幼儿园小班科学活动重要的五官教学设计【含教学反思】

幼儿园小班科学活动重要的五官教学设计【含教学反思】一、引言幼儿园小班是幼儿园教育中的一个重要班级，这个阶段的幼儿正处于敏感期，对物体常常是直接感性认识，他们不但喜欢用眼睛看，而且也乐意用口、鼻、耳等五官去探究和探索周围的世界。因此，科学教育的实现不能离开对幼儿五官教育的重视。幼儿园小班的科学教育并不是孤立的，需要多个学科、多个方面的教育共同呈现。本文将会以“五官”为主线，通过丰富多彩的科学活动教学设计，从根本上激发幼儿的好奇心和求知欲，提高幼儿的五官感受能力，注重幼儿的五官训练和技能操作能力。二、“五官”在幼儿园小班科学教育中的重要性1.五官是幼儿感知世界的重要工具五官是幼儿感知世界的重要工具。幼儿就是通过五官去感知和认识自然、社会世界，了解外界异象。通过对幼儿五官的科学教育，可以帮助幼儿更好的感受世界，并促进幼儿对周围世界的认知。2.五官发育与幼儿科学认知紧密相关婴幼儿时期是五官发育的关键时期，除了听力可在该年龄段达到成人的水平外，婴幼儿其他五官的感受能力仍处于发育中。通过针对儿童五官的教育活动，可以促进幼儿五官敏感度的提高，也可以帮助幼儿全方位的认知世界。3.帮助幼儿发现五官的奥秘，培养童鞋们的科学兴趣幼儿时期是学习习得知识的关键时期，幼儿活泼好动、好奇心强，兴趣爱好正成形。通过针对幼儿五官教育的科学活动，不仅可以促进幼儿对周围环境的感性认知，还可以帮助幼儿体验身边发生的事物，感受五官的神奇之处，通过身体感受、游戏方案等方式体验到科学探究的乐趣和快乐，激发幼儿的科学兴趣。三、基于“五官”科学活动的设计1.眼睛眼睛是幼儿剖析世界的第一线。针对幼儿园小班幼儿的视觉教学，在幼儿园的室内外环境中，可开展眼保健操，引导幼儿进行眼睛训练。教师可带领幼儿闭目端坐，暗示他们的眼睛正在休息，屏住呼吸后，再放松呼气，告诉孩子们要时刻保护自己的眼睛，同时，也可以引领幼儿参观展示室、自然村、博物馆、公园等地，从这些景点中寻找相应物品，并观察挑选到的某个物品的辨认包括形状、颜色、大小等方面。2.嘴五官教育不仅仅是视觉探究，还包含嗅觉、味觉的教育。教师可选取一些不同味道和不同颜色，儿童对看得见的和嗅得到的感觉进行认识。在实践中，老师可以分发不同味道、不同颜色的食品，让幼儿品尝、嗅闻和寻找正确的颜色和味道。此时可以引导幼儿进行语音和口腔上的运动，如“我们的口有什么，能细嚼慢咽，还能说出话来”的操练活动。3.鼻子幼儿的嗅觉非常灵敏，可以闻到许多大人不容易察觉的气味，利用这一特点可以开展鼻子的训练。可以寻找一些让幼儿感觉不同气味的物品，比如薄荷、花朵、柠檬皮、小饼干等，让幼儿品尝、闻闻气味，并告诉他们气味的来源与作用。通过这样的活动，孩子们可以了解到气味在生活中的重要性，提高鼻音韵母辨认的能力。4.耳朵幼儿园小班时期是儿童说话声音学的关键时期，要尽量去纠正口齿问题。针对幼儿训练听力，可以开展一些推敲和听辨游戏，例如猜颜色、猜动物、猜物品等有声音提示的语言游戏和唱歌游戏等。教师也可以自己制作声音游戏的道具与游戏板，并设计一些音乐知识与实物图形关联的思考问题。这样可以引领幼儿听觉刺激与问题思考的综合运用。5.四肢除了五官训练，在幼儿园小班阶段，四肢的训练也尤为重要。完美发展的身体可以让儿童更好的探索周围的世界，寻找大自然的真谛。因此，可以采取一些游戏与运动，作为四肢训练的一部分。具体的，可以选择拍接球游戏、跳绳操、趴跑球（用肚皮爬）等，让幼儿通过运动与游戏的方式切实地对身体各部分进行练习，建立一系列良好的运动习惯，并且掌握自我防护技能。四、教学反思基于幼儿园小班科学活动的五官教育，是男女示范性存在，带有创新性的课程设计过程，有助于低年级幼儿实现认知从感性到理性的转化。通过科学教育活动的实施，幼儿充分利用五官资源去与外界互动，对周围的事物和现象进行探索和感受，促进了幼儿自我、社会与世界的合理发展。在实际教学中，需要教师根据幼儿的认知程度，掌握科学区分技巧和重新教学策略来设计合适的活动，让幼儿逐步理解五官教育的范围，真正的做到开脑、动手、动足、动眼，达到“知行合一”的目标。总而言之，幼儿园小班的科学教育是一项任务艰巨而富有挑战性的工作，幼儿的五官教育是科学教育的重要一环，对幼儿的全面发展起到了