初中八年级语文课件-答谢中书书【省一等奖】_第1页
初中八年级语文课件-答谢中书书【省一等奖】_第2页
初中八年级语文课件-答谢中书书【省一等奖】_第3页
初中八年级语文课件-答谢中书书【省一等奖】_第4页
初中八年级语文课件-答谢中书书【省一等奖】_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

答谢中书书检查预习判断对错◆这篇文章的作者是陶弘景，南宋人。

（

）◆“两岸石壁，五色交辉”一句运用了对偶的修辞手法。

（

）◆“未复有能与其奇者”中“与”的读音是

“yù”。

（

）

××√学习目标：学习目标1、掌握常用文言词语，理解课文大意。2、品味写景的优美语言，体会作者感情。3、掌握本文描写景物的方法。解题和背景透视

“答”是“答复”之意。“中书”是一种官职，谢中书即谢徵，陶弘景的好朋友。“书”即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰”信札”,是一种应用性文体。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。本文是作者陶弘景写给谢中书（谢徵）的一封书信，信里描写的是江南山水之美。听读课文，划分节奏要求：读准字音读通文句读出节奏山川之美，古来共谈。

实是

欲界之仙都。

自

康乐

以来，未复有

能与（yù）其奇者。

//////疏通课文，理解文意1、自学指导（1）自主翻译，借助课下注释和《课时练》，边读边口译课文，标记不懂的地方。（2）小组合作，组长决定翻译的方式，交流词句，保留疑难。2、特别留意重点文言词语。

A词类活用

辉:五色交辉：名词用作动词，辉映

颓：夕日欲颓：形容词用作动词，坠落

B古今异义

四时俱备

古义：

季节

今义：时间

晓雾将歇

古义：

消散

今义：休息

夕日欲颓

古义：

坠落

今义：衰败、萎靡重要词句1、两岸石壁，五色交辉2、青林翠竹，四时俱备3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣4、夕日欲颓，沉鳞竞跃5、实是欲界之仙都6、未复有能与其奇者

（各种色彩交相辉映）（青葱的林木，翠绿的竹林/季节）（消散/传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声）（坠落/潜游在水中的鱼儿争相跳跃

）（人间天堂）（再/参与，这里指欣赏）（1）用一句话概括全文内容，并说出哪一个字最能概括景物的特征？欣赏语言：（2）我从文中“________________”句中，读出了______________之美，作者写出了它_____________________的特点。”方法指导：原句+概括+解释+描绘品味语言本文表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？

本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”探究内涵本文表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？小组合作探究：作者是如何描写景物的？提示：描写景物一定要抓住景物的特征，请你从观察的角度（远近仰俯）

、时间、季节、动静的状态等方面结合本文分析。探究写法如何描写景物1、抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、动静的状态）2、要选好观察的角度（远近仰俯）3、安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序）描写景物的方法知识梳理写作思路：古来共谈山川之高峰入云清流见底两岸石壁，五色交辉实是欲界之仙都未复有能与其奇者晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（静景）（动景）美自康乐以来青林翠竹，四时俱备（仰视）（俯视）（平视）总领写景抒怀背诵比赛诵读竞赛山

，古

。高

，清

。两

，五

。青

，四

。晓

，猿

。夕

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论