幼儿园大班语言小河与大树教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园大班语言小河与大树教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园大班语言小河与大树教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园大班语言小河与大树教学设计1.教学背景和情境本次教学是针对幼儿园大班的语言课程。本班有40名学生，年龄为5-6岁，性别均衡。在花园中有一条小河和一棵大树，这是幼儿园园内的一个自然环境，其中青草、土地、流水等元素可以成为幼儿们的观察对象。2.教学目标本次教学的目标是通过观察小河、大树等生活实物，重点培养幼儿的信息获取及表达能力，同时教学还包括培养情感、态度、价值观等方面的能力。2.1知识目标能够识别河流和大树。能够表述小河、大树的基本特性和生命周期。2.2技能目标能够观察、描绘生活实物。能够表述生活实物的特征和描述信息。2.3情感目标培养幼儿对自然环境的兴趣。培养幼儿爱护自然、尊重生命等良好的情感态度。3.教学内容和方法为了达到上述目标，我们可以采用以下的教学内容和方法：3.1教学内容小河：水的来源、河流的形状、水流的方向和速度。大树：树干、树叶、树花、果实、树木的生命周期等。3.2教学方法观察法：让幼儿通过亲自观察小河和大树，了解它们的外形特征及生命特性。描述法：引导幼儿描述小河和大树，从字面和语言上了解、表达它们的特点和意义。互动法：让幼儿参与名词、形容词、动词等相关词汇的学习，鼓励幼儿提问和解答问题。4.教学步骤4.1课前准备教师检查教室设施是否完善，包括课桌椅、教学实物、教具等。教师准备课件和教学实物，播放有关小河和树木的图像和视频资料，以及幼儿制作的手工艺品等。4.2教学过程第一步：导入教师引导幼儿观察小河和大树，了解它们的外形特征。教师介绍小河和大树的基本概念，以及它们对人类意义的相关性。第二步：学习教师播放有关小河和大树的图像和视频资料，启发幼儿学习发现。教师带领幼儿互动学习、尝试描述小河和大树的特点和分类。第三步：实践小组探究：将幼儿分成小组，让他们自由探究小河和大树的生长环境，及表达对自然的场景的体验感受。制作手工：教师让幼儿的小组制作代表小河和大树的手工装饰品或挂饰。第四步：回顾教师出示幼儿所制作的手工艺品和小组探究结果，引导幼儿回顾本次教学中所学到的知识和感悟。教师提问反思，并鼓励幼儿参与讨论和回答问题。4.3课后辅导教师在课后对学生进行引导和激励，对于课堂中未掌握的知识进行进一步辅导，以达到更好的教学效果。5.教学反思本次教学立足于自然环境，通过小河和大树的生态场景，从识别、描绘、表达等方面培养幼儿的语言表达和交流能力，有益于幼儿的成长和发展。在教学实践中，教师注重发现学生的特长和兴趣点，有效地培养幼儿的实践能力和情感方面的价值观。但在

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