幼儿园小班小班个别化学习活动《过小桥》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园小班小班个别化学习活动《过小桥》教学设计一、教学目标知识目标能够观察和接触小桥，了解小桥的形状、功能和特点；能够理解“过小桥”这个概念，初步掌握过小桥的方法和注意事项。能力目标能够合理利用小桥进行活动、游戏、探险等，增强探索和动手实践能力；能够遵守过小桥的规则和要求，提高安全意识和自我保护能力。情感目标培养幼儿对“小桥”的兴趣，促进对自然环境的感知和理解；在小桥活动中体验探险、冒险的乐趣，培养勇敢和自信心。二、教学内容1.“过小桥”游戏的规则和方法通过幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》引入活动，让幼儿了解歌曲中“过小河”和“过小桥”的过程。然后，在老师的指导下，让幼儿依次走过桥，并在桥上体验不同的过桥方法，如单脚跳、双脚跳、蹲着走等。老师在活动中加入丰富的语言描述，引导幼儿在过程中发现、观察和探索。同时，强化幼儿的安全意识，告知幼儿过桥的注意事项。2.“自由探索”小桥活动为了满足不同幼儿的兴趣和学习需要，设置具有挑战性的任务，鼓励幼儿自由探索小桥的不同玩法和应用场景。例如，将小桥摆放在台阶上，让幼儿学习攀爬和下降；将小桥竖起来，让幼儿感受钻进、钻出的乐趣。在自由探索过程中，老师及时回应幼儿的问题，鼓励幼儿表达自己的想法和体验。三、教学步骤1.“过小桥”游戏的规则和方法讲解游戏规则：让所有幼儿排成一列，依次走过小桥，不得追赶或超过前面的同学。按照顺序走桥：由老师指定幼儿的过桥顺序，一个一个地走过桥。体验不同的过桥方法：老师引导幼儿尝试不同的过桥方法，如单脚跳、双脚跳、蹲着走等。加强安全意识：老师在活动中注意提醒幼儿“过桥要小心，不能猛跑、乱闯”，强化幼儿的安全意识。整理回收物品：活动结束后，老师让幼儿帮助整理和回收物品，加强环境意识和集体协作能力。2.“自由探索”小桥活动指导幼儿了解小桥的形状、功能和特点，通过问答、观察等方式加深掌握。鼓励幼儿自由探索，尝试不同的过桥方法和应用场景。在自由探索中，老师引导幼儿“发现问题、解决问题”，并时刻关注幼儿的安全和秩序。活动结束后，老师与幼儿一起感受和体验，进一步促进教学内容的消化和理解。四、教学反思教学取得的成效通过以上教学活动，幼儿对小桥的形状、功能和特点有了更深入的理解，初步掌握了过小桥的方法和注意事项。同时，在过小桥游戏和自由探索小桥活动中，幼儿积极参与、勇于尝试，增强了自信心、勇气和自我保护能力。教学中存在的问题及解决方案教学中，有些幼儿行动不够秩序、有些主动性不够强。解决方案：老师通过丰富的语言描述、形象的动作示范等方式，增强课堂的吸引力和趣味性，同时在教学活动中加强引导和表扬，激发幼儿学习兴趣和自主意识。自由探索小桥活动，有些幼儿在过程中安全意识不够强。解决方案：老师在活动中加强安全提示和监管，为幼儿提供安全保障；同时，鼓励幼儿互帮互助、相互学习，培养集体协作精神。五、过小桥是一项体验性强、趣味性高的活动，同时也是幼儿

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