青岛版六年制二年级下册数学全册教学课件（2024年2月修订）

青岛版六年制二年级下册数学全册教学课件青岛版六年制数学二年级下册有余数的除法的认识有余数的除法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习10片饼干，每人分3片，可以分给几人？观察右图，你能得到什么信息？每人分3片。每人分4个草莓。10片7根12个17瓶情境导入我们可以看到这10片饼干我们可以圈3个圈，还剩1个。我用分一分。探究新知写成除法算式是：

10÷3=

怎么表示分了3个人，还剩1片呢？3分的人数…（人）1（片）剩下……余数…余号…读作：提示：余数表示平均分的过程中剩下的部分，所以余数的单位与被分物品（被除数）的单位相同。10÷3=3（人）……1（片）

10除以3等于3余1。有12个草莓，每人分4个，可以分给几人？如果有13个、14个、15个或16个呢？我们可以用来表示草莓。

用代表草莓分一分，圈一圈。12个

14个13个15个

16个可以列的算式分别为：212个12÷4=3（人）213个13÷4=3（人）……1（个）214个14÷4=3（人）……2（个）215个15÷4=3（人）……3（个）216个16÷4=4（人）通过上面的算式发现，余下的个数总比每人分的个数少，是因为在平均分的过程中，余数是不够分才剩下的，如果余下的个数大于或等于每人分的个数，说明还能再分。填一填。23÷5=（）……（）17÷3=（）……（）35217÷4=（

）……（）14÷6=（）……（）16÷5=（）……（）11÷3=（）……（）431324122课堂练习14个，4个4个地数。圈了（）组，剩下（）个。□÷□＝□（）……□（）231434组个2有32个桃子，每袋装6个，可以装几袋？还剩几个？32÷6=5（袋）……2（个）余数是物体的总数平均分后剩下的部分，所以要和被除数的单位相同。在有余数的除法中，商和余数的含义不同，要分清商和余数的单位。答：可以装5袋，还剩2个。用下面每组中的4个数组成正确的除法算式。（1）46568□÷□＝□……□6584646是被除数5是除数被除数最大。商8余6余数6＞5×6是除数商7余4无答案×8是除数商5余6√用下面每组中的4个数组成正确的除法算式。（2）39478□÷□＝□……□7483939是被除数4是除数被除数最大。商9余3无答案×7是除数商5余4无答案×8是除数商4余7√同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结在有余数的除法中，余数要比除数小。被除数÷除数＝商……余数根据实际情况写商和余数的单位，余数的单位和被除数的单位相同。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家青岛版六年制数学二年级下册有余数的除法的笔算（1）有余数的除法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习观察右图，你能提出什么问题？野营小队有男生17人，女生12人。每顶帐篷住3人，，住17个男生需要搭多少顶帐篷？23个蘑菇，平均分给4人。11个野果平均分给3人，每人分几个?还剩几个？情境导入11个野果平均分给3个人，每人分几个，还剩几个？11÷3=（）（）……（）（）用竖式可以这样算。3个2个

）

1192333×3=9把9写在被除数11的下面，相同数位对齐。11÷3，想除数3和几相乘最接近11，且小于11，得出商是3，把商与被除数的个位对齐。平均分给3人，每人分3个，共分了9个，还剩11-9=2个，先画横线再把2写在横线下面，与被除数的个位对齐。探究新知23个蘑菇平均分给4个人，每人分几个，还剩几个？用竖式要这样算。23÷4=（个）……（个）

4）23

553320除数…………商……被除数……余数填一填。12÷5=……14÷6=……24÷7=……27÷8=……11÷2=……18÷5=……222233335133课堂练习算一算。4）306）203）28728238129271妈妈今天做了9个汉堡，家里一共4个人吃，每人平均可分到几个汉堡，还剩下几个？怎样列竖式呢？

÷=（个）……（个））994214218答：每人分2个，还剩1个。17瓶水平均分给5个人，每人分几瓶，还剩几瓶？用竖式要这样算。17÷5=（瓶）……（瓶）

）

332215517答：每人分3瓶，还剩2瓶。动物园给小猴子分桃，一共有33个桃子要平均分给8只小猴子，一只小猴子分几个桃子，还剩几个桃子?怎样计算呢？÷=（个）……（个））333384483211答：一只小猴子分4个桃子，还剩1个桃子。一捆布长19米，做一套服装要3米布。这捆布最多可以做多少套这样的服装？3米3米3米3米3米3米1米6套用线段表示，一个小格代表一件衣服所用的布料。19÷3＝

（）……（））1936

18161套米根据上面的线段可以看出有6个完整的线段，也就是说这捆布能做6套衣服。后面还剩下一小段，是剩下1米的布料，不够做衣服了。答：这捆布最多可以做套这样的服装。6火眼金睛判对错。）2145

201）3383

249）4076

422（）（）（）××√）338

4

321）407

5

355改正：改正：就是求多少里面有最多有几个几？我6个6个地分，最后余3个。我3个3个地分，……小文小明按小明的分法，结果会怎样？因为3÷3=1，所以剩下的3个也能正好分完。同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结有余数的除法的竖式计算方法：被除数里面最多有几个除数，商与被除数的相同数位对齐，写在除号的上面；被除数减去商和除数相乘的积所得的差为余数，余数与被除数的相同数位对齐，写在横线的下面。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家青岛版六年制数学二年级下册有余数的除法的笔算（2）有余数的除法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习观察右图，你能得到什么信息？每顶帐篷住3人。野营小队一共17人。情境导入17÷3=5（）……2（）

53）17152每顶帐篷住3人，住17人需要搭多少顶帐篷？余下的2人，也需要1顶帐篷。所以是5+1=6（顶）。顶人答：一共需要6顶帐篷。探究新知我学会了吗？限乘8人A区票价9元B区票价8元C区票价7元用有余数的除法解决实际问题。课堂练习观察上面的情境图，你发现了哪些信息？1.同学们准备去体育场观看足球赛。2.售票处的价格。3.每辆车限乘8人。A区票价9元B区票价8元C区票价7元根据上面的信息，解决下面的问题。（1）二年级有46个同学来看足球赛，至少需要乘几辆？（2）50元最多能买多少张C区票？（3）你还能提出什么问题？（1）二年级有46个同学来看足球赛，至少需要乘几辆？可以用线段表示，一个小格代表一辆车。8人8人8人8人8人6人6辆乘车问题适用“进一法”。46÷8＝5（辆）……6（人）5+1＝6（辆）答：至少需要乘6辆车。你做对了吗？（2）50元最多能买多少张C区票？用线段表示，一个小格代表一张票的价钱。7元7元7元7元7元7元7元1元7张购票问题适用“去余法”。50÷7＝7（张）……1（元）答：50元最多能买7张C区票。你做对了吗？一共有58人去看足球赛，至少需要多少辆车？8人8人8人8人8人8人8人2人8辆用线段表示，一个小格代表一辆车所做的人数。58÷8＝7（辆）……2（人）7+1＝8（辆）答：至少需要8辆车。你做对了吗？你还能提出什么问题呢？想一想，算一算。每辆车限乘5人。我们一共29人去郊游。3个人一顶帐篷。4个人一个餐布来休息。观察上面的情境图，你发现了哪些信息？1.一共29人去郊游。2.每辆车限乘5人。3.每3人一顶帐篷。4.4个人一块餐布用来休息。根据上面的信息，解决下面的问题。（1）一共需要几辆车？（2）一共需要几顶帐篷？（3）你还能提出什么问题？（1）一共需要几辆车？5人5人5人5人5人4人6辆车我们用线段来表示，一个小格表示一辆车的人。乘车问题适用“进一法”。29÷5＝5（辆）……4（人）5+1＝6（辆）答：至少需要乘6辆车。你做对了吗？（2）一共需要几顶帐篷？我们用线段来表示，一个小格表示一顶帐篷。3人3人3人3人3人3人3人3人3人2人10顶帐篷问题适用“进一法”。29÷3＝9（顶）……2（人）9+1＝10（顶）答：至少需要住10顶帐篷。你做对了吗？（3）一共需要几块餐布？用线段表示，一个小格代表一块餐布。4人4人4人4人4人4人1人8块你还能提出什么问题？4人餐布问题适用“进一法”。29÷4＝7（块）……1（人）7+1＝8（块）答：至少需要8块餐布。你做对了吗？同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结有余数的除法中，余数一定小于除数。运用有余数的除法解决实际问题时，要根据实际情况来判断是否把余数舍去还是把商加1。一般情况下，租船、租车等问题是把商加1。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家智慧广场有余数的除法1情境导入拓展延伸课外活动活动探究这些小旗的排列有什么规律吗？第17面旗子会是什么颜色呢？情境导入看看这些小旗有什么排列规律？小旗的排列顺序是红黄绿红……原来小旗的排列是有规律的啊，数一数，原来每3面小旗为一组啊。活动探究第17面小旗是什么颜色的？根据旗子的排列数一数。方法一

是不是还有其他的方法呢？数一数1234567891011121314151617方法二画一画第17面小旗是什么颜色？圈一圈，第17面小旗是……还有其他的办法吗？第17面小旗是什么颜色的？方法三算一算小旗的排列规律是每3面小旗为一组，可以计算17面里有几个3。也就是17里面有几组小旗，得出第17面小旗是第几组的第几面。方法三计算过程第17面小旗是什么颜色的？每3面为一组

17÷3=5（组）……2（面）17面小旗里有完整的5组。第17面小旗是第6组的第2面小旗，每组第2面小旗都是黄色的，所以第17面是黄色的。可以列式：19÷3=6（组）……1（颗），所以第二串我算出来第19颗珠子是粉红色的。拓展延伸每条串珠第19颗珠子是什么颜色的？可以列式：19÷2=9（组）……1（颗）所以第一串我算出来第19颗珠子是红色的。可以列式：19÷4=4（组）……3（颗）,所以第三串我算出来第19颗珠子是黄色的。课外活动在生活中，仔细观察有好多有规律的东西，试着和同学们一起观察一下，并试算一下在它们的第17位是什么样子的。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家千以内数的认识万以内数的认识2情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习学校有一百九十八名同学来到我们的首都北京。这个停车场有二百个车位。今天来参观升旗仪式的学生大约有一千人。这个花坛造型用了八百零八盆菊花。情境导入一百九十八有多大？我可以摆一摆。（）一百（）九十（）八我拨一拨，数一数。百十个写作：198一百九十八里面有（）个百，（）个十，（）个一。198探究新知百十个写作：198百十个百十个百十个读作：一百九十八一百九十九二百二百零一199200201198添1是199。199添1，个位满十，向十位进一，十位满十再向百位进一。200添1是201。怎样在计数器上拨出从198到201的数。一千有多大呢？可以用学具来数一数。10个一百是一千999再填1是多少。所以是1000。用计数器，怎么看出999加1呢。百十个千百十个千百十个千千位的进位和前面的个十百的进位一样。个位9加1，满十进1到十位，十位9加1，满十进1到百位，百位9加1，满十进1到千位。这是什么？这是算盘，是用来计算的。上珠下珠梁档框一个上珠代表5。一个下珠代表1。个位十位百位千位怎么在下面的算盘上拨出587呢？587里面5在百位，在百位上拨一个上珠。587里面8在十位，在十位上拨1个上珠，拨3个下珠。587里面7在个位，在个位拨1个上珠，拨2个下珠。在看算盘时在一条珠棍上的珠加起来，上珠加下珠是整个数字。一个一个地拨，从587拨到600。个位满十，在十位拨一个下珠。拨到599后个位拨一个下珠，满十向十位进位，十位也满十向百位进1，个位十位上的珠子都靠框。数一数。（）个百（）个十（）个一合起来是（）。100块糖果100块糖果10块（）个百（）个十（）个一合起来是（）。348348216261根据物品填空。课堂练习百十个数一数。根据计数器填一填，写一写。百十个百十个百十个写作（）（）（）（）读作（）（）（）（）153567462284一百五十三五百六十七四百六十二二百八十四连一连。将算盘跟相同的数连起来。111706251同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。算盘上一个上珠代表5，一个下珠代表1。拨算盘时哪一位上是几就拨几，哪一位上是0，就在那一位上空挡。千以内数的读写都是从高位开始。读数时，数字要用“一、二、三……”；写数时，数字要用“1、2、3……”课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家万以内数的认识万以内数的认识2情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习观察右图，你能得到什么信息？人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个，二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个，加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。情境导入三千六百九十三有多大呢？摆一摆吧。三千六百九十三探究新知个十百千怎么在计数器上拨出3693。写作：3693千位上有3个珠子，表示3个千。百位上有6个珠子，表示6个百。十位上有9个珠子，表示9个十。个位上有3个珠子，表示3个一。读作：三千六百九十三我来拨一拨我一千一千地数，从三千六百九十三数到九千六百九十三。个十百千个十百千个十百千……三千六百九十三是由3个千、6个百、9个十和3个一组成的，写作：3693一千四千六百九十三是由4个千、6个百、9个十和3个一组成的，写作：4693九千六百九十三是由9个千、6个百、9个十和3个一组成的，写作：9693其中两个9的意义是不一样的。千位上的9代表9个千，十位上的9代表9个十。一万有多大？9990、9991、9992……9999、10000。个十百千万个十百千万个十百千万在计数器上拨出9999，再加1是多少？999910000个位满十向十位进1,十位满十向百位进1，百位满十向千位进1，千位满十向万位进1。数位顺序表……万位千位百位十位个位因为还有比万位高的数位，所以万位前面用省略号表示。你会借助数位顺序表写数吗？千位百位十位个位一千五百1500六千零五十6050三千零五3005哪一位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写“0”占位。万以内数的读法和千以内数的读法相同，都是从高位读起。千位百位十位个位2573二千五百七十三8007八千零七8070八千零七十8700八千七百中间有两个0，就只读一个零。中间有一个0，读一个零，末尾的0不读。末尾不管有几个0，都不读。填一填。根据下面图片填上合适的数字。（）个十百千个十百千（）（）634028134246课堂练习写一写。一个书架上有四千五百九十三本书。写作：（）4593一片森林中有八千三百零三棵树。写作：（）8303泰山的海拔是一千五百四十五米。根据下面的图片内容，把下面的数字写出来。写作：（）1545读一读。热气球的高度是1045米。读作：（）一台电视4368元。读作：（）一小时骑行5472米。读作：（）一千零四十五四千三百六十八五千四百七十二读出下面图中的数。同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结相同的数字在不同的数位上所表示的意义不同。每相邻两个计数单位间的进率都是10。万以内数的写法：从高位写起，千位、百位、十位和个位是几，就在对应的数位上写几，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写“0”占位。万以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位是几就读几；中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0，都不读。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家万以内数的大小比较万以内数的认识2情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习观察右图，你能得到什么信息？一楼餐厅597座二楼餐厅508座故事书895册科技书806册你们光明小学有1210人，我们实验小学有958人。情境导入一楼餐厅大约能做多少人呢？二楼呢？597的近似数是600,508的近似数是500。一楼大约能做600人。二楼大约能做500人。他们的说法对吗？探究新知500550600650700508597597≈600508≈500怎样验证597和508的近似数的正确性。在路线图上找出597和508的大致位置。从数线图上可以看到：597接近600,508接近500。······约等号约等号准确数与它的近似数之间用“≈”连接。哪所学校的人数多？比一比1210和958的大小就知道了。1210比1000大，958比1000小，所以1210＞958，光明小学的人数多。还可以这样想1210是四位数，958是三位数，四位数比三位数的位数多，所以1210＞958，光明小学的人数多。故事书和科技书，哪类册数多？比一比895和806的大小就知道了。对应数位来逐步比较。895806895806859和806都是三位数，先比较百位上的数，百位上的数字相同;再比较十位上的数十位上的数,9＞0,所以895＞806。还可以借助近似值来进行比较。我们用线段来表示一下。8008509009501000806895从线段可以看出895接近900,806接近800,900比800大，所以895＞806，故事书的册数多。806≈800895≈900将括号内合适的数圈起来。398本练习本整套书有603页服装厂每天制作2980件衣服大约（500本400本300本）大约（500页600页700页）大约（3000件

2000件

1000件）课堂练习写出下面每种家具的大约价格。衣柜3698元沙发4089元床6303元大约（）元大约（）元大约（）元370041006300比较下面各数的大小。5612

732287

39714298

999419

672125198924427

318＞＞＞＜＜＞比较一下下面哪件物品的价格高。3768元999元968元6368元＞＜比较下面各数的大小。3481

35824184

397142983364

1419

1411257427534314

5587＜＜＜＞＞＞比一比。把下面物品的价格按从小到大的顺序排列。1854元2982元5913元1402元3467元（）＜（）＜（）＜（）＜（）1854元1402元2982元3467元5913元同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结与准确数最接近的整千、整百、几千几百或几百几十的数都称之为准确数的近似数，准确数与它的近似数之间用约等号连接。比较位数不同的万以内的数的大小时，位数多的数大于位数小的数。同步练习这节课你们都学会了哪些知识？比较位数相同的万以内的数的大小时，先比较最高位上的数字，最高位上的数字大的那个数大；如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。借助近似数比较两个数的大小：把两个要比较的数写成它们的近似数，然后比较它们的近似数的大小即可得出结果。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家整百、整千数的加减法万以内数的认识2情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习观察右图，你能得到什么信息？情境导入从入口到北三楼长约500米，从北三楼到北四楼长约300米。从入口到北四楼有多长？利用数的组成进行口算。500+300=5个百3个百+=8个百500300800800也可以先算0前面的数。500+300=5+3=8添上2个0800探究新知小力比小宇多登多少级台阶？利用数的组成进行口算。110-90=11个十9个十-=2个十110902020也可以先算0前面的数。110-90=11-9=2添上1个020你会口算1400+600吗？可以用计数器来拨一下。百十个千百十个千百十个千百十个千14002000还可以怎样口算1400+600吗？利用数的组成进行口算。1400+600=14个百6个百+=20个百140060020002000计算下面各题。500+100=200-100=720+70=660-40=1300+600=1700-200=60010079062019001500课堂练习连一连，给蜗牛找家。230+40600+100180-201500+3002707001601800小明买了书架和书桌，一共花了多少元？1500900元900+600=600元书架比书桌少多少元？900-600=300（元）(元)书店3月和4月一共卖了多少本书？书店销售情况3月4月数量130本90本130+90=220（本）书店3月比4月多卖多少本书？130-90=40（本）大自行车和小自行车一共多少元？1200元500元1200+500=1700大自行车比小自行车贵多少元？1200-500=700（元）（元）同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结整百（千）数加减整百（千）数的口算方法：可以先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减；也可以把0前面的数相加减，再在得数的末尾上添上相应个数的0。几百几十加减几十的口算方法：可以先把几百几十看成几十几个十，几十看成几个十，再相加减；也可以先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上相应个数的0。同步练习这节课你们都学会了哪些知识？几千几百加减几百的口算方法：先把几千几百看成几十几个百，几百看成几个百，再相加减；也可以把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上相应个数的0。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家估计万以内数的认识2情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习观察右图，你能得到什么信息？这张班报大约有多少字。情境导入这篇日记大约有多少字？6月1日晴

我终于登上了万里长城！我原以为长城是又窄又短的，可是亲眼看到长城后，才恍然大悟，原来长城是那么宽广那么长，真让我大开眼界，难怪人们称它“万里长城”。要想爬到最高处可没那么容易呦！在爬的过程中，会有很多陡的斜坡。每行大约有10个字。一共有10行字。大约有100个字。探究新知6月1日晴

我终于登上了万里长城！我原以为长城是又窄又短的，可是亲眼看到长城后，才恍然大悟，原来长城是那么宽广那么长，真让我大开眼界，难怪人们称它“万里长城”。要想爬到最高处可没那么容易呦！在爬的过程中，会有很多陡的斜坡。还有什么办法来估计下面文章的字数。圈一部分大约有20个字。一共有这样的5部分。大约有100个字。这张班报大约有多少个字？一篇文章约有100个字。一共有这样的4部分。大约有400个字。（1）先读一读，再把横线上的数写出来。（2）估一估，这篇文章的正文大约有多少字？跟同桌说一说。课堂练习（1）读一读这段资料，你能把横线上的数写出来吗？四千零八十读作：（）一千五百读作：（）七千六百二十二读作：（）七千读作：（）4080150076227000（2）估一估，这段资料大约有多少字？圈一部分是约60个字。圈了6部分，还剩1行。约（）个字。350大雨下到中午，天空仍是黑云重重还夹着雷公电母的咆哮。由于时间关系，爸爸摇着头，只好出门买返程车票去了。“倒霉，白来一趟!”我心想。正准备整理行李，天突然放晴了，原先的黑云一眨眼都不知去哪儿了。噢，难怪大诗人苏东坡先生会写出“白云一照，浮云自开”的名句来。顷刻间窗外原来雨里雾里的灰暗景色也变得阳光明媚了。妈妈连忙和爸爸通电话，于是爸爸急火火地赶了回来。估计一下左面的文章有多少字？估计一圈30个字。估计有（）圈。6估计有（）个字。180一层估计有100本书。估计书架上有多少本书？一共有（）层书。估计书架上有（）本书。6600下图中约有多少人？圈起来的这一块大约10人。一共可以分成这样的（）块。一共约（）人。303下面是用火柴摆成的580，请你移动其中一根，变成另外三位数。将8下面的左边的那根移动到5的左边就可以变成690。同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结估计的方法有很多，可以凭经验估计，也可以先数出或圈出一部分，再根据数出或圈出的部分的数量估计出结果；估计较大的数量时，可以用“切块的方法”，先把总数量平均切成几小块，估计出一个小块的数量，再估计出总数量。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家毫米、分米的认识毫米、分米、千米的认识3情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习观察右图，你能得到什么信息？情境导入1毫米有多长呢？每个小格的距离是1毫米，用mm表示。01厘米和10毫米同样长，所以1厘米=10毫米。探究新知什么东西1毫米长呢？0硬币的厚度大约1毫米。0铅笔笔尖大约1毫米。0钥匙的厚度大约1毫米。1分米有多长？1分米1分米有10个厘米长，所以1分米=10厘米。什么东西1分米长？削笔器的长度约是1分米。金箍棒长5厘米，用毫米作单位是多少毫米？直尺测量，金箍棒长5厘米，对应在尺子上的刻度以毫米为单位是50毫米。1厘米=10毫米，5厘米就是50毫米。金箍棒长70厘米，用分米作单位是多少分米？1分米=10厘米，70厘米就是7分米。在（）里填上适当的长度单位。铅笔盒长15（）书包长4（）黑板长3（）厘米分米米尺子厚2（）毫米课堂练习在括号里填上正确的数字。5厘米=（）毫米70厘米=（）分米6分米=（）厘米80分米=（）米4米=（）分米30毫米=（）厘米50760408330分米2米4毫米20厘米400毫米20米70厘米2分米60分米800毫米90厘米30分米＞＜＞＜＞＜在○里填上“＞”“＜”或“=”。连一连。帮小鸟找家。30厘米8分米70毫米2米20分米7厘米3分米80厘米同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结毫米是比厘米要小的长度单位，毫米用字母mm表示。1厘米=10毫米，所以1cm=10mm。分米用dm表示，1分米=10厘米，所以1dm=10cm。米用m表示，1米=10分米，所以1m=10dm。同步练习这节课你们都学会了哪些知识？在进行分米、厘米、毫米之间的换算时，关键是看所给的数里有几个单位间的进率，根据单位间的进率换算。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家青岛版六年制数学二年级下册千米的认识毫米、分米、千米的认识3情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习观察右图，你能得到什么信息？情境导入一千米有多长？学校的教学楼长约100米。一个方格代表一栋楼。100米100米100米100米100米100米100米100米100米100米1000米10座这样的教学楼是1000米也就是1千米。探究新知计量路程的远近，通常用千米（km）作单位。京沪铁路全长1463千米。京九铁路全长2553千米。青藏铁路全长1956千米。2千米是多少米？1千米=1000米，2千米是2个1千米，就是2000米。2千米=（）米2千米500米=（）米2千米是2000米，再加上500米，一共是2500米。200025006千米+300米=（）米63006千米=6000米，加300米一共是6300米。量一量，估一估。1厘米1分米1米50厘米课堂练习量一量，估一估。1米10千米30厘米110千米想一想，算一算。5千米=（）米6千米400米=（）米3千米100米=（）米9千米=（）米8千米=（）米2千米400米=（）米

500090003100640024008000在括号里填上合适的长度单位。珠穆朗玛峰海拔高约8849（）骑自行车1小时能行15（）米千米在○里填上“＞”“＜”或“=”。4000米○3千米5千米300米○6000米7千米500米○7千米8千米○6400米3090米○3千米90米6000米○5千米＞＜＞＞=＞算一算，填一填。4千米+500米=（）米2000米+（）米=2600米（）千米+600米=1600米900米+1100米=（）千米450060012车的长度大约5米，两个路灯之间的距离大约是（）米。①8②15③20④40③选择合适的答案填空。同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结毫米、厘米、分米、米、千米（公里）都是长度单位。千米是比米大的长度单位，可以用字母km表示。千米与米之间的简单换算：千米米千米和米之间的关系：1千米=1000米，即1km=1000m。数的末尾加上3个0数的末尾去掉3个0课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家青岛版六年制数学二年级下册奇妙的动物世界毫米、分米、千米的认识3情境导入拓展延伸课外活动活动探究我们可以到动物园、网上或图书馆里去了解。世界上有很多奇妙的动物，你想了解有关它们的知识吗？我想了解各种动物的身高、体长和寿命等。我们小组成员先分分工吧，我负责记录…………情境导入我们可以定制一个调查计划。调查对象：猎豹，老虎，海龟，兔子等。调查内容：速度、身高、体重、寿命等。活动探究我们分成三个小组去调查。我们一组去图书馆查有关动物的资料。我们二组从网上查有关动物的资料。我们三组去动物园查有关动物的资料。我们整理一下调查的结果。根据调查，我国约有哺乳动物500种，爬行动物约380种，两栖动物约280种，鱼类约有2800种，脊椎动物约6200种，其中兽类约500种，鸟类约1200种……动物的奔跑速度：猎豹：120千米/时老虎：80千米/时马：60千米/时狗：64千米/时……

速度（千米/时

）身高（厘米）体重（千克）寿命（年）猎豹

120

80

70

12老虎

80

90

200

15海龟

2930

100

152兔子

565

5

5

……

调查项目动物根据调查来填表。

速度千米/时

身高厘米体重千克寿命年猎豹

120

80

70

12老虎

80

90

200

15海龟

2930

100

152兔子

565

5

5

……

调查项目动物根据调查结果看出猎豹的速度最快。海龟的寿命最长。老虎的身体最重。兔子的身高最矮。我们都喜欢吃水果，那么我们身边有哪些水果呢？每个季节都有哪些水果呢？春季：草莓、菠萝、……夏季：西瓜、木瓜、……秋季：苹果、香梨、……冬季：冬天时水果品种最多的时候，几乎所有水果都能在市场上买到。比如芦柑、苹果、……拓展延伸

春季

夏季秋季冬季水果的种类

水果中含有丰富的维生素，多吃水果对身体好。58720根据调查结果来完成下表。课外活动同学们，你们知道各种动物每天的食量是多少吗？通过上网或者去图书馆收集相关资料并记录下来吧。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家青岛版六年制数学二年级下册两位数加减两位数的口算万以内的加减法（一）4情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习观察右图你能得到什么信息？情境导入侍从和卫兵一共多少只？侍从有32只，卫兵有45只，列算式是32+45，怎么计算呢？32+45=把“两位数+两位数”转化成“整十数+整十数+一位数+一位数”进行口算。32=30+245=40+57740+30=702+5=77+70=77探究新知还可以怎么算呢？32+45=先把其中的一个加数分成整十数和一位数，再和另一个数相加。32=2+3045=40+57732+45=77或30+45=7532+40=7275+2=7772+5=77保育员和清洁工一共多少只？保育员有54只，清洁工有23只，列算式是54+23，怎么计算呢？54+23=50+420+37077777+++还可以怎么算呢？54+23=4+5020+37374777754+23=7777或++++卫兵比待从多多少只？侍从有32只，卫兵有45只，列算式是45-32，怎么计算呢？32=30+245-32=13先把32分成30和2，再用45-30得出来的数再减2。45-30=1515-2=13还可以怎么算？45-32=32=30+245=40+513把32分成30和2，把45分成40和5，先从40里面减30，再用5-3，最后的两个差加起来。40-30=105-2=310+3=13保育员比清洁工多多少只？保育员有54只，清洁工有23只，列算式是54-23，怎么计算呢？2033454-23=31--31还可以怎么算？54-23=2035043013131--+先把被减数和减数都拆成整十数和一位数，然后再计算。15+22=33+16=44+52=46-11=53-21=43-22=37+12=23+66=34+25=374996352149895932课堂练习计算下面各题。算一算。我做了14道题。我做了25道题。我做了22道题。小刚小红小丽小刚和小丽一共做了多少道题？14+22=36（道）答：小刚和小丽一共做了36道题。同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结两位数加两位数（不进位）的口算方法：可以把一个加数分成整十数和一位数，用另一个两位加数先加整十数再加一位数；也可以把两位数都分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次的和相加。同步练习这节课你们都学会了哪些知识？两位数减两位数（不退位）的口算方法：两位数减两位数，可以把减数分成整十数和一位数，先减整十数，再减一位数；也可以把被减数和减数都分成整十数和一位数，先把整十数相减，再把一位数相减，最后两次的差相加。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家青岛版六年制数学二年级下册三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算万以内的加减法（一）4情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习根据右图你能提出什么问题？情境导入一队和二队一共有多少只小蜜蜂？一队有320只，二队有210只，求两队的总数量，算式是320+210。怎么进行口算呢？320+210=可以这样想。32个十+21个十=53个十=530也可以这样想。3个百+2个百=5个百2个十+1个十=3个十5个百+3个十=530530探究新知也可以进行笔算。320+210320+210320+210320+210相同的数位对齐。从个位加起，两个加数个位上的数相加，0+0=0，个位上写0。0两个加数十位上的数相加，2+1=3，十位上写3。30两个加数百位上的数相加，3+2=5，百位上写5。530二队比一队少多少只小蜜蜂？一队有320只，二队有210只，求二队比一队少多少只蜜蜂，列式：320-210。怎么进行口算呢？320-210=可以这样想。32个十-21个十=11个十=110也可以这样想。3个百-2个百=1个百2个十-1个十=1个十1个百+1个十=110110也可以进行笔算。320-210相同的数位对齐。从个位减起，被减数个位上的0减去减数个位上的0，差是0，在个位上写0。被减数十位上的2减去减数十位上的1差是1，在得数的十位上写1。320-2100320-210

10320-210110被减数百位上的3减去减数百位上的2差是1，在得数的十位上写1。二队和三队一共有多少只小蜜蜂？二队是210只小蜜蜂，三队是86只小蜜蜂。求一共多少只，算式是210+86，我们要怎么几计算呢？百十个210百十个百十个先在计数器上拨出210。再在计数器的十位上拨8个珠子，个位上拨6个。从计数器上看出得数是296。296210+86也可以用竖式计算。210+86相同的数位对齐。从个位加起，两个加数的个位上的数相加，0+6=6，在得数的个位写6。两个加数的十位上的数相加，1+8=9，在得数的十位上写9。百位上的数直接落下来，在得数的百位上写2。210+866210+8696210+86296三、四两队大约有几百只蜜蜂。三队有86只小蜜蜂，四队有103只小蜜蜂，求一共大约多少只。86接近100,103接近100，100+100=200，所以86+103≈200……约等于读作：86加103约等于200。86+103≈200（只）答：三、四两队大约有200只蜜蜂。算一算。288569732676-162-24-321-44126545411632课堂练习算一算。267-56397553211164+233=520+33=267-56=397553211520164+33+233想一想。根据题目可以提出什么问题？苹果树389棵梨树405棵石榴树214棵梨树和石榴树一共有多少棵？石榴树比苹果树少多少棵？算一算。梨树和石榴树一共有多少棵？梨树有405棵，石榴树有214棵，计算一共的棵数，计算算式是405+214。405+214=+

214405619619梨树和石榴树一共有619棵。石榴树比苹果树少多少棵？石榴树有214棵，苹果树有389棵，计算石榴树比苹果树少多少棵，算式：389-214。389-214=-

214389175175石榴树比苹果树少175棵。同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结三位数加减法（不进位、不退位）的笔算方法：相同位数对齐，从个位算起，计算到哪一位，就把结果写在那一位的下面。同步练习这节课你们都学会了哪些知识？三位数加减法的估算方法：可以把每个三位数分别看成与原数接近的整百数或几百几十数，再进行计算。三位数加减三位数的笔算方法与两位数加减两位数的笔算方法一样，都是要相同数位对齐，从个位算起。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家青岛版六年制数学二年级下册三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算万以内的加减法（一）4情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习根据右图你可以提出什么问题？情境导入我们要怎么解决这些问题呢？1.从果园到花园一共有多少米？2.二队比一队少多少只小蜜蜂？3.从家到果园比从家到花园要多飞多少米？探究新知从果园到花园一共多少米？花园家果园384米592米384米+592米384接近400，592接近600。384+592≈1000。从果园到花园大约1000米。我们借助计数器来计算试试。百十个百十个百十个592进一592+384976十位满十向百位进一。我们用竖式计算一下吧。592+3849相同数位对齐，从个位加起。个位上2+4=6。百位上5+3=8，再加上十位进上来的“1”等于9。十位上9+8=17,17满10应向百位进1，在算式百位和十位中间写一个“1”。761二队比一队少多少只小蜜蜂？估一估。518接近520227接近230520-230=290518-227≈290我们借助计数器来计算试试。百十个百十个百十个518借一518-227291十位不够减，向百位借1当10。我们用竖式计算一下吧。518-2272相同数位对齐，从个位减起。个位上8-7=1。被减数百位上的5被借走1后，百位上变成了4,4-2=2。十位上的1减2不够减,从被减数的百位上退1当10，在被减数百位上的5上面点一个圆点，十位上变成1+10=11,11-2=9。91从家到果园比从家到花园要多飞多少米？592-384=根据内容知道从家到果园的距离是592米，从家到花园的距离是384米。592-384208个位上的2减4不够，从被减数的十位上借1当10。208(米)答：从家到果园比从家到花园要多飞208米。算一算。376+163728456553+338-246-137539891482319562+374836562+374936×894-527367894-527377473+35823473+35508√×√×√课堂练习火眼金睛辨对错。在○里填上“＞”“＜”或“=”。345+274○519472+319○781572-316○266835-462○363414+337○741884-539○355＞＞＜＜＞＞想一想。学校里在植树节组织同学们植树，二年级有215个同学去，三年级有276个同学去。两个年级一共有多少人去植树？215+276=215+276

4911

491

（人）答：两个年级一共有

人去植树。

491同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结三位数加三位数（不连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满10就向前一位进1，计算前一位时不要忘记加进位的“1”。同步练习这节课你们都学会了哪些知识？三位数减三位数（不连续退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数相加后再减，退位的那个数要把借走的“1”减掉。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家青岛版六年制数学二年级下册加减法的验算万以内的加减法（一）4情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习根据图片你能提出什么问题？情境导入怎么检查呢？蜜蜂王后命令小蜜蜂去检查一下蜜蜂的生产记录对不对，就是算573+318是否等于891。蜂蜜生产情况记录一队二队合计573克318克891克可以交换加数的位置，和不变。与537+318的结果相同，说明记录情况正确。318+5738911探究新知

根据加减法之间的关系，可以利用减法来验算加法。891-318573891318-573或891-318=573或891-573=318，说明573+318=891的计算结果是正确的。蜂蜜使用情况记录总量用去剩下891克264克627克蜜蜂王后命令小蜜蜂去检查一下蜂蜜使用情况记录对不对，就是验证891-264是否等于627。可以用加法来验算减法。627+264891627+264=891，说明891-264=627的计算结果是正确的。1

根据加减法之间的关系，可以利用减法来验算。

被减数-减数=差,可以得到被减数-差=减数。

891-627264891-627=264，说明891-264=627的计算结果是正确的。根据内容可以提出哪些问题？小红小明小兰小强小宇小刚小阳小淘课堂练习我们要怎么解决这些问题呢？绿葡萄栽了多少棵？紫葡萄比绿葡萄多收多少箱？紫葡萄和绿葡萄一共收了多少筐？问：绿葡萄栽了多少棵？从图中知道小红数着是138棵，小明数着是354棵。138+354=138+3514492492(棵)答：绿葡萄栽了492棵。问：紫葡萄比绿葡萄多收多少箱？从图中知道小刚收了74箱绿葡萄，小宇收了265箱紫葡萄。265-74=265-74191191（箱）答：紫葡萄比绿葡萄多收191箱。问：紫葡萄和绿葡萄一共收了多少筐？从图中知道小淘收了116筐绿葡萄，小阳收了225筐紫葡萄。116+225=116+2215341341（筐）答：紫葡萄和绿葡萄一共收了341筐。观察下面的列式，正确的画“√”，错误的画“×”

，并且改正。843-293650843-293550×672+174746672+1174846×同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.加法的验算方法：（1）用加法验算：交换两个加数的位置再算一遍。（2）用减法验算：用和减去其中一个加数，看结果是否等于另一个加数。同步练习这节课你们都学会了哪些知识？2.减法的验算方法：（1）用加法验算：用差加上减数，看结果是否等于被减数。（2）用减法验算：用被减数减去差，看结果是否等于减数。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家青岛版六年制数学二年级下册观察物体观察物体五情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习根据右图你能提出什么问题？情境导入想一想。谁看到的谁看到的谁看到的探究新知前面看到的是头上的“王”字，耳朵、眼睛、鼻子、胡须和两条前腿。侧面看到的是一个耳朵、一只眼睛、一条前腿、一条后腿和尾巴。上面看到的是上翘的尾巴、屁股、两条后腿和两个耳朵。根据上面三位同学的描述可以看出谁看到的是哪一面。小红看到的是小丽看到的是小刚看到的是填一填，下面的照片是谁拍的。是（）拍的。是（）拍的。乐乐云云课堂练习小狐狸照镜子，在小狐狸照的镜子下面画“√”。（）（）√×填一填，下面的形状是谁看到的。是（）看到的。是（）看到的。是（）看到的。辰辰月月安琪右图分别是谁看到的？连一连。想一下，下面他们看到的是哪一面。小明小刚小红小红小明小刚下面的图形是从哪一面看到的?填一填。（）面（）面（）面正上左同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结从不同角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。观察两个简单物体的组合时，一定要明确谁是观察者，然后根据观察者的位置进行判断，要兼顾两个物体的相对位置。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家青岛版六年制数学二年级下册三位数加减三位数（连续进位、退位）万以内的加减法（二）6情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习遇见这样的问题时，你能解决问题吗？生活中有许许多多三位数加三位数的应用。情境导入一共有多少棵白菜？394+189=探究新知个位上9加4得13，向十位进1列竖式为：115哪一位相加满10，就向前一位进1。189+394根据题意，可列式：189+394=（）（棵）583十位上8加9，再加上进位数1得18，再向百位进1百位1加3再加进位数得5。83两块菜地一共有多少只瓢虫？根据题意，可列式：158+247两块菜地一共有多少只瓢虫？根据题意，列式：247+158=（）（只）

247+15840515用竖式计算加法时，一定要数位对齐哦！有进位数时不要漏加哦！个位上7+8得15，向十位进1。十位上4加5，再加上进位数1得10，再向百位进1。410最后计算1加2再加十位上进位数1得4。还有多少棵茄子没检查？根据题意，可列式：435-276可以列竖式计算得结果哦！根据题意得，435-276=（）（棵）列竖式计算：

435-27619.5.个位上5减6不够减，从十位借1，在个位上加10得15；15-6=9，对齐个位写9。用竖式计算减法时，一定要数位对齐哦！有进位数时不要漏加哦！十位上的3先去掉个位借掉的1，还剩2减7不够减，向百位借1，在十位上加10得12；12-7=5，对齐十位，十位写5。百位上的4先去掉十位借掉1，还剩3；3减2得1，对齐百位写1。159已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？根据题意，可列式：276-189就是用已检查的茄子数量减去已检查的白菜的数量。根据题意得，276-189=（）（棵）

列竖式计算：276-189878.7.用竖式计算减法时，一定要数位对齐哦！有退位时不要漏减哦！个位上6减9不够减，从十位借1当10，和个位6合起来是16；16-9=7，在个位写7。十位上的7先去掉个位借掉的1，还剩6；6减8不够减，向百位借1当10，十位加10得16；16-8=8，对齐在十位上写8。百位上的2先去掉十位借掉1，还剩1；1减1得0，不用写0。列竖式计算。

199+144=（）551+189=（）666-198=()

551+189343740468

199+144

666-198.831

431

01

41

7.64课堂练习苹果树和梨树一共有多少棵？有167棵苹果树。有136棵梨树。167+136=303（棵）答：苹果树和梨树一共有303棵树。买一个篮球和一个足球，一共花多少元钱?126元199元126+199=325（元）答：一共花325元钱。从图上获得信息：足球单价199元，篮球单价126元。一共花费多少钱就是求两个物品单价之和。三年级有332名学生,四年级有411名学生。四年级比三年级多多少人？求四年级比三年级多多少，就是求两者之差。411-332=79（名）答：四年级比三年级多79名学生。同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结三位数加三位数（连续进位）的计算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满10，就向前一位进1。三位数减三位数（连续退位）的计算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，就从前一位借1，在本位上加10再减。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家被减数中间有0的三位数减三位数的连续退位减法与整百数减三位