北京市部分地区高一上学期期中语文试卷汇编古诗阅读（含答案）

北京市部分地区高一上学期期中语文试卷汇编古诗阅读（含答案）古诗阅读

北京市通州区2023-2024学年高一上学期期中质量检测语文试卷

三、本大题共6小题，共28分。

阅读下面诗歌，完成各题。

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

10.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A.诗的开头两句，诗人用“人境"“车马喧”交代了自己身处利益喧嚣的官场，用“无"字表明自己不同流合污的人生态度。

B.“心远地自偏”一句回答了“无车马喧"的原因：只要品行高洁，志向高远，就能摆脱环境困扰，在污浊的环境中独善其身。

C.诗人选用茅庐、东篱、南山、菊花、归鸟等意象，描绘了恬静、悠然的远离尘世的生活，与“车马喧”的生活形成鲜明的对比。

D.诗的最后两句表达了诗人希望在尘世中保持高尚的节操，不被功名诱惑的质朴志向，而这种志向又不能向外人言说的无奈之情。

11.“鸟"这个意象在古诗创作中，往往会被诗人用来寄托自己的特殊感情和思想。下列诗句没有采用这一写作手法的一项是（）

A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居（其一）》）

B.区区精卫鸟，衔木空哀吟。（李白《寓言三首》）

C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

D.鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）

12.这首诗中的“悠然见南山”一句，被有的版本改为“悠然望南山"。有评论家认为“相差一字而意趣顿减”。请结合全诗，谈谈你对此评论的认识。

北京市丰台区2023-2024学年高一上学期期中考试语文（A卷）

阅读下面的唐诗，完成12-14题。（共12分）

岁暮【1】

唐·杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭【2】，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨

济时敢爱死寂寞壮心惊!

注释：【1】本诗作于唐代宗广德元年(763)末，经历了安史之乱的杜甫此时客居阆州(今四川阆中)。

【2】雪岭:又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

下列对诗句的理解，不正确的一项是（3分）

A．诗题“岁暮"二字，有一种“岁云暮矣多北风”的凄凉之感，给全诗定了低沉的调子。

B．首联“岁暮远为客"，“远”字写出了诗人流寓西蜀、寄人篱下的境况，故有“远为客"之叹。

C．颔联承上具体写“用兵”之事。“烟尘"“鼓角”描写了唐军积极备战、抵抗吐蕃入侵的情形。

D．“天地日流血"写唐王朝前有安史之乱，后有吐蕃入侵，百姓处在水深火热之中，是对时局的高度概括。

下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A.本诗前四句主要陈时事，后四句主要抒怀抱，层次清楚，结构井然，饱含着诗人深广的忧愤。

B.“边隅还用兵”的“还"字，言自己避地西蜀，没想到这里仍有战争，隐含了诗人对生活和时局的复杂情感。

C.“请缨”典出《汉书·终军传》，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达杜甫对国事的深深忧虑。

D.本诗运用了虚实结合的描写手法，如“边隅还用兵"是实写；“鼓角动江城”是虚写，写出了唐军抵抗吐蕃军队入侵的场面。

尾句“寂寞壮心惊"意蕴丰富而深刻，请结合全诗分析其内涵。（6分）

北京市房山区2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

阅读下面的诗歌，完成12－14题。（共12分）

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

登太白峰【1】

李白

西上太白峰，夕阳穷登攀。

太白【2】与我语，为我开天关。

愿乘泠风【3】去，直出浮云间。

举手可近月，前行若无山。

一别武功【4】去，何时复更还？

注释：【1】此诗作于李白入长安而无所成之时。【2】太白：太白星，即金星。【3】泠风：清风。【4】武功：武功山，在陕西武功县西。

12．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．杜诗“不尽”句，诗人在滚滚涌流的“长江"意象里融入了对时光流逝的感慨。

B．杜诗“万里”句写诗人于秋天登高时想到万里外的家人思念作客的自己而生悲。

C．李诗“夕阳"句写诗人直到夕阳西沉的时候才登上峰顶，表现了太白峰的高峻。

D．李诗“直出”句，诗人希望自己能够乘着清风飘然高举，自由飞升，穿过浮云。

13．以下对诗歌的赏析，正确的一项是（）（3分）

A．两首诗题目中都有“登"，诗人都在前两句直接点题。

B．杜诗每一联都对仗，李诗只有前两句和最后两句对仗。

C．杜诗和李诗中都写到了“风”，“风"的特点也相同。

D．杜诗所绘景象有悲壮之美，李诗所写想象有新奇之美。

14．两首诗都写登高见闻，但表达的情感不同；请结合诗中画横线的句子简要分析。（6分）

北京市大兴区2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷

4．（11分）阅读曹操《短歌行》这首诗，完成各题。

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之萃。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈燕，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

（1）下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是___________

A.“何以解忧，唯有杜康”两句借酒道出悲观厌世的消极情绪。

B.“青青子衿"两句，引用诗句写出自己对贤才的思慕之意。

C.“月明星稀”四句，言外之意是人才要善于择木而栖。

D.“周公吐哺"两句，借用典故表达自己求贤若渴的心情。

（2）下列对具体词句的理解与赏析，不正确的一项是___________

A.“我有嘉宾”两句，化用《诗经》中《鹿鸣》的诗句，描写出主宾欢宴的情景。

B.“譬如朝露"两句，运用起兴手法，主要起协调韵律的作用。

C.“山不厌高”两句，比喻用人要唯才是举、多多益善。

D.曹诗质朴刚健，气韵雄浑，体现出“建安风骨"的风格。

（3）请从《短歌行》中找出一个能够统摄全篇的关键字，并解释你的理由。

北京市首师大附中2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷

3．（12分）阅读下面诗歌，完成各题。

移居（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。

过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。

相思则披衣，言笑无厌时。

此理将①不胜，无为忽去兹。

衣食当须纪②，力耕不吾欺。

【注释】①将：岂。②纪：经营。

（1）对这首诗诗句的理解，恰当的一项是___________

A.从形式上看，本诗是一首描写田园生活图景的律诗。

B.“相思则披衣”写因思念友人夜不能寐，披衣彷徨。

C.“言笑无厌时"写作者与家人聊天谈笑，从不厌烦。

D.从“无为忽去兹”可见诗人喜爱此地，愿在此久居。

（2）“酒"是古典诗词中常见的意象，很多诗人都以酒来传情。下列对诗句理解不正确的一项是___________

A.何以解忧？唯有杜康：诗人生逢乱世，渴望招揽人才，建功立业，怎奈人生苦短，所以才借酒浇愁。

B.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾：在美好的景致中，诗人常常取酒独酌独饮

C.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急：疾风欺人，淡酒无力。也许未必酒淡风急，化不开。

D.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计：边饮浊酒，边思念远方亲人。“一杯”与“万里"对比

（3）请结合诗句简要说明作者在田园生活中感受到了哪些乐趣。

北京市第101中学2023-2024届高一上学期语文期中测试题

三、本大题共4小题，共25分。

阅读下面这两首诗，完成12—14题。

上李邕

李白

大鹏一日同风起，转摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。

宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

朱凤行

杜甫

君不见潇湘之山衡山高，山巅朱凤声嗷嗷。

侧身长顾求其群，翅垂口噤心甚劳。

下愍百鸟在罗网，黄雀最小犹难逃。

愿分竹实及蝼蚁，尽使鸱（chī）枭相怒号。

注释:

李邕，唐代书法家，曾任渝州刺史。李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢。李白临别即赠《上李邕》，以抒心志。

宣父:即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。

竹实:传说中凤凰的食物。

12、下列对诗句的分析，正确的一项是(3分)

A.“世人”两句意为世人见我没什么特别之处，听到我大言不惭都冷笑。

B.“宣父"两句意为孔子尚觉后生可畏，您李邕不可轻视我年少。

C.“君不”两句写朱凤立于高高的衡山巅，因为冻饿而嗷嗷哀号。

D.“下愍"两句写朱风怜悯百鸟身处罗网，尤其同情最小的黄雀。

13.下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)

A.“大鹏”两句虚实结合，融情于景，营造了一种阔大苍凉的氛围。

B.“假令"两句极尽夸张，充分体现了李白诗歌的豪迈奔放的风格。

C.“侧身”两句运用细节描写刻画朱凤形象，生动具体，有感染力。

D.“愿分"两句用鸥枭怒号来衬托朱凤的精神，使其形象更加鲜明。

14.同样写鸟，李白与杜甫分别借“大鹏”“凤鸟"表现出怎样的思想情感请结合诗句简要分析。(5分)

古诗阅读

北京市通州区2023-2024学年高一上学期期中质量检测语文试卷

三、本大题共6小题，共28分。

阅读下面诗歌，完成各题。

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

10.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A.诗的开头两句，诗人用“人境”“车马喧"交代了自己身处利益喧嚣的官场，用“无”字表明自己不同流合污的人生态度。

B.“心远地自偏"一句回答了“无车马喧”的原因：只要品行高洁，志向高远，就能摆脱环境困扰，在污浊的环境中独善其身。

C.诗人选用茅庐、东篱、南山、菊花、归鸟等意象，描绘了恬静、悠然的远离尘世的生活，与“车马喧"的生活形成鲜明的对比。

D.诗的最后两句表达了诗人希望在尘世中保持高尚的节操，不被功名诱惑的质朴志向，而这种志向又不能向外人言说的无奈之情。

11.“鸟”这个意象在古诗创作中，往往会被诗人用来寄托自己的特殊感情和思想。下列诗句没有采用这一写作手法的一项是（）

A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居（其一）》）

B.区区精卫鸟，衔木空哀吟。（李白《寓言三首》）

C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

D.鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）

12.这首诗中的“悠然见南山"一句，被有的版本改为“悠然望南山”。有评论家认为“相差一字而意趣顿减"。请结合全诗，谈谈你对此评论的认识。

【答案】10.D11.D

12.诗人采菊东篱，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会，一幅人闲逸而自在，山静穆而高远的画面呈现在“悠然”二字之中。诗人用“见"字记录下发生在无意之间的自然之景、真实之情。而“望”字是有意识、有所寻求地去看，是定视，缺乏“悠然"的情味，破坏了全诗人与物浑然一体的境界和自然天成的基调，“望”字有造作的痕迹，使全篇意趣索然，因此有评论家说“相差一字而意趣顿减"。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D.“而这种志向又不能向外人言说的无奈之情”错，“此中有真意，欲辨已忘言"意思是这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。选项曲解文意。

故选D。

【11题详解】

本题考查学生鉴赏物象内涵及诗人情感的能力。

A.鸟代表了被官场束缚的诗人自己，寄托了诗人对官场的厌恶，对田园生活的向往。

B.鸟代表了遭受冷落的诗人，寄托了诗人对现实的批判和怀才不遇的悲凉。

C.鸟代表了安史之乱中的诗人自己，寄托了诗人对战乱中的人民的同情。

D.这里的鸟就是自然界的一种动物，描写了夜晚鸟儿在池边树上栖息的情景，表现了环境的宁静，没有寄托特殊的情感。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生诗歌鉴赏炼字的能力。

“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见"字是无意之间的看见，整个句子意思是，东篱边随便采菊，偶然间抬头见到南山。叙写诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的那种悠然自得的神态。还可以结合“悠然”理解诗句表达的意境和心境。这“悠然"不仅属于人，也属于山，人闲逸而自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一支轻盈的乐曲。因此，这个“见”字记录下发生在无意之间的自然之景、真实之情。

而“望"应解释为“远望”，这样就是诗人有意识地抬头远望，寻找南山。这里不能作“望"，是因为“望”是有意识的注视，缺乏“悠然"的情味。还可以深一步说：在陶渊明的哲学观中，自然是自在自足无外求的存在，所以才能具足而自由；人生之所以有缺损，全在于人有着外在的追求。外在的追求，必然带来得之惊、失之忧，根本上破坏了生命的和谐。所以，在这表现人与自然一体性的形象中，只能用意无所属的“见”，而不能用目有定视的“望"。因而“望”字有造作的痕迹，使全篇意趣索然，因此有评论家说“相差一字而意趣顿减"。

北京市丰台区2023-2024学年高一上学期期中考试语文（A卷）

阅读下面的唐诗，完成12-14题。（共12分）

岁暮【1】

唐·杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭【2】，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨

济时敢爱死寂寞壮心惊!

注释：【1】本诗作于唐代宗广德元年(763)末，经历了安史之乱的杜甫此时客居阆州(今四川阆中)。

【2】雪岭:又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

下列对诗句的理解，不正确的一项是（3分）

A．诗题“岁暮”二字，有一种“岁云暮矣多北风"的凄凉之感，给全诗定了低沉的调子。

B．首联“岁暮远为客”，“远"字写出了诗人流寓西蜀、寄人篱下的境况，故有“远为客”之叹。

C．颔联承上具体写“用兵"之事。“烟尘”“鼓角"描写了唐军积极备战、抵抗吐蕃入侵的情形。

D．“天地日流血”写唐王朝前有安史之乱，后有吐蕃入侵，百姓处在水深火热之中，是对时局的高度概括。

下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A.本诗前四句主要陈时事，后四句主要抒怀抱，层次清楚，结构井然，饱含着诗人深广的忧愤。

B.“边隅还用兵"的“还”字，言自己避地西蜀，没想到这里仍有战争，隐含了诗人对生活和时局的复杂情感。

C.“请缨"典出《汉书·终军传》，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达杜甫对国事的深深忧虑。

D.本诗运用了虚实结合的描写手法，如“边隅还用兵”是实写；“鼓角动江城"是虚写，写出了唐军抵抗吐蕃军队入侵的场面。

尾句“寂寞壮心惊”意蕴丰富而深刻，请结合全诗分析其内涵。（6分）

12.C13.D

14.参考答案：

（1）“寂寞"（3分）：岁末暮年的伤时之叹；漂泊异乡的境遇之悲；政治上被冷落的孤独寂寞；

（评分标准：共3个点，每点1分，共3分。）

（2）“壮心惊”（3分）：对国家边境遇侵，时局艰危的担忧；对朝中无人为国分忧的愤慨；诗人报国愿望难以实现的忧愤。

（评分标准：共3个点，每点1分，共3分。）

北京市房山区2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

阅读下面的诗歌，完成12－14题。（共12分）

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

登太白峰【1】

李白

西上太白峰，夕阳穷登攀。

太白【2】与我语，为我开天关。

愿乘泠风【3】去，直出浮云间。

举手可近月，前行若无山。

一别武功【4】去，何时复更还？

注释：【1】此诗作于李白入长安而无所成之时。【2】太白：太白星，即金星。【3】泠风：清风。【4】武功：武功山，在陕西武功县西。

12．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．杜诗“不尽"句，诗人在滚滚涌流的“长江”意象里融入了对时光流逝的感慨。

B．杜诗“万里"句写诗人于秋天登高时想到万里外的家人思念作客的自己而生悲。

C．李诗“夕阳”句写诗人直到夕阳西沉的时候才登上峰顶，表现了太白峰的高峻。

D．李诗“直出"句，诗人希望自己能够乘着清风飘然高举，自由飞升，穿过浮云。

13．以下对诗歌的赏析，正确的一项是（）（3分）

A．两首诗题目中都有“登”，诗人都在前两句直接点题。

B．杜诗每一联都对仗，李诗只有前两句和最后两句对仗。

C．杜诗和李诗中都写到了“风"，“风”的特点也相同。

D．杜诗所绘景象有悲壮之美，李诗所写想象有新奇之美。

14．两首诗都写登高见闻，但表达的情感不同；请结合诗中画横线的句子简要分析。（6分）

四、（本大题共4小题，共22分）

12．B（3分）

【解析：杜诗“万里"句写诗人在秋天登高之际想到自己常年旅居他乡而生悲。】

13．D（3分）

【解析：A项，李诗在前两句直接点题，杜甫在第三联直接点题；B项，李诗的前两句和最后两句都不

对仗；C项，杜诗和李诗中“风”的特点不同，一为秋天的“急"风，一为清风。】

14．（6分）

答案要点：

①杜甫在最后两句描述了自己鬓发已如浓霜一样变白的衰颓形象，表述了自己因病刚刚停止饮酒的生活状态，抒发了对自己志业无成而身已衰老的遗憾之情、对生活多艰与国家多难所感忧苦之情。

②李白在最后两句表述自己要离开武功而又希望能再次回返武功的心理，曲折地表达了对黑暗现实的不满和对自由美好世界的向往，蕴含了既想远离人世、又留恋人间并渴望有所作为的矛盾心理。

北京市大兴区2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷

4．（11分）阅读曹操《短歌行》这首诗，完成各题。

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之萃。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈燕，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

（1）下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是___________

A.“何以解忧，唯有杜康”两句借酒道出悲观厌世的消极情绪。

B.“青青子衿"两句，引用诗句写出自己对贤才的思慕之意。

C.“月明星稀”四句，言外之意是人才要善于择木而栖。

D.“周公吐哺"两句，借用典故表达自己求贤若渴的心情。

（2）下列对具体词句的理解与赏析，不正确的一项是___________

A.“我有嘉宾”两句，化用《诗经》中《鹿鸣》的诗句，描写出主宾欢宴的情景。

B.“譬如朝露"两句，运用起兴手法，主要起协调韵律的作用。

C.“山不厌高”两句，比喻用人要唯才是举、多多益善。

D.曹诗质朴刚健，气韵雄浑，体现出“建安风骨"的风格。

（3）请从《短歌行》中找出一个能够统摄全篇的关键字，并解释你的理由。

4．【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生对具体词句的理解与赏析能力。解答时，要明确对具体词句的理解与赏析，再判断选择。

（2）本题考查学生分析诗歌诗眼的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。

【解答】（1）A.“悲观厌世的消极情绪”错，曹操并没有悲观厌世，是积极的忧虑。

故选A。

（2）B.“主要起协调韵律的作用"错，“譬如朝露”两句，岁月流逝已经很多，到我这里来施展抱负。

故选B。

（3）《短歌行》全诗能够统摄全篇的关键字是“忧"，那么曹操的忧是什么？

由第一节“慨当以慷，忧思难忘？唯有杜康”可知，即使宴会上歌声慷慨激昂。用什么来消除胸中的忧愁呢。我们如何理解诗人这种人生苦短的忧叹呢，目睹百姓颠沛流离，渴望建功立业而不得。

由第三节“忧从中来，不可断绝"可知，由于求才不得，这种忧愁无法排解，借以表明求贤不得的苦闷和忧思。

答案：

（1）A

（2）B

（3）忧。一为感叹时光易逝；二为渴慕贤才，实现统一天下的雄心。

译文：

面对着美酒高声放歌，人生的岁月能有几何，可悲可叹失去的日月已经很多。

慷慨激昂地唱着歌，内心忧虑却不能遗忘？只有那美酒杜康。

穿青色衣领的学子，寄托着我悠长思慕之心，焦虑吟沉直到如今，

鹿儿嗷嗷鸣叫呼唤朋友，共享原野上找到的艾蒿，更会设宴鼓乐盛情款待。

清明如约的博学贤才，什么时候被我招来，日日夜夜都不会断绝，

有劳您走过阡陌小路远道跋涉，枉驾而来致意问候，感念您还结记着旧日的恩情。

月儿明亮的夜晚星辰稀疏，乌鹊寻找依托向南而飞，不知可以依靠在那根树枝？

大山永远不会嫌高，大海也永远不会嫌深，一定会得到天下人的拥戴。

赏析：

《短歌行》原来有“六解”（即六个乐段），我们现在按照诗意分为四节来读。

“对酒当歌，人生几何，去日苦多，忧思难忘，唯有杜康。"

在这八句中，作者强调他非常发愁。那么愁的是什么呢，一道抓紧时间建功立业，那该有多大的宣传作用，看了这些话就不能不大受感动和鼓舞，没有想到曹操却在那里渴求人才，就很有可能跃跃欲试。“对酒当歌”八句，而其实大不相同，不是叫人“及时行乐"。又从表面上看，发愁时间过得太快。实际上却是在巧妙地感染广大“贤才”，岁月流逝已经很多，到我这里来施展抱负，诗中浓郁的抒情气氛包含了相当强烈的政治目的，这固然表明曹操真有他的愁思；但另一方面也正因为通过这样的调子更能打开处于下层、又急于寻找出路的人士的心扉，也是巧妙的，主要的情感特征就是一个“愁"字，这里就用他的名字来作酒的代称），能够评价的只是这种情感的客观内容。由于自私、甚至反动的缘故而愁；反之，那就成为一种积极的情感，曹操在这里所表达的愁绪就是属于后者。清人陈沆在《诗比兴笺》中说：“此诗即汉高祖《大风歌》思猛士之旨也，盖传所谓古之王者知寿命之不长，以贻后嗣；不过所谓“并建圣哲。曹操当时考虑的是要在他自己这一生中结束战乱。与汉高祖唱《大风歌》是既有相通之处。

“青青子衿，悠悠我心，沉吟至今，食野之苹，鼓瑟吹笙。”

这八句情味更加缠绵深长了。“青青"二句原来是《诗经郑风子衿》中的话，其中第一章的四句是：“青青子衿。纵我不往？”（你那青青的衣领啊。虽然我不能去找你？）曹操在这里引用这首诗，这实在是太巧妙了，悠悠我心"；但更重要的是他所省掉的两句话：“纵我不往？”曹操由于事实上不可能一个一个地去找那些“贤才"，你们为什么不主动来投奔我呢，他那“求才”的用心实在是太周到了。而这感人力量正体现了文艺创作的政治性与艺术性的结合，在《求贤令》之类的文件中当然无法尽情表达，就能抒发政治文件所不能抒发的感情。紧接着他又引用《诗经小雅鹿鸣》中的四句，意思是说只要你们到我这里来，我们是能够欢快融洽地相处并合作的，因为曹操所写的是诗，这就是“婉而多讽"的表现方法，“但为君故”这个“君"字。本来在《诗经》中；而在这里则具有了广泛的意义：在当时凡是读到曹操此诗的“贤士”。正因为这样，才会起到巨大的社会作用。

“明明如月，何时可掇，不可断绝，枉用相存，心念旧恩。"

这八句是对以上十六句的强调和照应。以上十六句主要讲了两个意思，又表示要待贤以礼，这可以说是全诗中的两个“主题旋律”。前四句又在讲忧愁；后四句讲“贤才"到来。表面看来，但实际上由于“主题旋律”的复现和变奏、反复咏叹之致。再从表达诗的文学主题来看，而是含有深意的，我们也合作得很融洽，我仍在为求贤而发愁。天上的明月常在运行，“晋乐所奏"的《短歌行》正作“辍”；高中课本中“掇"的解释为：拾取。何时可掇：什么时候可以摘取呢），我的求贤之思也是不会断绝的，因为曹操不断在延揽人才？所以曹操在这里进一步表示，人们也就不必要有什么顾虑。关于这一点作者在下文还要有更加明确的表示，起到过渡与衬垫的作用。

“月明星稀，乌鹊南飞，何枝可依，海不厌深，天下归心。”

“月明"四句既是准确而形象的写景笔墨，同时也有比喻的深意，喻客子无所依托，但光说“客子”未免空泛，他们在三国鼎立的局面下一时无所适从、“何枝可依"的情景来启发他们，要善于择枝而栖。这四句诗生动刻画了那些犹豫旁徨者的处境与心情，反而在浓郁的诗意中透露着对这一些人的关心和同情，完全是以通情达理的姿态来吸引和争取人才，也是充分发挥了诗歌所特有的感染作用，明明白白地披肝沥胆，确切地点明了本诗的主题，据说周公自言：“吾文王之子，成王之叔父也，吾于天下亦不轻矣，一饭三吐哺。”周公为了接待天下之士，吃一顿饭，这种传说当然是太夸张了。“山不厌高，决不会有“人满之患"，木岂能择鸟，士不北走。分奔蜀吴，若非吐哺折节？山不厌土；海不厌水；王者不厌士。”（亦见《诗比兴笺》）这些话是很有助于说明本诗的背景。

【点评】理解诗歌的方法：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世"，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

北京市首师大附中2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷

3．（12分）阅读下面诗歌，完成各题。

移居（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。

过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。

相思则披衣，言笑无厌时。

此理将①不胜，无为忽去兹。

衣食当须纪②，力耕不吾欺。

【注释】①将：岂。②纪：经营。

（1）对这首诗诗句的理解，恰当的一项是___________

A.从形式上看，本诗是一首描写田园生活图景的律诗。

B.“相思则披衣”写因思念友人夜不能寐，披衣彷徨。

C.“言笑无厌时"写作者与家人聊天谈笑，从不厌烦。

D.从“无为忽去兹”可见诗人喜爱此地，愿在此久居。

（2）“酒"是古典诗词中常见的意象，很多诗人都以酒来传情。下列对诗句理解不正确的一项是___________

A.何以解忧？唯有杜康：诗人生逢乱世，渴望招揽人才，建功立业，怎奈人生苦短，所以才借酒浇愁。

B.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾：在美好的景致中，诗人常常取酒独酌独饮

C.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急：疾风欺人，淡酒无力。也许未必酒淡风急，化不开。

D.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计：边饮浊酒，边思念远方亲人。“一杯”与“万里"对比

（3）请结合诗句简要说明作者在田园生活中感受到了哪些乐趣。

3．【分析】（1）本题考查学生对诗句内容的理解能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生对诗中意象的理解分析能力。要明确意象的意蕴，结合诗句进行分析。

（3）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

【解答】（1）B.“因相思而夜不能寐，披衣起彷徨”错误，大家就披衣相访"，才见其友情的深挚，可见即使已经睡下，“夜不能寐彷徨”无中生有。

故选：B。

（2）D.“写出作者已厌倦征战生活"错误。“计”字是计议，可见边防军人不回家是主动地，有对家乡的思念，而是乐观积极。

故选：D。

（3）这看似平淡无奇的诗句，描绘了一幅诗人移居南村后，时时相聚。一开头，不虚佳日的场面，这登高赋诗。登高之时，二有“素心人"相伴，赋诗言志，获得精神上的莫大安慰。“过门更相呼，这两句诗的意思是：朋友过门，相聚在起，大家一起斟酌品尝，仿佛看到了他们喝酒时那悠然自得的样子，人与人之间率真融洽的关系表现出来了。写闲暇时的情景：思念的时候，聚集在一起谈谈笑笑没有厌足的时候，无为忽去兹”，这种登高赋诗，不能轻易地抛弃它、斟酒品尝、披衣相访，而官场上有的却是明争暗斗。有此对比，这里表达了诗人对田园生活的热爱，和自己永远躬耕田庸的决心，力耕不吾欺"，只要努力耕作。可以看出虽然诗人在南村的生活中有时也过着登高赋诗，但是这并不意味着他放弃躬耕、饮酒言笑的生活。

答案：

（1）B

（2）D

（3）①志趣相投的好友们相聚登高赋诗之乐趣。①邻里乡亲和谐相处的乐趣。

译文：

春秋两季有很多好日子，经常同友人一起登高吟诵新诗篇。

经过门前互相招呼，聚在一起，大家同饮共欢。

要干农活便各自归去，闲暇时则又互相思念。

思念的时候，大家就披衣相访。

这种饮酒言笑的生活的确很美好，抛弃它实在无道理可言。

穿的吃的需要自己亲自去经营，躬耕的生活永不会将我欺骗。

【点评】如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感。

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联。

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含义。

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意。

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意。

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

北京市第101中学2023-2024届高一上学期语文期中测试题

三、本大题共4小题，共25分。

阅读下面这两首诗，完成12—14题。

上李邕

李白

大鹏一日同风起，转摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。

宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

朱凤行

杜甫

君不见潇湘之山衡山高，山巅朱凤声嗷嗷。

侧身长顾求其群，翅垂口噤心甚劳。

下愍百鸟在罗网，黄雀最小犹难逃。