浅谈教学秘书在高职教育发展中的作用

PAGE2PAGE3浅谈教学秘书在高职教育发展中的作用【摘要】随着改革开放的不断深入，社会各领域对具有高素质技能型专门人才的需求不断增加，高等职业教育因此而崛起，以满足现代制造业、现代服务业和现代农业在发展中的需求，更好地促进经济良性发展。高职院校办学规模在不断扩大之中，由此出现的自身管理，特别是教学管理却遇到了新的挑战，教学管理水平的提高速度远远跟不上办学规模的发展。如何在新形势下发挥教秘在教学管理中的作用，真正迎来中国高职教育的“春天”就成为写作本文的出发点：教秘所具备的九大能力是高职教育体系中不可或缺的组成部分。【关键词】高职教育教秘作用一、高职教育定位决定了教秘的工作细节高等职业教育的定位应该是：首先是教育其次是职业最后是高等。作为教育工作者首先的任务是“教育”，包括的内容比较广泛，比如知识的传授、人生观、价值观、世界观的培养、礼貌、礼仪的教育等都是属于教育的范畴，学生来校学习我们首先应该教会他们学会做人然后再是做事，因为我们有教育的责任。教学秘书在教育的领域应该具备准确简明的表达能力和对老师与学生之间的沟通能力。因为我们教育的对象是学生，只有具备好的表达能力和沟通能力才能将老师和学生紧密的联系起来，当他们之间的“桥梁”和“纽带”。其次是“职业”，其实就是学生毕业后从事什么工作岗位，这就需要清晰明确的专业目标岗位定位，符合学生实际，强化对学生职业能力、实践应用能力、创新能力培养，使学生有较高的岗位适应能力，使学生毕业后就能直接上岗。在理论的教学中，我们应该坚持“淡化理论，够用为度，培养技能，重在运用”的指导思想。在这方面教学秘书发挥了较大的作用，主要体现教学秘书的对教学安排的协调能力。现在高职教育主要倡导的是基于工作过程的项目教学，采用“一体化”教学模式，这其中的教学安排尤为重要，教学安排既要体现合理性又要保证教学过程的高效率，教学秘书较强的协调能力就能保正常的教学运行，保证学生能真正学到技能。最后才是“高等”，在前面两点都做好了的基础上我们再来谈高等，与初等教育的区别，高等教育应该培养学生独立做事的能力以适应社会的需求。既然是“高等”那么就要体现其办学的特点，应该充分发挥学生自主学习的自觉性。针对高等职业教育教育来说，既是职业教育又是高等教育，二者在管理上的区别是教学秘书应该思考的问题。在这个问题上教学秘书还应该具备对教学秘书工作的研究能力。只有不断学习，充分研究，认真总结才能形成一套适合高职教育的管理模式。同时还应该具备对突发事件的应变能力，比如老师有急事不能上课了，作为教学秘书应该马上做出反应，防止“开天窗”，杜绝教学事故的发生。二、高职教育管理模式决定了教秘的作用中国的高职教育发展非常的迅猛，和几年前相比不仅是高职院校的数量有了一个质的飞跃，而且高职教育的培养模式也发生了翻天覆地的变化，从以前的“理论教学”逐步向“工学结合”转变，从以前的“送货上门”，到现在的“校企合作”，都是高职教育的一次创新②对从事领域新事物的学习能力③准确、简明的表到能力④对教师和学生的沟通能力⑤对教学安排的协调能力⑥对教学秘书工作的研究能力⑦对突发事件的应变能力⑧对教育教学主管领导的决策执行能力⑨对本职、档案、文书等的管理能力总之中国的高等职业教育才刚刚起步，作为“职业教育人”应该做好自己的本职工作的同时更应该积极投身于高职教育教学改革的浪潮