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幼儿园大班语言活动猫医生过河教学设计【含教学反思】1.教学目标1.1知识目标通过本次语言活动教学，使幼儿能较好地掌握以下知识：能听懂、理解并说出小猫医生过河的故事情节，能描述故事中的人物形象及其特点。了解并理解故事中出现的新单词和词语，如医生、药、鼠等。1.2能力目标能够运用所学语言知识，模仿猫医生说话的方式，并饰演小猫、老鼠等角色，自立自信地表达自己的意思。通过语言互动和角色扮演，提高幼儿语言表达和沟通能力。1.3情感目标通过与同伴互动的方式，培养幼儿的团队意识和合作精神。通过参与教学活动的过程，培养幼儿的好奇心、兴趣和创造力，进一步促进幼儿的全面发展。2.教学内容本次语言活动主要的教学内容为《猫医生过河》故事的讲解与表演。3.教学过程3.1教学准备教师提前准备好《猫医生过河》的故事书籍。教师准备好教具：图片卡片：分别有猫、老鼠、药等卡片。水带或者是水桶。教师清空教室的一片地方，用两张桌子搭起“河流”。3.2教学流程3.2.1导入教师拿出猫的图片卡片，问幼儿知道这是什么动物，使用童话语音，根据幼儿的识别程度，介绍一些猫的信息，如外貌、习性等等，同时也向幼儿展示一些与猫有关的物品和图画，引发幼儿的兴趣。随后教师展示老鼠的图片卡片，通过观察和对比，使幼儿能认出老鼠。3.2.2讲故事教师讲述《猫医生过河》的故事，让幼儿理解故事的情节并记住故事中出现的关键词和语句。同时，教师可以运用表情和语音演绎故事情节，让幼儿更容易明白和理解故事。引导幼儿一同用童话语言诵读故事中的关键句子，适当引导幼儿模仿猫医生的语音语调，并且激发幼儿的表演欲望。3.2.3角色扮演教师将“驾着车”和“搭桥跨河”的情节再现出来，并会用同情和宽容的口吻解释这些事件，引导幼儿认同猫医生这一形象，鼓励他们拥有同情心。教师将水桶拿出来倒在“河流”的地方，代替河水。接着，分别卡出“猫”、“老鼠”、“药”的图片，要求幼儿扮演书中的角色，一起跨过“河流”，并且各自演绎自己在故事中的角色。在跨过“河流”时，给每个幼儿一个桥段，让他们可以自己发挥，发扬创造力。教师让幼儿自由说话，以展示他们在语言表达能力和独立思考方面的进步。3.3教学反思本次猫医生过河的教学相对较为成功，但总的来说，还是存在以下的问题的：在说故事的过程中，需要注意语言和表情的配合，使幼儿更容易理解故事情节。在角色扮演开始之前，需要做好充分的准备工作，包括场景、教材等，以便让幼儿更好地参与教学。幼儿的表演欲和表达技巧种类繁多，需要针对性地分别帮助。在跨河过程中，老师可以安排多个桥段，要求幼儿自己发挥。总的来说，本次教学的目标达到了预期，但仍需要继续对故事表演的细节和讲故事的技

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