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文档简介
多重循环学习目标学会用多重循环解决实际问题。QBASIC提供的FOR-NEXT循环，是我们解决某些需要反复进行一系列处理才能解决的问题的得力工具，嵌套的循环，更是我们解决某些列举问题的重要手段。请看下面的例子：
【例1】学校要举行演讲比赛，计划用100元钱买100支笔作为奖品发给学生。已知钢笔3元1支，圆珠笔2元1支，铅笔1元3支。试编程计算钢笔、圆珠笔和铅笔应各买多少支？
在解决实际问题的过程中，根据对已知条件的分析，可以大大减少循环的次数，提高程序的效率，这一点对于大量的数据运算更为重要。实际上，本例中的x并不需要从0变到100，因为钢笔每支3元，100元最多只能买33支钢笔。因此，x只需循环到33即可。同理，y只需循环到50即可。由此可画出流程图如图2-6-1所示。
【例2】某个班有48个学生，按1~48编号，称为学号。按学号顺序分为6个组，每组8人。请挑出所有学号是所在组号倍数的学生的学号。
小结1.多重循环是我们解决某些列举问题的重要手段。2.可以利用计算机快捷准确的特点，“穷举”出各种可能性，从而得出问题的解决方法。阅读材料多重循环的一些规定1.某些计算机对循环的嵌套层数有所限制，例如有的最多不得超过8层，超过时按出错处理；而有的并不限制。2.在循环嵌套中，内外循环不得交叉。如3.在循环语句和条件语句或转向语句联合使用时，可以从循环体内转到循环体外，但不允许从循环体外转入循环体内。如果是多重循环，则允许从内循环转到外循环，不允许从外循环转入内循环。思考与练习1.写出下列程序的运行结果。2.运行下列程序，写出运行结果。3.下面程序的功能是：找出1~100之间的所有同构数。所谓同构数是指一个数出现在它的平方数的右端。例如：5的平方是25，5是25中右端的数，所以5是同构数。同理
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