新教师培训讲座

我的教师观

新教师岗位培训整理ppt题外话：教育是什么？教育是一门职业，需要无限之爱教育是一门科学，需要求真务实教育是一门技术，需要临床能力教育是一门艺术，需要超常机智整理ppt中小学教师标准师德为先：学生健康成长的指导者、引路人学生为本：健康快乐成长、全面个性开展能力为重：专业能力、教育教学能力终身学习：终身学习的典范整理ppt学高为师身正为范整理ppt目前根底教育的形势根底教育的国际比较根底教育的问题解决根底教育问题的途径〔中小学教育质量评价改革〕整理ppt新时期根底教育的根本形势根底教育新特点全社会关注实施“科教兴国与人才强国〞战略家庭关注子女的受教育程度与未来普及义务教育价值取向公平全国根本实现九年义务教育的普及有条件的地区可以向两端扩大普及全面提升教育的质量、管理、效益建立“公平均衡〞的教育开展模式改变“效率优先〞的教育开展模式整理ppt中外学生学术能力的国际比较——以2021年SAT成绩为例?2021中国SAT年度报告?显示：只有不到7%的人成绩到达1800分〔及格线〕；只有2%的人到达2000分以上〔美国优质大学普遍要求的成绩〕。整理ppt中外学生阅读能力的国际比较——以2021年SAT成绩为例中国高考的阅读题主要指向逻辑性思维，一切判断都要依据文本。美国SAT的阅读题分为六个局部：解释、分析、评估、推论、说明、自我校准，这些都明显指向批判性思维。?2021中国SAT年度报告?显示：中国学生的长阅读弱是瓶颈整理ppt中外学生创新能力的国际比较——以2021年PISA的数学为例整理ppt中外学生学习时间的国际比较——以2021年PISA数据为例整理ppt中美教育的国际比较——朱棣文教授整理ppt中美教育现状比较〔宏观层面〕

——李水平美国中国义务教育高中大学学着学压着学玩着学跑着学玩着学跑着学素质教育竞争教育应试教育区别整理ppt中美教育现状比较〔微观层面〕整理ppt中国根底教育存在的主要问题结果：教育还不适应经济社会开展的要求，不适应国家对人才培养的要求。受众：学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神比较缺乏。过程：教师重视认知教育和应试的教学方法，而相对无视对学生独立思考和创造能力的培养。整理ppt一位赴美留学的中学生，每次考试几乎都是总分值，一直为国内给他的“优质教育〞洋洋得意。一次，老师问他：“水的沸点是多少？〞“100℃。〞他肯定地答复，心想这才小儿科了吧。老师反过来问：“你有什么依据？拿试验结果给我看。〞于是，他开始做试验，兴致勃勃地烧水，测温度。然而结果让他泄气，不管是因为气压还是水的纯度问题，测出来的沸点确实不是100℃。老师意味深长地对他一笑：“呵呵，不是100℃哦！〞整理ppt一位名叫何易的赴美留学生，一次问自己的美国同学：“你们听说过爱迪生七岁时救妈妈的故事吗？〞“What〔什么〕！〞美国孩子纷纷瞪大了眼睛，发出夸张的惊叹。“哦，亲爱的，这跟鳄鱼会跳舞有什么区别！〞美国孩子耸耸肩，摊开双手，表示对这个问题极不可思议。而在何易读过的人教版小学二年级语文教材中，确实有一篇名为?爱迪生救妈妈?的课文，课文内容是：爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎。医生苦于房内只有几盏油灯，无法进行手术。刚满七岁的爱迪生，利用镜子的反光原理，让医生在明亮的反光下，为妈妈成功进行了手术。它附带提示孩子们：所有有成就的伟人，都有着美好的品德。整理ppt教育的本质回归教育要符合学生自身开展的根本规律：学、思、知、行相统一，不仅要学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会生存，学会做人。教育要符合“以人为本〞的根本要求：尊重学生、关爱学生、效劳学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。教育要符合当今时代开展的客观要求：三个面向，与时俱进。优化教学结构、更新教学内容、改进教学方式。教育要符合中国特色社会主义对人才的现实需求：培养创新型、实用型和复合型人才。整理ppt根底教育的总体开展趋势学有所教学有优教免除学费杂费免费提供课本免费供营养餐补助困难学生人人有学上灵活的教学策略生态的教学过程科学的评价方式全面的质量保障人人上好学让孩子健康快乐成长时机质量整理ppt教育均衡的开展趋势教育时机均衡教育资源均衡教育质量均衡20世纪90年代2021年以后2000-2021年办好学校破同质建特色成就教师高素质专业化开好课程高效开齐课程开展学生满足个性需求改善薄弱学校条件加大财政资金投入法定外求式均衡内涵式均衡整理ppt新时期教育评价的开展趋势终结性评价开展性评价评价标准单一评价结果单一评价针对性差非科学不公平功能：甄别、选拔评价标准多元评价结果多元评价针对性强科学公平理性功能：诊断、开展整理ppt终结性教育评价与开展性教育评价比较分析整理ppt当前根底教育质量评价存在的主要问题评价内容：重视考试分数，无视学生综合素质和个性开展。评价方式：重视评价结果，无视学校进步与努力程度。结果使用：重视甄别与证明，无视诊断与改进。严重影响学生全面开展与健康成长，制约学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。严重影响国家把握教育状况、诊断教育问题、完善教育政策、改进教育管理、提升教育质量。严重削弱教育评价的现实意义与工作水平，降低教育评价的工作质量与社会影响力。整理ppt当前中小学校教育质量评价存在的主要问题中小学教育质量评价在催促政府加大教育投入，提供更多教育时机，培养更多人才等方面发挥了巨大的推动作用。但以升学率为核心评价标准，过于注重目标达成度的终结性评价，只重视教育“产出〞差距而不考虑教育“投入〞差距〔生源质量、经费投入、办学条件、师资水平等等〕。只重视发挥评价的鉴别与筛选功能，而无视发挥评价的促进与开展功能。学校走上了“以片面追求升学率为目标、以抢夺优质生源为重点、以换取资源倾斜投入为动力〞的不公平开展道路。不同学校之间、不同学生群体之间的教育公平受到了严重影响。整理ppt中国版上课铃响，学生，老师进教室。

老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？

学生：这还要预习？！

老师：灰姑娘?是****童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？

作者生平事迹如何？

学生：......书上不都写了吗？

老师：这故事的重大意义是什么？

学生：得，这肯定要考的了。育人教学过程实例——美国和中国老师分别讲灰姑娘的故事中小学教育质量评价改革案例分析整理ppt老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。

学生：前后各一段，中间一段，总分总.......老师：开始讲课了，大家认真听讲。

学生：已经开始好久了...............

老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？

学生：(n人开始睡觉...............)

老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？

学生：(又有n人开始睡觉...............)

老师：大家注意，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？

学生：(又有n人开始睡觉....)

老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......整理ppt美国版老师请一个孩子上台给同学讲述故事。孩子讲完，老师对他表示感谢，然后开始向全班提问。

老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？

学生：喜欢辛黛瑞拉，还有王子，不喜欢后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，可能会出现什么情况？

学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服，那就惨啦！

老师：所以，你们要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。整理ppt老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她能去参加舞会吗？

学生：不能！

老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？

学生：不能！〔全班再次大笑〕

老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了时机，她可能成为王子的新娘吗？

学生：不能！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，并认识和爱上她了。整理ppt老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？

学生：她自己。

老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。老师：下一个问题，如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？学生：要爱自己！老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你时机，你应该加倍地给自己时机；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，整理ppt老师：没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？

学生：是的！！！老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？

学生：〔过了好一会〕午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。整理ppt?教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见?正式发布整理ppt中小学教育质量综合评价改革6月3日，印发?教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见?(教基二[2021]2号)。6月18日，召开新闻发布会，全面介绍了本次出台综合评价改革的背景、目标、任务、内容、思路、要求、评价体系、评价方式、评价方法以及保障机制。教育部根底教育二司郑富芝司长、刘昌亚副司长，上海市教委尹后庆巡视员，大连市教育局鞠振伟副局长，教育部根底教育质量监测中心副主任辛涛，上海中学唐盛昌校长，北京小学李明新校长出席发布会。整理ppt中小学教育质量综合评价改革的目标科学建立评价制度促进学生健康成长表达素质教育要求以学生开展为核心科学化、多元化扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向贯彻素质教育方针，促进学生德智体全面开展育人为本，把学生开展作为工作出发点落脚点遵循教育教学规律、学生身心开展规律、人才成长规律评价符合科学标准，单一评价转变为综合评价整理ppt中小学教育质量综合评价改革的任务建立中小学教育质量综合评价体系完善推进评价改革的保障机制建立评价指标体系健全综合评价标准改进评价方式方法科学运用评价结果协同教学招生考试改革保障评价经费足额投入强化评价专业能力建设整理ppt中小学教育质量综合评价改革的总体思路强化导向促进开展协同推进通过综合考查学生的开展状况评价学校教育质量的机制扭转单纯以学生成绩与升学率评价学校教育质量的倾向改变过于强调评价的甄别和简单分等定级的简单做法发挥评价的引导、诊断、鼓励等功能，重视进步程度统筹规划改革：根底教育课程改革、招生考试制度改革促使各项改革协调配合，形成推进素质教育的强大合力促进学校在现有根底上不断提升质量，努力办出特色引导树立科学的教育质量观，推动形成良好的育人环境整理ppt中小学教育质量综合评价改革的总体要求育人为本科学标准因地制宜既关注学生的学业水平，又关注学生的品德和身心健康既关注学生的共同根底，又关注学生的兴趣爱好与特长教育评价的过程严谨有序教育评价的内容和方法科学合理针对学校存在的突出问题与薄弱环节，细化评价指标探究适宜的评价方式与机制，形成各具特色的评价模式评价结果真实有效既关注学生的学习结果，又关注学生的学习过程和效益整理ppt中小学教育质量综合评价改革的评价体系〔1〕品德开展水平行为习惯公民素养人格品质理想信念文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、保护环境珍爱生命、遵纪守法、老实可信、团结友善、乐于助人自尊自信、自律自强、尊重他人、乐观向上爱国情感、民族认同、社会责任、集体意识、人生理想整理ppt中小学教育质量综合评价改革的评价体系〔2〕学业开展水平知识技能实践能力思想方法创新意识各学科课程标准要求的根底知识与根本技能关注现实生活、社会实践、志愿效劳、解决实际问题、职业准备各学科的根本思想和方法的理解和掌握程度独立思考、批判质疑、钻研探究、创新思路、创新方法、创新方式整理ppt中小学教育质量综合评价改革的评价体系〔3〕身心开展水平身体机能生活方式人际沟通审美修养身高、体重、肺活量、视力、运动机能健康知识与技能，生活卫生习惯、文体活动师生关系、同伴关系、亲子关系艺术修养、审美情操情绪行为情绪的觉察与排解、行为的自我约束、克服困难的态度整理ppt中小学教育质量综合评价改革的评价体系〔4〕兴趣特长养成好奇心求知欲爱好特长潜能开展对某些知识、事物、现象、规律的喜好情感探究未知的某些知识、事物、现象的积极性课余在文学、科学、体育、艺术领域的喜好在某些方面所表现出的突出素质与开展能力整理ppt中小学教育质量综合评价改革的评价体系〔5〕学业负担状况学习时间课业质量课业难度学习压力上课时间、作业时间、补课时间、睡眠时间课程教学、作业和考试的有效程度及其感受课程教学、作业和考试的难易程度及其感受在学习过程表现出的快乐、疲惫、焦虑、厌学等实际状态整理ppt中小学教育质量综合评价改革的评价方式学生开展状况为依据形成性+终结性全面客观的收集信息，根据数据与事实判断注重考查学生的进步程度与学校的努力程度促进学校建立教育质量内控机制定性+定量

内部评价

+

外部评价改变过于依赖外部评价而无视自我诊断的做法改变主要依靠经验与观察进行评价的做法改变单纯强调结果不关注开展变化的做法整理ppt中小学教育质量综合评价改革的评价方法资料查阅问卷调查科学抽测现场观察个别访谈整理ppt中小学教育质量综合评价改革的结果使用结果呈现评价报告结果使用反映学校的办学优势与办学特色反映学校的进步程度与努力程度按关键指标分项评价，给出改进建议不简单对学校教育质量做总体性等级评价反映学校办学过程存在的具体问题作为完善教育政策措施的重要参考作为加强教育宏观管理的重要手段作为考核学校教育质量的主要有据整理ppt计算：549÷9＝考查内容：数与代数考查能力：知识技能正确答案：61此题总分值：4分平均得分率：95.1％中小学学业质量评价改革案例分析〔1〕典型题目：M3SS182整理ppt典型题目：M3SO101用36朵花扎花束，每3朵扎成一束，可以扎多少束？明明用竖式计算出了结果．竖式中箭头所指的表示的是〔〕．考查内容：数与代数考查能力：数学理解正确答案：C此题总分值：4分平均得分率：61.3％整理ppt妈妈上午10：00将车停放在地下车库，下午2：00离开，地下停车每小时5元，妈妈要交〔〕元停车费。(请你写出你的解题过程)中小学学业质量评价改革案例分析〔2〕整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt首先，教育的目的——如果有目的的话——是让人成为他应当成为的人。天生我材必有用，而教育应该让每个学生找到自己最适合干的事，然后帮他朝那个方向前进。

其次，教育应培养学生的想象力、创造力和批判精神，它的功能是把人脑独特的价值引导出来。

最后，老师和家长必须平等对待学生，给他们充分的权利和自由。