内蒙古自治区赤峰市2023年中考语文真题试卷

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内蒙古自治区赤峰市2023年中考语文真题试卷

一、[板块一~]读魅力赤峰传经典文化(26分)

1．（2023·赤峰）阅读下面的文字，完成各题。

赤峰，是一部深沉厚重的文化典jí。走近她，你就能感知到中国北方近万年波澜壮阔的民族历史——这里是驰名中外的红山文化命名地，6000年前的”中华第一龙”就腾飞于这片绿土地；这里有北方草原保存最完整的清代蒙古亲王府，200多年前满蒙贵族鲜为人知的生活起居，令你耳目一新……

赤峰，是。走近她，你就能步入wèi蓝色蒙古高原神秘多姿的艺术殿堂——一支婉转悠扬的马头琴曲，带你走进洁白的蒙古包，你的心灵就得到一次洗礼；一首缠绵深情的蒙古长调，陪你一起看草原，牵动你无限遐思；一杯醇香甘甜的马奶酒，让你感受牧民的质朴与真诚，你会情不自禁陶醉在主人的热情……

赤峰，是一本包罗万象的地质图册。走近她，你就能领略到自然变迁鬼斧神工的万千风貌——阿斯哈图石林，奇绝，突兀，怪异，走近她，你会对大自然的神来之笔赞叹不已；原生态的贡格尔大草原，恬静，壮阔，结丽，走近她，让你神清气爽，痴迷流连；闻名遐迩的浑善达克沙地、科尔沁沙地，驼铃声声，万鸟齐飞，走近她，你会真切感受到这片热土的神奇壮美……

（1）请根据拼音和语境填写汉字，并给加点的字注音。

①典jí

②wèi蓝

③鲜为人知

④遐思

（2）下列说法，不正确的一项是（）

A．”洁白”“甘甜”“怪异”“恬静”“壮阔”都是形容词。

B．”艺术殿堂”“包罗万象”“万鸟齐飞”都是主谓短语。

C．文中画波浪线的句子，运用了比喻的修辞手法。

D．文中有三处破折号，它们的主要作用是解释说明。

（3）朗读时，为适应传情达意的需要，会对语句中的某些词或短语以重音的形式加以强调。如果强调赤峰的历史悠久，朗读下面语句时重音应该放在哪个词语上？（）

走近她，你就能感知到中国北方近万年波澜壮阔的民族历史。

A．感知B．中国北方企C．近万年D．波澜壮阔

（4）参照前后两个文段，联系本段内容，把画横线处的句子补充完整，使上下文语意连贯。

2．（2023·赤峰）根据上下文补全内容。

春到紫蒙湖，湖边”青树翠蔓，①”(唐·柳宗元《小石潭记》)，”有桃花红，②，③“(宋·秦观《行香子》)，你会真切感受到”④，浅草才能没马蹄”(⑤·白居易《钱塘湖春行》的绝妙。

夏天游览大青山，你不由得吟咏”⑥，阴阳割昏晓”(唐·杜甫《望岳》，见”树木丛生，⑦”(东汉末年·⑧《观沧海)》)，不禁发出”实是欲界之仙都”(南朝·陶弘景《答谢中书书》)的感叹。

初冬走进玉龙沙湖，让你联想起”⑨，长河落日圆”(唐·王维《使至塞上》)，见此情景，作为赤峰人的你，”乐亦在其中矣”(《⑩》)。

3．（2023·赤峰）根据你的阅读积累，回答下面两个问题。

（1）下列对名著内容的理解，不正确的一项是（）

A．《昆虫记》中，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿-件似乎”缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫”为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心”。

B．《海底两万里)是凡尔纳的代表作。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。

C．《朝花夕拾》中的《二十四孝图》，写”我”儿时就不喜欢”老莱娛亲”和”郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓”孝道”的批判。

D．《儒林外史》是我国讽刺艺术的巅峰之作，作品中没有正面人物形象。其中人物或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或终老科场，迁腐可笑。

（2）”三”是个神奇的数字。在中国古典名著中，与”三”相关的故事有很多，请依照示例写出三个含“三”的故事。

示例：《水浒传》——三打祝家庄；

二、[板块二]赏诗文篇章悟生活情志(64分)

（2023·赤峰）阅读下面这首唐诗，完成各题。

塞路初晴

雍陶

晚虹①斜日塞天昏②，一半山川带雨痕③。

新水④乱侵⑤青草路，残烟犹傍绿杨村。

[解释]①晚虹：傍晚雨停后出现的彩虹。②昏：水汽上升而形成的略带迷蒙的景象。③雨痕；雨水冲洗后留下的痕迹。④新水：雨水。⑤乱侵：到处流淌。

4．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌前两句正面点题，时间、地点都十分明确，重点照应了”初睛”，有统摄全诗的作用。

B．三、四句写雨水在长满青草的路上到处流淌，附近散落着的村庄，绿杨簇拥，炊烟袅袅。

C．诗人用白描手法，勾勒出雨后初晴景象，全诗着笔由近及远，景物富于变化，极有层次。

D．诗人行走塞路．所见之景赏心悦目，充满诗情画意．与其他边塞诗相比，可谓别具一格。

5．本诗描绘景物时，使用的色彩有什么特点？请结合具体词句加以分析。

（2023·赤峰）阅读《洞茶》及所做的批注，完成各题。

洞茶

毕淑敏

我16岁时在西藏海拔5000米的高原当兵。司务长分发营养品，给我一块黑糊糊的粗糙物件，说，这是砖茶！

拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰大费体力。一旁的老医生心疼地说：”关键时刻砖茶能救你命呢。”我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝。

没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军人的意义。高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在火炉边久久地熬煮，渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活。

慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说：”司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。”司务长说：”哈！应该是三道痕的。那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫‘川’字牌。”我追问：”这茶是哪儿出的啊？”司务长说：“‘川’字牌。当然是四川的。”

从此我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。（读来畅快，极具感染力）

11年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕的朋友，失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。

此后30余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶礼仪，却总充满迷惘困惑，茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？

一次出差到了四川，满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢。喝下却全无当年的韵味，我绝望了——舌头老了，甘凜的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起，永远留在了藏北高原重重的冰雪之下。

今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树，因地名羊楼洞，所产砖茶被称为”洞茶”。那里有三条清澈的天然泉水，三水合一，即为一个”川”字，成了砖茶的商标。

有了上次的教训，我不敢贸然相认。砖茶沏好，我轻浅地抿了一口。

晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放！

天啊，离散了几十年啊，我终于再次和你相逢！你甘暖依然啊！你温润如旧！（对“洞茶"的称呼由以前的“它”，变成现在的“你"，这样称呼有什么好处呢？）

一时间，熟悉的感觉如烟霞般升腾，那青春年华的神采风貌，如老式照片在水盆中渐渐显影，越发清晰。

那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，强大而涩香的热流注满口颊，旋即携带奔涌的力量滑入将士的肺腑，让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草，还有挚爱的亲人。他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上。

青山绿水中的赤壁茶林啊，你可知道曾传递给边防军人多少温暖。你曾给予边疆战士多少力量！你可知道你对我有着怎样的意义！

我用当年方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭，司务长和老医生都因高原病早早仙逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说：”是这个味道啊，好茶！”

(有删改)

6．细读文中”藏北高原的生活经历”相关段落，探究以下问题。

①为什么要详写这部分内容？

②在这部分中，又为什么要详写关于洞茶商标和产地的对话？

7．回应第一处批注，赏析画线句。

8．回答第二处批注里的问题。

9．结合全文，谈谈你对文末画线句中”味道”一词的理解。

（2023·赤峰）5月18日是国际博物馆日，请阅读以”博物馆赋能美好生活”为主题的相关材料，完成各题。

材料一：

“十四五”规划纲要提出，要”推进公共图书馆、文化馆、美术馆、博物馆等公共文化场馆免费开放和数字化发展”。近年来，博物馆行业加快与数字化牵手，让历史文化融入日常生活。与传统展览不同，数字展突破时空，采用交互式展示手段、开放式知识探索模式，让观众在生动的数字展品中开始富有启发性、体验性的”漫游”之旅。

文物数字化在博物馆行业逐渐深入人心，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。精细的数字化采集，往往能做到高度复原每一块残件乃至文物细节，因此成为文物修复的重要参考。

(摘编自《人民日报》2021年5月18日)

材料二：

湖南省博物馆成立了古琴保护修复研究团队，运用CT扫描、三维重构和3D打印等技术，在修复中实现最小干预和有效保护。以唐琴”飞泉”为例，纳音看起来是桐木材质，可CT扫描后发现，原来它的面板是杉木做的，纳音则是贴镶上去的。扫描后，修复师会运用古琴三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，先进行虚拟修复，此后再对本体进行修复，以此增加修复的精准度。

(摘编自《人民日报》2021年5月18日)

材料三：

数字博物馆建设在互联网时代让文物科普有了更多元、更新颖的”打开方式”，不仅能够跨越时空让公众领略文物之美，还能通过趣味性和互动性让文物”活”起来。下一步陕西历史博物馆还．将加大文物数据分享公开力度，加快数字化转化，争取让文物藏品从博物馆中”走”出来，更鲜活地呈现在大众面前。

(摘编自《人民日报》2022年5月18日)

材料四：

今年4月，结合了敦煌学研究成果与游戏科技的”数字藏经洞”上线，不仅数字化复原了藏经洞实体与所藏文物，还能让公众一键”穿越”时空，直观感受敦煌文化的魅力。截至5月15日，1700万人次进入”云游敦煌”小程序，超过45万用户深度体验”数字藏经洞”云游戏。

打开”数字藏经洞”，循着指引路线走进洞窟，就连塑像所披袈裟的细微褶皱、底座的实木肌理也能看得清楚。”数字藏经洞”首次在虚拟世界毫米级高精度复现敦煌藏经洞，让海内外的藏经洞出土文物以新的方式重聚，重塑，重现，重生。

公众还可以化身”数字藏经洞”守护人，一键”穿越”至不同历史时期，与8名历史人物互动，经历从洞窟开凿、封藏万卷、重现于世、文物流散到再次聚首的全过程，参与钞写经书、绘制壁画、拯救文物等重要历史事件，深度感悟藏经洞的文化内涵和宝贵价值。

(摘编自《人民日报》2023年5月19日)

10．下列说法，不正确的一项是（）

A．近年来，文物数字化备受博物馆界重视，所有博物馆都展开了三维数字化采集工作。

B．材料二的画线句，举唐琴”飞泉”为例，说明了利用CT扫描技术采集数据的重要性。

C．材料四的画线句，采用列数字的说明方法，准确说明了感受敦煌文化魅力人数众多。

D．进入”数字藏经洞”，人们可以通过参与相关活动，深度感悟其文化内涵和宝贵价值。

11．材料一中提到”精细的数字化采集”“成为文物修复的重要参考”，请结合材料二把运用数字化采集修复文物的步骤补充完整。(每处限4个字)

①CT扫描→②→③→④→⑤

12．结合材料四，概括”数字藏经洞”的特点。

13．为让历史文化融入日常生活，博物馆行业加快与数字化牵手，这带来了哪些好处？请联系全文简要概括。

（2023·赤峰）结合下面讨论内容，完成各题。

讨论背景：

全班再读名著《西游记》后，初三(1)班第一小组选择了”话说唐僧师徒”这个专题进行探究。今天他们就”取经队伍里，沙僧是不是一个可有可无的人”这个话题展开讨论，小组长任重担任主持人，陆远、李涤非、洪姗三位组员参与讨论。

讨论规则；

讨论规则简要说明

主持人要保持中立基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性

发言的观点要明确发言者要明确表述对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚

就事论事，文明表述讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好

尊重发言的完整性不能随便打断别人的发言

讨论过程：

主持人任重：有人认为，取经路上，沙僧看起来就是一个没有什么存在感的人，在整个小说里也没有多少戏份台词。也有人认为沙僧很重要，是取经队伍里不可缺少的一员。那么沙僧到底是不是一个可有可无的人呢？下面我们就针对这个问题展开讨论，希望大家能畅所欲言。

陆远：沙僧在天庭的职位是卷帘大将，也就相当于玉帝的贴身保镖。所以，他最擅长的事，就是怎么保护别人。当然，他被贬下界，这些本领也没丢掉。因此，他在取经团队里就是一个保镖！

洪姗：我反对！沙僧的主要工作就是给唐僧牵马坠镫。别说让他保护唐僧了。很多时候他都是和唐僧一起被妖怪抓走了，就这种实力怎么当保镖呢？而且，大家都知道他只会说三句话，”大师兄，师父被妖怪抓走啦！”“二师兄，师父被妖怪抓走啦！”“大师兄，师父和二师兄都被妖怪抓走啦！”只要遇到妖怪就喊大师兄二师兄，这不是无能的表现吗？

陆远：你听我把话说完。这一切都不过是表面现象，西行路上，沙僧一直都在隐藏自己的实力。不然，为什么被妖怪抓了那么多次，唐僧却从未出现过生命危险呢？这一切都是沙僧的功劳。沙僧表面上也被妖怪给抓走了，实际上却是借机留在唐僧身边，寸步不离。如果真的出现紧急情况，他能第一时间站出来，保护师父。当然，要做到这一点，对实力的要求就很高了。在整个团队里，孙悟空和猪八戒的实力有目共睹，沙僧则不同，看上去实力最弱，事实上他是在隐藏实力，就像一把剑，只等最危急的时刻才会出鞘。说沙僧无能可真是有眼无珠！

李涤非：沙僧虽然本领不是特别高强，但是他为人老实，任劳任怨，谨守本分，是好徒弟的表率。取经途中，照顾唐僧生活起居这些琐碎而平凡的事，他处理得井井有条；两位师兄去降妖，他默默担负起保护师父的重任；妖怪来袭，他明知自己本领不高也挺身而上。取经路上，他始终尽职尽责，不计个人得失，没有非分之想，不像悟空那样张扬，也不像八戒那样贪心。这种踏实、可靠也是取经伟业成功的重要保障。

陆远：并且，沙僧的工作不仅需要实力，还需要耐心和眼力。没有耐心的话，被妖怪抓了绑在那里，一绑就是几天，要是换了孙悟空，那还不得翻了天？另外，眼力也很重要，知道什么时候该认怂，什么时候该威胁警告，只有这样，才能保护唐僧不受伤害！

李涤非：取经路上，沙僧还起着重要的协调作用。他知道”远路无轻担”，可当八戒让他挑一肩时，他愉快地接过担子，从行动上团结了好耍小心眼的八戒。八戒动辄闹”散伙”，悟空一听就恼怒，开口便骂，举棒就打，沙僧却能抓住八戒呆直且自尊心强的特点，温和地予以劝说：”二哥，你和我一般，拙口钝腮，不要惹大哥。且自换肩磨担，终须有日成功也。”这话悟空听了舒服，八戒听了也容易接受，从而消除了可能引起的不快。沙僧巧妙地周旋于师父与师兄之间，调和矛盾，化解恩怨，事实证明，这正是沙僧的聪明之处，他大智若愚！

洪姗：你俩说得有道理，看来沙僧真是重要啊！

主持人任重：刚才大家就”取经队伍里，沙僧是不是一个可有可无的人”这一话题发表了自己的意见。一番讨论交流后，我们小组已达成共识：因为沙僧，所以沙僧不是一个可有可无的人，而是一个很重要的角色。今天的讨论到此结束。谢谢大家！

14．结合三名同学的发言，下列说法不正确的一项是（）

A．”为什么被妖怪抓了那么多次，唐僧却从未出现过生命危险呢？这一切都是沙僧的功劳”，陆远突出强调沙僧的贡献，语言严谨准确、简洁有力。

B．议论文从论证方式上可以分为立论和驳论。本次讨论中，陆远的儿次发言都可归于立论，洪姗第一次发言旗帜鲜明地反对陆远的观点，属于驳论。

C．陆远在第二次发言中说”(沙僧)就像一把剑，只等最危急的时刻才会出鞘”，这里运用比喻论证，生动形象地论证了沙僧在隐藏实力的观点。

D．李涤非第一次发言的论证思路是：首先提出观点”沙僧是好徒弟的表率”，接着列举事实证明观点，然后又将沙僧与悟空、八戒对比，最后得出结论。

15．请简要概括洪姗反对陆远第一次发言的理由。

16．讨论之后，主持人任重归纳了几名同学的观点，请你替他补全横线上的内容。

17．请参照”讨论规则”，并结合具体语句，分别指出陆远、洪姗在讨论中的不足之处。

（2023·赤峰）阅读[甲][乙]两篇选文，完成各题。

[甲]北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：”吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许……邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：”甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息日：”汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

(节选自《愚公移山》

[乙]齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之日：”是为何谷？”对日：”为愚公之谷。”桓公日：”何故？”对日：”以臣名之。”桓公日：”今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之？”对曰：“臣请陈之。臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年日：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚名此谷为愚公之谷。”桓公日：”公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。

明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜日：”此夷吾②之过也。使尧在上③，咎繇为理④，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”

(节选自《愚公之谷》)

[解释]①牸(zì)牛；母牛。②夷吾：即管仲。③使尧在上：假使尧为国君。④咎繇(jiùyáo)为理：咎繇为法官。咎繇是人名。

18．下面句子有两处必须断句，请用”/”标示出来。

傍邻闻之以臣为愚名此谷为愚公之谷

19．请解释下列原文语句中的加点字，补全表格。

文言现象原文语句解释加点字(填写文字)释义方法(供参考)

通假字始一反焉①[指出通假]具答之(同”俱”，详尽、全部)

一词多义帝感其诚②[借助工具书]①诚心，真诚②确实，的确③果真，如果④诚信

公诚愚矣③

词类活用明日朝④[同类现象]天下缟素(穿白色丧服)

20．下列句中”以”的意义和用法，与例句相同的一项是()

例句：以告管仲

A．何以战(《曹刿论战》)

B．不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》)

C．以君为长者(《唐雎不辱使命》

D．以刀劈狼首(《狼》)

21．将选文中的画线句翻译成现代汉语。

①甚矣，汝之不惠！

②何为以公名之？

22．请你结合[甲][乙]两文，帮助务实组和求真组完成比异求同探究单。

比异求同探究单

务实组（甲文）依据一：愚公有远大抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出依据二：愚公相信人力无穷，从“①”一句中可以看出。求真组（乙文）依据：从”公知狱讼之不正，故与之耳”一句可以看出，管仲明白了老人借解释地名②的用意。

探究结论：③

三、[板块三]思成长经历展个性风采(60分)

23．（2023·赤峰）阅读下面的材料，任选一个子任务，根据要求写作。

要求：选准角度，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息(真实的地名、校名、人名)。

子任务1：

成长过程中，我们不止一次拥抱真情，不止一次收获感动；不止一次面对挑战，不止一次体验成功；不止一次自我反思，不止一次迎来进步……在”不止一次”的洗礼中，我们变得更强大，我们的生活更加多姿多彩。

请以”不止一次，我▲”为题目，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外文体不限；③不少于600字。

子任务2：

北京航空航天大学年轻的博士生导师桂海潮，光荣当选神舟十六号载人飞船航天员。他能在众多的竞争者中脱颖而出，丰富的专业知识固不可少，良好的心理素质和过硬的身体条件亦至关重要。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？

请以”健康”为话题，写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于600字。

解析解答部分

1．（1）籍、蔚、xiǎn、xiá

（2）B

（3）C

（4）一幅色彩斑斓的风情画卷。

常用字字音；多音字字音；重音；形近字字形辨析；根据语境补写句子；主谓短语

（1）这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。易错字有“籍、蔚”，易错读音有“xiǎn、xiá”。

（2）B：艺术殿堂，偏正短语。

包罗万象，动宾短语。

万鸟齐飞，主谓短语。

（3）这句话着重强调近万年的的民族历史，重音应该是近万年。

（4）补写注意例句格式，联系上下文揣摩句子语境。横线处后面是讲高原的风情，可以是五彩斑斓的风情画卷。

故解析为：（1）籍、蔚、xiǎn、xiá

（2）B

（3）C

（4）一幅色彩斑斓的风情画卷。

（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查词语词性、短语类型、修辞手法、标点符号。1）词性包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。2）常考短语类型有：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。3）常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

（3）考查朗读设计。主要是对诗句的意境的理解。朗读语气的确定要根据文字所要表述的感情来确定。所以，理解意思是第一步，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住的感情，即可作答。

（4）本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。

2．蒙络摇缀；李花白；菜花黄；乱花渐欲迷人眼；唐；造化钟神秀；百草丰茂；曹操；大漠孤烟直；论语七则

一般性默写

这些是课文中需要掌握的古诗词名篇。注意易错字的写法，如“络、缀、渐”等字。

故解析为：（1）蒙络摇缀

（2）李花白，菜花黄

（3）乱花渐欲迷人眼、唐

（4）造化钟神秀

（5）百草丰茂、曹操

（6）大漠孤烟直

（7）论语七则

本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句，写，篇名等的是直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

3．（1）D

（2）《西游记》——三打白骨精；《西游记》——三借芭蕉扇；《三国演义》——三顾茅庐

其他常识；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《海底两万里》；《昆虫记》；《儒林外史》

（1）D：没有正面人物形象，错误。王冕、杜少卿、庄尚志、虞育德、迟衡山是正面人物。

（2）关于三的故事很多，如《西游记》中三打白骨精、三借芭蕉扇。《三国演义》中三顾茅庐、三英战吕布、桃园三结义。如《水浒传》中三打祝家庄、三山聚义打青州。

故解析为：（1）D

（2）《西游记》——三打白骨精；《西游记》——三借芭蕉扇；《三国演义》——三顾茅庐。

（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著的文学常识，包括字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本题考查文学文化常识之典故故事。名著中关于三的故事很多，如《西游记》中三打白骨精、三借芭蕉扇。《三国演义》中三顾茅庐、三英战吕布、桃园三结义。如《水浒传》中三打祝家庄、三山聚义打青州。学生注意掌握名著内容，理解名著主题。

4．C

5．色彩明丽，“晚虹”描绘了傍晚的绚烂彩虹，“新水”写出了雨水还在滴落，“青草路”使人感受到青草的丰茂与生机，“绿杨村”使人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的村庄。

把握诗歌内容；体味诗歌的意象；表述的思想感情

（1）本题考查古诗内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查诗句赏析。通读古诗，理解诗句含义，找到有关色彩的词，分析归纳色彩的特点及作用。

晚虹斜挂，夕阳西沉，黄昏降临到边塞。天开始晴朗，可一半的山川仍带着雨的痕迹。

新下的雨水，到处漫流在青草蔓蔓的小路上。前方村庄，轻烟萦绕着绿色的杨树。

胡人的羊马，再也不要想到南方放牧，唐王朝的旌旗正飘扬在北疆。

我这行人惊喜地看到再也没有战争，能够在秋天的原野上悠闲地游赏打猎。

4．C：白描，错误。全诗色彩缤纷，景中含情，情景交融。

故解析为：C

5．“晚虹”、“斜日”、“青草”、“残烟”、“绿杨”，组合在一起，色彩异常艳丽，但秾丽中又有清新之感；风光宛如旖旎江南，但旖旎中又有北国的雄浑。颜色上的搭配，与空间位置上的变化结合在一起，从而将草原风光形象准确地传达给了读者，使读者如身临其境。

故解析为：色彩明丽，“晚虹”描绘了傍晚的绚烂彩虹，“新水”写出了雨水还在滴落，“青草路”使人感受到青草的丰茂与生机，“绿杨村”使人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的村庄。

6．①表现高原生活艰苦，砖茶对高原战的重要性。砖茶见证了“我”在高原上的难忘岁月，抚慰了我的心灵。表述“我”对砖茶、对高原生活的怀念。

②使文章情节一波三折，为下文寻不到砖茶、误买砖茶的失望做铺垫，与砖茶重逢，更能表现“我”内心对其的思念与感动。

7．排比，增强语势，表现与砖茶朝夕相伴，砖茶抚慰了我的心灵，表述“我”对砖茶、对高原生活的怀念。

8．第三人称转“它”变为第二人称“你”，拉近了与砖茶的距离，更能表现出与砖茶久别重逢后的激动与欣喜，表述对砖茶的怀念。

9．字面上“味道”指的是砖茶的质朴的香气，深层含义是砖茶给边防军人温暖和力量，这“味道”还寄托了“我”对逝去的高原战友们的思念和赞美之情。

记叙性散文；分析作品的主要表现手法；词语在语境下的含义；理解文章关键语句意思；记叙人称；排比

（1）本题考查文章内容理解。详细部分是为了强调人物生存环境，表现人物性格特征，推动情节发展，表现情感，突出主旨等。

（2）本题考查赏析画线句，从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表述方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（3）本题考查第二人称的作用。更直接、更自然、更亲切、更生动。便于对话，便于抒情，有呼告效果，可以加强感染力；用于物，有拟人化效果。能够使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入到文章中去。

（4）本题考查词语含义理解。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。

6．①第一段：给我一块黑糊糊的粗糙物件。第二段：拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰大费体。写我最初对砖茶是轻视的态度。

第二段：如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝。第三段：没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军人的意义。写砖茶的作用极大，也写了高原生活环境的艰苦。

第四段：慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。第五段：从此我与这砖茶朝夕相伴。砖茶从此与我的生活密切相关，让我在这个艰苦的环境里有思思安慰。

②第四段我和司务长的对话中交代了茶是四川的，为下文我在北京寻遍茶庄未买到，在四川买到了缺不是当年那个味的茶砖做铺垫，突出我的失望。直到在湖北赤壁才真正找到当年那个味的茶砖，一波三折，增加波澜。第十二段：离散了几十年啊，我终于再次和你相逢！旧友重逢般，突出我的思念和感动。

故解析为：①表现高原生活艰苦，砖茶对高原战的重要性。砖茶见证了“我”在高原上的难忘岁月，抚慰了我的心灵。表述“我”对砖茶、对高原生活的怀念。

②使文章情节一波三折，为下文寻不到砖茶、误买砖茶的失望做铺垫，与砖茶重逢，更能表现“我”内心对其的思念与感动。

7．温暖了，安慰了，清醒了，排比，增强气势，强调砖茶对我的意义重大，表现我对砖茶的怀念，对高原生活的怀念。

故解析为：排比，增强语势，表现与砖茶朝夕相伴，砖茶抚慰了我的心灵，表述“我”对砖茶、对高原生活的怀念。

8．第二人称你拉近距离，更亲切，老友重逢用“你”，写砖茶是的老朋友，直接表露对砖茶的思念怀念和喜爱。

故解析为：第三人称转“它”变为第二人称“你”，拉近了与砖茶的距离，更能表现出与砖茶久别重逢后的激动与欣喜，表述对砖茶的怀念。

9．结尾段：闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说：”是这个味道啊，好茶！”这里味道表面上是指砖茶泡茶后的质朴的香味。

第三段：没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军人的意义。第十四段：让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草，还有挚爱的亲人。第十五段：青山绿水中的赤壁茶林啊，你可知道曾传递给边防军人多少温暖。你曾给予边疆战士多少力量！你可知道你对我有着怎样的意义！这里是写砖茶对边防军人的极大意义。

结尾段：把它洒向大地，对天而祭，司务长和老医生都因高原病早早仙逝。砖茶泡水祭奠司务长和老医生，写对逝去的高原战士的敬佩赞美和思念。

故解析为：“味道”本义是指的是砖茶的质朴的香气，深层含义是砖茶给边防军人温暖和力量，这“味道”还寄托了“我”对逝去的高原战友们的思念和赞美之情。

10．A

11．CT扫描——修复数据——三维重建——虚拟修复——本体修复

12．数字化复原藏经洞实体与所藏文物，直观感受敦煌文化的魅力；指引路线，细节清楚；深度感悟藏经洞的文化内涵和宝贵价值。

13．数字展突破时空，采用交互式展示手段、开放式知识探索模式，让观众在生动的数字展品中开始富有启发性、体验性的“漫游”之旅”；成为文物修复的重要参考，在修复中实现最小干预和有效保护；能够跨越时空让公众领略文物之美，能通过趣味性和互动性让文物“活”起来”，让公众一键“穿越”时空，直观感受敦煌文化的魅力，让海内外的藏经洞出土文物以新的方式重聚，重塑，重现，重生；有助于公众成为历史文化的守护者，深入感悟历史文化的内涵与价值。

新闻、材料类；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析材料主体特征

（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查概括能力。在材料中找到有关“运用数字化采集修复文物”的句子，整合语言，分析归纳修复步骤。

（3）本题考查概括能力。在材料中找到有关“数字藏经洞”的句子，整合语言，分析归纳数字藏经洞的特点。

（4）本题考查概括能力。在材料中找到有关“博物馆行业加快与数字化牵手”的句子，组织语言，分析牵手后的好处即可。

10．A：所有博物馆，错误。第二段：许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。

故解析为：A

11．以唐琴”飞泉”为例，纳音看起来是桐木材质，可CT扫描后发现，原来它的面板是杉木做的，纳音则是贴镶上去的。扫描后，修复师会运用古琴三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，先进行虚拟修复，此后再对本体进行修复，以此增加修复的精准度。

故解析为：CT扫描——修复数据——三维重建——虚拟修复——本体修复

12．在材料中找到对应句分析归纳即可。

第一段：不仅数字化复原了藏经洞实体与所藏文物，还能让公众一键”穿越”时空，直观感受敦煌文化的魅力。

第二段：打开”数字藏经洞”，循着指引路线走进洞窟，就连塑像所披袈裟的细微褶皱、底座的实木肌理也能看得清楚。强调有引导，细节也可看清楚。

第三段：公众还可以化身”数字藏经洞”守护人，深度感悟藏经洞的文化内涵和宝贵价值。

故解析为：数字化复原藏经洞实体与所藏文物，直观感受敦煌文化的魅力；指引路线，细节清楚；深度感悟藏经洞的文化内涵和宝贵价值。

13．在材料中找到对应句分析归纳即可。

第一段：数字展突破时空，采用交互式展示手段、开放式知识探索模式，让观众在生动的数字展品中开始富有启发性、体验性的”漫游”之旅。

：运用CT扫描、三维重构和3D打印等技术，在修复中实现最小干预和有效保护。

：数字博物馆建设在互联网时代让文物科普有了更多元、更新颖的”打开方式”，不仅能够跨越时空让公众领略文物之美，还能通过趣味性和互动性让文物”活”起来。

第一段：不仅数字化复原了藏经洞实体与所藏文物，还能让公众一键”穿越”时空，直观感受敦煌文化的魅力。

第二段：“数字藏经洞”首次在虚拟世界毫米级高精度复现敦煌藏经洞，让海内外的藏经洞出土文物以新的方式重聚，重塑，重现，重生。

第三段：公众还可以化身”数字藏经洞”守护人，深度感悟藏经洞的文化内涵和宝贵价值。

故解析为：①数字展突破时空，采用交互式展示手段、开放式知识探索模式，让观众在生动的数字展品中开始富有启发性、体验性的“漫游”之旅”；

②成为文物修复的重要参考，在修复中实现最小干预和有效保护；

③能够跨越时空让公众领略文物之美，能通过趣味性和互动性让文物“活”起来”；

④让公众一键“穿越”时空，直观感受敦煌文化的魅力，让海内外的藏经洞出土文物以新的方式重聚，重塑，重现，重生；

⑤有助于公众成为历史文化的守护者，深入感悟历史文化的内涵与价值。

14．A

15．沙僧实力不够，无能。

16．能够隐藏实力，择机而用。他为人老实，任劳任怨，谨守本分，是好徒弟的表率。他处事井井有条。遇事挺身而出。尽职尽责，不计个人得失。踏实、可靠。有耐心和眼力。具有协调作用。

17．陆远：反驳洪姗的时候，没有从有能力、具备实力的角度进行反驳，而是从另辟蹊径，违背了“发言者要明确表述对相关问题的意见”的规则。发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好，违背了“就事论事，文明表述”的规则。

洪姗：随便打断别人的发言。违背了“尊重发言的完整性”这一讨论规则。

创新题型；根据语境补写句子；主题活动；见解表述；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查理解及概括能力。找到洪姗的发言，分析归纳反对理由即可。

（3）本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。

（4）本题考查专题内容理解。讨论规则：主持人要保持中立；发言的观点要明确；就事论事，文明表述；尊重发言的完整性。找到两人两人的发言，比对讨论规则，分析不当之处。

14．A：从未出现过，语言严谨，错误。

故解析为：A

15．洪姗：我反对！沙僧的主要工作就是给唐僧牵马坠镫。别说让他保护唐僧了。很多时候他都是和唐僧一起被妖怪抓走了，就这种实力怎么当保镖呢？而且，大家都知道他只会说三句话，”大师兄，师父被妖怪抓走啦！”“二师兄，师父被妖怪抓走啦！”“大师兄，师父和二师兄都被妖怪抓走啦！”只要遇到妖怪就喊大师兄二师兄，这不是无能的表现吗？

故解析为：沙僧实力不够，无能。

16．补写注意联系上下文，揣摩语境。因为沙僧，所以沙僧不是一个可有可无的人。横线处应该是写沙僧的优点。

陆远：你听我把话说完。这一切都不过是表面现象，西行路上，沙僧一直都在隐藏自己的实力。

李涤非：沙僧虽然本领不是特别高强，但是他为人老实，任劳任怨，谨守本分，是好徒弟的表率。取经途中，照顾唐僧生活起居这些琐碎而平凡的事，他处理得井井有条；两位师兄去降妖，他默默担负起保护师父的重任；妖怪来袭，他明知自己本领不高也挺身而上。取经路上，他始终尽职尽责，不计个人得失，没有非分之想，不像悟空那样张扬，也不像八戒那样贪心。这种踏实、可靠也是取经伟业成功的重要保障。

陆远：并且，沙僧的工作不仅需要实力，还需要耐心和眼力。

李涤非：取经路上，沙僧还起着重要的协调作用。

组织下语言即可。

故解析为：能够隐藏实力，择机而用。他为人老实，任劳任怨，谨守本分，是好徒弟的表率。他处事井井有条。遇事挺身而出。尽职尽责，不计个人得失。踏实、可靠。有耐心和眼力。具有协调作用。

17．洪姗：我反对！沙僧的主要工作就是给唐僧牵马坠镫。别说让他保护唐僧了。很多时候他都是和唐僧一起被妖怪抓走了，就这种实力怎么当保镖呢？而且，大家都知道他只会说三句话，”大师兄，师父被妖怪抓走啦！”“二师兄，师父被妖怪抓走啦！”“大师兄，师父和二师兄都被妖怪抓走啦！”只要遇到妖怪就喊大师兄二师兄，这不是无能的表现吗？洪姗认为沙僧实力不够，无能。

陆远：你听我把话说完。这一切都不过是表面现象，西行路上，沙僧一直都在隐藏自己的实力。陆远没有直接表述反对，违规。

陆远：说沙僧无能可真是有眼无珠！语言不文明，违规。

陆远：你听我把话说完。洪姗打断了陆远的发言，不尊重发言的完整性，违规。

故解析为：陆远：反驳洪姗的时候，没有从有能力、具备实力的角度进行反驳，而是从另辟蹊径，违背了“发言者要明确表述对相关问题的意见”的规则。发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好，违背了“就事论事，文明表述”的规则。

洪姗：随便打断别人的发言。违背了“尊重发言的完整性”这一讨论规则。

18．傍邻闻之/以臣为愚/名此谷为愚公之谷

19．同“返”，返回。①。②。上朝。

20．C

21．①你太不聪明了！

②老人家为什么起这样一个名字呢？

22．①子子孙孙无穷匮也；②实际上是说齐桓公监狱断案不公正，让齐桓公修明政治；③愚公不愚。

归纳内容要点，概括文章中心；愚公移山；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（2）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（3）本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（4）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表述要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（5）本题考查文言文阅读理解能力。读懂文言文大意，根据题目要求，理解句子深意，分析两篇文言文相同点和不同点。

北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才能往返一次。

河曲的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。

握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。

齐桓公出外打猎，因追赶野鹿而跑进一个山谷时。看见一老人，就问他说：“这叫做什么山谷？”老人家回答说：“叫做愚公山谷。”桓公说：“为什么叫这个名字呢？”他回答说：“用臣下的名字做它的名字。”桓公说：“今天我看你的仪表举止，不像个愚笨的人，老人家为什么起这样一个名字呢？”老人家回答说：“请允许臣下一一说来。我原来畜养了一头母牛，生下一头小牛，长大了，卖掉小牛而买来小马。一个少年说：‘牛不能生马。’就把小马牵走了。附近的邻居听说了这件事，认为我很傻，所以就把这个山谷叫做愚公之谷。”桓公说：“您确实够傻的！您为什么把小马给他呢！”桓公就回宫了。

第二天上朝，桓公把这件事告诉了管仲。管仲整了整衣服，向齐桓公拜了两拜，说：“这是我的愚笨。假使唐尧为国君，咎繇为法官，怎么会有强取别人小马的人呢？那位老人知道监狱断案不公正，所以只好把小马给了那位少年。请让我下去修明政治吧。”

18．例句翻译为：附近的邻居听说了这件事，认为我很傻，所以就把这个山谷叫做愚公之谷。断句注意结合翻译，虚词之前后注意是否可断句，这里是完整句子结构，在之后面断句。名，命名，前面省略主语傍邻，是完整句子结构，在名前面断句。

故解析为：傍邻闻之/以臣为愚/名此谷为愚公之谷

19．始一反焉，翻译为：才往返一次。反：同“返”，返回

帝感其诚，翻译为：天帝被他的诚心所感动。诚：真心，诚心

公诚愚矣，翻译为：你确实够傻的。诚：确实，的确

明日朝，翻译为：第二天上朝。朝：上朝

故解析为：同“返”，返回。①。②。上朝。

20．例句翻译为：桓公把这件事告诉了管仲。以：把

A翻译为：您凭借什么作战呢。以：凭借

B翻译为：不因外物的好坏和自己的得失而感到欢愉和沮丧。以：因为

C翻译为：就是因为我把安陵君看作忠厚的长者。以：把

D翻译为：用刀劈砍狼的头。以：用

故解析为：C

21．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“甚、惠、名”。甚：严重。惠：同“慧”，聪明；名：命名。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表述要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故解析为：①你太不聪明了！

②老人家为什么起这样一个名字呢？

22．子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平。翻译为：子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗。写愚公相信人力无穷，山只有那么大，一定会挖平的。

管仲正衿再拜日：”此夷吾之过也。使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”翻译为：管仲整了整衣服，向齐桓公拜了两拜，说：“这是我的愚笨。假使唐尧为国君，咎繇为法官，怎么会有强取别人小马的人呢？那位老人知道监狱断案不公正，所以只好把小马给了那位少年。请让我下去修明政治吧。”写管仲明白老人的用意，表面上是解释地名，实际上是说齐桓公监狱断案不公正，让齐桓公修明政治。

故解析为：①子子孙孙无穷匮也；②实际上是说齐桓公监狱断案不公正，让齐桓公修明政治；③愚公不愚。

23．不止一次，我努力尝试一路上望着阳光的灿烂，却忘记了沙砾带来的疼痛；一路上面对着多少困难，我努力尝试，想要穿越满路的荆棘，只为了到达顶峰。

不止一次，我努力尝试。

当站在学校的广场上时，我就知道我是一个没有运动细胞的人，更没有跳远的细胞。很快，我就遇到了困难。看着其他同学纵身一跃就想一个弹簧一般，一跳就跳得好远。再看看自己，刚跳到半空中，身上就像泰山压顶一般重重地落在地上，更别说要跳的更远了。看着同学们都为自己感到自豪，脸上都洋溢着笑容。自己怎么也笑不起来，心里反而是酸酸的。

我知道，我必须要比其他人付出更大的努力。于是我在操场上跳了一遍又一遍，在家也同样如此，每次脚都跳的生疼生疼的，但哪一次不是甩甩腿再次跳了起来。日复一日我也有了小小的成就，比原来跳得更远了，感觉背上的泰山轻了许多。

可后来，同学们都说我的动作太生硬了，落在地上都会发出地震般的声音，不够轻盈，这样是跳不远的。说的也是，再跳时我就感觉前面有一座大山挡住了我的去路，怎么也不让我通过。

为此我实在忍不住，就去问了老师，老师告诉我跳时要掌握技巧与动作的要领，还叮嘱我要时常练习，干万不可以松懈，回到家中，老师的话还在我脑海中萦绕着，想着想着我似乎想明白了什么：原来以前是我的动作不够标准，没有掌握技巧。

感觉我眼前的大山也小了许多，小得足以让我跨过去。

现在我能够跳得更远了，能和同学一样为自己感到自豪了，嘴里吃着蜜一样甜滋滋的，抬头望着天，给自己一个大大的微笑。

我相信，只要我不止一次，努力尝试，总有一天我会到达那阳光灿烂的地方，到那时沙滩变成了一朵朵云朵，路上的荆棘也会变幻成花朵，吹来的风洋溢着温暖与笑意。

让我们和健康并存

随着社会发展水平的提高，人们的物质生活水平也不断提高。但在我看来，健康对于我们尤为重要，健康的家庭生活方式直接影响我们的健康。

现在的人们常常忽略运动，导致出现了各种病症，如脂肪肝、高压血、心脏病所以，我们家非常注重运动。一到周末，我们全家就会进行各种户外运动，如，爬山、游泳、打羽毛球、打网球、踢足球...这些，都是我们常常进行的有趣的户外运动。

这些运动，能锻炼身体，能培养我们的合作能力，能体现出我们的互助精神。如果是下雨天，我们也可以进行跳绳，游戏之类的运动。在我们家，有一条不成文的规定就是“FamlDay”，就是不管有多忙，每个周六都会有一个固定的“家庭活动日”。我们最钟爱爬白云山。人们都说白云山是广州的心肺，因此忙碌了一个星期，我们都会去那儿呼吸新鲜空气，洗洗肺。

每次我们家都会以大比拼的方式进行爬山比赛。我们从鸣泉居出发，沿着一条长长的石径爬上山顶公园。一路上我们有说有笑，你追我赶，最有竞争力的是爸爸和我，都相当有实力，最开心不过的是次次冠军都落到了我的头上，把妈妈远远抛在后面。我和爸爸总是站在终点神气活现地看着妈妈气喘吁吁地跟上来时的样子。然后我会跟名列第三名的妈妈讨价还价，讨论奖励的事情。最后，妈妈给出了一个奖励方案：第一名将获得一个雪糕，并且要从自己的零花钱里支付。第二名获得两个雪糕并负责收拾垃圾，第三名获得三个雪糕。哈哈，妈妈太狡猾了!不过我们都挺开心，同情“弱者”嘛!

我们家除了注重体育锻炼，还拥有良好的用眼习惯。人们经常说，爱护一样东西要像爱护自己的眼睛一样。可见眼睛对于我们来说实在是太重要了。因此，我们在家里不用电脑，很少看电视，除了假期里我可以适当看一会儿《科教频道》，其它时间，电视机都处于关机状态。

我的爸爸是一位医生，妈妈是一名老师，我是一个学生。瞧!这个组合很健康吧，朋友们吗，来，一齐加入我们的家庭健康行动吧!

半命题作文；话题作文

题目一：“不止一次，我”半命题作文先补足标题，标题强调很多次我怎么样，补足的内容可以是：收获感动、收到帮助、迎接挑战、获得成功。写多次重复性的行为给我带来的积极影响，写成长类的作文。文体是记叙文，写作时注意以写人记事为主，要有描写。如写“不止一次，我迎接挑战”。以自己成长过程中多次遇到难题时的处理方式为写作内容的重点，以自己从中的积极的处理态度和成长为表现的主旨，选择熟悉的素材，不要临时乱编。可以以小见大，用生活中的小事去打动读者。首段开门见山，直接点明成长之路上我不止一次迎接挑战。中间具体描写在挑战之路上，我的分析反思、复盘，把“一次又一次迎接挑战的过程中我如何获得新认知获得成长的内容”具体化，注意详略得当。末段升华主旨，与首段相呼应，使文章结构严谨完整。

题目二：话题作文注意先审题。根据材料“良好的心理素质和过硬的身体条件亦至关重要”可知，健康的重要性。审题时，应思考为什么人要健康，新时代健康的表现是什么，怎么样才能健康。立意上，应表述对健康的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。

选材构思时根据对题意的理解，抓住一个角度，明确“健康”的内涵，如运动锻炼身体是身体健康，不受外界繁杂的信息干扰是心灵健康。然后，根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述具有某种特性的“健康”的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对“健康”的认同。如写成议论文，应先明确中心论点，如身体健康，心灵健康是成功的基础，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

题目一：本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。

题目二：本题考查学生话题作文写作能力。要补足作文标题。审题时注意话题关键词，这个词的词性，以及这个词对应的写作对象。写作对象可以是人，可以是物；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。注意这个关键词和我密切相关，给我带来的影响巨大。可以写成记叙文或记叙散文。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的过程，表述内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表述“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。字数要求在600~650即可。

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内蒙古自治区赤峰市2023年中考语文真题试卷

一、[板块一~]读魅力赤峰传经典文化(26分)

1．（2023·赤峰）阅读下面的文字，完成各题。

赤峰，是一部深沉厚重的文化典jí。走近她，你就能感知到中国北方近万年波澜壮阔的民族历史——这里是驰名中外的红山文化命名地，6000年前的”中华第一龙”就腾飞于这片绿土地；这里有北方草原保存最完整的清代蒙古亲王府，200多年前满蒙贵族鲜为人知的生活起居，令你耳目一新……

赤峰，是。走近她，你就能步入wèi蓝色蒙古高原神秘多姿的艺术殿堂——一支婉转悠扬的马头琴曲，带你走进洁白的蒙古包，你的心灵就得到一次洗礼；一首缠绵深情的蒙古长调，陪你一起看草原，牵动你无限遐思；一杯醇香甘甜的马奶酒，让你感受牧民的质朴与真诚，你会情不自禁陶醉在主人的热情……

赤峰，是一本包罗万象的地质图册。走近她，你就能领略到自然变迁鬼斧神工的万千风貌——阿斯哈图石林，奇绝，突兀，怪异，走近她，你会对大自然的神来之笔赞叹不已；原生态的贡格尔大草原，恬静，壮阔，结丽，走近她，让你神清气爽，痴迷流连；闻名遐迩的浑善达克沙地、科尔沁沙地，驼铃声声，万鸟齐飞，走近她，你会真切感受到这片热土的神奇壮美……

（1）请根据拼音和语境填写汉字，并给加点的字注音。

①典jí

②wèi蓝

③鲜为人知

④遐思

（2）下列说法，不正确的一项是（）

A．”洁白”“甘甜”“怪异”“恬静”“壮阔”都是形容词。

B．”艺术殿堂”“包罗万象”“万鸟齐飞”都是主谓短语。

C．文中画波浪线的句子，运用了比喻的修辞手法。

D．文中有三处破折号，它们的主要作用是解释说明。

（3）朗读时，为适应传情达意的需要，会对语句中的某些词或短语以重音的形式加以强调。如果强调赤峰的历史悠久，朗读下面语句时重音应该放在哪个词语上？（）

走近她，你就能感知到中国北方近万年波澜壮阔的民族历史。

A．感知B．中国北方企C．近万年D．波澜壮阔

（4）参照前后两个文段，联系本段内容，把画横线处的句子补充完整，使上下文语意连贯。

（1）籍、蔚、xiǎn、xiá

（2）B

（3）C

（4）一幅色彩斑斓的风情画卷。

常用字字音；多音字字音；重音；形近字字形辨析；根据语境补写句子；主谓短语

（1）这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。易错字有“籍、蔚”，易错读音有“xiǎn、xiá”。

（2）B：艺术殿堂，偏正短语。

包罗万象，动宾短语。

万鸟齐飞，主谓短语。

（3）这句话着重强调近万年的的民族历史，重音应该是近万年。

（4）补写注意例句格式，联系上下文揣摩句子语境。横线处后面是讲高原的风情，可以是五彩斑斓的风情画卷。

故解析为：（1）籍、蔚、xiǎn、xiá

（2）B

（3）C

（4）一幅色彩斑斓的风情画卷。

（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查词语词性、短语类型、修辞手法、标点符号。1）词性包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。2）常考短语类型有：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。3）常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

（3）考查朗读设计。主要是对诗句的意境的理解。朗读语气的确定要根据文字所要表述的感情来确定。所以，理解意思是第一步，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住的感情，即可作答。

（4）本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。

2．（2023·赤峰）根据上下文补全内容。

春到紫蒙湖，湖边”青树翠蔓，①”(唐·柳宗元《小石潭记》)，”有桃花红，②，③“(宋·秦观《行香子》)，你会真切感受到”④，浅草才能没马蹄”(⑤·白居易《钱塘湖春行》的绝妙。

夏天游览大青山，你不由得吟咏”⑥，阴阳割昏晓”(唐·杜甫《望岳》，见”树木丛生，⑦”(东汉末年·⑧《观沧海)》)，不禁发出”实是欲界之仙都”(南朝·陶弘景《答谢中书书》)的感叹。

初冬走进玉龙沙湖，让你联想起”⑨，长河落日圆”(唐·王维《使至塞上》)，见此情景，作为赤峰人的你，”乐亦在其中矣”(《⑩》)。

蒙络摇缀；李花白；菜花黄；乱花渐欲迷人眼；唐；造化钟神秀；百草丰茂；曹操；大漠孤烟直；论语七则

一般性默写

这些是课文中需要掌握的古诗词名篇。注意易错字的写法，如“络、缀、渐”等字。

故解析为：（1）蒙络摇缀

（2）李花白，菜花黄

（3）乱花渐欲迷人眼、唐

（4）造化钟神秀

（5）百草丰茂、曹操

（6）大漠孤烟直

（7）论语七则

本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句，写，篇名等的是直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

3．（2023·赤峰）根据你的阅读积累，回答下面两个问题。

（1）下列对名著内容的理解，不正确的一项是（）

A．《昆虫记》中，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿-件似乎”缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫”为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心”。

B．《海底两万里)是凡尔纳的代表作。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。

C．《朝花夕拾》中的《二十四孝图》，写”我”儿时就不喜欢”老莱娛亲”和”郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓”孝道”的批判。

D．《儒林外史》是我国讽刺艺术的巅峰之作，作品中没有正面人物形象。其中人物或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或终老科场，迁腐可笑。

（2）”三”是个神奇的数字。在中国古典名著中，与”三”相关的故事有很多，请依照示例写出三个含“三”的故事。

示例：《水浒传》——三打祝家庄；

（1）D

（2）《西游记》——三打白骨精；《西游记》——三借芭蕉扇；《三国演义》——三顾茅庐

其他常识；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《海底两万里》；《昆虫记》；《儒林外史》

（1）D：没有正面人物形象，错误。王冕、杜少卿、庄尚志、虞育德、迟衡山是正面人物。

（2）关于三的故事很多，如《西游记》中三打白骨精、三借芭蕉扇。《三国演义》中三顾茅庐、三英战吕布、桃园三结义。如《水浒传》中三打祝家庄、三山聚义打青州。

故解析为：（1）D

（2）《西游记》——三打白骨精；《西游记》——三借芭蕉扇；《三国演义》——三顾茅庐。

（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著的文学常识，包括字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本题考查文学文化常识之典故故事。名著中关于三的故事很多，如《西游记》中三打白骨精、三借芭蕉扇。《三国演义》中三顾茅庐、三英战吕布、桃园三结义。如《水浒传》中三打祝家庄、三山聚义打青州。学生注意掌握名著内容，理解名著主题。

二、[板块二]赏诗文篇章悟生活情志(64分)

（2023·赤峰）阅读下面这首唐诗，完成各题。

塞路初晴

雍陶

晚虹①斜日塞天昏②，一半山川带雨痕③。

新水④乱侵⑤青草路，残烟犹傍绿杨村。

[解释]①晚虹：傍晚雨停后出现的彩虹。②昏：水汽上升而形成的略带迷蒙的景象。③雨痕；雨水冲洗后留下的痕迹。④新水：雨水。⑤乱侵：到处流淌。

4．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌前两句正面点题，时间、地点都十分明确，重点照应了”初睛”，有统摄全诗的作用。

B．三、四句写雨水在长满青草的路上到处流淌，附近散落着的村庄，绿杨簇拥，炊烟袅袅。

C．诗人用白描手法，勾勒出雨后初晴景象，全诗着笔由近及远，景物富于变化，极有层次。

D．诗人行走塞路．所见之景赏心悦目，充满诗情画意．与其他边塞诗相比，可谓别具一格。

5．本诗描绘景物时，使用的色彩有什么特点？请结合具体词句加以分析。

4．C

5．色彩明丽，“晚虹”描绘了傍晚的绚烂彩虹，“新水”写出了雨水还在滴落，“青草路”使人感受到青草的丰茂与生机，“绿杨村”使人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的村庄。

把握诗歌内容；体味诗歌的意象；表述的思想感情

（1）本题考查古诗内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查诗句赏析。通读古诗，理解诗句含义，找到有关色彩的词，分析归纳色彩的特点及作用。

晚虹斜挂，夕阳西沉，黄昏降临到边塞。天开始晴朗，可一半的山川仍带着雨的痕迹。

新下的雨水，到处漫流在青草蔓蔓的小路上。前方村庄，轻烟萦绕着绿色的杨树。

胡人的羊马，再也不要想到南方放牧，唐王朝的旌旗正飘扬在北疆。

我这行人惊喜地看到再也没有战争，能够在秋天的原野上悠闲地游赏打猎。

4．C：白描，错误。全诗色彩缤纷，景中含情，情景交融。

故解析为：C

5．“晚虹”、“斜日”、“青草”、“残烟”、“绿杨”，组合在一起，色彩异常艳丽，但秾丽中又有清新之感；风光宛如旖旎江南，但旖旎中又有北国的雄浑。颜色上的搭配，与空间位置上的变化结合在一起，从而将草原风光形象准确地传达给了读者，使读者如身临其境。

故解析为：色彩明丽，“晚虹”描绘了傍晚的绚烂彩虹，“新水”写出了雨水还在滴落，“青草路”使人感受到青草的丰茂与生机，“绿杨村”使人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的村庄。

（2023·赤峰）阅读《洞茶》及所做的批注，完成各题。

洞茶

毕淑敏

我16岁时在西藏海拔5000米的高原当兵。司务长分发营养品，给我一块黑糊糊的粗糙物件，说，这是砖茶！

拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰大费体力。一旁的老医生心疼地说：”关键时刻砖茶能救你命呢。”我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝。

没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军人的意义。高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在火炉边久久地熬煮，渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活。

慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说：”司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。”司务长说：”哈！应该是三道痕的。那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫‘川’字牌。”我追问：”这茶是哪儿出的啊？”司务长说：“‘川’字牌。当然是四川的。”

从此我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。（读来畅快，极具感染力）

11年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕的朋友，失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。

此后30余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶礼仪，却总充满迷惘困惑，茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？

一次出差到了四川，满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢。喝下却全无当年的韵味，我绝望了——舌头老了，甘凜的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起，永远留在了藏北高原重重的冰雪之下。

今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树，因地名羊楼洞，所产砖茶被称为”洞茶”。那里有三条清澈的天然泉水，三水合一，即为一个”川”字，成了砖茶的商标。

有了上次的教训，我不敢贸然相认。砖茶沏好，我轻浅地抿了一口。

晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放！

天啊，离散了几十年啊，我终于再次和你相逢！你甘暖依然啊！你温润如旧！（对“洞茶"的称呼由以前的“它”，变成现在的“你"，这样称呼有什么好处呢？）

一时间，熟悉的感觉如烟霞般升腾，那青春年华的神采风貌，如老式照片在水盆中渐渐显影，越发清晰。

那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，强大而涩香的热流注满口颊，旋即携带奔涌的力量滑入将士的肺腑，让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草，还有挚爱的亲人。他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上。

青山绿水中的赤壁茶林啊，你可知道曾传递给边防军人多少温暖。你曾给予边疆战士多少力量！你可知道你对我有着怎样的意义！

我用当年方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭，司务长和老医生都因高原病早早仙逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说：”是这个味道啊，好茶！”

(有删改)

6．细读文中”藏北高原的生活经历”相关段落，探究以下问题。

①为什么要详写这部分内容？

②在这部分中，又为什么要详写关于洞茶商标和产地的对话？

7．回应第一处批注，赏析画线句。

8．回答第二处批注里的问题。

9．结合全文，谈谈你对文末画线句中”味道”一词的理解。

6．①表现高原生活艰苦，砖茶对高原战的重要性。砖茶见证了“我”在高原上的难忘岁月，抚慰了我的心灵。表述“我”对砖茶、对高原生活的怀念。

②使文章情节一波三折，为下文寻不到砖茶、误买砖茶的失望做铺垫，与砖茶重逢，更能表现“我”内心对其的思念与感动。

7．排比，增强语势，表现与砖茶朝夕相伴，砖茶抚慰了我的心灵，表述“我”对砖茶、对高原生活的怀念。

8．第三人称转“它”变为第二人称“你”，拉近了与砖茶的距离，更能表现出与砖茶久别重逢后的激动与欣喜，表述对砖茶的怀念。

9．字面上“味道”指的是砖茶的质朴的香气，深层含义是砖茶给边防军人温暖和力量，这“味道”还寄托了“我”对逝去的高原战友们的思念和赞美之情。

记叙性散文；分析作品的主要表现手法；词语在语境下的含义；理解文章关键语句意思；记叙人称；排比

（1）本题考查文章内容理解。详细部分是为了强调人物生存环境，表现人物性格特征，推动情节发展，表现情感，突出主旨等。

（2）本题考查赏析画线句，从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表述方