 C．叹为观止 D．震耳欲聋4．下列对文段中作家作品相关常识的表述，有错误的一项是（）A．白居易是唐代伟大的现实主义诗人，他曾创作过组诗《新乐府》《卖炭翁》就是其中的一首，该诗揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的社会现实。B．闻一多是坚定的民主战士、伟大的爱国主义者，《最后一次讲演》是他在李公朴追悼会上面对特务分子的捣乱拍案而起发表的即兴讲演。C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌300篇，故又称《诗三百》D．《饮酒》是东晋诗人陶渊明的作品，他还创作了《桃花源记》一文，文中描绘了理想中的美好世界，成语“世外桃源”就源自《桃花源记》。二、现代文阅读(25分)11、阅读下面文章，完成下列小题。黄河一掬余光中①厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。②这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句:“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”③这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。④天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加夐远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。⑤河面怎么不很规则？”我转问建辉。⑥“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。”⑦这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说:“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”⑧于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。⑨一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。⑩至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。⑪华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。⑫想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊都也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。⑬回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。(2001年7月于高雄，有删减)1．文章围绕“看黄河”写景叙事。请在下面方框内填写文字，概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。（1）触摸河水前所见之景：长风挟着细沙卷地刮来→_____→_____→堤坝像瓦灰色堡墙（2）触摸河水后所想之事：黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难→_____→_____→徐显明过黄河感慨流泪2．结合全文，说说你对下面两句话含义的理解。（1）黄河断流，就等于中国断奶。（2）从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。3．文章表达了作者怎样的情感？请结合第⑫段中画线的这一处细节描写具体分析。想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。12、记叙文阅读，完成下列小题。太行谷聂怀贵①一只苹果的色彩和曲线，自然是一种美，而把它切开来的剖面，将把你带入另一种美的意境。这是我穿越太行大峡谷时，心中生发出的一枝联想。站在山脚下仰视或登上山顶俯瞰蜿蜒险峻，秀美雄奇，都是山势表象的一种浅读。只有深入峡谷，才可能走进山的内部世界，倾听到山的阴柔心韵。②太行山，从《愚公移山》的历史传说起，就以高大威猛的身影贴近我，我承认了他是一个父亲的形象。当我在一个秋日步入太行大峡谷时，突然觉得沐浴在一片母性的光芒里。③深秋的太行峡谷，花淡叶瘦，树简枝疏。两壁峭岩上的树木，不时被山谷的风吹动，落叶如蝶，在水面闪闪烁烁。一只红尾巴的小鸟，飞上飞下，箭来箭去，与其说是在不厌其烦地丈量太行山的高度，不如说是在向我们反复诠释峡谷的深彻和隐秘。有意思的是，这种珍奇之鸟，我在九寨沟也曾见到过。九寨沟是极少有飞鸟和其他动物出现的，况且九寨沟与太行山，一个在川西，一个在晋东南，南北自然条件差异巨大，这只鸟在展现生命力强劲的同时，分明也暗示了“峡谷”和“沟”之间某种相通之处。④太行峡谷，是一个峡谷群：黑龙潭，青龙潭、八泉峡，红豆峡、万佛山、紫团山……深秋季节，前不久降了一场雨，山无寒意，各峡的水却丰沛肥茂。滔滔峡水，若一根根脐带，牵动着我的脚步，更牵动着我的想象。沿了峰回岩转的太行峡谷一路走去，忽而如坠一筒深彻的古井，井口惟见一丝半缕的云影流过；忽而又被裹夹进一道弯曲的山缝，天空窄如一线星光；忽而柳暗花明，眼前一片朗然开阔，无限明媚……如果山有阴阳之分，那么峰峦为阳，雄性气质彰显；峡谷属阴，女性特征昭然。走在太行大峡谷，一种回归母体的神圣感和敬穆感，久久地在我心中激浪回荡。峡谷的阴柔，托起山石的阳刚；峡谷的幽邃，映出山体的伟岸；峡谷的垂直深度，一定是岩壁如切如削的高度。⑤走出黑龙峡，谷口有民居俨然排列，遂择一家叩门而入。问知，在此处住一宿仅需十元钱，风味饭菜极是便宜。我便与同行之友相约，明年一定来这里住些日子。说话间，民家灶台锅里的面条煮开，女主人真心实意地留我们吃饭，我们回之以感动的谢绝。她送出我们，忽然想到什么，转身又进到屋子，捧出一大把鲜鲜红红的山楂，说是刚从院子里那株树上摘下来的，要送给我们路上吃。从她那每道皱纹都流动着慈祥的脸上，我读出了久违的母爱，甚至，在一个漫长的瞬间，她几乎幻化成了我母亲的模样。⑥一只圆润柔美的苹果，是一度春秋的结晶；一道深邃如历史的峡谷，因包容亿万年时光的雕造，积淀了母性般博大厚重的慈爱……1．根据全文内容，概括太行谷的特点。2．联系上下文，揣摩下面句子中加点词语的表达效果。沿了峰回岩转的太行峡谷一路走去，忽而如坠一筒深彻的古井，井口惟见一丝半缕的云影流过。3．本文主要是写太行谷，为什么在第⑤段中还要写谷口民居的女主人？4．下列对文章理解不正确的一项是（）A．文章第三段描写深秋的太行峡谷，花淡叶瘦，树简枝疏，还有飞鸟出入。B．行走在太行峡谷，忽而柳暗花明，眼前一片朗然开阔，无限明媚……让人想起陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。C．文中说：“民家灶台锅里的面条煮开，女主人真心实意地留我们吃饭”目的是想留下我们住宿吃饭，拉拢客人。D．文章字里行间表达了作者对游览太行峡谷的喜爱之情。5．选文开头、结尾都提到了苹果，有什么表达效果？三、文言文阅读（25分）13、解释下列加点的词语。(1)具答之（_____）(2)日光下澈（_____）(3)中轩敞者为舱（_____）(4)不知其旨也（_____）(5)食之不能尽其材（_____）(6)系向牛头充炭直（_____）14、大道之行也（甲）大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。1．下列句子中，加点词的解释有误的一项是()A．大道之行也，天下为公(指儒家推崇的上古时代的政治制度)B．选贤与能，讲信修睦(培养)C．是故谋闭而不兴(因此)D．故外户而不闭。是谓大同(大家一样)2．下列加点词语意思和用法相同的一项是()A．大道之行也，天下为公/此人一一为具言所闻B．故外户而不闭/是故谋闭而不兴C．是谓大同/予谓菊D．是故谋闭而不兴/知之为知之，不知为不知3．用现代汉语翻译句子。(1)故人不独亲其亲，不独子其子。________________________________________________________________________(2)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。________________________________________________________________________4．根据对上面文段的理解，谈谈你对“大同”社会的看法。5．为实现“大同”社会，从古到今有许多进步思想家和社会改革家一直在追求，请结合历史知识举一个你熟悉的名人的事例。四、作文(40分)15、以下两个文题，任选其一。作文（1）题目：因为有你作文（2）题目：___________________，其实很简单在题目的横线上填上适当的词语（如幸福、快乐、超越……），使题目完整，然后作文。作文要求：①选择你最擅长的文体，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整、美观；③文中请不要出现真实的校名、人名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、A【解题分析】本题考查学生对文学常识识记和把握。A项不正确。司马迁是西汉人。B项正确；C项正确；D项正确。2、D【解题分析】

D.“防止”与“不再”表意混乱，语意不明，可将“不再”去掉。故选D。3、B【解题分析】

B.有误。《三体》是刘慈欣创作的系列长篇科幻小说。阿西莫夫的代表作《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》。故选B。4、A【解题分析】

B.搭配不当，“环保意识”与“了解、学习”不搭配。可在“环保意识”前加“提高”。C.缺少主语，去掉“通过”或“使”。D.助词使用错误，将“了”改为“的”。故选A。5、D【解题分析】

D.错误，应是《社戏》之“戏”，赋予童年色彩，洋溢着江南情调。《安塞腰鼓》之“鼓”，粗犷豪放，极具高原风骨；故选D。6、B【解题分析】

A.搭配不当。“改善”改为“提高”。C.残缺主语。去掉“随着”或“使”。D.语序错误。“发扬”与“继承”对调位置即可。故选B。7、B【解题分析】

B.“豁然开朗”豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。不合语境。8、D【解题分析】

A.shuò——lì；B.liáo——liào；幅—副；C.致—至。9、江山代有才人出各领风骚数百年【解题分析】

赵翼《论诗》：李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。其中“江山代有才人出，各领风骚数百年”的意思是“国家代代都有很多有才华的诗人，他们的诗篇文章以及名气都会流传数百年(流芳百世)”。“数风流人物，还看今朝”的意思是“那些人物全都过去了,数一数能建功立业的英雄人物,还要看今天的人们”。这两组诗句表达的意思相近。10、1．域踊xiǎnkēng2．D3．B4．C【解题分析】1．本题考查汉字字音字形。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。注意“踊”不要写成“涌”，“鲜”是多音字，此处是“少”的意思，应读作“xiǎn”。2．本题考查标点符号。D处“到近现代闻一多的《死水》等……”中，“省略号”和“等”重复，删去其一。故选D。3．A.“大彻大悟”形容彻底醒悟；B.“豁然开朗”从黑暗狭窄变得宽敞明亮，比喻突然领悟了一个道理；C.“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点；D.“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了。故选B。4．C.表述错误。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，故又称《诗三百》。二、现代文阅读(25分)11、1．（1）①黄河及两岸空廓而寂寥②浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角（2）③在山大与听众共诵《民歌》④流沙河吿诉“我”他读《黄河》的感概2．（1）黄河像母亲一样哺育了中华文明，如果没有黄河，中华文明的血脉将由此断裂。（2）这句话意思是说每当夜深人静，作者总会想起黄河，想起探访黄河的情景。黄河，是祖国母亲的象征，对祖国的眷念之情永存心中。3．表达了作者对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情。通过对“我”投名片的系列动作这一细节描写，写出了“我”投入祖国母亲怀抱的急切与虔诚，流露出因为阻隔思恋之深重。【解题分析】1．要求学生仔细阅读文本。结合文本内容，把握关键句子即可。（1）根据原文第④段“天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加夐远，似乎再也勾不到边”得出：①空处“黄河及两岸空廓而寂寥”；根据原文第⑦段“这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们”得出：②空处概括为“浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角”。（2）根据原文第⑧段“在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》”得出：①空处回忆起了“在山大与听众共诵《民歌》的情景”；根据原文第⑨段“流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来”得出：②空处是想起“流沙河信中诉说他读《黄河》的感慨”。2．理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。（1）结合上文“华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭”，围绕黄河与中华文明的关系分析即可。黄河是中华民族的母亲河。黄河孕育的华夏文明。所以说：黄河断流，就等于中国断奶。（2）结合“回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里”，作者回到台湾高雄，联系台湾和大陆的关系。祖国和海外游子的关系。然后回答即可。3．要求学生结合文本主旨分析本句细节描写表达的情感。本文是余光中先生的一篇写景抒情散文。先生叙述了自己在山东济南所见到的黄河开阔之景，走近黄河、触摸黄河之水的感受，以及由触摸黄河水而引发的感想。字里行间渗透着先生对黄河的深深热爱之情，对祖国的无限眷恋之情。表达了海外游子的共同心声。“想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。”这个细节中，“我”投名片的系列动作，写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚，表达了作者对祖国的热爱之情。12、1．深彻和隐秘，阴柔和幽邃、母性般博大厚重的慈爱。2．“坠”，往下沉，生动形象地写出了峡谷的垂直深度3．写谷口民居的女主人的实诚、好客、热情，以这种“母爱”的光辉衬托山谷的博大厚重。4．C5．开头提苹果，引出下文对太行谷母性形象的顿悟。结尾提苹果，衬托太行谷的积淀深远，突出它博大厚重的慈爱。首尾呼应，使文章结构完整。【解题分析】1．考察队文章要点信息的提取能力。（3）（4）（5）段分别描绘了峡谷的三个特点，抓住“反复诠释峡谷的深彻和隐秘”“峡谷的阴柔，托起山石的阳刚；峡谷的幽邃，映出山体的伟岸；峡谷的垂直深度，一定是岩壁如切如削的高度……”和“我读出了久违的母爱”或第6段中“积淀了母性般博大厚重的慈爱……”即可明确答案。2．解答题目时，先解释词的意思，再结合前后文来回答其表达作用。如解答本题，“坠”是“往下沉”，而文中把在山谷中行走到笔直的峭壁之间比喻成掉进一筒深彻的古井，就形象生动地写出了峡谷的垂直深度；“裹”是“用东西包起来”，在这儿描绘出了人被山包围的情形。3．要结谷口民居的女主人的特点对表现文章主题的作用和写作手法来回答。从对女主人的叙述来看，她实诚、好客、热情，这儿与前文“觉得沐浴在一片母性的光芒里”相呼应；从写法上看，由景到人，拓宽了思路，丰富了内容，深化了主题。4．从“女主人真心实意地留我们吃饭”分析，这是写民风的淳朴厚道与热情待客的性格。所以选项“拉拢客人”错。故选C。5．解答此类题目，看到开头、结尾都提到了同一事物，那就能明确首尾呼应，结构上完整；句子在开头，往往有“引出下文”或“总领下文”的作用；句子在结尾，往往有“点明主旨”或“升华主旨”“深化中心”的作用。如解答本题，抓住开头“一只苹果的色彩和曲线，自然是一种美，而把它切开来的剖面，将把你带入另一种美的意境”一句可得出是从苹果两个角度的美来引出下文的内容；品味最后一段，可明确其的含义和表达效果；再从结构上的作用回答即可。【题目点拨】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段落，综合指答题的区间在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。三、文言文阅读（25分）13、（1）详细（2）穿透（3）是（4）味美（5）才能、才干（6）同“值”【解题分析】

此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“具答之”翻译为“渔人详细地回答了他们”，“具”意思是“详细”。“日光下澈”翻译为“日光透射到水底”，“澈”意思是“穿透”。“中轩敞者为舱”翻译为“中间高起而宽敞的部分是船舱”，“为”意思是“是”。“不知其旨也”翻译为“不知道它的味美”，“旨”意思是“味美”。“食之不能尽其材”翻译为“喂养它不能竭尽它的才能”，“材”意思是“才能”。“系向牛头充炭直”翻译为“朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了”，“直”同“值”。14、1．D2．D3．因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事不会兴起4．古代时的理想社会就是要求所有人无私心杂念，做事出于公心，讲求诚信，与人为善，每个人的聪明才智都得到发挥，所有人都能得到照顾，社会安定无犯罪现象，做到“外户而不闭”。作为跨世纪的中学生应从自身做起，从小树立“天下为公”的理想，提高自己的文化素质、道德水平，争做有文化、有良知、有社会责任感的人5．孙中山提出“三民主义”，康有为《大同书》的构会构想。【解题分析】1．试题分析：D项“故外户而不闭。是谓大同(大家一样)”加点词的解释有误。大同：指儒家的理想社会。2．试题分析：D项加点词语意思和用法相同。都是否定副词“不”。A前者“是”，后者“对”。B前者“所以”，后者与“是”连用，表结果。C前者“叫、称”，后者“认为”。点睛：一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。3．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意第一个“亲”、第一个“子”、“兴”“作”等字词的翻译。4．试题分析：文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。可从个人和社会两个角度作答。分析“选贤与能，讲信修睦”“使老有所终，壮有所用，幼有所长”“男有分，女有归”“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”等句。5．试题分析：此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解历史文化，多积累进步思想家和社会改革家为实现“大同”社会而奋斗的相关知识，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。译文：大道实行的时代，天下为天下人所共有。选举有德行的人和有才能的人来治理天下，人们之间讲究信用，和睦相处。所以人们不只把自己的亲人当亲人，不只把自己的儿女当作儿女这样使老年人能够安享天年，使社年人有贡献才力的地方，使年幼的人能得到良好的教育，使年老无偶、年幼无父、年老无子和残废的人都能得到供养。男子各尽自己的职分，女子各有自己的夫家。人们不愿让财物委弃于无用之地，但不一定要收藏在自己家里。人们担心有力使不上，但不一定是为了自己。因此，阴谋诡计被抑制而无法实现，劫夺偷盗杀人越货的坏事不会出现，所以连住宅外的大门也可以不关。这样的社会就叫做大同世界。四、作文(40分)15、因为有你一轮明月，一盏清茗，袅袅的琴音从远方传来，我在这个月色如水的夜里，追随前朝的风，化身王谢堂前的那只燕子，与清风回到那个美好的时代，看池塘中的那朵青莲是否如初时美好。——题记唐诗宋词，我以为我生错了朝代，纵是一朵妩媚的莲，亦是无法诠释岁月的沧桑。在这个春天，我的心又随清风飘走，飘到那个美好的朝代，品味这流年的殇意……一剪梅花一溪月暗香浮动，他独坐亭台，一壶青梅酒，解开了心中那千缕的愁，看池塘中的荷花在滋意地生长，我无言，他亦无语。只愿在岁月的江河中，春水让他——纳兰容若洗尽铅华，轻酌一杯青梅酒，与我说说那些老去的故事。初识纳兰，是在白落梅的书中，当年的他意气风发，风度翩翩，二十几岁便高中进士。他的一生是如此的绚丽，似雨后的彩虹，清新又诗意，美丽亦忧伤。当年的他，随帝王出征，在那个遥远的塞外，还存留着一抹纳兰的色彩。似乎每个人心中，都藏有一段忧伤似水的情感，系着一段不可遗忘的缘分，只是时间久了，有些模糊不清，生出几分无端的况味。寂静之时，洗尽尘埃，抚去沧桑，又重遇了当年的风景，旧时心情。漫漫风烟，于山河岁月间，就这么淡去，留下安静的旧物，深情如