南通市崇川区20212022学年七年级上学期期末语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1南通市崇川区20212022学年七年级上学期期末语文试题（解析）南通市崇川区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题

一、基础积累与运用（30分）

1．（4分）根据拼音用正楷写出相应的汉字。

人们用劳动创造了美好的生活，在与大自然的中jiàoliàng中，我们拥有了强健的体魄，kāngkǎi的胸怀，丰盈的灵魂。劳动是我们接近自然、融入集体的一种方式。因为劳动，我们观察到早春的山茶花是如此的jiāomèi，我们感受到了小动物的活泼可爱，我们发现了身边的亲人是那样的héǎi。

2．（2分）下列句子中成语使用没有错误的一项是（）

A．不管我们多早来到学校，门卫叔叔总是微笑着和我们问好，我们也随声附和。

B．食堂里的师傅开始忙碌了，厨房里传来叮叮当当的响声，真是人声鼎沸。

C．今天去敬老院义务劳动，这项任务是辛苦的，拈轻怕重的人见谅，还是不要去了。

D．张舟经常去食堂帮忙，他看到一个个碗被络绎不绝地洗干净时，总是非常开心。

3．（2分）下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（）

A．寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，比如《穿井得一人》。

B．词语的感彩可以分为褒义、贬义、中性，比如“精益求精”就是一个褒义词。

C．袁珂的《女娲造人》是一篇新编神话故事，这篇文章是根据我国古代有关记述改写的，文章充满丰富的想象。

D．南通是我国四大风筝产地之一，勤劳智慧的南通人善于制作不同种类的风筝。这句话中“制作”是动词，属于动词的还有“想念”“佩服”“漂亮”“愿意”等。

4．（2分）初一（2）班准备举行“名著中的劳动模范”综合性学习活动。为营造活动氛围，请你拟写一条宣传标语，要求用到一组反义词。

5．（3分）《西游记》中这首诗描写的是谁？结合诗歌及名著内容说说他有什么本领。

翅薄随风软，腰轻映日纤。嘴甜曾觅蕊，尾利善降蟾。

酿蜜功何浅，投衙礼自谦。如今施巧计，飞舞入门檐。

6．（5分）在活动“评选名著中的劳模”环节，你打算将劳模一票投给下面哪个人物？请结合原著中的某个情节简述理由。

阿长藤野先生猪八戒沙僧白龙马

7．（12分）用课文原句填上空。

（1）杨花落尽子规啼，。（李白《闻王昌龄左迁遥有此寄》）

（2），山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

（3），落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（4）自古逢秋悲寂寥，。（刘禹锡《秋词》）

（5）人们用来告诫自己“时间如流水，要惜时如金”的句子是：，。（《＜论语＞十二章》）

（6）毛泽东在《纪念白求恩》一文中，以纪念白求恩同志为契机，鼓励我们要成为：一个高尚的人，，，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

二、阅读理解（50分）

8．（5分）阅读下面的诗歌，完成问题。

山行

姚鼐①

布谷飞飞劝早耕，

舂锄②扑扑趁春晴。

千层石树遥行路，

一带山田放水声。

①姚鼐：清代散文家。②舂（chōng）锄：鸟名，即白鹭。

（1）请你说说“飞飞”“扑扑”两词有怎样的表述效果。

（2）请发挥想象，描写诗歌最后一句“一带山田放水声”所展示的画面。

9．（13分）阅读下面的文言文，完成问题。

洁净须知

切葱之刀，不可以切笋；捣椒之臼①，不可以捣粉。闻菜有抹布气者，由其布之不洁也；闻菜有砧板②气者，由其板之不净也。“工欲善其事，必先利其器。”良厨先多磨刀，多换布，多刮板，多洗手，然后治菜。至于口吸之烟灰，头上之汗汁，灶上之蝇蚁，锅上之烟煤，一玷③人菜中，虽绝好烹庖，如西子蒙不洁，人皆掩鼻而过之矣。

（选自袁枚《随园食单》）

①臼（jiù）：舂米之器，用石头或木制成。②砧（zhēn）板：切菜的垫板。③玷（diàn）：弄脏。

（1）用“/”给下列句子划分朗读节奏。（每句划一处）

①不可以捣粉

②至于口吸之烟灰

（2）解释下列句中加点的词。

①工欲善其事

②必先利其器

③良厨先多磨刀

④灶上之蝇蚁

（3）将下面的句子翻译成现代汉语。

闻菜有抹布气者，由其布之不洁也。

（4）假如让你做厨师，结合文章的具体内容说说你将注意哪些事项。

10．（14分）阅读下面材料，完成问题。

（数据来源：中国青少年研究中心2021年9月）

近日，一则初中学校班主任帮寄宿生清洗缝补校服的新闻引发关注，网友纷纷为这位无私帮助学生的“班妈”点赞。然而，有的网友也从另一方面提出问题：为什么这些已上初二的学生不能自己清洗缝补自己的校服？这句质疑击中了当前校园教育的一个软肋：劳动教育的缺失。近些年来“拼学业”成了教育主流，中小学生劳动时间、劳动能力“双赤字”情况突出，一些家长甚至把孩子自己该做的事情都“包办”了，也就有了学校卫生大扫除时孩子不动手，家长到校忙不停的普遍现象。

劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化，学生自然缺乏主动承担劳动的意识和基本的劳动能力，甚至一些青少年中还出现了不珍惜劳动成果的现象。

（选自《半月谈》公众号2021年11月21日，有删改）

“蹲族”，作为一个新近在网络上传播开来的词汇，指来自中产家庭，受过高等教育，在城市中生活，每年只工作一段时间，维持低欲望生活，只保证基本的营养需求，找最便宜的出租屋，其余时间用来吃、睡、打游戏的一类年轻人。在年轻人聚集的网络社区，也能看见诸如“考研失败，我决定当个废物”，“底层废物，上班好像捡钱”之类的发言。

缺乏意义感，做某种程度上的“空心人”，是某些“蹲族”的典型特征。从教育的角度分析，这与他们所接受的学校教育和家庭教育有关。如果学校教育和家庭教育过度关注知识，学生除学习之外的一切都被家长包办代替，人生长时间需要依靠老师和家长代为规划、管理，就容易在脱离学校和家庭的搀扶后，变得迷茫，不清楚学习、生活的意义和价值是什么。有的年轻人能够通过自我教育，重新认识自我、确定人生发展目标；有的在大学期间沉迷别业、浑浑噩噩；有的离开校园步入社会，却无法清晰规划自己的人生，适应不了社会竞争，就“啃老”。“蹲族”相对于“啃老”，好歹还能养活自己，但离家庭和社会对“人才”的期待则相距甚远。选择做“蹲族”的青年人多了，社会就会缺乏发展活力。

让青年人有为社会发展作出贡献的责任感和使命感，需要加强责任和理想教育。但责任和理想教育不能是说教式的灌输教育，而应是关注学生个性、兴趣的生涯教育，引导学生认识社会、认识自我，确定人生发展目标。需要重视对学生的生活教育、生存教育、生命教育，由此培养发展学生的兴趣，增强学生的独立性和责任心。

与此同时，还需给人才平等的竞争与发展机会。调查显示，不少大学毕业生的人生观，受就业中的“关系就业”“学历歧视”影响。有部分学生认为自己家庭条件不好，再怎么努力也没用；自己的学历低，改变社会对自己的认识太难，与其做无谓的抗争还是做不了“人上人”，不如就此认命。让每一个青年都有朝气与活力，需要给年轻人出彩的机会，以此调整教育资源配置与改革人才评价体系，形成新的教育观和人才观。

（节选自人民网2021年11月24日）

（1）你从材料一、材料二中获取的最主要的信息是什么？

（2）阅读材料三，说说什么是“蹲族”。

（3）综合几则材料的内容，说说怎样激活“蹲族”？

11．（18分）阅读下面文章，完成问题。

梨树，甜了一方山水

李汀

梨树下乘凉是夏日里一件畅快事。茂密的梨树叶子遮盖着阳光，坐在阴凉里，看阳光在梨树叶子上流光溢彩，听一树蝉鸣时高时低。从幽幽的青石板小路走进小院，白墙青瓦的小木楼，青瓦上覆盖了一房顶郁郁葱葱的爬山虎。青石板院坝里一棵老梨树，主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁。正值盛夏，酷暑难熬，走进小院，浓荫密密，绿风荡漾。老陈坐在梨树下，眯着眼睛，哼着小曲儿。见有人进了院子，赶快让座。快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢。

没等我们坐下来，老陈伸手摘了梨树上一颗梨子递过来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：好吃，好吃。老陈笑说：老梨树结的。

坐在梨树下，老陈兴奋地对我们说：这梨树是爷爷栽下的，院子改造了好几回，可这梨树一直长在这里。只要说，陈家梨树那户人家，村里无人不知。地里干活累了，回到院子里，梨树下一坐，微风吹来，劳累顿时消了一截。人越活越老，这梨树却精神得很，越活越挺拔。一次，见老树干上抽出一股新枝来，这新枝开花、结果，结了好大一颗梨子呢。你看，梨子多美，多像一盏盏灯！

我们抬头一看，树枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛有光在摇曳。小院子周围全是挂满“灯”的梨树，收梨子的车子就停在树下，人们咧着嘴笑，摘满一篮子梨子，就递给车上的人。树枝摇晃拍打着车子，有梨子掉在人们头上，惊起一片爽朗的笑声。整个村庄弥漫着一阵阵梨香。

老陈笑着说：村子里上千亩的梨树，都快四五十年了。想想，那时候自己三十多岁，栽梨树还真是不容易，每一棵梨树都有一个故事。先说这棵栽在田坎上的梨树吧。顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒。这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树。这是最早栽下的梨树了。那时候，村里人还喊我小陈。大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上。第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到几年就致富，要是栽上百十株，保你当上万元户。一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树。记得1984年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这梨子带到北京呢！老陈笑呵呵地说：我把这棵梨树命名为致富一号树。

一号树，就是示范树，就是带头树。这一园子的梨树，这一半坡的梨树，春天，满树白雪；初秋，果实摇曳。让人一看，心里总是满满当当的激动。

致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了。

跟随老陈在梨树园里转悠，有一种甜润的气息充满心田。走到一棵歪脖子梨树下，老陈停下来，慢慢讲述起来。别小看这棵梨树，它是坚强树。栽了三回，才栽活。湿地栽树，开始看长得好好的，长着长着，就缩回去了。后来先排水，地里垫上一层枯草树叶，再刨坑栽树，终于在这地里把梨树栽活了。老陈露出一脸的骄傲，一阵风吹来，歪脖子梨树摇晃身姿，像是在向人们致意。我把我的感觉告诉老陈，他哈哈一笑说：当然，它们都认识我这老头子了。

老陈乐呵呵地说：人一辈子要干很多事，我老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树。

梨园小路上走来一行人，有人高喊：老陈，老陈，出来领奖了！

七十多岁的老陈，几步跨出梨园，激动地说：吼这么大声干啥？啥子奖，我一个老头子还有奖吗？

原来，是乡党委王书记带着几个同志，来给老陈送“光荣在党五十年”纪念章。金灿灿的纪念章挂在老陈脖子上，老陈一个劲摸着纪念章，激动得泪眼汪汪。

王书记也激动地说：这一园子的梨树见证，你老陈千值万值。

看看一行人，看看满山坡的梨树，老陈深深鞠躬。满目青山，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲。

（《人民日报》2021﹣10﹣18第20版副刊）

（1）请自选角度，简要赏析下面的文字。

你看，梨子多美，多像一盏盏灯！

（2）文章具体写了哪两颗梨树，它们分别有什么特点。

（3）简要说出第5段划线句子在文中的作用。

记得1984年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这梨子带到北京呢！

（4）阅读下列两段文字，回答问题。

（甲）满目青山，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲。

（李汀《梨树，甜了一方山水》）

（乙）昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土……一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都缘于这位叫艾力泽布菲的老人。

（让乔诺《植树的牧羊人》）

我们身边有很多默默无闻的“种树”人，请结合上面的两段文字谈谈你的感想。

三、写作（70分，其中含书写10分）

12．（70分）题目：苦一点儿也愿意

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③作文中不得出现真实的人名、地名、校名；④书写要正确、规范、美观。

解析与解答

一、基础积累与运用（30分）

1．（4分）根据拼音用正楷写出相应的汉字。

人们用劳动创造了美好的生活，在与大自然的中jiàoliàng较量中，我们拥有了强健的体魄，kāngkǎi慷慨的胸怀，丰盈的灵魂。劳动是我们接近自然、融入集体的一种方式。因为劳动，我们观察到早春的山茶花是如此的jiāomèi娇媚，我们感受到了小动物的活泼可爱，我们发现了身边的亲人是那样的héǎi和蔼。

本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

解析：

较量慷慨娇媚和蔼

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2．（2分）下列句子中成语使用没有错误的一项是（）

A．不管我们多早来到学校，门卫叔叔总是微笑着和我们问好，我们也随声附和。

B．食堂里的师傅开始忙碌了，厨房里传来叮叮当当的响声，真是人声鼎沸。

C．今天去敬老院义务劳动，这项任务是辛苦的，拈轻怕重的人见谅，还是不要去了。

D．张舟经常去食堂帮忙，他看到一个个碗被络绎不绝地洗干净时，总是非常开心。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

A.使用有误，随声附和：比喻没主见，只会盲从。该成语属于褒贬误用。

B.使用有误，人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。该成语不合语境。

C.使用正确，拈轻怕重：形容工作上怕挑重担子。

D.使用有误，络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。该成语用错对象。

故选：C。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3．（2分）下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（）

A．寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，比如《穿井得一人》。

B．词语的感彩可以分为褒义、贬义、中性，比如“精益求精”就是一个褒义词。

C．袁珂的《女娲造人》是一篇新编神话故事，这篇文章是根据我国古代有关记述改写的，文章充满丰富的想象。

D．南通是我国四大风筝产地之一，勤劳智慧的南通人善于制作不同种类的风筝。这句话中“制作”是动词，属于动词的还有“想念”“佩服”“漂亮”“愿意”等。

本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。

ABC.正确；

D.有误，“漂亮”是形容词。

故选：D。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

4．（2分）初一（2）班准备举行“名著中的劳动模范”综合性学习活动。为营造活动氛围，请你拟写一条宣传标语，要求用到一组反义词。

本题考查拟写宣传标语的能力。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，拟写宣传标语，一要做到紧扣主题，二是语言简洁明了，三是语意易懂，便于传播，如本题能体现“劳动”主题，且用到一组反义词即可。

解析：

示例一：亲近名著中的劳动模范，远离思想里的懒惰习惯。

示例二：勤劳创造美好生活，懒惰汇聚无尽忧伤。

拟写宣传标语的技巧：（1）多用修辞，用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，可使标语生动形象，增强宣传效果。（2）注重押韵，读来上口，易记易诵。（3）力求简洁，结构简洁醒目，语言简练通俗，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。

5．（3分）《西游记》中这首诗描写的是谁？结合诗歌及名著内容说说他有什么本领。

翅薄随风软，腰轻映日纤。嘴甜曾觅蕊，尾利善降蟾。

酿蜜功何浅，投衙礼自谦。如今施巧计，飞舞入门檐。

《西游记》是中国四大名著之一，由吴承恩编著。书中讲述了唐僧在神通广大、会七十二变武艺的孙悟空以及好吃懒做但力气满身的猪八戒和诚厚老实、忠心耿耿的沙悟净的保护下，师徒四人一路降妖伏魔，历经九九八十一难取经的故事。

本题考查学生对名著的把握能力。诗歌出自《西游记》第五十五回，写的是孙悟空变作小蜜蜂去救师傅唐僧的内容。然后结合具体情节说出孙悟空的一个相关本领即可。

解析：

孙悟空。他会七十二般变化，例如：在三调芭蕉扇情节中，孙悟空变成小虫子钻进铁扇公主的肚子里，逼着她拿出芭蕉扇。

解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。

6．（5分）在活动“评选名著中的劳模”环节，你打算将劳模一票投给下面哪个人物？请结合原著中的某个情节简述理由。

阿长藤野先生猪八戒沙僧白龙马

本题考查了对人物形象的分析。结合积累作答。

本题可结合名著里所写的人物的事例来作答，如选长妈妈，可从她给“我”买来《山海经》，体现她善良的一面来作答；藤野先生治学严谨，认真负责，最难能可贵的是对来自弱国的学生鲁迅，没有狭隘的民族偏见，热情诚恳，关心学生，如为“我”修改讲义，教“我”画解剖图；猪八戒吃苦，勇敢、单纯，心直口快，有什么说什么。在西天取经途中，脏活累活都是猪八戒干，比如在乌鸡国，猪八戒就从井下把国王的尸体背了上来；沙僧虽然默默无闻，却知恩图报，团结师兄，如每次猪八戒想要打退堂鼓的时候，沙僧总是从中劝和。他自始至终踏踏实实干着最累的活，任劳任怨；白龙马虽然表现自我的机会不多，但是他忠心耿耿，坚守岗位，如：在几位师兄都不在的情况下，他变为侍女去刺杀黄袍怪救唐僧。

解析：

示例一：我选阿长：阿长是“我们”家的保姆，勤劳能干；

示例二：我选藤野先生：藤野先生在“我”读书期间为“我”修改讲义，认真负责；

示例三：我选猪八戒：唐僧师徒四人西天取经，脏活累活都是猪八戒干，比如在乌鸡国，猪八戒就从井下把国王的尸体背了上来；

示例四：我选沙僧：取经途中，沙僧一直担任挑行李的工作，任劳任怨；

示例五：我选白龙马：小白龙千里迢迢驮着唐僧西天取经，历经艰辛，毫无怨言。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

7．（12分）用课文原句填上空。

（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁遥有此寄》）

（2）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

（3）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（4）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

（5）人们用来告诫自己“时间如流水，要惜时如金”的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。（《＜论语＞十二章》）

（6）毛泽东在《纪念白求恩》一文中，以纪念白求恩同志为契机，鼓励我们要成为：一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

解析：

（1）闻道龙标过五溪（重点字：溪）

（2）河流大野犹嫌束（重点字：嫌）

（3）正是江南好风景

（4）我言秋日胜春朝

（5）逝者如斯夫不舍昼夜（重点字：昼）

（6）一个纯粹的人一个有道德的人（重点字：粹）

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

二、阅读理解（50分）

8．（5分）阅读下面的诗歌，完成问题。

山行

姚鼐①

布谷飞飞劝早耕，

舂锄②扑扑趁春晴。

千层石树遥行路，

一带山田放水声。

①姚鼐：清代散文家。②舂（chōng）锄：鸟名，即白鹭。

（1）请你说说“飞飞”“扑扑”两词有怎样的表述效果。

（2）请发挥想象，描写诗歌最后一句“一带山田放水声”所展示的画面。

《山行布谷飞飞劝早耕》是清朝散文家姚鼐所创的一首七言绝句，该诗描写山行所见所闻，赞美和歌唱大自然与山乡农民和谐的景象。

（1）本题考查炼字。“布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴”句意：布谷飞来飞去的劝说人们早些耕种，白鹭趁着天晴在天上扑打着翅膀。“飞飞”“扑扑”这两个词为叠词，开头两句用形象而整饬的对仗句式刻画两种鸟儿的活动，为写春耕营造一种正当其时的氛围。

（2）本题考查描绘诗中的画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。诗人已经来到了山上。低头俯瞰，只见山下斜坡上面层层如梯的水田平整如镜，在阳光的反射下，带子似的一道道绕在山间；从梯田方向正传来汩汩的放水声。由放水声可以想见农民们巳开始播种稻谷，繁忙的春耕就此拉开序幕。

解析：

（1）“飞飞”“扑扑”这两个词为叠词，诗歌前两句用叠词增强了韵律感；写出了布谷鸟和白鹭凌空飞翔的忙碌或美好的姿态；渲染了春耕忙碌的气氛。

（2）在阳光的反射下，带子似的一道道水田正传来汩汩的放水声，农人们已经开始播种稻谷，布谷、白鹭在田野上飞翔。

译文布谷飞来飞去的劝说人们早些耕种，白鹭趁着天晴在天上扑打着翅膀。在层层石树之间的路上行走，听得山里田园放水的声音。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

9．（13分）阅读下面的文言文，完成问题。

洁净须知

切葱之刀，不可以切笋；捣椒之臼①，不可以捣粉。闻菜有抹布气者，由其布之不洁也；闻菜有砧板②气者，由其板之不净也。“工欲善其事，必先利其器。”良厨先多磨刀，多换布，多刮板，多洗手，然后治菜。至于口吸之烟灰，头上之汗汁，灶上之蝇蚁，锅上之烟煤，一玷③人菜中，虽绝好烹庖，如西子蒙不洁，人皆掩鼻而过之矣。

（选自袁枚《随园食单》）

①臼（jiù）：舂米之器，用石头或木制成。②砧（zhēn）板：切菜的垫板。③玷（diàn）：弄脏。

（1）用“/”给下列句子划分朗读节奏。（每句划一处）

①不可以捣粉

②至于口吸之烟灰

（2）解释下列句中加点的词。

①工欲善其事想要

②必先利其器必定、一定

③良厨先多磨刀优秀的、好的

④灶上之蝇蚁的

（3）将下面的句子翻译成现代汉语。

闻菜有抹布气者，由其布之不洁也。

（4）假如让你做厨师，结合文章的具体内容说说你将注意哪些事项。

参考译文：

切葱的刀，不能再用来切笋；捣椒的白，不能再用来捣粉。闻到菜肴中有抹布的味道，是因为抹布不干净；闻到菜肴中有砧板的味道，是因为板不干净。“工匠想做好他的工作，必须先准备好自己的工具。”一个好厨师，首先应当多磨菜刀，勤换抹布，多刮砧板，勤洗手，然后再做菜。至于嘴里吸进去的烟灰，头上的汗水，灶上的苍蝇蚂蚁，锅上的烟煤，一旦弄脏了菜肴，即使是烹制得非常好的菜肴，也如同西施沾上了污秽，人人都会掩鼻而过。

（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。

①句意为：不能再用来捣粉。故断为：不可以/捣粉。

②句意为：至于嘴里吸进去的烟灰。故断为：至于/口吸之烟灰。

（2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：工匠想做好他的工作。欲：想要；

②句意：必须先准备好自己的工具。必：必定、一定；

③句意：一个好厨师，首先应当多磨菜刀。良：优秀的、好的；

④句意：灶上的苍蝇蚂蚁。之：的。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：气，气味；由，由于。句意为：闻到菜有抹布的味道，是由于他的抹布不干净。

（4）本题考查综合应用的能力。结合文中“良厨先多磨刀，多换布，多刮板，多洗手，然后治菜”可知做厨师要勤快，比如“多磨刀”“多换布”“多刮板”“多洗手”等；结合“至于口吸之烟灰，头上之汗汁，灶上之蝇蚁，锅上之烟煤，一玷人菜中，虽绝好烹庖，如西子蒙不洁，人皆掩鼻而过之矣”可知要做好清洁卫生（或注意细节），比如刀不能混用；抹布、砧板等要干净；烟灰、汗汁、蝇蚁等不能玷入菜中。

解析：

（1）①不可以/捣粉。

②至于/口吸之烟灰。

（2）①想要；②必定、一定；③优秀的、好的；④的。

（3）闻到菜有抹布的味道，是由于他的抹布不干净。

（4）要勤快，比如“多磨刀”“多换布”“多刮板”“多洗手”等；要做好清洁卫生（或注意细节），比如刀不能混用；抹布、砧板等要干净；烟灰、汗汁、蝇蚁等不能玷入菜中。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10．（14分）阅读下面材料，完成问题。

（数据来源：中国青少年研究中心2021年9月）

近日，一则初中学校班主任帮寄宿生清洗缝补校服的新闻引发关注，网友纷纷为这位无私帮助学生的“班妈”点赞。然而，有的网友也从另一方面提出问题：为什么这些已上初二的学生不能自己清洗缝补自己的校服？这句质疑击中了当前校园教育的一个软肋：劳动教育的缺失。近些年来“拼学业”成了教育主流，中小学生劳动时间、劳动能力“双赤字”情况突出，一些家长甚至把孩子自己该做的事情都“包办”了，也就有了学校卫生大扫除时孩子不动手，家长到校忙不停的普遍现象。

劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化，学生自然缺乏主动承担劳动的意识和基本的劳动能力，甚至一些青少年中还出现了不珍惜劳动成果的现象。

（选自《半月谈》公众号2021年11月21日，有删改）

“蹲族”，作为一个新近在网络上传播开来的词汇，指来自中产家庭，受过高等教育，在城市中生活，每年只工作一段时间，维持低欲望生活，只保证基本的营养需求，找最便宜的出租屋，其余时间用来吃、睡、打游戏的一类年轻人。在年轻人聚集的网络社区，也能看见诸如“考研失败，我决定当个废物”，“底层废物，上班好像捡钱”之类的发言。

缺乏意义感，做某种程度上的“空心人”，是某些“蹲族”的典型特征。从教育的角度分析，这与他们所接受的学校教育和家庭教育有关。如果学校教育和家庭教育过度关注知识，学生除学习之外的一切都被家长包办代替，人生长时间需要依靠老师和家长代为规划、管理，就容易在脱离学校和家庭的搀扶后，变得迷茫，不清楚学习、生活的意义和价值是什么。有的年轻人能够通过自我教育，重新认识自我、确定人生发展目标；有的在大学期间沉迷别业、浑浑噩噩；有的离开校园步入社会，却无法清晰规划自己的人生，适应不了社会竞争，就“啃老”。“蹲族”相对于“啃老”，好歹还能养活自己，但离家庭和社会对“人才”的期待则相距甚远。选择做“蹲族”的青年人多了，社会就会缺乏发展活力。

让青年人有为社会发展作出贡献的责任感和使命感，需要加强责任和理想教育。但责任和理想教育不能是说教式的灌输教育，而应是关注学生个性、兴趣的生涯教育，引导学生认识社会、认识自我，确定人生发展目标。需要重视对学生的生活教育、生存教育、生命教育，由此培养发展学生的兴趣，增强学生的独立性和责任心。

与此同时，还需给人才平等的竞争与发展机会。调查显示，不少大学毕业生的人生观，受就业中的“关系就业”“学历歧视”影响。有部分学生认为自己家庭条件不好，再怎么努力也没用；自己的学历低，改变社会对自己的认识太难，与其做无谓的抗争还是做不了“人上人”，不如就此认命。让每一个青年都有朝气与活力，需要给年轻人出彩的机会，以此调整教育资源配置与改革人才评价体系，形成新的教育观和人才观。

（节选自人民网2021年11月24日）

（1）你从材料一、材料二中获取的最主要的信息是什么？

（2）阅读材料三，说说什么是“蹲族”。

（3）综合几则材料的内容，说说怎样激活“蹲族”？

本题是关于“蹲族”的主题阅读。第一题考查材料的理解和概括能力，第二题考查材料内容的理解与概括能力，第三题考查材料内容的理解与概括能力。

（1）结合材料一中的“中小学生周平均家务劳动时长分布情况”以及表格中的各个数据可知，有很大一部分中小学生平均每周家务劳动时间不满一小时。（或答“中小学生家务劳动时间很短”）根据材料二中的“有的网友也从另一方面提出问题：为什么这些已上初二的学生不能自己清洗缝补自己的校服？这句质疑击中了当前校园教育的一个软肋：劳动教育的缺失”“劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化，学生自然缺乏主动承担劳动的意识和基本的劳动能力，甚至一些青少年中还出现了不珍惜劳动成果的现象”可得：“班妈”帮助寄宿生清洗缝补校服的行为不值得提倡。

（2）根据“‘蹲族’，作为一个新近在网络上传播开来的词汇，指来自中产家庭，受过高等教育，在城市中生活，每年只工作一段时间，维持低欲望生活，只保证基本的营养需求，找最便宜的出租屋，其余时间用来吃、睡、打游戏的一类年轻人”概括可得：“蹲族”指来自中产家庭，受过高等教育，在城市中生活，每年只工作一段时间，维持低欲望生活，只保证基本的营养需求，找最便宜的出租屋，其余时间用来吃、睡、打游戏的一类年轻人。

（3）根据材料一“中小学生家务劳动时间很短”可得：家长从小培养孩子参加家务劳动的习惯，让孩子放学后做力所能及的家务。根据材料二中的“有的网友也从另一方面提出问题：为什么这些已上初二的学生不能自己清洗缝补自己的校服？这句质疑击中了当前校园教育的一个软肋：劳动教育的缺失”“劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化，学生自然缺乏主动承担劳动的意识和基本的劳动能力，甚至一些青少年中还出现了不珍惜劳动成果的现象”可得：学校多安排时间进行劳动教育。如劳技课上，教给学生更多的劳动知识和技能。我们能做的事情家长和老师不要代劳。根据“让青年人有为社会发展作出贡献的责任感和使命感，需要加强责任和理想教育”可得：加强责任和理想教育，让我们有更多的社会责任感和理想。根据“需要重视对学生的生活教育、生存教育、生命教育，由此培养发展学生的兴趣，增强学生的独立性和责任心”可得：重视对学生的生活教育、生存教育、生命教育。让我们掌握更多的生活技能、生存能力，懂得珍惜生命。根据“与此同时，还需给人才平等的竞争与发展机会”“让每一个青年都有朝气与活力，需要给年轻人出彩的机会，以此调整教育资源配置与改革人才评价体系，形成新的教育观和人才观”可得：给人才平等的竞争与发展机会，让我们公平竞争和发展。

解析：

（1）材料一：有很大一部分中小学生平均每周家务劳动时间不满一小时。（或答“中小学生家务劳动时间很短”）材料二：“班妈”帮助寄宿生清洗缝补校服的行为不值得提倡。

（2）指来自中产家庭，受过高等教育，在城市中生活，每年只工作一段时间，维持低欲望生活，只保证基本的营养需求，找最便宜的出租屋，其余时间用来吃、睡、打游戏的一类年轻人。

（3）①家长从小培养孩子参加家务劳动的习惯，让孩子放学后做力所能及的家务。②学校多安排时间进行劳动教育。如劳技课上，教给学生更多的劳动知识和技能。我们能做的事情家长和老师不要代劳。③加强责任和理想教育，让我们有更多的社会责任感和理想。④重视对学生的生活教育、生存教育、生命教育。让我们掌握更多的生活技能、生存能力，懂得珍惜生命。⑤给人才平等的竞争与发展机会，让我们公平竞争和发展。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表述自己的见解。

11．（18分）阅读下面文章，完成问题。

梨树，甜了一方山水

李汀

梨树下乘凉是夏日里一件畅快事。茂密的梨树叶子遮盖着阳光，坐在阴凉里，看阳光在梨树叶子上流光溢彩，听一树蝉鸣时高时低。从幽幽的青石板小路走进小院，白墙青瓦的小木楼，青瓦上覆盖了一房顶郁郁葱葱的爬山虎。青石板院坝里一棵老梨树，主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁。正值盛夏，酷暑难熬，走进小院，浓荫密密，绿风荡漾。老陈坐在梨树下，眯着眼睛，哼着小曲儿。见有人进了院子，赶快让座。快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢。

没等我们坐下来，老陈伸手摘了梨树上一颗梨子递过来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：好吃，好吃。老陈笑说：老梨树结的。

坐在梨树下，老陈兴奋地对我们说：这梨树是爷爷栽下的，院子改造了好几回，可这梨树一直长在这里。只要说，陈家梨树那户人家，村里无人不知。地里干活累了，回到院子里，梨树下一坐，微风吹来，劳累顿时消了一截。人越活越老，这梨树却精神得很，越活越挺拔。一次，见老树干上抽出一股新枝来，这新枝开花、结果，结了好大一颗梨子呢。你看，梨子多美，多像一盏盏灯！

我们抬头一看，树枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛有光在摇曳。小院子周围全是挂满“灯”的梨树，收梨子的车子就停在树下，人们咧着嘴笑，摘满一篮子梨子，就递给车上的人。树枝摇晃拍打着车子，有梨子掉在人们头上，惊起一片爽朗的笑声。整个村庄弥漫着一阵阵梨香。

老陈笑着说：村子里上千亩的梨树，都快四五十年了。想想，那时候自己三十多岁，栽梨树还真是不容易，每一棵梨树都有一个故事。先说这棵栽在田坎上的梨树吧。顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒。这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树。这是最早栽下的梨树了。那时候，村里人还喊我小陈。大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上。第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到几年就致富，要是栽上百十株，保你当上万元户。一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树。记得1984年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这梨子带到北京呢！老陈笑呵呵地说：我把这棵梨树命名为致富一号树。

一号树，就是示范树，就是带头树。这一园子的梨树，这一半坡的梨树，春天，满树白雪；初秋，果实摇曳。让人一看，心里总是满满当当的激动。

致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了。

跟随老陈在梨树园里转悠，有一种甜润的气息充满心田。走到一棵歪脖子梨树下，老陈停下来，慢慢讲述起来。别小看这棵梨树，它是坚强树。栽了三回，才栽活。湿地栽树，开始看长得好好的，长着长着，就缩回去了。后来先排水，地里垫上一层枯草树叶，再刨坑栽树，终于在这地里把梨树栽活了。老陈露出一脸的骄傲，一阵风吹来，歪脖子梨树摇晃身姿，像是在向人们致意。我把我的感觉告诉老陈，他哈哈一笑说：当然，它们都认识我这老头子了。

老陈乐呵呵地说：人一辈子要干很多事，我老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树。

梨园小路上走来一行人，有人高喊：老陈，老陈，出来领奖了！

七十多岁的老陈，几步跨出梨园，激动地说：吼这么大声干啥？啥子奖，我一个老头子还有奖吗？

原来，是乡党委王书记带着几个同志，来给老陈送“光荣在党五十年”纪念章。金灿灿的纪念章挂在老陈脖子上，老陈一个劲摸着纪念章，激动得泪眼汪汪。

王书记也激动地说：这一园子的梨树见证，你老陈千值万值。

看看一行人，看看满山坡的梨树，老陈深深鞠躬。满目青山，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲。

（《人民日报》2021﹣10﹣18第20版副刊）

（1）请自选角度，简要赏析下面的文字。

你看，梨子多美，多像一盏盏灯！

（2）文章具体写了哪两颗梨树，它们分别有什么特点。

（3）简要说出第5段划线句子在文中的作用。

记得1984年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这梨子带到北京呢！

（4）阅读下列两段文字，回答问题。

（甲）满目青山，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲。

（李汀《梨树，甜了一方山水》）

（乙）昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土……一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都缘于这位叫艾力泽布菲的老人。

（让乔诺《植树的牧羊人》）

我们身边有很多默默无闻的“种树”人，请结合上面的两段文字谈谈你的感想。

文章通过描写梨树，突出了老陈勤劳踏实、不畏艰难，种梨树带领乡亲致富奔小康的事迹。

（1）本题考查句子的赏析。“你看，梨子多美，多像一盏盏灯”中，把梨子比喻成一盏盏灯，运用比喻的修辞方法，语言生动形象，写出了梨子多而美，表述了老陈的自豪和喜悦的心情。

（2）本题考查文章内容的理解。根据第五段和第六段写的是田坎上的梨树。根据第五段中的“一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒，这棵老梨树不言不语”可得沧桑无言。根据“老陈笑呵呵地说：我把这棵梨树命名为致富一号树”可得：引领人们致富。第八段写的是歪脖子梨树。根据第八段中的“别小看这棵梨树，它是坚强树，栽了三回，才栽活”可得：坚强。

（3）本题考查句子的作用。“记得1984年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这梨子带到北京呢”，此句交代了一号树梨的品种优良，属于插叙的内容。“把这梨子带到北京呢”突出了老陈种梨成功的自豪，丰富了文章内容。联系下