《叶圣陶先生二三事》通用模块课件（预习反馈）

语文（部编版）七年级下册第四单元第十四课叶圣陶先生二三事/张中行学习模块总目录通用模块一预习反馈1通用模块二整体把握2通用模块三欣赏评价3专题探究1略读了解叶圣陶4专题探究2以小见大和叙议结合5通用模块一壹预习反馈预习引导怀着对一代宗师叶圣陶先生的崇敬之心，翻开叶老的文集，跃入眼帘的是一个个鲜灵的故事，透过一篇篇文章，看到的是他那大海般宽容的胸怀，那天地般博大的爱。叶圣陶先生从事和关注教育工作70余年，是我国现代文化史上的巨子。他思想博大精深，著作等身，在文化教育界独领76年的风骚，既体现了教育家叶圣陶先生的教育个性，又体现了宽广的时代教育背景和文化内涵。今天，就让我们走进这位文化巨子，感受他的魅力与风采。预习引导作家作品作家作品张中行(1909～2006)，原名张璿，河北香河人，学者、散文家。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。出版有《负暄琐话》《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》《说梦草》等。与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。写作背景写作背景叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。他先后主编或编辑过多种重要的文学、语文教育刊物和中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业做出了重要贡献。他规范了现代汉语的语法、修辞、词汇、标点、简化字，他编纂了汉语拼音方案，使学习汉语言变得简单，废除了烦琐复杂的古汉语旧制。写作背景1951年初，张中行从贝满中学走入了出版社。叶圣陶不久就发现了张中行的价值，他意识到出版社来了个人才，他发现张中行对文字敏感，在史学、哲学、文学上的知识和见识都有过人之处，对词语的运用、标点的排列，都有一套逻辑，不喜欢多余的词语和无趣的话，把握文体也有一套本领。所以叶圣陶很信任他，把重要的工作交给他，让张中行可以按自己的看法改动作品，比如自己的童话作品集，放手让张中行编。1988年，张中行获悉叶圣陶先生去世的消息，悲痛之余，写下这篇回忆叶圣陶先生的文章。读读写写读读写写mǎoɡōnɡzhuópìshūzhuìtàtiēménɡlónɡhuìshènkěnrǒng丁卯躬行生疏商酌慎重譬如累赘拖沓妥帖恳切朦胧诲人不倦冗长读读写写修润别扭不耻下问颠沛流离以身作则cuìqiānɡ南腔北调鞠躬尽瘁rùnbièchǐpèizuò多音字（）别扭（）告别别bièbié【串句记忆法】虽然我的病积累（

）了很多麻烦，让妈妈十分劳累（

），但是她从没有认为我是累（）赘。（）维系（）系鞋带系xìjì（）妥帖（）请帖（）字帖帖tiētiětiè意为“打结、扣”时读“jì”。lěilèiléi形似字朦（）曚（）朦胧曚昽ménɡménɡ【形旁辨字法】言（讠）传身教，诲（

）人不倦；心（忄）生悔（

）意，辗转难眠。譬（）臂（）璧（）譬如臂膀玉璧pìbì沛（）肺（）柿（）颠沛流离肺腑柿子pèifèishìbì意为“月光不明”，为“月”部。意为“日光不明”，为“日”部。huìhuǐ词语积累【商酌】【累赘】【拖沓】【妥帖】商量斟酌。（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁。做事拖拉，不爽利。妥当合适。【沾溉】浸润浇灌。比喻使人受益。【躬行】【师表】表率，在道德或学问上的学习榜样。指身体力行，亲身实行。词语积累【朦胧】【晦涩】文辞等隐晦，不流畅，不易懂。①月光不明;看不清。②看不分明，没有鲜明轮廓或细节，勉强看得见。③在感情或直觉的意义上微微感觉到或觉察到。【不即不离】【大势所趋】【颠沛流离】形容生活艰难，四处流浪。整个局势发展的趋向。指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。词语积累一笑了之，表示毫不介意。【鞠躬尽瘁】【诲人不倦】【付之一笑】指小心谨慎，贡献出全部精力。教育人