北京市部分地区高二上学期期中语文试卷汇编古诗阅读（含解析）

北京市部分地区高二上学期期中语文试卷汇编古诗阅读（含解析）古诗阅读

北京市丰台区2023-2024学年高二上学期期中语文试卷（A卷）

4．（12分）阅读下面的唐诗，完成问题。

北风行

李白

烛龙①栖寒门，光耀犹旦开。日月照之何不及此？唯有北风号怒天上来。

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。

倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫②。

中有一双白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。箭空在，人今战死不复回。

不忍见此物，焚之已成灰。黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁！

【注】①烛龙：中国古代神话传说中的龙。人面龙身而无足，居住在不见太阳的极北的寒门，睁眼为昼，闭眼为夜。②虎文金鞞靫（bǐngchá）：绘有虎纹图案的箭袋。

（1）下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是___________

A.前两句借“烛龙"神话传说起兴，凸显北方极其寒冷。

B.“停歌”三句用一系列动词，塑造出愁肠百结的思妇形象。

C.“别时"两句运用对比，刻画了丈夫慷慨从戎的英武形象。

D.最后两句写出了思妇愁恨深广，以此控诉战争的罪恶。

（2）下列诗句中“雪”寄寓情感与其他三项不相同的一项是___________

A.“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。"（李白《北风行》）

B.“砚冰料峭笔呵频，耸立吟肩雪一身。”（郑用锡《忍冻敲诗二首（其二）》）

C.“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。"（纳兰性德《长相思》）

D.“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。”（李白《酬殷明佐见赠五云裘歌》）

（3）清初诗论家叶燮认为“决不能有其事，实为情至之语"。请分别从本诗和《将进酒》中任选一句，谈谈对这句话的理解。

北京市通州区2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷

3．（12分）阅读下面诗歌，完成各题。

秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙范侍御【1】

李白

我觉秋兴逸，谁云秋兴悲？

山将落日去，水与晴空宜。

鲁酒白玉壶，送行驻金羁【2】。

歇鞍憩古木，解带挂横枝。

歌鼓川上亭【3】，曲度【4】神飙【5】吹。

云归碧海夕，雁没青天时。

相失各万里，茫然空尔思。

注释：【1】杜补阙、范侍御均为李白友人。此诗作于唐玄宗天宝五载秋，李白正寄居东鲁。【2】金羁：金饰的马络头，借指马。【3】川上亭：水上的亭子，曲度虽均，节奏同检。”这里指音乐。【5】神飙：疾风。

（1）下列对诗歌的理解，不正确的一项是___________

A.“我觉"两句紧扣诗题中的“秋日”，且一扫送别诗悲秋传统。

B.“山将"两句写斜阳掩映在群山之中，绿水蓝天相映成趣。

C.“鲁酒”两句写玉壶美酒还没有摆上宴席，致使“送行驻金羁"。

D.“歌鼓”两句转写听觉，描写乐曲声飘荡在尧祠亭的四周。

（2）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是___________

A.“我觉"“谁云”带有强烈主观抒彩，且对照鲜明。

B.“将"“与”二字使用拟人手法，反衬了诗人此时心情。

C.诗人正面描写了别宴的场景，大家开怀畅饮，气氛浓烈。

D.本诗语言自然而流畅，层次分明而有节奏，感染力极强。

（3）本诗情感富于变化。请结合诗句对这一特点作简要分析。

北京市怀柔一中2023-2024学年高二上学期11月期中考试语文试题

（一）阅读下面唐诗，完成12-14题，共12分。

开愁歌①

李贺

秋风吹地百草干，华容碧影生晚寒。

我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。

衣如飞鹑②马如狗，临歧击剑生铜吼。

旗亭③下马解秋衣，请贳④宜阳一壶酒。

壶中唤天云不开，白昼万里闲凄迷。

主人劝我养心骨，莫受俗物相填豗⑤。

【注释】①本诗为作者途经陕西华山时所作。②衣如飞鹑：衣衫褴褛。③旗亭：酒肆。④贳（shì）：抵押。⑤豗：冲击。

13．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A．一、二句写景：秋风萧瑟，百草干枯，华山苍碧的身影在傍晚中寒意愈浓。

B．三、四句中，“枯兰"形象写出人生失意的悲苦，也喻指诗人高洁的品质。

C．九、十句乐景写哀情，白昼万里、浮云悠闲，诗人却愁绪满怀、把酒唤天。

D．最后两句点题，写酒肆主人劝解诗人应保养身心，不要为世俗之物所困扰。

14．“临歧击剑生铜吼”句借“击剑"这一动作抒发情感。下列诗句也运用了这种手法，所抒发的情感与“临歧”句最接近的一项是（3分）

A．一言不合龙额侯，击剑拂衣从此弃。（李颀《别梁锽》）

B．从军借问所从谁，击剑酣歌当此时。（高适《送浑将军出塞》）

C．尔奋空拳彼击剑，水纵长澜火飞焰。（李咸用《西门行》）

D．拔剑舞，击剑歌，青云路遥心奈何。（张咏《淮西有答》）

15．本诗七、八两句与下面诗句都写到以物换酒，从中可看到诗人的形象。请结合这些诗句，分析诗人形象的相同与不同之处。（6分）

五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。（李白《将进酒》）

北京市怀柔区青苗学校2023-2024学年高二上学期期中语文试题

四、古诗鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

谪官后却归故村，将过虎丘，怅然有作

刘长卿

万事依然在，无如岁月何。邑人怜白发，庭树长新柯。

故老相逢少，同官不见多。唯馀旧山路，惆怅枉帆过。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联以万事依然如旧，反衬岁月流逝之多，蕴含着强烈的伤感与无奈之情。

B.“邑人"句通过写乡人对诗人头发已白的慨叹，表现诗人对年老的哀伤。

C.“庭树”句借景抒情，借庭树萌生新枝之景，抒发了诗人豁达乐观之情。

D.颈联写故人凋零，既阐发了首联的人生感慨，又为尾联抒情做了铺垫。

15.本诗尾联抒发了什么感情？请结合作品简要概括。

北京交大附中2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷

7．（5分）阅读下面这首宋词，完成小题。

古风（四十六）李白

一百四十年，国容何赫然。隐隐五凤楼，峨峨横三川。

王侯象星月，宾客如云烟。斗鸡金宫里，蹴鞠瑶台边。

举动摇白日，指挥回青天。当涂①何翕忽，失路长弃捐。

独有扬执戟②，闭关草《太玄》。

注：①当涂：当权。②扬执戟：指扬雄。汉哀帝时朝政腐败，扬雄不愿为官，专心著书。

（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是

A．诗歌起笔不凡，开篇即从唐王朝一百多年的历史入手，以“何赫然"三个字来感叹大唐帝国的繁盛辉煌。

B．“隐隐”写长安城宫阙层层叠叠、连绵不绝，与“横三川"相呼应；“峨峨”则突出这些建筑雄峻壮丽的气势。

C．五、六两句运用比喻手法，描绘众多宾客簇拥着权势显赫的王侯的场景，意在表现他们之间的地位悬殊。

D．这首诗气势宏大，笔力纵横，全诗融叙述、描写、抒情为一体，表达了诗人复杂的情感。

（2）诗歌最后四句表达了诗人哪些思想感情？请简要概括。

北京市中国人民大学附中分校2023-2024学年高二（上）期中语文试卷

阅读下面两首宋词，完成下列各题。

鹧鸪天

贺铸

重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐②半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。

①原上草，露初晞③。旧栖新垅④两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？

[注释]①阊门：苏州城西门，此处代指苏州。

②一说此棡为连理枝，其中一枝已亡，一枝犹在，斫以制琴，声音为天下之至悲，这里用来比拟丧偶之痛。

③取典于汉乐府丧歌《薤露》：“薀上露，何易晞！露晞明朝更复落，人死一去何时归。"薤（xiè），植物名。

④垅：指坟。

江城子乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，②明月夜，短松冈。

（1）下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是

A.《鹧鸪天》一词，“同来何事不同归”劈头一问，看似无理，却极有情，道出了词人失去妻子后强烈的悲苦之情。

B.《鹧鸪天》下片，运用对比手法，“露初晞"与“新垅”形成鲜明对比，更让诗人产生“物是人非"的悲叹。

C.苏轼将“不思量”与“自难忘"并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地表达了对亡妻的思念。

D.苏轼以“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，生动传神地刻画了词人的外部形象，在悼亡之中还带有岁月沧桑的慨叹。

（2）以下两句可谓“一切景语皆情语"的典范。请在两句中自选其一，进行赏析。

①原上草，露初晞。

②明月夜，短松冈。

【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对相关诗句的赏析能力。答题时要读懂题干涉及的诗句，根据题干的提示，结合具体内容进行赏析。

古诗阅读

北京市丰台区2023-2024学年高二上学期期中语文试卷（A卷）

4．（12分）阅读下面的唐诗，完成问题。

北风行

李白

烛龙①栖寒门，光耀犹旦开。日月照之何不及此？唯有北风号怒天上来。

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。

倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫②。

中有一双白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。箭空在，人今战死不复回。

不忍见此物，焚之已成灰。黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁！

【注】①烛龙：中国古代神话传说中的龙。人面龙身而无足，居住在不见太阳的极北的寒门，睁眼为昼，闭眼为夜。②虎文金鞞靫（bǐngchá）：绘有虎纹图案的箭袋。

（1）下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是___________

A.前两句借“烛龙”神话传说起兴，凸显北方极其寒冷。

B.“停歌"三句用一系列动词，塑造出愁肠百结的思妇形象。

C.“别时”两句运用对比，刻画了丈夫慷慨从戎的英武形象。

D.最后两句写出了思妇愁恨深广，以此控诉战争的罪恶。

（2）下列诗句中“雪"寄寓情感与其他三项不相同的一项是___________

A.“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”（李白《北风行》）

B.“砚冰料峭笔呵频，耸立吟肩雪一身。"（郑用锡《忍冻敲诗二首（其二）》）

C.“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。”（纳兰性德《长相思》）

D.“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。"（李白《酬殷明佐见赠五云裘歌》）

（3）清初诗论家叶燮认为“决不能有其事，实为情至之语”。请分别从本诗和《将进酒》中任选一句，谈谈对这句话的理解。

4．【分析】（1）本题考查对诗歌的理解和赏析能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌意象及情感的能力。要结合意象在具体句中的含义进行分析。

（3）本题考查学生鉴赏诗歌艺术技巧的能力。解答此题首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的夸张手法。

【解答】（1）C.“对比"错误，诗句意思是，临别时你手提宝剑，救边而去，在家中仅留下了一个虎皮金柄的箭袋。前一句用“提剑”这一动作就刻画了丈夫为国慷慨从戎的英武形象，后一句思妇用丈夫留下的饰有虎纹的箭袋寄托情思，排遣愁怀，前后句并非“对比"。

故选C。

（2）前三项描写得都是自然界真实的雪花，寄寓季节寒冷、环境恶劣之意。

D.诗句意思是“（五云裘上素花点点千千万，）犹如王母瑶池飘来的雪花，更奇异的是片片都带着香气，把春风都熏个透透”，诗句运用比喻修辞，表达对仙界之花的喜爱。

故选D。

（3）“决不能有其事，实为情至之语"，即夸张手法，诗句所描写内容与客观现实不符，却能突出对象的特征，强烈地表现诗人非同寻常的情感。

“燕山雪花大如席”一句正是使用了夸张手法的典范句子，描写了燕山的雪花大如同席子，这是生活中绝不可能发生的事，但诗人正是通过大胆的想象，以“席"来写雪花，生动形象地写出了雪花大、密的特点，渲染出了严冬的淫威，极写边疆的寒冷，为下文写幽州思妇对远在长城的丈夫的思念与担心做好铺垫，诗人对幽州苦寒超越常情的描写使长城的寒冷、征人的困境便不言自明，其事虽“决不能有”，却变得真实而可以理解，收到比写实强烈得多的艺术效果。

《将进酒》中“与尔同销万古愁"即让我们一起来消除这无穷无尽的万古长愁。诗句以夸张手法写出万代愁苦集一身，不合生活真实情况，从而将万古愁这种传统文化中的悲剧情感转化为一种豁达和乐观的情感，强烈表达出作者人生失意却依然潇洒自信的豪情。

答案：

（1）C

（2）D

（3）理解：这种写法不合客观现实，却突出了对象的特征，强烈地表现了诗人非同寻常的情感。《北风行》中“燕山雪花大如席”以夸张手法写出燕山雪花像席子一样大，脱离生活实际，极写幽州苦寒，思妇忧虑之深。《将进酒》中“与尔同销万古愁"以夸张手法写出万代愁苦集一身，不合生活真实情况，强烈表达出作者人生失意却依然潇洒自信的豪情。

译文：

传说在北国寒门这个地方，住着一条烛龙，它以目光为日月，张目就是白昼而闭目就是黑夜。这里连日月之光都照不到啊！只有漫天遍野的北风怒号而来。燕山的雪花其大如席，一片一片地飘落在轩辕台上。在这冰天雪地的十二月里，幽州的一个思妇在家中不歌不笑，愁眉紧锁。她倚着大门凝望着来往的行人，盼望她到长城打仗的丈夫回来，长城可是一个苦寒要命的地方啊。丈夫临别时手提宝剑，救边而去，在家中仅留下了一个虎皮金柄的箭袋。里面装着一双白羽箭，一直挂在堵上。上面结满了蜘蛛网，沾满了尘埃。如今其箭虽在，可是人却永远回不来了他已战死在边城了啊！人之不存，我何忍见此旧物乎？于是将其焚之为灰矣。黄河虽深，尚捧土可塞，唯有此生离死别之恨，如同这漫漫的北风雨雪一样铺天盖地，无边无垠。

赏析：

此诗通过描写一个北方妇女对丈夫战死的悲愤心情，揭露和抨击了安禄山在北方制造民族纠纷，挑起战祸的罪行。诗人从一个“伤北风雨雪，行人不归”的一般题材中，出神入化，点铁成金，开掘出控诉战争罪恶，同情人民痛苦的新主题，从而赋予比原作深刻得多的思想意义。全诗信笔挥洒，时有妙语惊人；自然流畅，不露斧凿痕迹。它抓住焚毁白羽箭的行动来刻划思妇睹物思人的矛盾心理状态，捧土塞黄河的比喻突出了思妇“恨难裁"的愤怒心情，有较强的艺术感染力。

【点评】如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

北京市通州区2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷

3．（12分）阅读下面诗歌，完成各题。

秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙范侍御【1】

李白

我觉秋兴逸，谁云秋兴悲？

山将落日去，水与晴空宜。

鲁酒白玉壶，送行驻金羁【2】。

歇鞍憩古木，解带挂横枝。

歌鼓川上亭【3】，曲度【4】神飙【5】吹。

云归碧海夕，雁没青天时。

相失各万里，茫然空尔思。

注释：【1】杜补阙、范侍御均为李白友人。此诗作于唐玄宗天宝五载秋，李白正寄居东鲁。【2】金羁：金饰的马络头，借指马。【3】川上亭：水上的亭子，曲度虽均，节奏同检。"这里指音乐。【5】神飙：疾风。

（1）下列对诗歌的理解，不正确的一项是___________

A.“我觉”两句紧扣诗题中的“秋日"，且一扫送别诗悲秋传统。

B.“山将”两句写斜阳掩映在群山之中，绿水蓝天相映成趣。

C.“鲁酒"两句写玉壶美酒还没有摆上宴席，致使“送行驻金羁”。

D.“歌鼓"两句转写听觉，描写乐曲声飘荡在尧祠亭的四周。

（2）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是___________

A.“我觉”“谁云"带有强烈主观抒彩，且对照鲜明。

B.“将”“与"二字使用拟人手法，反衬了诗人此时心情。

C.诗人正面描写了别宴的场景，大家开怀畅饮，气氛浓烈。

D.本诗语言自然而流畅，层次分明而有节奏，感染力极强。

（3）本诗情感富于变化。请结合诗句对这一特点作简要分析。

3．【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解能力。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生对诗歌的赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

（3）本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。

【解答】（1）C.“还没有摆上宴席”错误。“鲁酒白玉壶，写席上已摆好玉壶美酒。

故选C。

（2）B.“反衬"错。诗人抓住群山、水流，赋予自己的想象，即使这些自然景色获得了个性和活力，又进一步烘托了诗人欢乐的心情。

故选B。

（3）诗一开头紧扣题中“秋日”，抒发时令感受，反衬出诗人的豪情逸致。

第五至十句正面描写别宴：席上已摆好玉壶美酒，主宾们已止步下马，欢快的乐曲声响彻云霄、旷达。

最后四句写描述送别的时间和景色：时近黄昏，离别已近，茫然空尔思"作结，表达了诗人无尽的离情别绪。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①开篇即说“我觉秋兴逸”，情绪高昂、落日，烘托自己欢乐的心情。

②从“鲁酒白玉壶"开始正面描写别宴，大家开怀畅饮。由此表现出诗人和友人们异乎寻常的乐观，使全诗的气氛达到高潮。

③全诗以“相失各万里，茫然空尔思”作结，各奔一方。

译文：

我觉得感怀秋日会使人放逸，谁却说使人悲愁呢？

群山带走斜阳落日，绿水与蓝天相映成趣。

用玉壶装上鲁酒，为君送行请君暂且驻马。

把马停放在古树旁，解下锦带挂在横出的树枝上面。

水中尧祠亭歌鼓齐鸣，曲调悠扬远飞云天。

日暮时云霭渐退向天边，大雁消失在茫茫的青天中。

我们三人分别相距万里，茫然之中只有愁思种种。

赏析：

这是一首送别诗。诗中首先抒发了自己的观点，谁云秋兴悲。接着写出了秋天的种种景色、范二人分别的惆怅心情。全诗寓情于景，层次分明。

诗一开头紧扣题中“秋日"，抒发时令感受，后来的文人墨客都是一片悲秋之声，格调高昂。“我觉”“谁云"都带有强烈的主观抒彩；两名对照鲜明。一、二句定下基调。

三、四两句写别宴的具体时间和场景：傍晚；尧祠亭上下。诗人抓住群山、水流，赋予自己的想象，即使这些自然景色获得了个性和活力，又进一步烘托了诗人欢乐的心情，正面描写别宴：席上已摆好玉壶美酒，有的正在安置马匹休息，大家开怀畅饮，奏曲的奏曲，响彻云霄、动作和音响效果等交融在一起，感情一层比一层推进、旷达、悲切之情、奔放。

宴席到这时，已是高潮，白云飘向碧海。这两句既同“山将落日去，又隐隐衬托出诗人和友人们临别之际相依相恋的深厚情宜。最后，茫然空尔思”作结，各奔一方。

李白这首诗，既是送别，把主观的情感融注到被描写的各种对象之中，层次分明而有节奏，诗的格调高昂、豪放。

【点评】理解诗歌的方法：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世"，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

北京市怀柔一中2023-2024学年高二上学期11月期中考试语文试题

（一）阅读下面唐诗，完成12-14题，共12分。

开愁歌①

李贺

秋风吹地百草干，华容碧影生晚寒。

我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。

衣如飞鹑②马如狗，临歧击剑生铜吼。

旗亭③下马解秋衣，请贳④宜阳一壶酒。

壶中唤天云不开，白昼万里闲凄迷。

主人劝我养心骨，莫受俗物相填豗⑤。

【注释】①本诗为作者途经陕西华山时所作。②衣如飞鹑：衣衫褴褛。③旗亭：酒肆。④贳（shì）：抵押。⑤豗：冲击。

13．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A．一、二句写景：秋风萧瑟，百草干枯，华山苍碧的身影在傍晚中寒意愈浓。

B．三、四句中，“枯兰”形象写出人生失意的悲苦，也喻指诗人高洁的品质。

C．九、十句乐景写哀情，白昼万里、浮云悠闲，诗人却愁绪满怀、把酒唤天。

D．最后两句点题，写酒肆主人劝解诗人应保养身心，不要为世俗之物所困扰。

14．“临歧击剑生铜吼"句借“击剑”这一动作抒发情感。下列诗句也运用了这种手法，所抒发的情感与“临歧"句最接近的一项是（3分）

A．一言不合龙额侯，击剑拂衣从此弃。（李颀《别梁锽》）

B．从军借问所从谁，击剑酣歌当此时。（高适《送浑将军出塞》）

C．尔奋空拳彼击剑，水纵长澜火飞焰。（李咸用《西门行》）

D．拔剑舞，击剑歌，青云路遥心奈何。（张咏《淮西有答》）

15．本诗七、八两句与下面诗句都写到以物换酒，从中可看到诗人的形象。请结合这些诗句，分析诗人形象的相同与不同之处。（6分）

五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。（李白《将进酒》）

13（3分）C

14（3分）D

15（6分）答案要点：

相同之处：都是借酒浇愁、志不得伸的失意者。（2分）

【评分标准】形象，1分；结合诗句分析，1分。意思对即可。

不同之处：李贺诗，潦倒困顿（2分）；李白诗，狂放豪迈（2分）。

北京市怀柔区青苗学校2023-2024学年高二上学期期中语文试题

四、古诗鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

谪官后却归故村，将过虎丘，怅然有作

刘长卿

万事依然在，无如岁月何。邑人怜白发，庭树长新柯。

故老相逢少，同官不见多。唯馀旧山路，惆怅枉帆过。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联以万事依然如旧，反衬岁月流逝之多，蕴含着强烈的伤感与无奈之情。

B.“邑人”句通过写乡人对诗人头发已白的慨叹，表现诗人对年老的哀伤。

C.“庭树"句借景抒情，借庭树萌生新枝之景，抒发了诗人豁达乐观之情。

D.颈联写故人凋零，既阐发了首联的人生感慨，又为尾联抒情做了铺垫。

15.本诗尾联抒发了什么感情？请结合作品简要概括。

【答案】14.C15.

尾联“惆怅”直抒胸臆，表达了对故人寥落、相聚稀疏的惆怅之情。

【解析】

【14题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。

C．“抒发了诗人豁达乐观之情"有误。“庭树”句为乐景写哀，以庭树的生机勃发反衬诗人的衰颓之态和衰老之悲。

故选C。

【15题详解】

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

本诗尾联“唯馀旧山路，惆怅枉帆过"意思是，眼前是那条曾经走过的回家的山路，如今过尽千帆也没有故人的消息，结合诗题“谪官后”“怅然"可知，此诗是诗人被贬后归乡途中所作，尾联“惆怅”直抒胸臆，表达了对故人寥落、相聚稀疏的惆怅之情。

北京交大附中2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷

7．（5分）阅读下面这首宋词，完成小题。

古风（四十六）李白

一百四十年，国容何赫然。隐隐五凤楼，峨峨横三川。

王侯象星月，宾客如云烟。斗鸡金宫里，蹴鞠瑶台边。

举动摇白日，指挥回青天。当涂①何翕忽，失路长弃捐。

独有扬执戟②，闭关草《太玄》。

注：①当涂：当权。②扬执戟：指扬雄。汉哀帝时朝政腐败，扬雄不愿为官，专心著书。

（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是

A．诗歌起笔不凡，开篇即从唐王朝一百多年的历史入手，以“何赫然"三个字来感叹大唐帝国的繁盛辉煌。

B．“隐隐”写长安城宫阙层层叠叠、连绵不绝，与“横三川"相呼应；“峨峨”则突出这些建筑雄峻壮丽的气势。

C．五、六两句运用比喻手法，描绘众多宾客簇拥着权势显赫的王侯的场景，意在表现他们之间的地位悬殊。

D．这首诗气势宏大，笔力纵横，全诗融叙述、描写、抒情为一体，表达了诗人复杂的情感。

（2）诗歌最后四句表达了诗人哪些思想感情？请简要概括。

7．【分析】《古风一百四十年》是唐代大诗人李白创作的《古风五十九首》中的第四十六首诗．此诗对唐朝当时的政治状态进行了辛辣的讽刺，对其用人制度进行批判．诗从唐王朝一百多年发展历史入手，开篇四句重点勾勒盛唐时期大唐帝国的辉煌显赫面貌；“王侯"以下六句，转入对权势者的描写；末四句巧妙地运用扬雄的故事表明诗人的鲜明态度．全诗腾跃有势，跌宕多姿，气势充沛，见出作者独具的艺术特色．

【解答】（1）C“意在表现他们之间的地位悬殊”错，看那王侯象星月一样骄耀罗列，比喻贴切传神．是描写权势者的腐朽和骄横．

（2）诗歌的情感分析的题目存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析．“当涂何翕忽，以“当涂"和“失路”对比．“独有扬执戟，表现诗人自己对权贵的决绝态，鄙视权贵．

答案：

（1）C

（2）对当权者的讽刺、蔑视；不与权贵同流合污的高洁．

参考译文：

唐朝自开国一百四十多年来，国容赫赫！东都的五凤楼，高入云天．王侯权贵星月一样拱绕着太阳．金光闪耀的宫殿内也盛行着斗鸡之戏．他们的举动震动着白日．当权者气势显赫；失势者永久被弃置一边．唯有像汉朝的扬雄那样的守道之士一心关门著书，淡泊自守．

赏析：

唐自武德开国至天宝初年，计有一百二十多年，或谓夸张而言．

天宝年间，唐代进入了史称的“盛唐"时期，但统治阶级内部腐败，已呈露盛极而衰的征象．此诗以非凡的胆识和巨大艺术概括力．

全诗可分为三段．开篇的四句为第一段．前两句勾勒盛唐赫然辉煌的面貌，囊括了唐武德开元；随后“国容何赫然”一句，发人想象！此为纵写历史．接下的两句“隐隐五凤楼，则是横写国势状貌．“五凤楼"代指长安都城宫阙建筑．“隐隐”，深邃莫测，形容楼观翅翼巍峨．诗人描状唐朝都城雄伟的建筑和虎踞山河的气势，使人感受到国容“赫然"的具体形象，笔法超绝，虚实相间，气势磅礴，展现了一幅看来富丽堂皇的历史画卷，令人叹止．

“王侯象星月”以下四句为第二段，描写权势者的腐朽和骄横，看那王侯象星月一样骄耀罗列，比喻贴切传神．中间两句写权势者的行径．“金宫"和“瑶台”都指唐朝皇帝的宫廷居处．后两句写权势者的气焰．这六句写来，而且章法上同开篇的四句相补衬．骄横的王侯补衬赫然的国容，由此揭示唐王朝由盛而衰的本质．

最后四句为第三段，借用扬雄的故事．“当涂"两句出自扬雄的《解嘲》：“当涂者入青云．旦扼权则为卿相．”诗人以“当涂"和“失路”对比，不过翕忽之顷，则至于捐弃不用．最后“独有"两句，表现诗人自己对权贵的决绝态度，宿卫诸殿门，故称“扬执戟”，外戚佞臣用事，或起家至二千石，有以自守．"（《汉书扬雄传》）《太玄》，模拟《周易》．扬雄不肯趋炎附势，自守高洁，他以《解嘲》作答，表现自守节操．

此诗短短十四句，腾跃跌宕．第一段四句描述唐王朝国容威赫，高屋建瓴，淋漓尽致；最后一段四句抒发诗人对权势者的决绝态度，托意嘲讽，笔力雄健．

【点评】鉴赏作者的思想情感的答题思路：

（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语．这些词往往是“诗眼”．

（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子．这样的语句一般出现在诗歌的结尾．

（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用．

（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果．

（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用．

北京市中国人民大学附中分校2023-2024学年高二（上）期中语文试卷

阅读下面两首宋词，完成下列各题。

鹧鸪天

贺铸

重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐②半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。

①原上草，露初晞③。旧栖新垅④两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？

[注释]①阊门：苏州城西门，此处代指苏州。

②一说此棡为连理枝，其中一枝已亡，一枝犹在，斫以制琴，声音为天下之至悲，这里用来比拟丧偶之痛。

③取典于汉乐府丧歌《薤露》：“薀上露，何易晞！露晞明朝更复落，人死一去何时归。"薤（xiè），植物名。

④垅：指坟。

江城子乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，②明月夜，短松冈。

（1）下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是

A.《鹧鸪天》一词，“同来何事不同归”劈头一问，看似无理，却极有情，道出了词人失去妻子后强烈的悲苦之情。

B.《鹧鸪天》下片，运用对比手法，“露初晞"与“新垅”形成鲜明对比，更让诗人产生“物是人非"的悲叹。

C.苏轼将“不思量”与“自难忘"并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地表达了对亡妻的思念。

D.苏轼以“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，生动传神地刻画了词人的外部形象，在悼亡之中还带有岁月沧桑的慨叹。

（2）以下两句可谓“一切景语皆情语"的典范。请在两句中自选其一，进行赏析。

①原上草，露初晞。

②明月夜，短松冈。

【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对相关诗句的赏析能力。答题时要读懂题干涉及的诗句，根据题干的提示，结合具体内容进行赏析。

【解答】（1）B.“‘露初晞’与‘新垅’形成鲜明对比”错误。应是“旧栖"“新垅”形成对比，用旧居和新坟对比，更显物是人非之感。

故选B。

（2）①“明月夜，短松冈"，借助凄冷幽独的景物描写，表达作者怀念亡妻的思想感情，凄清幽独，黯然魂销。

②“原上草，露初晞”，原野上，绿草上的露珠刚刚被晒干。用原草之露初晞暗指夫人的新殁，同时，原草晞露又是荒郊坟场应有的景象，触景生情，抒发了追怀之痛。

答案：

（1）B

（2）①借助凄冷幽独的景物描写，表达作者怀念亡妻的思想感情。

②原草晞露描绘了荒郊坟场的萧条凄凉景象，触景生情，用原草之露初晞暗指夫人的新殁，抒发了追怀之痛。

译文：

第一首：

再次来到苏州，只觉得物是人非。曾与我同来的妻子为什么不能与我同归呢？自己如同霜打的梧桐半死半生，又像失伴的鸳鸯，孤独倦飞。

原野里绿草嫩叶上的露珠刚刚被晒干。我流连于旧日同住的居室，又徘徊于垄上的新坟。躺在空荡荡的床上，听着窗外的凄风苦雨，从今以后还有谁替我在深夜挑灯缝补衣衫呢？

第二首：

你我夫妻诀别已经整整十年，强忍不去思念可终究难忘怀。孤坟远在千里之外，没有地方能诉说心中的悲伤凄凉。即使你我夫妻相逢怕是也认不出我来了，我四处奔波早已是灰尘满面两鬓如霜。

昨夜在梦中回到了家乡，看见你正在小窗前对镜梳妆。你我二人默默相对无言，只有泪落千行。料想你年年都为我柔肠寸断，在那凄冷的月明之夜，在那荒寂的短松冈上。

赏析：

第一首：

这是一首情深辞美的悼亡之作。作者夫妇曾经住在苏州，后来妻子死在那里，今重游故地，想起死去的妻子，十分怀念，就写下这首悼亡词。全词写得很沉痛，十分感人，成为文学史上与潘岳《悼亡》、元稹《遣悲怀》、苏轼《江城子乙卯正月二十日夜记梦》等同题材作品并传不朽的名篇。

上片开头两句用赋，直抒胸臆，写作者这次重回苏州经过阊门，一想起和自己相濡以沫的妻子已长眠地下，不禁悲从中来，只觉得一切都不顺心，遂脱口而出道：“同来何事不同归？"接以“同来何事不同归”一问，问得十分无理，实则文学往往是讲“情"而不讲“理”的，极“无理"之辞，正是极“有情”之语。

“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞"两句，借用典故，用半死梧桐和失伴鸳鸯比喻自己知天命之年却成为鳏夫，孑身独存的苦状，寂寞之情，溢于言表。“清霜”二字，以秋天霜降后梧桐枝叶凋零，生意索然，比喻妻子死后自己也垂垂老矣。“头白"二字一语双关，鸳鸯头上有白毛，而词人此时已年届五十，也到了满头青丝渐成雪的年龄。这两句形象地刻画出了作者的孤独的凄凉。

过片“原上草，露初晞“承上启下，亦比亦兴，既是对亡妻坟前景物的描写，又借露水哀叹妻子生命的短暂。同时这里也是用典，汉乐府丧歌《薤露》：“薤上露，何易晞！”用原草之露初晞暗指夫人的新殁，是为比，紧接上片，与“梧桐半死"共同构成“博喻”；同时，原草晞露又是荒郊坟场应有的景象，是为兴，有它寻夫先路，下文“新