河南省2023-2024学年高三上学期联考日语试卷（标日1-40课）

标日140课日语学科试卷注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。第一部分：听力部分第一节听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。（14分）例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.６ヵ月√B.９ヵ月C.12カ月1.男の人は女の人と話しています。明日は何曜日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.木曜日 B.金曜日 C.土曜日【答案】C【解析】【分析】男：明日は木曜日ですよね女：いいえ、違いますよ。木曜日は昨日でしたよ。今日は金曜日ですよ男：ああ、そうか。間違いました。【详解】原文提到今天是周五，所以明天是周六。故选C。2.男の人と女の人が会社で話しています。女の人は何部コピーしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.10部 B.12部 C.14部【答案】A【解析】【分析】女：部長、この会議の資料は、何部コピーしますか。男：そうですね。全部で12人ですが、二人は出張でいませんから、１０部コピーしてください。女：分かりました。【详解】1.音频提到「全部で12人ですが、二人は出張でいませんから、１０部コピーしてください。」，故选A。3.女の人は昨日何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.家でゆっくり休みましたB.お姉さんと買い物に行きましたC.家で雑誌を読んで過ごしました【答案】B【解析】【分析】男：昨日は久しぶりの休みでしたね。女：ええ。男：ゆっくりできましたか。女：それがね。家で雑誌でも読んで過ごそうと思っていたのに、姉からどうしてもデパートへ行こうよと誘われたから、買い物に行きました。男：そうだったんですか。【详解】原文提到女人昨天和姐姐去购物了。故选B。4.男の人はどこへ行こうと考えていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.ハワイ B.ヨーロッパ C.フランスとイギリス【答案】A【解析】【分析】女：もうすぐ夏休みですね。男：ええ。女：張さんはどこかへ行きますか。男：はい、ハワイへ行こうと考えています。女：いいですね。男：鈴木さんは？女：私はヨーロッパのほうですよ。男：えっ？ヨーロッパですか。女：はい。男：フランスとイギリスです。【详解】音频提到「ハワイへ行こうと考えています」，故选A。5.男の人は展覧会に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.行きます B.行きません C.分かりません【答案】A【解析】【分析】女：先輩は明日の展覧会に行きますか。男：ええと、まだ分からない。鈴木先生の授業があるから。女：明日は休みだと鈴木先生が先週おっしゃったんじゃないですか。男：あっ、そうだったね。それなら、展覧会は大丈夫だな。【详解】原文提到男人要去展览会。故选A。6.図書館では、してもいいことはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.食べ物を食べることB.ジュースを飲むことC.携帯電話を使うこと【答案】B【解析】【分析】男：ああ、おなかが空きました。女：李さん、図書館では食べてはいけません。男：知っていますよ。女：あれ？あの人、ジュースを飲んでいますね。男：飲み物は大丈夫です。あ、森下さん、図書館では携帯電話を使ってはいけませんよ。女：そうですか。すみません。【详解】原文提到图书馆可以喝饮料。故选B。7.結婚式のお祝いはどのぐらいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.一万円ぐらい B.三万円ぐらい C.一万円から三万円ぐらい【答案】C【解析】【分析】男：あのう、日本では結婚式のお祝い、いつもいくらぐらいですか。女：そうですね。まあ、人によって違いますけど、お友達なら１万円から３万円ぐらいじゃないでしょうか。男：ふん…女：でも、だんだん多くなっていくでしょうね。男：そうですか。私の国も同じなんですよ。【详解】音频提到「お友達なら１万円から３万円ぐらいじゃないでしょうか。」，故选C。第二节听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。（16分）【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.女の人は何を忘れていましたか。A.男の人との約束B.電話に出ることC.男の人に電話すること9.女の人はなぜ疲れていますか。A.携帯を家に忘れたからB.試験の準備をしているからC.男の人のことを気にしているから【答案】8.A9.B【解析】【分析】男：もしもし、鈴木さん、今日はどうしたんですか。女：えっ、あ、今日約束してたんですね。ごめんなさい。男：えっ、忘れていたんですか。電話しても出ないですから、心配したんですよ。女：すみません。携帯を家に忘れてしまって。男：大丈夫ですか。ずいぶん疲れているようですけど。女：試験の準備で最近あまり寝ていなくて、ほんとうにすみません。男：そんなに気にしなくていいですよ。でも、無理しないでくださいね。【8题详解】原文提到女人忘记了与男人的约会。故选A。【9题详解】原文提到女人因为要准备最近的考试，所以很累。故选B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.二日目の予定はどうなっていますか。A.食事をします B.海へ行って、泳ぎます C.大学のプールで泳ぎます11.明日の予定はどうなっていますか。A.寝坊ー映画ー食事B.寝坊ー食事ー映画C.食事ー映画ー寝坊【答案】10.C11.B【解析】【分析】女：明日から三日間休みですね。何をする予定ですか。男：1日目の明日は昼まで寝ようと思います。女：そうですか。午後は？男：午後はまず友達と食事をして、それから、映画を見ようと思います。女：二日目はゆっくり休みますか。男：いいえ、泳ぎに行きたいんですが。女：海へですか。男：いや、大学のプールでです。【详解】1.音频提到「男：いや、大学のプールでです。」，第二天去大学的游泳池。故选C。2.音频提到「1日目の明日は昼まで寝ようと思います。午後はまず友達と食事をして、それから、映画を見ようと思います。」，因此顺序是“睡觉吃饭电影”。故选B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.授業の時、してもいいことは何ですか。A.質問を出すB.水を飲むC.教室を出る13.授業の時、してはいけないことは何ですか。A.辞書を引くB.先生に質問するC.食事をすること【答案】12.A13.C【解析】【分析】男：これから、授業の時のルールについて、注意してもらいたいことをいいますので、よく聞いてください。辞書を引いてもいいですが、ほかの科目の宿題をしてはいけません。質問のある時は、手を挙げてから、聞いてください。授業中、食べたり、飲んだりしてはいけません。もちろん、おしゃべりもだめです。それから、勝手に席を立ったり、教室を出たりすることもできません。【12题详解】原文提到上课的时候可以提问，不可以喝水或出教室。故选A。【13题详解】原文提到上课的时候不可以吃东西或者喝东西，可以举手提问，也可以查字典。故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】14.落とした財布はどうなりましたかA.自分で見つかりましたB.交番で見つかりましたC.クラスメートが見つけてくれました15.分からないことは、普段誰に聞くのですかA.先生 B.先輩 C.クラスメート【答案】14.B15.C【解析】【分析】男：この間、財布を落としたんですよ。女：あら、そう？それは困ったでしょう。男：でも、先輩が一緒に交番に出てくれたんです。そこで見つかりました。女：よかったわね。授業はどう？難しい？男：はい、よく分からないので、困ることもあります。でも、クラスメートにいつも教えてもらうんです。女：いい友達ができてよかったわね。【详解】1.音频提到「先輩が一緒に交番に出てくれたんです。そこで見つかりました。」，故选B2.音频提到「でも、クラスメートにいつも教えてもらうんです。」，故选C。第二部分：笔试部分一、选择题（40分）从题中所给的A.B.C.D.四个选项中选出一个正确选项（共40小题：每小题1分，满分40分）16.お寿司も美味しそうですが、私はラーメン＿＿＿します。A.が B.に C.を D.で【答案】B【解析】【详解】句意：虽然寿司看起来也很美味，但是我要拉面。本题考查助词的用法。「～にする」表示选择。「～がする」表示“感受到…”。「～をする」表示从事的职业或带有的外部特征。「で」表示动作的场所。根据题意可知，最后是我决定选择要拉面。故选B。17.私は日本語教師の仕事を初めてから、今年20年になります。A.に B.まで C.で D.から【答案】C【解析】【详解】「で」表示限定总量、范围。我开始做日语教师后，到今年为止已经有20年了。「まで」表示在……为止（动作持续到……）18.田中さんはお酒＿＿弱いのに、たくさん飲んでしまいました。A.を B.で C.に D.へ【答案】C【解析】【详解】句意：田中酒量差，但喝了很多酒。本题考查助词。「を」：后面加他动词，表示动作的对象等；「で」：表示动作进行的场所；「に」：表示比较、评价的基准；「へ」：表示移动的方向等。故选C。19.すみません。あの青い靴＿＿＿ください。A.で B.を C.が D.に【答案】B【解析】【分析】【详解】句意：不好意思，请给我那个蓝色的鞋子。本题考查句型。「～をください」译为“请给我...”，可以用于购物的时候。没有其他选项的搭配，故选B。【点睛】20.鈴木さんは通信販売関係の会社＿＿＿働いています。A.を B.と C.に D.で【答案】D【解析】【详解】句意：铃木在网络销售相关的公司里工作。本题考查助词的用法。「で」表示动作的场所。「を」表示他动词的宾语。「と」表示动作的共同者或相互作用的对象。「に」表示动作的着落点。根据题意可知，是在公司里工作。「～で働く」“在…工作”；「～に勤める・つとめる」“任职于…”。故选D。21.あの人の話が複雑すぎて、何回()、よく分かりません。A.聞いて B.聞くと C.聞いても D.聞いたら【答案】C【解析】【详解】句意：那个人话太复杂了，听了好几遍都不太明白。本题考查句型用法。「聞く」有听和问的意思，根据题意，本题是听的意思。「聞いて」是「て形」，表示动作先后，原因等。不符合题意，可排除。「聞くと」表示“如果听的话”，「と」表示假定，不符合题意，可排除。「聞いても」表示“即使听了～也～”，「ても」表示逆接。「聞いたら」表示“如果听的话”，「たら」表示假定，不符合题意，可排除。根据题意，故选C。22.私は大学に＿＿から、一人暮らしを始めました。A.入って B.入れて C.入り D.入れ【答案】A【解析】【详解】句意：我上了大学之后，开始了一个人生活。本题考查惯用搭配。「入る」动1自，进入。「大学に入る」上大学。「入れる」动1他，放入。「箱に物を入れる」把东西放入盒子里。故选A。23.飛行機が南のほうに飛んでいく＿＿＿が見えます。A.こと B.の C.もの D.よう【答案】B【解析】【详解】句意：可以看到飞机飞往南边。本题考查形式名词。「こと」表示抽象的内容，后接表示信息传达、思考及重要性的词，如「言う/話す/伝える」等；「～のが＋見える」，是一个固定句型，表示“可以看到、可以听到”，「の」使句子或词组名词化，后接表示观察、觉察及临场情形的词，如「見る/見える/聞く/聞こえる」等；「もの」表示人或物；「名词＋の；形一、动词简体；形二＋なようだ」：表示比喻、推测、举例。故选B。24.明日はゆっくり家で＿＿＿と思います。A.過ごすよう B.過ごし C.過ごそう D.過ごしよう【答案】C【解析】【详解】句意：我想明天在家悠闲地渡过。本题考查动词的活用。「動詞推量形＋と思う」表示想要做某事。「過ごす・すごす」五段他动词，“渡过”。其推量形为「過ごそう」；其「ます形」为「過ごし」。根据接续可知。故选C。25.寝る時は必ず電気を（）ください。A.休んで B.消して C.閉じて D.止めて【答案】B【解析】【详解】句意：睡觉的时候请一定要关灯。本题考查词汇。「休む（やすむ）」休息，请假；「消す（けす）」关，用于电器类关；「閉じる（とじる）」合上，闭上；「止める（とめる）」停止。故选B。26.暑いですね。冷たいコーヒーいかがですか。A.ほど B.でも C.ぐらい D.まで【答案】B【解析】【详解】句意：太热了，喝一杯冰咖啡什么的怎么样？本题考查助词。「ほど」表示比较，常以「ほど～ない」的句型出现。表达“不如……，没有……那么……”的意思。「でも」表示举例。表示除所举例子之外还有其他选择。表达“……之类的，……什么的”的意思。「ぐらい」表示大致的数量。表达“……左右”的意思。「まで」表示动作、作用在时间、空间、人物关系、事项上的终点。由题可知，表达举出喝咖啡一个例子，故选B。27.場所を変えるなら、前もって連絡して（）ほうがいいです。A.みた B.いた C.しまった D.おいた【答案】D【解析】【详解】句意为‘如果场所发生改变的话，还是提前联系的好。’。てみる：表示尝试做某事。ている①表示状态的持续，前面多为自动词、②表示正在做某事、③表示习惯；ておく①表示事先做某事、②放置不管、③临时处置。句型「～を他動詞ておく・が自動詞ておく」；てしまう①内心不希望某事发生、②动作彻底完成。句中有「前もって」提前、事先，所以是事先联系，故选D。28.バスの中で財布を取られて、＿＿＿目に遭いました。A.ひどい B.すごい C.さむい D.ずるい【答案】A【解析】【详解】句意：在公交汽车中被偷了钱包，真是倒霉。本题考查一类形容词词义以及惯用语搭配。「ひどい」非常不好的；严重的；残酷。「すごい」厉害；非常。「さむい」寒冷的。「ずるい」狡猾的。根据题意，「ひどい目に遭う」表示倒了大霉。故选A。29.今度の失敗は、私の考え方が＿＿＿からです。A.苦かった B.辛かった C.甘かった D.酸っぱかった【答案】C【解析】【详解】句意：这次失败，是因为我的想法太天真了。本题考查形容词词义。「甘い・あまい」形容词，“甜的；天真的”。「苦い・にがい」形容词，“苦的”。「辛い・つらい」形容词，“痛苦的”。「酸っぱい・すっぱい」形容词，“酸的”。根据题意可知，失败是因为想法太天真。故选C。30.長時間携帯を使い＿＿＿と、目が痛くなります。A.始める B.続ける C.終わる D.慣れる【答案】B【解析】【详解】句意为“长时间持续使用智能的话，眼睛会疼的。”本题考查复合动词。「動詞去ます形+始める」表示开始做某，一般为有计划地开始；「動詞ます形+続ける」表示持续做某事；「動詞ます形+終わる」表示动作的结束；故选B。31.＿＿＿を掛けて、すみません。A失礼 B.心配 C.親切 D.遠慮【答案】B【解析】【详解】句意：让你担心了，对不起。本题考查单词。「失礼」：失礼；「心配を掛ける」固定搭配，让～担心；「親切」：热情；「遠慮」：远虑、客气。故选B。32.ほかの人にも分かる＿＿＿、分かりやすく説明しました。A.ために B.ためで C.ように D.ようで【答案】C【解析】【详解】句意：为了其他的人也能明白，通俗易懂地进行了解释。本题考查句型的用法。「ように」表示可实现的目的，前接非意志动词。「ために」表示前后主语一致的目的，前接意志动词。根据题意「分かる」可知，此处是非意志动词，所以要用「ように」表示目的。BD选项表述错误，没有“目的”的意义。故选C。33.田中さんが予想した＿＿＿、環境問題が深刻になりました。A.とおりに B.ところに C.まま D.ために【答案】A【解析】【详解】句意：正如田中先生所预想的那样，环境问题变得很严重。本题考查句型的用法。「動詞た形・名詞の＋とおりに」表示“按照…；根据…”。「動詞た形＋ところ」表示“刚刚…”。「動詞た形・名詞の＋まま」表示保持原样，“就那样…”。「動詞終止形・名詞の＋ために」表示消极原因。根据题意可知，此处是正如田中所想的那样，是按照这个设想，结果是环境变恶化了。故选A。34.怒って＿＿＿いると、体が悪くなるよ。A.ばかり B.ぐらい C.ずつ D.だけ【答案】A【解析】【详解】句意：老是生气的话，身体不好哟。本题考查副助词的用法。「てばかりいる」“老是做……”。「ぐらい」大概的程度/数量“大约”。「ずつ」表示等量分配。「だけ」表示限定，只……。故选A。35.出世（出人头地）の＿＿＿、彼は毎日夜遅くまで残業しています。A.ように B.ために C.ところ D.かわりに【答案】B【解析】【详解】句意：为了出人头地，他每天都加班到深夜。本题考查形式名词。「ように」「ために」都可以表示目的。主从句主语不一致，用「ように」。主从句主语一致的情況下，从句意志动词+「ために」/从句非意志动词+「ように」。「ところ」前接动词基本形。表示某个动作正要进行。意为“正要……”。常与「ちょうど、今、これから」等副词一起使用。「かわりに」表示一事物代替另一事物起作用，或一人代替另一个人做事情。根据题意，故选B。36.－その小説、借りてもいいですか。－どうぞ。わたし、今ちょうど読み終わった＿＿＿ですから。A.ところ B.らしい C.つもり D.はず【答案】A【解析】【详解】句意：那本小说，可以借一下吗?可以。我刚读完。本题考查形式名词。「Vたところだ」表示某个动作刚刚结束。意为“刚刚……”。常与「今、さっき、ちょっと前」等副词一起使用。「らしい」前接名词，表示某人或事物充分具有该名词的典型性质、特征等。意为

“典型的、地道的、真正意义上的、有……特点的”。「つもり」前接名词+の或动词的基本形。表示说话者的意图、打算。「はずだ」根据客观情况推测出必然的或理应的结果。意为“应该……；理应……”。根据题意，故选A。37.昨日、お爺さんは眼鏡を＿＿＿寝てしまいました。A.かけて B.かけないで C.はずして D.持たないで【答案】A【解析】【详解】句意：昨天，爷爷戴着眼镜就睡着了。本题考查动词活用。「Vて」表示动作的方式，手段。「ないで」表示不做前项而做后项。「外す・はずす」摘下。「持つ・もつ」携带，持有。故选A。38.数学の先生は＿＿＿きれいな方ですね。A.明るく B.明るくて C.明るい D.明るさ【答案】B【解析】【详解】句意：数学老师是又开朗又漂亮的人。本题考查一类形容词的用法。形一去い＋く＋动词。形一去い＋くて表示中顿。形一可直接修饰名词。形一去い＋さ变成名词。故选B。39.暑いですね。何か冷たいものを飲みたいです。買ってきてか。A.もらいません B.あげません C.あげましょう D.もらえません【答案】D【解析】【详解】句意：好热啊。我想喝点冷饮。能帮我买回来吗？本题考查授受动词。「AはBにVてもらう」表示A请求B为自己做某事。故选D。40.この＿＿＿でパンを切ってください。A.ケーキ B.ボタン C.ナイフ D.ルール【答案】C【解析】【详解】句意：请用这把刀切面包。本题考查外来语。「ケーキ」蛋糕。「ボタン」按钮。「ナイフ」小刀。「ルール」规则。根据题意，故选C。41.昨日はスーパーで傘を1＿＿＿買いました。A.本 B.根 C.支 D.個【答案】A【解析】【详解】句意：昨天超市买了1把伞。本题考查量词。「本」用于计数细长的物品。「個」用于计数有形状的物体。故选A。42.入社したばかりの頃は、鈴木課長にいつも丁寧に教えて＿＿＿。A.くれました B.あげましたC.もらいました D.やりました【答案】C【解析】【详解】句意：刚进公司的时候，我总是请铃木科长细心教我。本题考查授受句型。「Aは／がBに～てくれる」：别人为我或我方的人做某事。「Aは／がBに～てあげる」:我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事。「Aは／がBに／から～てもらう」：我或我方的人得到别人做某事，或别人接受别人做某事。「Aは／がBに～てやる」:我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事，一般用于上对下的给予，或给动植物施舍。本题主语是“我”，“我”得到科长的帮助。故选C。43.田中さんが作って＿＿＿餃子の味は今でも忘れられない。A.もらった B.あげたC.やった D.くれた【答案】D【解析】【详解】句意：田中给我做的饺子的味道，至今我都难以忘记。本题考查授受关系的用法。「てくれる」表示别认为我做某事。「てもらう」表示我从别人那里得到别人为我做某事。「てあげる」表示我为别人做某事。「てやる」表示我为别人（地位低或自然界）做某事。根据题意「田中さんが」可知，此处是别人做主语，所以是别人为我做的饺子。故选D。44.（）ないと、転んでしまうよ。A.気にし B.気に入ら C.気がつか D.気をつけ【答案】D【解析】【详解】句意：不注意的话会摔倒。本题考查短语意思。気にする：表示“在意”。気に入る：表示“喜欢，中意”。気が付く：表示“发觉，发现”。気を付ける：表示“小心、注意”。故选D。45.よく＿＿＿なさい。大事なところですから。A.きく B.ききC.きいて D.きか【答案】B【解析】【详解】句意：请好好地听。这是很重要的一点。本题考查动词的活用。「動詞ます形＋なさい」表示轻微命令或请求。「聞く・きく」五段他动词，“听”。其「ます形」为「聞き」；其「て形」为「聞いて」。根据接续可知。故选B。46.食べる＿＿。もう腐ってしまった。A.な B.よ C.ね D.か【答案】A【解析】【详解】句意：不要吃，已经变质了。本题考查终助词。「动词原形＋な」：表示禁止做……；「よ」：表示提醒、告知对方；「ね」：表示向对方确认；「か」：在句尾表示疑问。故选A。47.会社を()としたとき、電話がかかってきました。A.出る B.出て C.出よう D.出るよう【答案】C【解析】【详解】句意为‘正想要离开公司的时候，有打进来了’。本题考察句型。「～ようとする」：想要做……。故选C。48.もし意味が＿＿＿、先生に聞いてください。A.分からなかったら B.分からなくてC.分からないと D.分からないで【答案】A【解析】【详解】句意：如果不知道意思的话，请询问老师。本题考查假定。「～たら」：表同一主语将要进行的动作、行为中的前提动作。主要表示以实现或完成某项为先决条件，然后再做后项行为。「なくて」：表示前项是后项事情发生的原因，因为不（没）……。「と」表恒常条件，一……就……。不与命令，劝诱，依赖等主观性的说法呼应使用。「ないで」：表示前项是后项事情发生的状况，不（没）……，而……。故选A。49.－広州へ＿＿＿、飛行機で行ったほうがいいです。－そうですね。便利で速いですね。A.行くなら B.行くとC.行ったら D.行けば【答案】A【解析】【详解】句意：“去广州的话，最好是坐飞机去。”“是的呢。又方便又快捷。”本题考查助词的用法。「動詞基本形＋なら」表示假定条件，后续主张。「動詞基本形＋と」表示恒常、自然条件。「動詞た形＋たら」表示先后条件。「動詞仮定形＋ば」表示假定条件。根据题意可知，此处正在提出话题，讨论去广州的方式，结合后续的建议「ほうがいい」。故选A。50.とても大切な資料＿＿＿、引き出しの中に置いてください。A.から B.のでC.だから D.だので【答案】C【解析】【详解】句意：因为是非常重要的资料，所以请放在抽屉里。本题考查助词的用法。「名詞＋だから」表示因果关系。「名詞＋から」表示起点，“从…”。「名詞な＋ので」表示因果关系。根据题意可知，是因为很重要，所以要放在抽屉里。加之名词「資料」的接续。故选C。51.たとえ失敗しても、諦めずに頑張れば、＿＿＿成功するでしょう。A.いつか B.いつも C.いまだに D.いまでも【答案】A【解析】【详解】句意为‘即便失败了也不放弃继续努力，什么时候总会成功的吧。’本题考查疑问词用法。「疑問詞＋か」表示不确定。「いつか」某时候。「いつも」平时。「いまだに」仍然，还（多接否定）。「いまでも」即便是现在。故选A。52.―お姉さん、電子辞書、使ってもいい？―＿＿＿、急いでいるから、先に使わせてもらえない？A.よくないけど B.いいよC.悪いけど D.ちょっといい【答案】C【解析】【详解】句意：“姐姐，电子词典，我可以用一下吗？”“不好意思，我很着急，可以让我先用吗？”本题考查日常交际表达的用法。「悪いけど」“不好意思”。「よくないけど」“不好”。「いいよ」“好的”。「ちょっといい」“一下就好”。根据题意可知，回答者时候因为我很着急，所以可以让我先用吗，所以对于提问者的要求，回答者是拒绝的。故选C。53.この本屋では本が読める、おいしいコーヒーも楽しめる。A.ものがある B.わけではないC.だけでなく D.にもかかわらず【答案】C【解析】【详解】句意为‘这家书店不仅能看书，还能享受美味的咖啡。’。本题考查句型。「だけでなく」前接名词，或动词、形容词简体，或形容动词+な，后面经常会搭配「も・でも」等，表示“不只...还...；不仅...也...”；「ものがある」“有…的一面”、“的确很…”，表示评价和感受；「わけではない」表示对某种结论或某种结果予以否定。译为“并不是…”“并非…”；「にもかかわらず」表示“虽然...但是...”。故选C。54.中学生＿＿＿、その問題は難しすぎる。A.に対して B.についてC.にとって D.によって【答案】C【解析】【详解】句意：对于中学生来说，那个问题太难了。本题考查句型的用法。「にとって」表示“对…来说”。「に対して」表示“对于…”。「について」表示“关于…”。「によって」表示“根据…”。根据题意可知，是对于学生来说，这个问题太难。故选C。55.相撲はと呼ばれる丸い円の中で行われる競技だ。A.土壇 B.土俵 C.土台 D.土石【答案】B【解析】【详解】句意为“相扑是在被称为斗场的圆圈内进行的比赛”本题考查日本常识。「土俵」指的是相扑场地，故选B。二、阅读理解。从题目中选出正确的选项，每个选项2.5分（50分）(一)7月末、近所の100円商店で、私の前に小学3年生ぐらいの男の子が並んでいました。手には一本のプラスチックの花と、熱い物を持つ時に使うピンクの手袋をしっかり持っていました。順番が来ると彼はレジの女性店員に「これ、包んでもらえますか」と尋ねました。「ごめんね。うちでは包装はしていないの。でも、ちょっと待って」と答えた店員は包み紙を探し始めました。（ア）、少し皴のある黄色い無地の紙を取り出し、「新聞紙より少しはいいかしら」と造花を包みました。お金を払い、彼は「ありがとうございました」②店員に頭を下げて帰りました。最近、子供が親を刺したり、親を困らせたかったからという理由で他人を傷付けたりして、悲しい事件が続きました。二つの品がお母さんへのプレゼントだったか分かりませんが、男の子の優しい心に触れた気がして、心がほっとしました。（ほっとする：松了一口气）56.私はどうしてお母さんへのプレゼントだと思ったのですか。A.台所で使うものがある。そして、包装してもらったからB.男の子が自分のお金で買ったものだからC.安い品物だからD.バラの花だから57.女性店員は花を何で包みましたか。A.新聞紙 B.黄色い紙 C.いい紙 D.包みませんでした58.男の子はお金をいくら払いましたか。A.1000円 B.500円 C.200円 D.100円59.（ア）には何を入れますか。A.しかし B.そして C.それでも D.だから60.「店員に頭を下げて」とありますが、なぜですかA.店員に感謝の気持ちを表したいから B.店員に謝りたいからC.店員を困らせたいから D.店員を感動させたいから【答案】56.A57.B58.C59.B60.A【解析】【分析】文章大意：7月末，在附近的百元商店，我前面排着一个小学三年级左右的男孩。手里拿着一束塑料花，拿着拿热东西时用的粉红色手套。轮到他时，他问收银台的女店员:“这个，能帮我包起来吗？”“对不起。我们家没有包装。但是，等一下。”店员开始找包装纸。于是，拿出稍微有褶皱的黄色素色的纸，说着“比报纸稍微好一点吧”，包上了塑料花。付了钱，他低头向店员说了声“谢谢”就回去了。最近，孩子刺伤父母，以想让父母为难为理由伤害他人，悲伤的事件接连发生。虽然不知道两件东西是不是送给妈妈的礼物，但是感觉被男孩温柔的心打动了，心里松了一口气。【56题详解】由原文「手には一本のプラスチックの花と、熱い物を持つ時に使うピンクの手袋をしっかり持っていました。順番が来ると彼はレジの女性店員に「これ、包んでもらえますか」と尋ねました。」可知，男孩买了塑料花和拿热东西时用的粉红色手套，而且还请店员包装，所以作者猜测是男孩送给母亲的。故选A。【57题详解】由原文「少し皴のある黄色い無地の紙を取り出し、「新聞紙より少しはいいかしら」と造花を包みました」可知，店员用黄色的纸包装。故选B。【58题详解】由原文「7月末、近所の100円商店で、私の前に小学3年生ぐらいの男の子が並んでいました。手には一本のプラスチックの花と、熱い物を持つ時に使うピンクの手袋をしっかり持っていました。」可知，男孩在百元店里买了2样东西，可得出是200日元。故选C。【59题详解】A但是；B然后；C即使那样；D所以。前文提到男孩请求店员包装，店员说店里没有包装。后文提到店员找出黄色的纸包装，前后动作先后发生，故选B。【60题详解】由原文「彼は「ありがとうございました」店員に頭を下げて帰りました」可知，男孩低头是为了向店员表达感谢。故选A。(二）最近、日本に「遊学」する人が増えてきました。目標もなく、「日本にでも行ってみようか」と気楽に留学する人たちです。しかし、彼らの中には、遊んで過ごしたせいで、学校をやめる学生が少なくありません。多くの時間とお金を使うのですから、後悔しないように過ごしてほしいと思います。（ア）日本人ともっと話したいとか、日本語で使って仕事で成功したいとか、なんでもかまいません。何か目標があれば、頑張れるものです。留学中に目的を持って過ごしたかどうか、将来にも大きな差が出ると思います。61.文中の（ア）に入れるものは次のどれかA.例えば B.すると C.けれども D.さらに62.「彼ら」とあるが、誰を指すか。A.日本からの留学生 B.日本での留学生C.中国での留学生 D.中国からの留学生63.「学校をやめる学生が少なくありません」とあるが、同じ意味はどれか。A.学校をやめる学生が少ないB.学校をやめる学生が多くないC.学校をやめる学生がないD.学校をやめる学生が多い64.文章の内容に合っていのはどれか。A.日本での留学生の中に、学校をやめる学生がほとんどないB.多くの時間とお金を使うから、学校をやめるC.日本人ともっと話さえすれば、成功になるD.何か目標があるかどうかで、将来にも大きな差が出る65.筆者はここで一番言いたいことはどれか。A.目標を持って留学したほうがいいB.日本に留学するには、多くの時間とお金が必要だC.日本に学校をやめる学生が少なくないD.日本に留学する人が増えてきた【答案】61.A62.B63.D64.D65.A【解析】【分析】本文是一篇记叙文。最近，去日本“游学”的人增加了。他们没有目标，抱着“去日本看看”的心态轻松地留学。但是，在他们之中，因为贪玩而退学的学生不在少数。因为要花费大量的时间和金钱，所以希望你不要后悔。“例如”想和日本人多说话，用日语在工作上取得成功，什么都可以。只要有目标，就能努力。我认为留学期间是否有目的，对将来也会有很大的差别。【61题详解】本题考查连词。「例えば」例如。「すると」于是。「けれども」但是。「さらに」更加。文章提到「（ア）日本人ともっと話したいとか、日本語で使って仕事で成功したいとか、なんでもかまいません。」，（例如）想和日本人多说话，用日语在工作上取得成功，什么都可以。故选A。【62题详解】文章提到『目標もなく、「日本にでも行ってみようか」と気楽に留学する人たちです。』，他们没有目标，抱着“去日本看看”的心态轻松地留学。故选B。【63题详解】文章提到「学校をやめる学生が少なくありません。」，退学的学生不在少数。因此，退学的学生很多。故选D。【64题详解】文章提到「何か目標があれば、頑張れるものです。留学中に目的を持って過ごしたかどうか、将来にも大きな差が出ると思います。」，只要有目标，就能努力。我认为留学期间是否有目的，对将来也会有很大的差别。故选D。【65题详解】文章提到「何か目標があれば、頑張れるものです。」，有目标去留学比较好。故选A。（三）お盆になると、各地で盆踊りが行なわれます。今までは盆踊りには少し顔を出すほどでした。今年は盆踊り大会の担当が回ってきたので、準備から後片付けまで参加しました。私が住む地域は、新しい住宅地のため、近所の人たちとの付き合いはあいさつ程度で、ほとんど知らない人ばかりです。男性の近所付き合いなんてこんなものだろうと、これまでは、近所や地域のことに関心が薄かったと思います。（ア）、自然災害の時などには、地域社会の助け合いが重要になります。盆踊り大会で走り回る小さな子供を見ながら、会社や家庭のことだけでなく、地域にも、もっと目を向けなくてはいけないと思います。今回の盆踊り大会への参加をきっかけに、今後は近所の人たちとも、これまで以上に話をして、顔も覚えていこうと思いました。66.「ほとんど知らない人ばかりです」とあるが、それはなぜですか。A.盆踊りの時に、各地から集まってきた人が多いからB.私はほとんど盆踊りに参加しなかったからC.私が住んでいる所は新しい住宅地だからD.近所や地域の人が多いから67.文中の（ア）には、入れるのは次のどれか。A.しかし B.また C.つまり D.なぜなら68.「盆踊り」に参加して得たものは何ですか。A.行事の楽しさを知ったことB.子供の笑顔に出会ったことC.近所付き合いの大切さに気付いたことD.地域の人が多いのを知ったこと69.筆者のこれまでの地域に対する態度と合っていないのはどれですか。A.あいさつをする程度だB.行事にあまり参加しなかったC.あまり関心がなかったD.近所の人たちの顔と名前を知っていた70.地域の活動はどういうことに役立ちますか。A.自然災害の時 B.子供の安全C.家族の健康 D.地域の経済【答案】66.C67.A68.C69.D70.A【解析】【分析】文章大意：一到盂兰盆节，各地都会举行盂兰盆舞会。到现在为止，盂兰盆舞会的时候，我只是稍微露个脸。因为今年轮到我负责盂兰盆舞大会，所以从准备到收拾都参加了。因为我住的地区是新住宅区，所以邻居们的交往都是打招呼，几乎都是不认识的人。男性的邻里交往应该是这样的吧，我觉得以前对邻里和社区的事情都不太关心。但是，在自然灾害的时候，地城社会的互助就变得重要了。看着在盂兰盆舞大会上跑来跑去的小孩子，我想不仅要关注公司和家庭，也要更加关注地区。以这次参加盂兰盆舞大会为契机，我想今后要和邻居们有更多的交流。【66题详解】由原文「私が住む地域は、新しい住宅地のため、近所の人たちの付き合いはあいさつ程度で」可知，因为作者住地区是新住宅区，所以邻居们的交往都是打招呼的程度，因此几乎都是不认识的人，故选C。【67题详解】A但是；B又、再；C也就是；D原因是。前文提到作者以前对邻里和社区的事情都不太关心。后文提到在自然灾害的时候，地城社会的互助变得重要。前后文属于转折关系。故选A。【68题详解】由原文「今回の盆踊り大会への参加をきっかけに、今後は近所の人たちとも、これまで以上に話しをしていこうと思いました。」可知，以这次参加盂兰盆舞大会为契机，作者想今后要和邻居们有更多的交流。也就是意识到与邻居交往的重要性，故选C。【69题详解】由原文「近所の人たちの付き合いはあいさつ程度で、ほとんど知らない人ばかりです。男性の近所付き合いなんてこんなものだろうと、これまでは、近所や地域のことに関心が薄かったと思います。」可知，邻居们的来往只是寒暄，几乎都是陌生人。男性在邻里之间的交往应该是这样的吧，作者到现在为止，对邻里和地区的事情不太关心。所以并不知道邻居的姓名。D选项表述错误，故选D。【70题详解】由原文「自然災害のときなどには、地城社会の助け合いが重要になります。」可知，在自然灾害等的时候，地城社会的互助变得重要。故选A。（四）私はちょうど20歳の時に、日本に来ました。当時の私は「おはようございます」「こんにちは」など、挨拶程度の日本語しかできませんでした。だから、しばらく外に出るのがとても怖く、ずっと家の中にいて、朝から、晩までテレビばかり見て毎日を過ごしていました。だんだん日本の生活に慣れてきた頃、看護師として働いてみないかと言われました。私は子供の頃から、看護師になるのが夢で、そんな私の気持ちをよく理解してくれている叔父さんからの話でした。私はあまりにも急な話で、すぐには答えることができませんでした。実は当時の私が迷っていた本当の理由は言葉の問題でした。しかし、これは看護師になるいい機会ですから、私は心配しながら病院で働き始めました。絶対にやっていこうという気持ちで努力しましたが、看護師という仕事に完全に慣れるまでには、とても時間が掛かりました。ポケットにいつも電子辞書を入れて仕事をする毎日が続きました。今でも、はっきり覚えていますが、それは、自分がやっと立派な日本語の会話ができたと思えた日のことです。仕事が終わって、寮に戻り、嬉しさのあまり、とうとう大きな声で泣いてしまいました。嬉しくて涙が止まりませんでした。私は立派に日本語が話せた嬉しさで胸がいっぱいでした。そして、これからも、頑張っていこうと思いました。日本で看護師として働いたことはいつまでも忘れない思い出として残るでしょう。71.「ずっと家の中にいて」とあるが、その理由は次のどれか。A.日本に来たばかりだからB.日本のことは詳しくないからC.日本語はちょっとしかできないからD.日本のテレビ番組を見るのが大好きだから72.「ポケットにいつも電子辞書を入れて仕事をする」とあるが、その理由は次のどれか。A.電子辞書は軽いからB.まだ仕事が完全に慣れなくて、仕事中でも電子辞書を使うからC.電子辞書は高いからD.電子辞書を大切にしたいから73.文中の「それ」、何を指すか。A.もう日本に慣れたことB.看護師になったことC.日本語でうまく話すことができると感じた日のことD.病院の仕事はもう慣れたこと74.この文章にテーマ（标题）を付けるなら、一番いいものは次のどれか。A.看護師としての仕事B.日本の病院での仕事のことC.日