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初中语文八年级下册第12课《诗经》二首（第2课时）班级_________姓名_________学习目标学习目标1．诵读诗歌《蒹葭》，把握好语气语调，读出韵律和节奏；背诵本课两首诗。2．了解《蒹葭》重章叠句的特点和赋比兴的手法。3．把握《蒹葭》内在的情韵。课前学习任务课前学习任务搜集《诗经》中描写爱情的篇目。课堂学习任务课堂学习任务合作探究1．诵读诗歌，了解诗歌主要内容。（1）听《蒹葭》的范读音频，注意生僻字的读音，把握语气语调，感受节奏和韵律美。留意诗歌的节奏和生僻字的读音，在教材中做标记。（2）反复诵读诗歌，读出诗歌的节奏感、音乐感。2．了解《蒹葭》语言形式上的重要特点，了解赋比兴的艺术手法；把握诗歌的情韵。（1）有感情地朗读诗歌，概括出诗歌每一章的主要内容。（小组合作，借助注释和工具书，先自行说出诗歌大意，之后在小组内对诗歌的内容进行概括，然后在班级展示。）（2）《蒹葭》是一首诗，也是一幅画，诗中有哪些景物？它们有怎样的特点？渲染出怎样的氛围？（先从诗歌中找到描写的景物，再结合诗歌大意概括景物特点，想象诗歌画面，感受诗歌渲染的氛围。）（3）思考：在《蒹葭》这首诗中，“伊人”在哪里？给人的感觉是怎样的？（从诗歌中抓住描写“伊人”的诗句，可以发现“伊人”所在之处有变化，从这个角度分析。先独立思考，再和同桌交流，互相补充。）（4）主人公是怎样追寻“伊人”的？他是一个怎样的形象呢？（从追求的时间和过程两方面思考。）（5）反复诵读诗歌，参照《关雎》的赏析方法，分析《蒹葭》的写作特色。（小组合作，从比兴手法和重章叠句两方面思考并讨论。）（6）《关雎》与《蒹葭》的艺术特点有什么不同？（小组合作，从内容情感和表现手法两方面讨论二者的不同之处。）本课本课小结课后任务课后任务1．背诵《蒹葭》。从《关雎》和《蒹

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