内蒙古包头市四校20222023学年高二下学期期中联考语文试卷（）

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语文试卷

考生注意：

1.本试卷共150分，测试时间150分钟。

2.请将各题解析填写在答题卡上

3.本试卷主要测试内容：高考全部内容。

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1~3题。

①中国古代“天人合一”是物我融合的思维模式，在经济、社会变化的推动下，在儒、道、禅及萌芽形态的资本主义文化此消彼长的变奏中，各发展阶段又具有不同的模式和特色。

②在先秦两汉时期，人与自然的矛盾还占据突出重要的地位，封建的自然经济、金字塔式的政治结构把人严格限制在依附关系中。面对天道自然的威胁，个体依附于社会、心理依附于伦理的儒学由形成、发展再到系统化、经典化，这时的“天人合一”落脚于天(客体理性)。主张“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”(《举贤良对策》)、促成“独尊儒术，罢黜百家”的汉儒董仲舒认为，“天人感应”“天人一也”是天有意志，人有情感，天道与人事相对应，君权神授，“君子治身不敢违天”，臣则要像敬天一样侍奉君主，其中心目的不过是证明天有惩恶扬善的法力，为大一统的封建秩序提供理论依据。重心在天的“天人合一”理论，侧重于天、外物、集体、理性、道德。与之相适应，前和谐时期的美学才表现为偏重审美关系中客观、现实、物、意志、再现、形式的倾向。当然，与之相对立的另一面不是不存在，而是不可能占据主导地位。

③由汉末、魏晋开始，中国封建社会的结构发生了变化。封建贵族大地主的统治地位在农民起义的打击下瓦解了，由此促成了庄园经济的发展，庶族地主登上经济和政治的舞台，人与集体、人与人的矛盾跃居首位。随着儒家经学的崩溃，以道家庄学为核心的魏晋玄学盛行起来，并逐渐与佛教禅学相结合，而儒学的人文价值思想却在扬弃中得以保存。于是被天道、伦理压抑的个体生命、感性价值逐渐呈现出来，并要求与自然相结合，在庄学、玄学、儒学和后起的禅学合流中追求“天人合一”，追求人与自然的平等互化，这才催生了和谐时期美学上曹丕的文气说、陆机的物感说、刘勰的“神与物游”说、钟嵘的自然事物“摇荡情性”说、司空图的韵味说。一直到宋代苏轼、严羽等在美学上追求客观与主观、物与我、现实与理想、感性与理性、再现与表现、形式与内容相统一，使中国古典和谐美理想达到成熟。

④自明代中叶起，在封建的农业经济恢复发展到相当高水平的基础上，萌芽状态的资本主义商品经济产生和发展起来，市民阶层成长为一支不可忽视的社会力量，天理与人欲、人自身情感与意志、感性与理性的矛盾也日渐显露出来。传统的“天人合一”思想终于向人的方面倾斜。这种具有近代资产阶级个性解放色彩的文化意识，在从王守仁心学到接受了康德、叔本华等西方文化的王国维那里，得到明显反映。因此，后和谐时期的美学不是侧重于天，而是侧重于人，侧重于内心、个体、感性，在艺术上则偏重于主观、理想、表现和内容。只是这种近代资本主义的美学文化的萌芽，在我国特殊的历史进程中未得以正常发育，在近代的门槛上最终没有冲破古典美学的和谐圈。

(摘编自杨存昌《物镜、意境、情境--中国古典美学逻辑发展大纲》

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A.先秦两汉时期，人与自然的矛盾占据突出地位，天道自然的威胁使个体依附于社会、心理依附于伦理的儒学得以形成并系统化、经典化。

B.汉代大儒董仲舒促成“独尊儒术，罢黜百家”，认为天道与人道互相矛盾，君权神授，臣子要像敬天一样侍奉君主，为封建秩序提供了依据。

C.汉末魏晋时期，农民起义瓦解了封建贵族大地主的统治，庶族地主开始登上经济和政治舞台，落脚于人的玄学、禅学逐渐盛行，儒家经学彻底崩溃。

D.王守仁和王国维两个人的思想都反映出他们具有近代资产阶级个性解放色彩的文化意识，他们都接受了康德、叔本华等西方文化。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

A.文章开篇总说，指出中国古代“天人合一”的思维模式在不同的历史时期有不同的模式和特色。

B.文章主体部分按照时间顺序论证了不同历史时期的经济、社会变化对“天人合一”思想的影响。

C.文章第三段列举曹丕、陆机、刘勰等人的学说，论证庄学、玄学、儒学与禅学的不同的观点。

D.文章深入浅出地梳理了“天人合一”美学历史变迁的文化因素，条分缕析，结构清晰明了。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.前和谐时期的美学表现出偏重于客观、现实、意志等倾向，这与重心在天的“天人合一”理论侧重于天、外物、理性等紧密相关。

B.传统的“天人合一”的思想在明代中叶发展到倾向于人的方面，这一具有资本主义个性解放色彩的思想意识，促成了市民阶层的崛起。

C.苏轼《前赤壁赋》体现出了苏轼在美学思想上追求主客、物我、感性与理性相统一的理想，反映出中国古典和谐美理想达到成熟。

D.中国古代“天人合一”的美学逻辑变迁离不开现实土壤，不同时期的经济、社会关系、历史文化和思维方式决定了宙美意识的不同。

(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成4~6题。

材料一：

职业教育虚拟仿真实训基地利用虚拟现实技术仿真或者虚拟某些情境，对特定学科的教学、实训内容进行2D或者3D数字化模拟，以供学生观察、操练和建构其中的对象，在获得类似真实体验的同时，牢固掌握知识理论和技能操作方法，如果能在教学中运用得当，职业教育的教学质量将会显著提高。这是近年来我国大力推进的职业教育赋能发展点。

一、教育部等9部门关于印发《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》的通知。

1.“提高培优、增值赋能、以质图强，加快推进职业教育现代化”

2.“遴选100个左右职业教育虚拟仿真实训基地”

二、教育部办公厅从2013年至2021年续9年发布《关于开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》

开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设，是推进现代信息技术与实验教学项目深度融合、提升实验教学质量和水平的重要措施。

三、《教育信息化20行动计划》

加强职业院校、高等学校虚拟仿真实训教学环境建设、服务信息化教学需求。

四、《教育部财政部关于实施中国特色高职学校和专业建设计划的意见》

建设智慧课程与虚拟工厂，广泛应用线上线下混合教学，促进自主、泛在、个性化教学。

五、《关于深化产教融合的若干意见》

支持引导企业深度参与职业学校、高等学校教育教学改革，多种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，促进企业需求融入人才培养环节。

(摘编自网络)

材料二：

职业教育虚拟仿真实训基地建设前景广阔，但专家也提醒，虚拟仿真实训基地建设还面临不少挑战。

“由于缺乏顶层设计和整体规划，相关院校各自为政，导致重复建设和使用率不高等问题的出现。此外，教师教育教学资源开发能力不足，不能有针对性地根据学校专业特色开发实训资源。”邵建东表示，这类基地建设存在缺乏规范性平台技术，软件与平台之间、平台与平台之间的兼容性不好，虚拟仿真应用设备价格高、技术升级快、后续更新难，资金投入不足，场地及相关配套资源不够等问题。

“目前，实训基地建设主要以职业院校为建设主体和资金来源，各地扶植力度不均，企业及社会支持有限，缺乏多方参与、共建共享、协同育人的合作机制。”杨凌职业技术学院副教授吴灵辉说。

“更多问题出现在教学环节。”赵晶晶认为，虚拟仿真技术运用强调跨界融合、专业交叉，对人才培养模式、教学内容和方式改革等提出挑战，对教师数字化思维、驾驭能力也提出更高要求。“由于普遍存在传统课堂的教学惯性，教师原有的知识结构和育人模式在短期内很难发生根本性改变。”

“实训教学内容与生产实际脱节现象较为普遍。”吴灵辉发现，由于缺乏适应情境教育的师资队伍，实训教学演示和操作指导多是基础性知识，虚拟教学中真实生产环境与工程实践的联系亟待加强。“现有实训项目多是对理论阐述的验证活动，教学过程仅限于检验求证，很少涉及新工艺、新技术的开发，以及应用性、创新性研究与探索。”

(摘编自晋浩天陈秋萦《找寻虚拟仿真实训基地建设“密码”》)

材料三：

产教融合是提高虚拟仿真实训教学质量的有效途径，职业院校注重专业对接产业，在教学过程中，经常使用超大、高精密的仪器设备，耗材消耗量大，有些实训项目设备昂贵，实训过程不可逆或有危险性，需要更形象的技术手段帮助学生理解并掌握归纳点。通过“虚拟仿真+产教融合”，可用相对较低的投入，较好地解决实训教学中“进不去、看不见、动不了、难再现”的难题。职业院校可邀请行业企业资深专家对专业教师开展虚拟现实、大数据等新一代数字技术有关应用知识的培训，或与企业合作开发教学资源，让教师掌握教、学、做合一，线上线下教学相结合的个性化、智能化虚拟仿真实训教学新模式，建立实训虚拟项目合理、教学效果优良、开放共享有效的虚拟仿真实训教学体系，培养虚拟仿真教学团队，全面提升实训教学质量。云端开发的虚拟仿真实训资源，应随产业转型升级持续更新，切实遵循“以实带虚、以虚助实、虚实结合”原则，实现优质虚拟仿真实训资源的持续使用和开放共享，助力职业教育均衡发展。

(摘编自贺星岳、高永祥《提高虚拟仿真实训基地建设有效性的三个“抓手”》)

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.职业教育虚拟仿真实训基地是以虚拟现实技术仿真或虚拟情境，运用2D或3D数字化模拟教学、实训内容从而实现学科教学的。

B.我国大力推进职业教育赋能发展，教育部等部门多次发布通知和意见，主要是纠正虚拟仿真实验教学中的一些问题。

C.各院校各自为政，导致实训基地重复建设和使用率低；教师教学资源不足，难以针对性地开发专业特色的实训资源。

D.虚拟实训教学多涉及基础性知识，新工艺、新技术开发少，教学过程仅限于检验求证，应用性、创新性研究与探索不足。

5.下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)

A.现阶段实训基地建设主要以职业院校为主体，企业及社会支持力度有限，须加强多方参与，协同合作，共享共建。

B.虚拟仿真实训教学需整合企业与院校人力资源，组建集实训教学、技术研发与服务功能于一体的指导团队，提升教师教学水平。

C.虚拟仿真技术对人才培养模式、教学内容等提出挑战，因此教师原有的知识结构和育人模式在短期内很难发生根本性改变。

D.从材料推断，面对数字时代的发展要求和虚拟仿真实训基地建设的现实需求，职业教育育人模式的变革势在必行。

6.怎样才能更好地推动虚拟仿真实训基地的建设？请结合材料简要概括。(6分)

(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

阅读下面的文字，完成7~9题。

书者雪樵

凯歌

雪樵的字儿写得好，是大伙儿都知道的事。

窗外，杏树枝头的雀雀儿刚叫上早，雪樵已经站立在书案前，眼皮子似合微张，整个人似醒未醒，就那么傻乎乎地站着；要么，就直接往椅子上一蹲，面无表情，活脱脱一块榆木疙瘩。

良久，双眼圆睁，挽袖，吸气，提笔，横竖撇折点，笔走龙蛇，一气呵成。末了，瞥上一眼未干的墨迹，捧起妻沏好的一壶“铁观音”，长长地舒上口气。这字，就算是成了。

为写好这一个字，可是熬足了雪樵三个月的工夫呢。字好，又出名，雪樵的门前就不清静。先是有后生向雪樵求字。

雪樵瞥一眼棉絮外翻、冻得红鼻青脸、鼻涕顺溜的年轻人，微笑着点头。提笔，发力，转眼间，几个道劲的楷体已是入木三分。写的是“业精于勤”四个大字，语出唐朝韩昌黎。雪樵这是勉励年轻人勤奋求进，不要辜负了人生的宝贵年华啊

年轻人这边刚走，又有人风尘仆仆而来。来的是一位河东商人。

来人双手施礼，恭敬地放下润金。妻招呼客人到茶座。

雪樵头也不抬。也就在片刻之间吧，来人挨着木椅的屁股还没有蹭出温热来，这边雪樵已经风起云止，大功告成了。

雪樵吹着茶叶说，拙字取走，这东西，雪樵用眼神指了指润金，就拿回去吧。商人是个不错的商人，在河东很有慈善之名，雪樵早有耳闻。

人家是诚心想交你这个朋友啊，河东商人久经商海，怎么会不明白？冲雪樵肃然施礼，回去，过些日子，却让人送来用四头骡子驮着的八垛习墨用纸。

这算什么呀，以“纸”会友啊？雪樵哈哈一笑，喝茶。

陕北的九月天高云淡，却不时有阴雨扑来，让人猝不及防。

前脚刚跨出门的雪樵这回就因迎面而来的一大片黑云驻了足随黑云一道而来的是国军副师长子清。

子清土匪出身，但素来敬仰读书人。子清使人呈上二百块银圆说，过些天是陕北镇守使大人的寿辰，我辈均仰慕先生大名，望先生不吝赐墨，为寿宴添光盈彩！

陕北镇守使大人，咱不认识呀？雪樵耷拉着眼皮说。

忽地一抬头，恍然大悟地说，想起来了啊，可是那个娶了好几房姨太太，又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗？

副师长子清低下头来干咳了两声，一抱拳说，正是，那可是咱们西北的一位英雄豪杰啊！

雪樵抚着胸口自言自语，唉，莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这般恶心呢？猛地挥袖长捋。

“哗啦”一声响，一堆银圆落地，四处乱窜。子清脸色陡变，身旁的卫兵齐刷刷地拔出枪。

子清沉着脸说，既然先生身体有恙，子清改日再来造访吧！

路上，子清咬着牙齿说，还真是一块茅坑里的石头--又臭又硬，早晚嘛，子清嘿嘿地笑着说，得让他给咱写一幅字儿！

这天庙会，山上山下人声鼎沸，上香的，看戏的，大家扶老携幼，热闹非凡。就听见一阵“嗡嗡”的声音由远而近，像苍蝇一般。大伙抬头，这群“苍蝇”已经开始“下蛋”了。

顿时，接二连三的爆炸声传来，庙会现场一片火海。日本人的飞机又过黄河了！人们边骂边躲

负责治安的副师长子清提着枪，一边指挥乡亲们躲避，一边命令士兵们还击，火光中，瞅见一人手牵毛驴，指天痛骂。子清喊了一声那啥人，赶快躲起来，不要命啦！冲上前一看，正是雪樵。

子清又气又恼，一把扯过雪樵，直奔防空洞。

士兵接连向子清报告：房屋被毁，百姓死伤无数…..

日本人呢，日本人伤亡如何？师部里的子清铁青着脸问。日本人的飞机来了36架，丝毫未损，已经向河东飞回去了。子清大怒，挥起拳头，狠狠地砸向桌面。

忽听“啪”的一声响，早有人拍案而起，倒是吓了子清一大跳。

奇耻大辱呀，雪樵怒形于色，我堂堂华夏国土，岂容日本人这般横行霸道，痛煞我也！雪樵大喝一声，笔墨何在？

子清一听，惊喜地说，莫非先生要留墨了？忙喊警卫员，笔墨伺候！

雪樵一边挽袖一边说，待我修书一封往省城，向省府提议成立救国会，我誓将身先士卒，一马当先，亲赴前线杀敌，不胜不归...

雪樵的咳嗽声传来，子清望望雪樵那单薄的身子，立刻像泄了气的皮球。心里却翘起了拇指：这人，一点儿都不简单啊！

去扎萨克旗，是应了蒙古王爷的诚邀前往草原的。那里，日本人正谋划着一场将蒙汉分而治之的阴谋。雪樵拖着病躯上路，这一去，竟成永别。

雪樵与众友人四处奔走，据理力争；蒙汉人民携手抗日，心若磐石。雪樵，却被病情耽搁得形如枯槁。

一场大雪下来，高原上尘埃落定，万籁俱寂。

雪樵病逝的消息传来，众人落泪。子清捶胸顿足：老弟呀，怎么走得这么急，你还欠着哥哥的字儿呢！

子清泪眼婆娑。

这年春天，黄河水解冻，子清的队伍要开拔了，在河的那头，早有一支武装力量等着他们呢。誓师大会上，有人送来了一幅横匾。子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。对，是雪樵亲笔所书。

来人说，是先生在病中为师长您写的，先生临终前嘱托，若师长深明大义，胸怀长远，务必当面呈给您，见字如面……

匾上是几个道劲雄浑、风骨凸显的大字：保家卫国。

落款小楷自是气韵不凡：书者雪樵为兄长子清壮行。子清向着北方施礼，敬酒，正身时已是泪流满面。

转身，摔碗，子清向着长长的队伍发出号令：出--发--这一声喊，声震苍穹，惊动了黄河水。

(有删改)

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.小说第三段通过人物一系列的动作描写，刻画了雪樵熟练的写字动作以及书法完成后轻松愉悦的心理。

B.文章画横线处的自然环境描写，既交代了天气的变化，同时也具有象征意义，象征人物将面临的困境。

C.小说结尾运用夸张和拟人的手法，突出了声音之大，气势之盛，是为了表现子清因雪樵去世而产生的悲痛之情

D.小说采用全知全能的视角叙述故事，能全面细致地描述人物形象，便于展开故事情节，显得灵活自由。

8.在和雪樵的交往过程中，子清的心理发生了怎样的变化？请简要分析。(6分)

9.小说中的子清在文中起到怎样的作用？请简要分析。(6分)

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

阅读下面的文言文，完成10~13题。

楚考烈王无子，春申君患之，求妇人宜子者进之，甚众，卒无子。

赵人李园，持其女弟欲进之楚王，闻其不宜子，恐又无宠。李园求事春申君为舍人。已而谒归，故失期。还谒，春申君问状。对曰：“齐王遣使求臣女弟，与其使者饮，故失期。”春申君曰：“聘入乎？”对曰：“未也。”春申君曰：“可得见乎？”曰：“可。”于是园乃进其女弟，即幸于春申君。

知其有身，园乃与其女弟谋。园女弟承间说春申君曰：“楚王之贵幸君，虽兄弟不如。今君相楚王二十余年，而王无子，即百岁后，将更立兄弟。即楚王更立，彼亦各贵其故所亲，君又安得长有宠乎？非徒然也，君用事久多失礼于王兄弟兄弟诚立祸且及身奈何以保相印江东之封乎今妾自知有身矣而人莫知妾之幸君未久，诚以君之重而进妾于楚王，王心幸妾。妾赖天而有男，则是君之子为王也，楚国封尽可得，孰与其临不测之罪乎？”春申君大然之，乃出园女弟，谨舍而言之楚王。楚王召入，幸之。遂生子男，立为太子，以李园女弟立为王后。楚王贵李园，李园用事。

李园既入其女弟为王后，子为太子。恐春申君语泄而益骄，阴养死士，欲死春申君以灭口，而国人颇有知之者。

春申君相楚二十五年，考烈王病。后十七日，楚考烈王崩，李园果先入，置死士，止于棘门之内。春申君后入，止棘门，园死士夹刺春申君，斩其头，投之棘门外。于是使吏尽灭春申君之家。而李园女弟初幸春申君有身，而入之王所生子者，遂立为楚幽王也。

(选自《战国策·楚策四》，有删改)

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.君用事久多/失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相/印江东之封乎/今妾自有身矣/而人莫知/

B.君用事久/多失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相印/江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/

C.君用事久多/失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相印/江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/

D.君用事久/多失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相/印江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.舍人，指豪门贵族的门客，“舍”与“锲而不舍”(《荀子·劝学》)的“舍”字含义不同。

B.承间，意思是使离间计，“间”与“道芷阳间行”(《鸿门宴》)的“间”字含义相同。

C.百岁，意思是死亡，是古代避讳用语之一，与后来用作祝福的“百岁”含义不同。

D.益骄，意思是更加骄纵，“益”与“是故圣益圣”(《师说》)的“益”字含义相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.李园想把他的妹妹献给没有儿子的楚考烈王，却既担心妹妹不能给楚考烈王生子，又担心妹妹不会得到楚考烈王的宠幸，就先把妹妹献给了楚考烈王宠信的春申君。

B.等到妹妹怀上了春申君的孩子，李园让妹妹劝春申君把她献给楚考烈王，将来她的儿子被立为楚王，就是春申君的儿子做了楚王，春申君认可了这条计策

C.春申君把李园的妹妹献给楚考烈王后，李园的妹妹生下的儿子被立为太子，她被立为王后；可李园不愿与春申君分享权力，就暗中养刺客想杀死春申君。

D.楚考烈王病死后，李园率先人宫布置刺客埋伏在棘门内；当春申君来到棘门时，李园的刺客从门两边跳出来杀死了春申君，还灭了春申君的整个家族。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)春由君患之，求妇人宜子者进之，甚众，卒无子。(5分)

(2)即楚王更立，彼亦各贵其故所亲，君又安得长有宠乎？(5分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

寄迁客

张祜

万里南迁客，辛勤岭路遥。

溪行防水弩，野店避山魈。

瘴海须求药，贪泉[注]莫举瓢。

但能坚志义，白日甚昭昭。

[注]《晋书·吴隐之传》记载，广州附近的石门“有水曰贪泉，饮者怀无厌之欲”，但吴隐之饮此水却“清操愈厉”。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.题目中“迁客”二字既表明朋友的际遇与身份，又点明了诗人所写诗作的寄赠对象。

B.首联从时空角度写出朋友南迁之路的遥远，“万里”表明路之遥，“岭路”表明路之险。

C.诗歌选取了“水弩”“山魈”“瘴海”“贪泉”等富有地域性的事物，独具特色。

D.颈联引用吴隐之的典故，劝说朋友不要饮用贪泉之水，要如吴隐之般“清操愈厉”。

15.这首诗表述了诗人怎样的思想感情？请简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)韩愈《师说》中，▲，▲”两句概括了“士大夫之族”不愿意从

师的荒谬心态。

(2)古代诗文中对音乐的描写屡见不鲜，如苏轼《赤壁赋》中“▲，▲”两句以蛟龙与人的反应侧面写洞箫的艺术感染力。

(3)范仲淹《渔家傲·秋思》中的“，▲”一句与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”有相通之处；这首词中“▲”一句与王之涣的“羌笛何须怨杨柳”都写到了古代羌族的一种乐器。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)

阅读下面的文字，完成17~19题。

日前，我国举办了《西方现当代艺术大师作品展》是今年“中国意大利文化和旅游年”中的重要展览（1)。展品均来自意大利国家现当代美术馆（2），它开启了一扇窗口（3），让观众得以领略意大利及欧洲其他国家现代艺术（4）。在展览中，人们不但看到现代艺术之前的艺术样态，如学院派、浪漫派、写实派的艺术--这是一种纵向的线索；还一-了解到令人①的各种现代艺术流派与风格，如印象派、后印象派和后现代派等--这是一种横向的面貌。

中国观众在展览上欣赏到那些美术史上的名家杰作，如德加、凡·高、博尔迪尼、布拉克、毕加索等的巨制，，②地感受到现代艺术群星璀璨的动人魅力。其中，凡·高的《园丁》是展览中最引人注目的一件展品。

意大利不仅拥有古罗马时代的辉煌艺术、文艺复兴时期璀璨多姿的名家名作，其现代艺术也③。展览中难得一见的还有意大利画家雷纳托·古图索的两幅作品《受伤的硫矿工》和《蒙塔莱肖像》。这位出生于西西里的画家，年少时就显示出过人的艺术才华。雷纳托。古图索创作的颇为独特的肖像画《蒙塔莱肖像》以一个侧面便生动描绘出了后来荣膺1975年诺贝尔文学奖的诗人埃乌杰尼奥·蒙塔莱与众不同的气质。

17.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)

18.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)

19.文中画波浪线的部分有两个病句，请指出句子序号并结合语境加以修改。(4分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)

阅读下面的文字，完成20~21题。

有的美食所用的食材本身不臭，①。传统臭味食品大多(1)采用特定厌氧菌发酵而成，只要没有致病菌繁殖和参与蛋白质分解，这种臭味食物就是安全的。

发酵前，食物大多会经过（2）腌制，当食物表面的绝大多数细菌被盐杀死后，”②，这些细菌绝大部分是厌氧菌。厌氧菌的分解作用产生的含硫物质和挥发性醇类、醛类物质是臭味

的主要来源，这些气体只需要极微小的量就可以被人闻到，③，但因为在发酵食物中的含量极少，所以对人体也是安全的。此外，发酵产生的成分也是香味的组成部分，只是太过集中，闻起来反而臭，这就是越臭的发酵食物吃起来可能(3)越香的原因。

厌氧菌分解蛋白质等大分子物质，相当于提前帮我们进行了消化，让这些食物更容易被吸收。一些厌氧菌在发酵蛋白质的过程中还会产生B族维生素，不但没有减少食物营养，反而(4)还增加了营养物质种类，所以有些有臭味的发酵食物不仅安全，还对身体很有好处。

20.下列对文本中四处加点的字词的表述，不正确的一项是(3分)

A.(1)处的“大多”不可以删去，删去会影响语意的正确表述

B.(2)处的“经过”可换为“被”，换后不影响语意的正确表述

C.(3)处的“可能”可换为“也许”，换后不影响语意的表述。

D.(4)处的“反而”表示转折，要改为“而且”，表示递进关系

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)

四、写作(60分)

22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

清代李宝嘉《文明小史》第三十八回：“老兄既管了一县的事，自己也应该有点主意。外国人呢，固然得罪不得，实在下不去的地方，也该据理力争。”

当下，持“不争”“少争”态度的不少，这些人认为为人还是要“圆滑”点好，否则“不好进步”。

对此，你又持何种态度呢？请结合当下实际和自身经历写一篇不少于800字的文章，表述你的思考与看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

高二语文测试参考解析

1.A（B项“认为天道与人道互相矛盾”错，董仲舒认为天有意志，人有情感，天道与人事相对应C项扩大范围,原文是“随着儒家经学的崩溃,以道家庄学为核心的魏晋玄学盛行起来,并逐渐与佛教禅学相结合”并不是“玄学、禅学逐渐盛行”。D项“他们都接受了康德、叔本华等西方文化”错，应是王国维接受了康德、叔本华等西方文化）

2.C（由原文“在庄学、学、儒学和后起的禅学合流中追求天人合一’追求人与自然的平等互化”来看，它们是相同的，都追求人与自然的平等）

3.B（“促成了市民阶层的崛起”因果关系颠倒）

4.B（“主要是纠正虚打信自笔验教学中的一些回题”错，主要是规范和引导虑拟仿自礼验教学

5.C（强加因果关系）

6.①政府应制订计划，从政策上支持实训基地建设。②建设规范性平台，加强各院校之间联系加大资金投人,解决场地及相关配套资源等问题。③培养适应情景教学的师资队伍，实现实训教学内容与生产实际相接轨。④产教融合，开放共享共建，加快建设校企共建共享机制（每点2分，答出三点即可）

7.C（“是为了表现子清因雪樵去世而产生的悲痛之情”分析有误，子清出发时声音之大、气势之盛,不仅是因雪椎去世而悲痛，更是对雪樵“保家卫国”的勉励与期待的回应）

8.①索求墨宝,对雪樵怀着仰慕心理。②求字被拒，感到愤怒。③雪樵抗日救国的行径，令子清敬佩。④雪樵病逝，子清感到悲痛，并将其化为抗日的力量。（每点2分，答对三点即可）

9.①陪衬人物。对主要人物雪樵起到陪衬的作用：通过子清的求字被拒，突出雪樵的气节之高通过子清收到雪椎的书法,突出雪椎的爱国形象。②升华主题。通过子清的抗日，突出当时军民一致抗日的爱国热情及决心，升华了小说的主题。③推动情节发展。子清求字,把雪相拉进防空洞，推动了后面故事情节的发展。（每点2分.意思答对即可）

10.B（原文标点）君用事久，多失礼于王兄弟。兄弟诚立，祸且及身，奈何以保相印、江东之封乎今妾自知有身矣，而人莫知。]

11.B（“承间”是“趁机、寻找机会”的意思，不是“使离间计”之意；“道芷阳间行”的“间”是“抄小路”的意思，两个“间”字含义不同）

12.0（可李园不康与春申君分享权力”梅述错误，原文“热春申君语洲而益骄”，章果鼎李完拍心春申君把他的阴谋泄露了，也怕春申君更加骄纵，从而想刺杀春申君）

13.（1）春申君很担忧这件事，寻求宜于生子的妇人进献给楚考烈王，虽然进献了许多妇人，但最终楚考烈王也没能生儿子。（关键点：“患”,担忧,忧虑；“求妇人宜子者”,定语后置；“卒”最终）

（2）假如楚王换人了,他必然重用自己过去亲信的人，您又怎么能长久得到宠信呢（关键点：“即”，假如：“更”，改变，更换；“安得”,怎么能）（每小题关键点各1分，句意2分）

楚考烈王没有儿子，春申君很担忧这件事，寻求宜于生子的妇人进献给楚考烈王，虽然进了许多妇人，但最终楚考烈王也没能生儿子。

这时赵国人李园想把自己妹妹献给楚考烈王，可是又听人说自己的妹妹并无生子之相，担心将来妹妹得不到楚考烈王的宠幸。李园就请求当春申君的舍人。当上舍人不久，李园请回家，又故意超过期限。回来见到春申君,春申君问他为什么迟到。李园回答说：“齐王派人娶我的妹妹，我和使者喝酒，所以耽误了回来的时间。”春申君说：“送过聘礼了吗”李园说：“没有。”春申君说：“可以让我见一下令妹吗”李园说：“可以的。”于是李园就把妹妹献给了春君,她随即得到了春申君的宠爱。

当李园知道妹妹有了身孕,就和妹妹商量了一个计谋。李园妹妹趁机对春申君说：“君王信您,就连他的兄弟也比不过您。现在您当楚国相国已经二十多年，可是楚考烈王还没有儿子等到楚考烈王死后，必然拥立兄弟为王。假如楚王换人了，他必然重用自己过去亲信的人，您怎么能长久得到宠信呢不仅仅如此，您担任国相的时间又长，难免对君王兄弟有许多失礼行罪之处。将来楚考烈王的兄弟如果真能登上王位，您将会身受大祸，又怎能保全相国的职位江东的封地呢现在我知道自己怀有身孕，旁人却谁也不知道。我得到您的宠爱还不算久，如能凭您的高贵身份而把我献给楚考烈王，那楚考烈王必然会宠爱我。万一我能得上天保佑个儿子,那岂不是您的儿子做了楚王，到那时楚国的所有不尽在您的掌握之中吗，这和面对着可猜测的罪过相比，哪一个更好呢”春中君认为这话很对，就把李园的妹妹迁到一个秘密的方，并向楚考烈王说进献李园妹妹。楚考烈王把李园妹妹召来后就非常喜欢她。后来果然生一个男孩，而且男孩被立为太子，李园妹妹被立为王后。楚考烈王也很器重李园，因而李园也要掌握了朝政。

李园已经把自己的妹妹送入宫成了王后,妹妹所生的孩子又成了太子。他深恐春申君泄内幕或者越发骄纵，因此就在暗中养着刺客，想杀死春申君灭口，不过楚国有很多人知道主件事。当春申君做楚国相国第二十五年时,楚考烈王生病了。过了十七天,楚考烈王去世,李园：然先入宫中，暗中在棘门内布置刺客。春申君后入宫，当春申君停在棘门时，李园的刺客从门边跳出杀死春申君,然后将春申君的头割下丢到棘门外。同时李园又派人杀死春申君的全部

人。李园的妹妹，开始被春申君宠幸而怀孕，后又被送给楚考烈王，所生的孩子，被立为王，也是楚幽王。

14.B（“从时空角度写出朋友南迁之路的遥远”理解错