新人教英语五年级上第三单元教案5篇

第第页新人教英语五年级上第三单元教案5篇新人教英语五班级上第三单元教案1

Lesson2

一.教学内容PartAlet’slearn/askandanswer/let’sspell.

二.教学目标

1.能够正确听，说，朗读“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。

2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。

3.能够听懂，会说，会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用。

三.教学重难点

重点:同学能够表演let’slearn的交际内容，能够依据实际状况用英语争论人物。

难点:用英语精确询问并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。

四.课前预备

单词卡片，录音机，磁带

五.教学过程

Step1.Warming-up

1.singasong”Who’syourteacher”

2.showpicturesandsay

出示一些学科老师图片，让同学快速说出来，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:Who’sthisman/woman?

S:He/sheis......

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看图片，猜一猜。

老师出示刚才展示的老师图片，让同学猜一猜老师是什么性格?

T：guess,what’she/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny…?

T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

两组示范后，老师将卡片交给同学，进行生生对话。

2.展示Let’slearn图片，快速让同学说出Mr还是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看图说句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放课本插图，两人一组选择图片争论。

Step3Consolidation

Groupwork:小组争论任课老师。

1.预备好一张你喜爱的老师的画像，并向你的组员介绍。

2.让同学表演，以检查同学对本课句型的掌控状况，对做得好的同学予以表扬。

Step4Homework

1.Copythewordsoflet’slearn.

2.Makeadialogueaboutyourteachers.

六.板书设计

UnitoneWhat’shelike?

PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspell

oldyoungfunnykindstrict

Who’syourartteacher?--MrJones.

Isheyoung?--Yes,heis.

七.教学反思

新人教英语五班级上第三单元教案2

教学目标：

1、在老师的引导下复习动词过去式的改变规章

2、学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。

3、熟读课文，并会进行对话。

教学重点：

学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。

教学难点：

熟读句子，并会进行对话。

教学过程：

一、老师带领同学复习动词过去式的改变规章

二、同学自学

1、同学自由读listenandsay栏目的句子，了解句子的汉语意思。

2、播放录音，同学看书听录音。

3、再放录音，同学边听边跟读。

4、同学自由朗读课文。

三、合作探究

1、老师示范朗读句子。

2、同学结对练习对话。

3、请个别同学上前表演对话。

4、在小组内争论do和did的用法有什么不同，老师作须要的指导。

四、同学展示

老师将本节课所学的重点句型出示再黑板上，同学对重点句型进行操练并展示。

板书设计：

Unit2differentnoises

Didyoulike...?

Yes.Idid.

No.Ididn’t

新人教英语五班级上第三单元教案3

Lesson1

一.教学内容MainscenePartA(let’strylet’stalk)

二.教学目标

1.能正确听，说，朗读“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。

三.教学重难点

重点：同学能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够依据实际状况用英语争论他人外貌与性格特征。

难点：用英语精确询问并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

四.课前预备

老师自制的单词卡、录音机、录音带

五.教学过程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.(老师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪慧，严格等外貌与性格特征，让同学认读，说一说这是谁，怎么样。)

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”

Step2.Presentation

1.学习Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教学挂图，让同学观测。

(2)看图回答下列问题。

Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)

Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)

Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)

(3)听录音，仿照朗读，理解对话内容。

(4)老师领读对话，同学仿照，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let’strylet’stalk

(1)listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。

(2)创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。

(3)看let’stalk部分的课文插图，听录音，仿照朗读，理解意思。

(4)依据let’stalk内容尝试分角色朗读对话。

(5)同学两人一组，完成“Talkaboutyourteachers.”

(6)同学表演，以检查同学对本课对话的掌控状况，对做得较好的同学予以表扬。

3.Makeasurvey.

T:Who’syour......?Ss:......

T:What’she/shelike?

Step3.Consolidation

三人一组，发觉并用我们学过的句型争论小组内每个成员的三个优点。

S1:Who’sthat......?S2:......

S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…

S1:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step4Homework

1.完成课堂检测中的相关习题。

2.Makeanewdialogueandactitout。

六.板书设计*Kb1.Com

UnitoneWhat’shelike?

MainscenePartA(let’strylet’stalk)

Whoishe?--Heisourmusicteacher.

What’sshelike?--She’sverykind.

Isheyoung?--Yes,heis.

七.教学反思

新人教英语五班级上第三单元教案4

Mynewroom第二课时教案

教学重点

能够听、说、认读句型“Thereis/are….”，并能在情景中运用。

能够描述家具陈设的样子。

教学难点

能正确运用“Thereis”和“Thereare”句型。

课前预备

老师预备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

老师预备录音机及录音带。

教学过程

Warm—up(热身)

(1)动一动

①老师在教室各处贴放所学的单词“curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”

②老师说单词，如“curtain”，同学快速跑到相应的单词位置上。(假设班上人数多，可以分小组活动)

Presentation(新课呈现)

⑴Let’stalk

①老师播放“Let’stalk”部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah的家中有什么?”。

②再放录音一遍，同学回答出：“Thereisacloset,amirror,anconditioner.Therearecurtains.”。

同学边说，老师边在黑板上画出简笔画。

③再放录音一遍，老师指着黑板上每样东西提问同学。如指着衣橱问：“Whatisitlike?”，同学依据所听内容答出：“It’sbig.”或“Thereisabigcloset.”。

④老师请假设干名同学到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如“Thereisabigcloset.Thereisanewmirror.”。

⑤同学两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“Chen”。

⑵说一说

①同学看图，老师请同学说一说这是什么样的房间，并领读“livingroom”。

②同学两人一组，用“Thereisa…inthelivingroom/bedroom.”说一说每间屋里有什么。

Let’splay(趣味操练)

⑴Let’stry

①老师播放录音，同学看图完成“Listenandcircle”。

②老师请假设干同学说出所圈单词，其他同学判断对错。

⑵Talkanddraw

①老师把“Talkanddraw”的图复印下来发给同学。

②老师播放“Talkanddraw”部分录音，同学在纸上画出相应的物品。

③请假设干名同学说一说画的是什么：“Thereisasmallcloset.”等，其他同学判断对错。

④同学打开书，老师播放录音同学跟读。

Consolidationande*tension(巩固与扩展)

⑴听一听

同学完成活动手册A部分的第一题Listenandmatch。

⑵玩一玩

①老师展示课件，向同学介绍：有四间屋子，你能不能把物品放到它相应的房间里。

②老师领读：kitchen,diningroom

③老师请假设干名同学操作课件，拖放物品到相应的房间里，并说：“Thereis…inthe…room.”。

板书

Ihavemyownroom.

Thereis/are….

新人教英语五班级上第三单元教案5

单元教学目标：

1、技能目标：

(1)能够简约描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：Wehaveanew

Englishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.

(2)能够询问并介绍学校里老师的状况，如：Who’syourEnglish

teacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.

(3)能够听懂一些描述人物特征的简约对话，完成同学用书中的Let’stry部分。

(4)能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeachers”.能够敏捷替换歌词中的

科目及表示人物特征的形容词。

2、知识目标

(5)理解A、B部分Readandwrite中的会话，并依据提示填充句子或

回答下列问题。

(6)听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四

会单词和句子。

a)理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork

等部分的内容。