精通英语四年级下教案5篇

第第页精通英语四年级下教案5篇精通英语四班级下教案1

一、TeachingDemandsandAims(教学目标)

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点)

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教学过程)Greeting(问候)warmup(热身)Review(复习)NewLeon(新课)StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嘱)

五、Homework(作业布置)

作业的布置

一、书面作业

1、每节课后老师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简约作业;每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次)：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让同学和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最末与老师说再见。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11„„„Goodbye!Amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把同学的错音登记在同学手册上。(2)修正过程：

A：打招呼，先表扬确定，后提出错误，留意错音的跟读B：说静静话，增进师生感情沟通C：提出问题。

D：结束Say:“Goodbye!”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的阅历沟通。

精通英语四班级下教案2

thesecondperiod

teachinglearningprocedures:step1warmingupandrevision

1.anenglishsong—“whereispeter?”

【学习内容】复习where-…?句型。

【学习方式】唱英语歌曲。

【设计意图】以歌曲活跃气氛使孩子们带着一种开心的心情进入新的学习，老师板书要复习的句型。

2.agame“whereistheball?”

t:now,let’splayagame.lookcarefully.whereistheball?s1:whereistheball?

:it’sonthetable.s2:whereistheball?

:it’sunderthechair.s3:…

【学习内容】复习on,in,under,infrontof,behind等介词

【学习方式】英语游戏。派同学代表上台用鼠标点击球，球弹到一个详细位置后，同学代表提问whereistheball?其他同学回答。

【设计意图】通过游戏调动同学的多种感官来复习方位介词，巩固介词的音，为后面的学习做铺垫。3.askingandanswering

t:now,lookatthepicturesandchoosetherightsentencesquickly.(cai)

【学习内容】复习名词的数与句型whereis/whereare…?和it’s…/they’re…

【学习方式】同学看图选择句型搭配，用whereis/are…it’s/they’re…开展问答。

【设计意图】要同学以问答的方式进一步巩固whereis/are…it’s/they’re…的用法，进一步熟识名词的数并娴熟地将他们与两种句型搭配，为后面的有意义交际打下坚实基础。4.dictationon,in,under,behind,infrontof

whereismybag?it’sunderthechair.

wherearemybooks?theyareonthetable.

【学习内容】对上节课的单词和句型学习进行检测。

【学习方式】同学进行听写练习，老师对答案。

【设计意图】让同学养成复习的好习惯。step2practice

1.tidyuppeter’sroom

t:whoseisthisball?oh,it’speter’s.whereispeter,now?let’sgoandfindpeter.heisathome.heisnothappy,why?look,whatame!let’shelphimtidyuptheroom.(cai)1)lookandmatch

putthepenonthedesk.

putthecoatinthecupboard.puttheshoesunderthebed.putthecapbehindthedoor.puttheglaesonthetv.

【学习内容】阅读短文，完成整理peter房间的任务。

【学习方式】同学阅读短文，然后完成学案上的任务。

【设计意图】通过阅读增大语言输入量，同时考察同学的理解技能及对介词的掌控程度，加深同学印象并为下面的情景交际对话做预备。

2)makedialogues

t:now,youtellpeterwherehisthingsare.fore*ample:

peter:goodmorning,dongdong.ican’tfindmypen.whereismypen?

s1:it’sonthedesk.

peter:oh,thankyou.whereismycoat,then?

s1:it’sinthecupboard.

…

【学习内容】自编对话，利用pen,glaes,door,tv,desk做情景对话。

【学习方式】情景交际对话，两人一组以peter和伙伴对话的形式练习。

【设计意图】用其它生活用品做替换练习，从机械操练—半机械半意义操练—有意义操练。设计的这一情境是对课文的很好的延伸，重在培育同学活学活用语言的技能。在此情境下可以鼓舞同学充分发挥自己的想象，用全部学过的英语进行有意义的交际。老师依据同学完成任务的状况继续在两个房间里添置物品。2.hiddenpicture:whereisthegift?

t:thankyouverymuch.youareveryhelpful.peterisveryhappy.hehassomegiftsforyou.thegiftsarehiddeninthepicture.canyoufindoutthecup,thetoycar,thecat,thedollandthebigletterk?(cai)

【学习内容】任务型游戏：在查找物品的过程中用英语自由交际。

【学习方式】小组合作学习方式：同学四人一组依据所给图片从中找出隐蔽的礼物，要求运用学过的英语句型。

【设计意图】此环节是一个放松的环节，在这个真实的情境里同学自由交际着。这个过程真正表达了在做中学，学了就用的原那么。它进一步调动了同学的学习积极性，熬炼了他们小组合作学习的技能。3.tidyyourschoolthings

t:theclaisoversoon.now,tidyupyourthings.putyourenglishbookinyourbag.putyourpeninyourpencil-bo*.putyourpencil-bo*onyourdesk.

【学习内容】听力练习：同学整理自己的东西

【学习方式】老师发指令同学做step3summary

remembertokeepyourthingstidyinyourdailylife.step4homework

lookatthepictureandwriteafewsentencesinenglish.

【学习内容】作业设计

【学习方式】自主学习

【设计意图】创设情境、激发爱好，让同学课后自觉主动地用英语写句子，逐步培育同学写的技能。

学案

whereismynewcap?

Ⅰ.dictation

Ⅱ.tidyuppeter’sroom1.lookandmatch

Ⅲ.pairwork:tellpeterwherehisthingsare.自我反思

一.主要特色与创新之处1.着重同学读写技能的培育：提供新的阅读学习材料“tidyuppeter’sroom”，课上安排了听写，课后的作业设计让同学看图自由写句子。

2.对上节课的单词和句型进行检测，让同学养成复习的好习惯。

二.存在的问题与不足

1.时间安排欠合理，拓展环节的时间可能不够充裕。

2.环节之间的过渡语应优化，今后的备课中应多猜测，多思索如何运用更有效的语言使教学环节更加地流畅。

3.为了使教学活动达到交际化，step3应增加一个“developingwork”，让同学结合生活实际用本节课所学语言来会话或做一件事，效果或许会更好些。

精通英语四班级下教案3

一、教案目标及重、难点分析

1.教学目标：

(1)知识技能目标：

能够四会掌控单词：skirt,shirt,jacket,dress和T-shirt。

能够正确书写句子：Whatcolourisit?Itswhite.

能理解对话大意并听录音跟读。

(2)情感策略目标：

培育同学互助合作意识。

培育同学单词记忆策略。

培育同学热心助人的意识。

2.教学重、难点：五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。

3.教学预备

单词词卡、图片、嘉奖同学的小图片、涂色纸、练习题、爱心调查表、录音机和磁带、多媒体课件。

二、教学过程：

(一)热身

1.Let’schant.(Unit3BLet’schant)

2.复习AReadandwrite部分学过的五个颜色单词。

T：Todaywe’llhavefivecolourgroups.老师将全班同学分成五个不同的颜色组，同时复习颜色单词的拼写：RedGroup,YellowGroup,GreenGroup,BlueGroup,WhiteGroup。

T：We’llhavearace.Ifyougetarightanswer,yourgroupcangetonesticker.Let’sseewhichgroupgetsthemoststickers.

T：TodayisZip’sbirthday.Shewillhaveabigbirthdayparty.Wouldyouliketogototheparty?

Ss:Yes.

T：Metoo.Butwhatcanwewear?Ihavesomeprettyclothes.Guesswhattheyare.在游戏过程中渗透句型：Thisdressispretty.

同学猜，答对的同学为本组赢得一张服装图片的贴纸。老师在小组活动中渗透Hurryup!的教学。

(设计意图：利用衣服图片进行“猜一猜”的游戏，复习服装单词，同时也为后面的单词书写作铺垫。)

(二)新知呈现和操练

1.T：Theseclothesaremine.Ihavesomenewclothesforyou.Theyareverypretty.Doyouwanttotakealook?

Ss：Yes.

T：Butyoumustcompletethewordsfirst.

老师利用课件出示单词的拼写：sk__t,__irt,T-_____，j_cket，dr_ss。

同学猜对后，老师出示衣服的图片，渗透以下句子：Whatcolouristhe…?This_____ispretty.

老师引导同学拼读比较shirt和skirt的发音和拼写，引导同学总结ir的发音。

出示T-shirt时，老师提示同学第一个字母大写。

(设计意图：引导同学进行观测比较，依据单词特别是元音字母的发音规律记忆单词，渗透单词记忆策略的培育。)

2.“快看快说”单词游戏

老师利用课间展示彩色衣服图片，通过提问引导同学进行争论。

T：What’sthis?Whatcolourisit?

Ss：It’s….

板书句子时，老师有意小写句首第一个字母或忘却标点符号，让同学找出并订正，以加深同学的记忆。

3.游戏：

(1)将单词卡片快速重新排列组成句子。

(2)涂一涂，写一写，比一比。

(设计意图：利用游戏的形式操练句子的书写，调动了同学的积极性，同时在小组活动中培育了同学互助合作的意识。)

4.T：Ziphassomeprettyclothes,too.Shehasanewdressforherbirthdayparty.Whatcolourisit?Let’swatchthecartoon.

同学看完动画后回答老师的问题。

T：Openyourbooksandreadinpairs.Thinkaboutthisquestion：WhatcolouristheT-shirt/shirt/skirt?

老师再放一边录音，同学听完后填空并检查答案。

(设计意图：让同学带着问题阅读课文，利用听音练习援助同学理解课文内容并练习单词的书写。)

5.T：Ziphasanewdressforthebirthdayparty.Whatdoyouhaveforthebirthdayparty?Whatcolourisit?

同学回答，答对的可以得到一张衣服图片。最末，师生一起总结本节课小组竞赛的状况

(设计意图：这一过程同时也是对本课单词的又一次复习巩固。)

(四)家庭作业

Nameyourclothesinyourcloset.

精通英语四班级下教案4

教学目标

1、能够掌控本单元四会单词及句子Theseare……Thoseare……的默写。

2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌控肯定的阅读技巧，提升阅读技能。

3、能够独立完成简约的英语句子输出，学会写话。

4、能动手设计自己的农场。

5、学会懂得多吃蔬菜与水果。

6、有喜爱动物，爱护大自然意识。

教学重难点

重点:四会内容的掌控

难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及thesethose的区分。

教学工具

单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。

教学过程

(一)师生活动

Let’schant(Preparation预备活动)

Iliketomatoes.

Ilikepotatoes.

CarrotsIwilltry.

Ilovetoeatgreenbeans.

Butonionsmakesmecry.

(二)新课呈现

Let’slearnthenewwords

1、老师出示单词卡，同学进行问答练习，学习单词，并板书。

Whatvegetablescanyouseeinthechant?

Icansee……(tomato,potato,carrot,greenbean，hen,sheep,cow,horse)

2、单词复数。

tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans，hens,sheep,cows,horses

3、名词单数、复数的学习，强调tomatotomatoessheepsheep

4、提问同学，学习句型：

Whatdoyoulovetoeat?

Ilovetoeat……(tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans)

Readandwrite

1、同学听录音熟识课文。

2、老师领读。

3、同学大声读课文。

4、再读课文，完成Readtogether任务，并核对。

(三)练习巩固

1、我能写出以下单词汉语意思

gardenfarmgoat

eatseepfarmer

2、我会翻译

(1)vegetablegarden

(2)overthere

(3)onthefarm

(4)Thesearecarrotsandpotatoes

(5)Thosearetomatoesandgreenbeans.

(6)Theylovetoeatcarrots.

(四)拓展延伸

1、师生共同观看课文，共同完成Lookandwrite,thenbuildafarmofyourown.

2、老师巡察，指导同学画、写。

3、分组争论，设计建设各组自己的农场。

4、同学展示自己的农场。

5、师生共同评价。

(五)作用布置

抄写单词与句子

精通英语四班级下教案5

一、教材分析

《Myschool》中partC.Storytime是PEP学校英语四班级下册第一单元的第六课。在此之前，同学们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何