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初中语文八年级下册第18课在长江源头各拉丹冬（第1课时）班级_________姓名_________学习目标学习目标1．有感情地朗读课文，理清课文的脉络。2．把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟与思考。课前学习任务课前学习任务课下搜集关于各拉丹冬的相关资料，课上与同学们分享。课堂学习任务课堂学习任务一、自主学习1．了解作者。马丽华，女，1953年出生于山东济南。长期从事《西藏文学》编辑工作。主要作品有：诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》，长篇纪实随笔《藏北游历》及论著《雪域文化与西藏文学》。2．知识链接。各拉丹冬为长江上源沱沱河发源地，藏语意为“高高尖尖的山峰”，海拔6621米。各拉丹冬终年积雪，冰雪覆盖面积近600平方千米，大小现代冰川105条。这里自然景观奇特，十分壮观。冬季，这里是冰雪的世界，山上山下，银装素裹；夏秋季节，冰消雪融，山下野花烂漫，草原上牛羊成群。各拉丹冬是探险、旅游、登山、科学考察的理想之地。3．朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语。黧黑（）酝酿（）丛莽（）腈纶（）虔诚（）骤然（）恭顺（）蠕动（）懈怠（）敦实（）蜿蜒（）消长（）满溢（）演绎（）安营扎寨（）接踵而至（）气势磅礴：_________________________气喘吁吁：_________________________接踵而至：_________________________砾石：_________________________眩晕：_________________________懈怠：_________________________骤然：_________________________蜿蜒：_________________________光彩夺目：_________________________二、合作探究把握文章结构和主要内容。1．本文可以分为几个部分？请概括每个部分的大意。（快速浏览全文，限时3分钟；先自主进行概括，然后同桌之间交流。）2．本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。理清课文的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。（从作者立足点的变化来分析描写的角度。）3．总结概括各拉丹冬在外观上的特点。（找到描写各拉丹冬的相关段落，根据具体语句概括作答。）4．本文作者是怎样描写各拉丹冬景色的

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