江苏省盐城市建湖县2018届九年级化学上学期第一次月考试题

2017~2018学年度第一学期九年级第一次学情调研化学练习题（考试形式：闭卷考试时间：60分钟）一、选择题（本题共15小题。每小题只有一个正确选项，每小题2分，共30分。）1.下图所示变化中，属于化学变化的是A.冰雪融化B.燃料燃烧C.苹果榨汁D.品红扩散2.下列属于纯净物的“水”的是A．蒸馏水B．河水C．矿泉水D．自来水3.下列实验操作正确的是A.闻气味B.振荡试管C.加热液体D.加入固体4.可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是A.分别加入蒸馏水B.观察三种气体的颜色C.将燃着的木条分别伸入瓶中D.分别加入适量澄清石灰水5.空气与呼出气体中所含气体含量的比较，正确的是①氧气：空气＞呼出气体②二氧化碳：空气＜呼出气体③水蒸气：空气＜呼出气体． A．①②B．②③C．①③D．①②③6.下列实验操作的“先、后”顺序正确的是 A.先装好药品，后检查装置的气密性B.用胶头滴管吸取液体，先插入被吸液体，再按住胶头C.给试管里液体加热时，先均匀受热，再集中加热D.用排水法集满气体后，先熄灭酒精灯，后撤导气管7.下列物质中不含氧分子的是A．液氧B．海水C．空气D．氯酸钾8.下列有关分子和原子的说法中，不正确的是A．分子总是不停地运动B．分子可分，原子不能再分C．有些物质是由原子构成的D．温度越高，分子运动速率越快9.下列装置都可用于测定空气里氧气的含量，a、b两物质的选择正确的是A.a是汞b是红磷B.a是铁丝b是硫粉C.a是汞b是硫粉D.a是红磷b是蜡烛10.下列实验现象的描述正确的是A．木炭在氧气中燃烧，发白光，放出热量B．磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体11．下表是盐城2017年10月1日、2日两天的空气质量日报的内容，其中a、b、c、d是空气污染指数的项目，a、b、c、d不可能是盐城10月份空气质量指数(AQI)数据：数值单位：μg/m3(CO为mg/m3)日期质量等级AQI指数当天AQI排名PM2.5abcd2017-10-01优40892010210.93472017-10-02优441751810150.7775A．臭氧B．二氧化碳C．二氧化硫D．二氧化氮12．下列说法中，“一定”正确的是A．氧化反应一定属于化合反应B．纯净物一定是由同种分子构成的C．催化剂在化学反应前后的质量一定不变D．所有化学变化中，原子的种类一定变化13．学习用过氧化氢溶液制取氧气后，甲、乙两同学就教材P42“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中”的实验现象是否相同展开探究。甲同学的方案是“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”，乙同学的方案是“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中”。则下列关于甲、乙两同学实验方案的评价正确的是A.两同学方案中的实验现象完全相同B.甲同学的方案中能得到质量更多的氧气C.乙同学的实验方案中能得到平稳的氧气流D.甲同学的方案中收集的氧气更纯14.用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，初次视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，读数为18.6mL，倒出一部分液体，俯视凹液面最低处，读数为8.6mL。这位同学实际取出液体的体积A．等于10mLB.大于10mLC．小于10mLD．无法判断15.已知氧化铜也可以催化过氧化氢的分解，现向一定量的过氧化氢溶液中加入适量的氧化铜粉末，充分反应（忽略水的挥发）．下列图象不正确的是二、非选择题（本题共4小题。化学反应文字表达式每空2分，其余每空1分，共40分。）16.（8分）下图是实验室中常见的部分仪器。A.燃烧匙B滴管C试管D烧杯E量筒F广口瓶G细口瓶H酒精灯（1）请用所提供仪器的字母序号进行填空．①用于保存高锰酸钾的容器是▲②用作反应容器且能够直接加热的是▲③用于配制溶液和较大量试剂的反应容器▲④进行硫在氧气中燃烧实验时，盛放硫粉的仪器是▲（2）仪器的使用讲究规范，请按照仪器使用的规范填空．①将G中的过氧化氢溶液倾倒时，试剂瓶盖要▲放。②向量筒中滴加液体时，滴管的下端应悬垂于量筒口▲（填“里面”或“上方”）。③酒精灯火焰分三层，给物质加热时，用酒精灯火焰的▲部分。④洗涮试管干净的标志是▲。17．（11分）被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），通常情况下均为无色液体。在化学实验中都有很重要的作用。（1）指出下列实验容器中水的主要作用A：▲B：▲C：▲（2）鉴别水和过氧化氢两瓶无色液体，请填写有关内容：实验步骤实验现象实验结论将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。MnO2MnO2ABA试管中无明显现象B试管中有气泡产生A试管中的无色液体是__▲__；①B试管中发生反应的文字表达式是：▲。②以上鉴别体现水和过氧化氢有不同化学性质，他们化学性质不同的原因是▲。（3）探究影响过氧化氢分解速率的因素？（以下实验中使用的溶液都是过氧化氢溶液）探究实验一：浓度对化学反应速率的影响实验步骤现象1．取一支试管加入5g克5%的溶液，然后加入1g二氧化锰。缓慢有少量气泡冒出2．另取一支试管加入克15%的溶液，再加入1g二氧化锰。迅速有大量气泡冒出为保证探究结果的准确性，实验步骤2的横线上的数字是▲，通过实验发现：当其他条件相同时，过氧化氢的浓度越高，分解的速率▲。探究实验二：序号溶液浓度溶液质量/g温度/℃收集的氧气体积/ml反应时间/S130%1240125148230%129012582此实验的目的是探究▲对过氧化氢分解速率的影响。18．(12分)为进一步认识氧气，老师邀请你一起参加《实践活动1氧气的实验室制取和性质》的研究。请根据下图所示装置回答问题：（l）写出仪器a和b的名称：a___▲_____b____▲____。(2)某同学选用A装置制取氧气，在连接玻璃管和带孔橡皮塞时，玻璃管不容易插入橡皮塞，应采取的措施是：▲。在试管中装入暗紫色的固体物质，则发生反应的文字表达式为▲；该反应属于▲反应。(3)实践证明用B装置制氧气比A装置具有很多优点，主要优点有▲。A．安全B．气密性好C．节约能源D．产生氧气多（4）某同学选用C装置制取氧气，仪器b的下端没有伸到液面以下，其后果是▲。（5）若用D装置收集氧气，发现氧气不纯，可能原因是▲。（答一点）（6）用E装置收集一瓶氧气，检验是否收集满的方法是▲。（7）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气。根据以上信息，实验室制取氨气时，应选择上图中的▲装置。（填字母编号）（8）实验结束，同学们就P46的“问题与交流1．检查装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？”展开讨论，甲同学的方法得到一致认同：如右图，连接好装置后，保持装置内温度不变，将玻璃管浸入烧杯内的水中，水进入玻璃管一段高度后，不再进入。若装置气密性良好，则进入玻璃管内的液面▲烧杯中液面。（填字母符号）A.高于B.低于C.相平D.三种情况都可以19.（10分）某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示)，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究：

图1图2（1）提出问题：造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？（2）查阅资料：①红磷的着火点是240/℃、白磷的着火点是40/℃（着火点是指可燃物在空气或氧气中燃烧所需要的最低温度）②铜在空气中加热，能和氧气反应，生成黑色的氧化铜（3）猜想与假设：①甲同学：可能是导管内原来含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。②乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。③你还能作出的猜想是

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。（4）交流与讨论：①丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜想

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，（填“合理”或“不合理”）理由是

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。②他们对课本上的实验装置进行了如上图2所示的改进(其他仪器忽略)。a．甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是______▲_________。b．通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属的

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性。c．与课本上的实验装置相比较，该装置的优点是_____▲____