2024届陕西省商洛市商南县八年级语文第二学期期末检测模拟试题含解析

2024届陕西省商洛市商南县八年级语文第二学期期末检测模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①由于用料考究，织工精细，图案色彩典雅富丽，宛如天上彩云般的瑰丽，故称“云锦”。②南京云锦至今已有1580年历史，与成都的蜀锦、苏州的宋锦、广西的壮锦并称“中国四大名锦”。③南京云锦配色多达十八种，运用“色晕”层层推出主花，富丽典雅、质地坚实、花纹浑厚优美、色彩浓艳庄重，大量使用金线，形成金碧辉煌的独特风格。④现代只有南京生产，常称为“南京云锦”。⑤南京云锦是南京传统的提花丝织工艺品，是南京工艺“三宝”之首。A．③①④②⑤ B．⑤③①④② C．②⑤①③④ D．⑤①③④②2、下列各句中句式变换不符合原意的一项是：（）A．谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。B．达娃同学把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句：教室外的走廊被达娃同学打扫得干干净净。C．祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！D．他扔掉的不只是一个馒头。变为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？3、下面词语中加点字注音完全正确的一项是A．棹zhào船蛮横héng怒不可遏è接踵zhǒng而至B．眼眶kuàng彷páng徨挑拨离间jiàn拾shè级而上C．晦huì暗寒噤jìn强qiáng词夺理目眩xuàn神迷D．衍yán射浩劫jié纷至沓tà来纵横驰骋chěng4、下列说法有误的一项是：A．韩愈被后人尊为“唐宋八大家”之首，字昌黎，世称“韩昌黎”。B．《庄子》是道家经典书籍，《礼记》是儒家经典书籍。C．《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，造成回环往复的表达效果。D．《钢铁是怎样炼成的》写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。5、下列句子没有语病的一项是A．我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。B．在富强、民主、文明、和谐的中华大地上，是我们祖祖辈辈生活的地方。C．青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。D．孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。6、下面情景中，表达最准确、得体的一项是（）学校周边有一些无证的露天摊位售卖油炸和烧烤食品，学生小天放学后经常去吃。今天他热情地邀请小波和自己一起去，并且说“就吃这一次，没关系的”，小波不是太愿意，你觉得小波应该如何去应对小天：A．“油炸和烧烤食品，质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，我们就不要买了。”B．“油炸和烧烤食品，在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，我们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。”C．“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，班生任都说了不许买，不许吃，你记不住吗？”D．“父母挣钱不容易，我们要学会节俭，少买那些街边小摊的东西。”7、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A．譬如/偏僻栅栏/姗姗来迟前仆后继/赴汤蹈火B．儒雅/懦弱侍奉/恃才傲物咄咄逼人/相形见绌C．卡片/关卡屏障/屏息凝神置之度外/度日如年D．殷勤/殷红咀嚼/咬文嚼字风调雨顺/南腔北调8、下列关于名著内容表述有误的一项是（）A．《傅雷家书》中对任何教育孩子，傅雷认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。B．《给青年的十二份信》是朱光潜先生20世纪20年代留学英国期间，以书信的形式，专门写给中学生的。C．《平凡的世界》中孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美，带着理想主义的浪漫色彩，让人心醉。D．《名人传》中的伟人之所以成为伟人，就在于他们即使面对各种困苦，心中始终坚守着理想。就像米开朗琪罗“以痛苦讴歌欢乐”那样，扼住命运的咽喉，勇敢地抗争。9、根据赏析点评，完成古诗文填空。诗文雅句赏析点评（1）_____，_________。杜甫《茅屋为秋风所破歌》朱鹤龄曰：白乐天云“安得布裘长万丈，与君都盖洛阳城。”同此意。——《唐宋诗醇》可怜身上衣正单，（3）___。白居易《卖炭翁》此诗在事物细节上和人物心理的刻画上有独到之处，之用了少量的笔墨，就写活人物。——《白居易诗文选注》关关雎鸠，（4）___。《关雎》这是这是一首民间的情歌，用起兴的艺术手法，写青年男子思恋少女。——《诗经选译》______，（6）___。岑参《白雪歌送武判官归京》送行者目送行人远去，人已无法望见，却还凝望，言已尽而意无穷。——霍松林《唐诗举要》长风破浪会有时（7）____。李白《行路难》叹世路艰难及贫贱离索之感。古辞亡，后鲍照拟作为多。白诗似全效照。——胡震亨《李杜诗通》土地平旷，屋舍俨然，（8）___。陶渊明《桃花源记》情融乎内而深且长，景耀于外而真且实。——方东树《昭昧詹言》（9）____，（10）____。《望洞庭湖赠张丞相》洞庭天下壮观，骚人墨客题者众矣，终未若此诗颔联一语气象。——蔡绦《西清诗话》10、阅读下面文段，完成各题。（甲）九曲风涛的黄河，由内蒙草原掉头向南，辟开黄土高原，直泻华夏腹地，浩浩荡荡的大河将这胜地分为河西与河东，成为秦地与晋域的天然分界。（乙）黄河以她金色的乳、旋转的浆，溉泽着永济这片丰土吉壤。位于河东的永济，南傍中条山。名山藏古寺，胜地多道观。中条山中那星罗棋布的名庵古刹分明在告诉我，中条山和山中那造物主的杰作五老峰，是多么的（①雄奇秀丽②栩栩如生）。（丙）晋代郦道元《水经注》中对五老峰褒扬有加：“奇峰霞举，孤标秀出，罩络群峰之表。”中条山中多清泉流溪，那清粼粼碧玉般的泉水，是大山梳（zhuāng）的明镜；那条条流溪里柔美舒展的涟漪叮咚作响，是奇峰怀抱里拨动的琴弦。驻足其间，大自然的景色不禁令人（①叹为观止②流连忘返）。永济城西，有蒲津渡遗址。就在这遗址旁，还深埋过连当今六岁稚童也知晓的名楼——鹳雀楼。（丁）一代诗翁王之涣登临鹳雀楼，即兴吟诵的那首妇孺皆知的五言绝句，仍令今人怀着“欲穷千里目”的憧憬，去进行心灵的登高。（取材于李存葆《飘逝的绝唱》）（1）对文中加点字的注音、根据拼音所写的汉字、汉字笔顺的判断，下列全都正确的一项是A．古刹（shà）琴弦（xuán）梳装“仍”字的第3画是“丿”B．古刹（chà）琴弦（xián）梳妆“仍”字的第3画是“ㄋ”C．古刹（chà）琴弦（xuán）梳妆“登”字的第5画是“乀”D．古刹（shà）琴弦（xián）梳装“登”字的第5画是“丿”（2）根据语境，文中两处括号内词语的使用，正确的一项是A．①②B．①①C．②①D．②②（3）下列对文中画线内容的分析，不正确的一项是A．（甲）句运用“辟开”“直泻”等词语，生动传神地写出了黄河一泻千里的气势。B．（乙）句运用比喻的修辞手法，从颜色、形态等角度来描写黄河波涛的汹涌澎湃。C．（丙）句引用《水经注》中的语句，赞美了五老峰的秀美绝伦，增添了文化底蕴。D．（丁）句中“进行心灵的登高”是指王之涣的诗句启迪胸怀高远的人们不断奋进。（4）根据文意，将下面这副对联补充完整，正确的一项是五峰列嶂，①，想它鹳雀栖身，定是沉迷此景；三省闻鸡，四围眺胜，问尔黄河②，莫非留恋③？A．①名庵古刹②转首③中条B．①九曲抱关②驻留③中条C．①九曲抱关②转首③斯楼D．①名庵古刹②驻留③斯楼（5）同鹳雀楼一样，黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼也是我国有名的楼阁，许多文人都为其留下了脍炙人口的佳作。下列诗文原句与楼阁对应不正确的一项是A．黄鹤楼——黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。B．滕王阁——落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。C．岳阳楼——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。D．鹳雀楼——不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文字,回答下列小题。书法的来龙去脉书法从仓顿造字以来,由书而至书法,上下达几千年。这期间,无论是商、周的甲骨文、金文(大篆),还是秦、汉的小篆、隶书,基本上是从象形进化到抽象笔画结构的过程。隶书出现时,字形的演化已经进入完成时期。生活应用上的需要,毛笔等书写工具技术的不断改良,纸张得以发明和使用,使得书写的方便性快速提升,这时“草行楷”应运而生。魏晋时期,广大士人不再倾心仕途,而是“越明教而任自然”,才出现了以王羲之为代表的“魏晋书风”,王羲之是公认的最伟大的书法家,他的书法影响了后代至今,我们现在的字形、风格就是王羲之那个时候形成的。唐代有唐代的使命,唐人在楷书和草书方面不让古人,直达巅峰。出现了以颜真卿柳公权与张旭、怀素为代表的法度严谨的大书法家,成为后人追摹的偶像。宋人传承了唐代文化余韵,在意态上自由发挥,以苏轼、黄庭坚为代表,不刻意讲究法度,而是以深厚的学养与才气入书,形成了我们常说的尚意书风。元明清也出现了许多书法家,像赵盂頫、鲜于枢、文征明、祝允明、董其昌等，他们更多的是学习、继承、综合前人法度,功力深厚,技术娴熟,点画到位,流利美观。若把中国书法史比作一条历史长河,王羲之、颜真卿这些经典书法家及其作品相当于这条河流的源头,后世无论哪个朝代都无法绕开这些经典,只是在传承的过程中加入自己的书写风格,形成了所处时代的审美风尚,即所谓“流”,学习“流”永远难以超越“流”,而欲取法乎上,还必须回到“源”中去寻找智慧。1．“草行楷”应运而生的前提条件有哪些?2．选文中书法的“源”与“流”分别指什么?作者认为学好书法应怎样做?3．将下列句子中加着重号的词语删去好不好?为什么?他们更多的是学习、继承、综合前人法度,功力深厚,技术娴熟,点画到位,流利美观。12、阅读下面的文章，完成后面小题拔掉心底的篱笆①我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。②有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。③那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！④你完全能想象我当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。⑤高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。⑥有一次他问我：你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。⑦他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。⑧我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。⑨参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。⑩人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。（摘自《青年文摘》有删改）1．联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解2．请梳理全文，完成下列表格时间心底的篱笆拔掉篱笆后小时候以为学习好则体育差A_____高二相信语文好则数学弱B_____参加工作后C_____英语有小成3．语言品味（1）体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”（赏析加点词语）（2）感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）4．“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花”，如何理解这句话的含义？5．成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们？三、文言文阅读（25分）13、（题文）阅读下面的文言文，完成下列小题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1．（小题1）解释下列加点词语在句子中的意思。（1）祗辱于奴隶人之手（________）（2）或尽粟一石（________）（3）策之不以其道（________）2．（小题2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）食马者不知其能千里而食也。（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？3．（小题3）下列对文章的分析理解，正确的一项是（）A．本文开篇即提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点，强调了千里马的重要性。B．本文借千里马“受辱”和“骈死”的事例，呼吁人才应当自强，莫等待伯乐。C．本文运用了托物言志的写法，以千里马比喻人才，以伯乐比喻统治者。D．作者借千里马最终被埋没的悲惨遭遇，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心理。14、北冥有鱼（《庄子》）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。上李邕（李白）大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。1．解释下列句子中的词。（1）北冥有鱼北冥：_______________（2）抟扶摇而上者九万里扶摇：_______________（3）丈夫未可轻年少轻：_________________2．翻译下列句子。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。3．《北冥有鱼》作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？4．李白在《上李邕》中借助大鹏的形象表达了怎样的情感？四、作文(40分)15、按要求作文。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。请以《送友人》为素材，展开合理想象，自拟题目，写一篇故事。要求：（1）字数600字左右。（2）不套作，不抄袭，不透露个人真实信息。（3）语言简练，尽量不要使用网络语言。（4）书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、B【解题分析】

此语段介绍了“南京云锦”⑤直入话题，是第一句；③①介绍了讲了它的配料与用料等特点，可通过读来排列顺序；④是②的条件，可通过理解句意理清顺序。故选B。2、A【解题分析】试题分析：“谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师”这句话是个奇数否定，奇数否定的结果还是否定。而改前的原句是表示肯定的意思。3、B【解题分析】

A.蛮横hèng。C.强qiǎng词夺理。D.衍yǎn射故选B。4、A【解题分析】

A.错误，韩愈，字退之。5、C【解题分析】

A.成分残缺，在句末加“的需求”；B.缺少主语，改为：富强、民主、文明、和谐的中华大地，是我们祖祖辈辈生活的地方；C.正确；D.搭配不当，“孟非”与“有很高的收视率”不能搭配。在“有很高的收视率”前加“他主持的节目”。【题目点拨】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。6、B【解题分析】

根据题干可知，班主任劝说学生是担心学生吃油炸烧烤食品影响身体健康。了解了劝说目的以后，再来根据选项的内容进行选择。A．劝说突出的是油炸食品质量差，价位高；B．劝说准确、得体；C．危害没有讲清楚，且语气强硬；D．是从节俭的角度劝说，没有讲清油炸烧烤食品的危害。故选：B。7、D【解题分析】试题分析：A，都读pì；zhà/shān；pū/fù。B，rú/nuò；都读shì；duō/chù。C，kǎ/qiǎ；píng/bǐng；都读dù。D，yīn/yān；jué/jiáo；tiáo/diào。8、D【解题分析】

“以痛苦讴歌欢乐”“扼住命运的咽喉，勇敢地抗争”的是贝多芬，不是“米开朗琪罗”。故选D。9、⑴安得广厦千万间⑵大庇天下寒士俱欢颜⑶心忧炭贱愿天寒⑷在河之洲⑸山回路转不见君⑹雪上空留马行处⑺直挂云帆济沧海⑻有良田、美池、桑竹之属⑼气蒸云梦泽⑽波撼岳阳城【解题分析】

默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“厦”“庇”“俱”“炭”“沧”“撼”这几个字的写法。10、(1)B(2)A(3)B(4)C(5)D【解题分析】

（1）本题考查学生拼读和正确书写字词的能力。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典。“古刹”的“刹”应读作“chà”，“琴弦”的“弦”应读作“xián”，“仍”的第3画是“ㄋ”，“登”的第5画是“乀”。据此分析四个选项，可知应选B。（2）本题考查学生在语境中选择合适词语的能力。解题时要注意区分近义词的不同意思。“雄奇秀丽”形容风景雄伟壮观异常美丽；“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。根据句意可知应用“雄奇秀丽”形容“五老峰”。“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点；“流连忘返”的意思说玩乐时留恋不愿离开。根据句意可知选择“流连忘返”。据此可知应选A。（3）此题考查对语句和词语的赏析，结合句子的内容来分析。乙句运用的是拟人的修辞。故B项说法有误。（4）此题考查补写对联。对联有以下几种要求：①字数相等。②句式一致。③词性相对。④结构相应。根据“三省闻鸡，四围眺胜”的形式，可知①处应填写名词+动宾短语的形式来仿写。“名庵古刹”是并列短语，不符合，应排除A、D两项。上联中的“此景”应与“斯楼”相对，故排除B项。故应选C。（5）此题考查对诗歌内容的理解与识记。结合诗歌的意思来思考。D项“鹳雀楼”的古诗应为：欲穷千里目，更上一层楼。故选D。【题目点拨】对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。二、现代文阅读(25分)11、1．生活应用上的需要；毛笔等书写工具技术的不断改良；纸张的发明和使用。2．王羲之、颜真卿这些经典书法家及其作品是“源”，后世在传承的过程中加入自己的书写风格，形成“流”。学习书法欲取法乎上，就要从“源”中去寻找智慧，然后形成自己的风格。3．不好。“更多”是“大部分”的意思，说明元明清的书法家大部分是学习、继承、综合前人法度，少部分是创新。如果删去，这句话的意思变为元明清所有书法家都是学习、继承、综合前人法度，这与事实不符。“更多”体现了说明文语言的准确性。【解题分析】1．考查对文章内容的筛选与概括。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据“生活应用上的需要，毛笔等书写工具技术的不断改良，纸张得以发明和使用，使得书写的方便性快速提升”作答即可。2．考查对文章内容的理解与分析，根据题目要求找到有关句子，即若把中国书法史比作一条历史长河,王羲之、颜真卿这些经典书法家及其作品相当于这条河流的源头，后世无论哪个朝代都无法绕开这些经典,只是在传承的过程中加入自己的书写风格,形成了所处时代的审美风尚,即所谓“流”。不难提取“源”“流”指代的内容。3．本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句中的“更多”是指“很多”“大部分”的意思，表示数量和范围，但不表示是全部，如果删去，则过于绝对化，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。12、1．“篱笆”原意是栅栏，这里是阻碍的意思。心底的篱笆是藏在在心里的因错误想法观念而产生的恐惧和心理障碍。拔掉心底的篱笆是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。2．A.体育拿名次，体育比赛拿第三。B．数学拿高分,得高分,靠高分。C.恐于(担心、害怕）年龄大英语学不成。3．（1）“常识”原意是普通的知识。大家都知道知识，这里带有否定（讽刺）的意味，表示对曾经给我误导的错误知识的否定（或反感）。（2）作者用活泼俏皮（幽默诙谐）的语言写出了我对从新认识自己后的轻松与欣喜之情。以及对数学学习充满信心和期待的心理。4．这句话的含义是：可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难，之后那些被我们看成困难的，其实是没被我们发掘出的优点（长处）。5．言之有理即可，语句要通顺有条理。【解题分析】1．要求学生分析标题含义时，一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。“篱笆”的本义是用竹子或树枝等编成的遮拦的东西，一般环绕在房屋、场地等的周围。“心底的篱笆”采用的是“篱笆”的比喻义，指阻碍人们前进的错误的想法和观念。“拔掉”指去除这些想法。2．要求学生仔细阅读文本，从文中找出阻碍人们的错误想法和观念以及去除这些想法观念后取得的成果，填到相应表格中即可。A处结合“我最终报名参加了长度最长的长跑比赛,拿了第三名。”填空即可。B处结合“那学期的考试，数学满分值150,我拿了142分。”填空即可。C处结合“参加工作后,一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。”填空即可。3．（1）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“常识”加双引号，表明该词在这里已不是指它的本义，情感上带有讽刺和否定；（2）“科学表明”“有戏”具有幽默色彩，体现出一种有别于一本正经语言的活泼俏皮。写出了我对重新认识自己后的轻松与欣喜之情，以及对数学学习充满信心和期待的心理。4．理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。“不存在什么难以逾越的篱笆”点明那些自以为很难克服的困难都是可以克服的；“脚下的障碍其实是一排娇弱的花”是用比喻的手法，指出看似困难的东西有可能是一些自己没有发现的美丽的优点或长处。5．开放性试题，答案不唯一，联系自己的生活实际，写出自己成长中阻碍自己进步的错误观念想法。然后结合文本指出剔除它们的必要性和方法。三、文言文阅读（25分）13、1．2．（1）只（2）有时（3）用马鞭赶3．【小题2】（1）喂马的人不知道根据它日行千里的本领来喂养它。（2）想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它能日行千里呢？【小题3】【小题3】D【解题分析】选自《杂说》作者：韩愈年代：唐代1．2．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“策”是“用马鞭打”；“或”是古今异义词，“有时”的意思。3．【小题2】试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“食、而”两个词是赋分点；（2）句中的“且、等、安”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。【小题3】【小题3】试题分析：考查对文章理解。A强调“千里马的重要性”应该为“强调伯乐的重要性”；B“呼吁人才应当自强，莫等待伯乐”不合文意，文章呼吁更多能够发现人才的伯乐出现；C“以伯乐比喻统治者”错误，“伯乐比喻识才之人”。据此，答案为D。参考译文世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！14、1．北海旋风轻视2．（1）当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像挂在天边的云彩（2）山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。3．作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷志存高远、善借长风的形象。4．表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗认同的伤感，并希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐。【解题分析】（甲）选自《庄子》作者：庄周年代：战国（乙）选自《上李邕》作者：李白年代：唐参考译文：（甲）北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。（乙）大鹏一日从风而起，扶摇直上九万里之高。如果在风歇时停下来，其力量之大犹能将沧海之水簸干。时人见我好发奇谈怪论，听了我的大言皆冷笑不已。孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能轻视年轻人啊！1．这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“扶摇”意思是“旋风”。2．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。翼：翅膀；息：气息；吹：吹拂。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。3．本题考查学生对文言文中写作对象形象的分析能力。甲文描写的是“大鹏”，“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”几句，体现其硕大无比；“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”几句，体现其力大无穷。据此可以知道“大鹏”是一个志存高远、善借长风的形象。4．本题考查学生理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感