-表演游戏的组织与指导

话题6表演游戏的组织与指导1

表演游戏前的准备

表演游戏过程中的指导

表演游戏的评价探寻二

表演游戏的组织(一)表演游戏前的准备·1.选择合适的表演内容·2.帮助幼儿理解作品·3.创设游戏环境·1.选择合适的表演内容·

(1)幼儿喜欢的作品·

【举例】故事《小熊请客》,孩子们最喜欢过生日的情景了，每天一有游戏时间就自主、自发地玩《小熊请客》的游戏。

(2)语言简单生动，角色个性鲜明的作品·

【举例】小班的故事《拔萝卜》·

【举例】中班的《三只蝴蝶》·

【举例】

《老桃树下的小白兔》·作品要有适宜幼儿自主创设的情境，也就是要有一定的场面和活动内容，但场面又不宜变化过多,这样易于幼儿自主地表演。·

【举例】·小班《小兔乖乖》·中班《小铃铛》·大班《金鸡冠的公鸡》·

(3)有情境的作品·2.帮助幼儿理解作品●

教师可以绘声绘色、声情并茂地给幼儿讲故

事，帮助幼儿理解作品内容、情节以及角色特征等。此外，教师可以通过提问、讨论等方式，加

深对作品的理解，帮助幼儿熟悉并记住作品内容O·

【学生操作】表演游戏《绿野仙踪》。如果你是老师，你如何帮助幼儿理解和掌握故事情节，理

解不同角色的个性特点?观看《绿野仙踪》的绘本、动画或电

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5都分,意江年黄型时复述故事，请爸爸妈妈记录下来工现的有各开人如果将据

26底节教师制作了故事棋，幼儿边玩边熟悉故事·

(1)引导幼儿参与游戏场地、情景的布置·

【举例】在布置表演游戏《小铃铛》的环境时，教师提出了“小花猫可能在哪儿遇见小狗、小羊、小兔?”的问题，马上激发幼儿的思考。有的幼儿说在树林里，有的幼儿说在草地上，有的幼儿说在公园里，有的幼儿说在幼儿园i·3.创设游戏环境猴山的背景是由教师在冰箱盒上打了

底纹，孩子们合作涂色添画而成的·

(2)鼓励幼儿参与游戏服装、道具的准备·

【举例】在表演《大灰狼和兔子》前，教师讲完故事组织幼儿分组讨论：除头饰外，还需要哪些道具?有的幼儿说

:

“要一面镜子，这样王后才能天天问镜子谁最漂亮。”

有的幼儿说：“要两间房子，一间当皇宫，

一间给小矮人住。”还有的幼儿说：“还需要头巾、围裙、手套让王后

化装用。”(二)表演游戏过程中的指导·1.帮助幼儿理解和制定必要的游戏规则·

【交流讨论】表演游戏需要制定哪些规则?·

【教师总结】包括场地安排、人员分配、道具使用、上下场等。场地该如何布置?采用什么方法分配角色?人数多少适宜?道具使用时要注意些什么?采用什么方式来提醒?·2.帮助幼儿提高表演能力·

(1)引导幼儿运用丰富的声音表情·帮助幼儿理解不同的声音表情可以表达不同的意思、不同的角色形象。·

【学生表演】请学生扮演《没有牙齿的大老虎》故事中的大老虎和狐狸，体验用不同音色来表现不同的角色形象。·

(2)启发幼儿运用丰富的面部表情·【方法介绍】·教师可以请幼儿面对镜子“挤眉弄眼”,观察和表现自己的喜、怒、哀、乐等典型表情。·教师也可以专门为此开展表情游戏，让幼儿了解更多的表情，如：赌气、惊讶、高傲、嘲笑等。·可以多媒体课件展示的方式，丰富幼儿对面部表情的认识O·

(3)鼓励幼儿大胆运用体态语言·

【学生操作】教师说有关情绪的词(无可奈何、神气高傲、生气、开心、心烦意乱),请学生用

身体动作表示。·3.帮助幼儿解决游戏过程中的问题·

(1)隐性指导·可以通过场地、材料、标记或以角色的身份来提示和启发幼儿，间接达到指导的作用。·

(2)显性指导·直接指出幼儿在表演游戏中出现的问题，引导幼儿讨论评价或直接干预。教师可以以观众的身份

向幼儿提出问题、建议或暗示提醒。师幼讨论动物们是怎样来到音乐会的

,并请“小蛇”示范爬行·

【案例分析】阅读案例《没有牙齿的大老虎》,说说教师是如何指导的，以及给你的启示。游戏前的评价回忆上次游戏内容，调

整本次游戏

活动整理和提升

本

次游

戏的经验随时发现

问题解决

问

题(三)表演游戏的评价游戏中的评价游戏后的评价·1.

以正面评价为主●

教师应关注每个幼儿自身能力的纵向发展，从多个维度肯定幼儿的表现，比如在游戏中的参与

程度、发现和解决问题的能力、思维的敏捷性、灵活性、创造性以及参与游戏的自主性和独立性O·

2.评价的形式要多样·表演游戏的评价形式可以采用集体、小组和个人等多种形式。评价活动要以幼儿自评、幼幼互评

为主，教师评价为辅。·

【思考】教师如何引导幼儿自评、互评?·3.评价的内容具体·

【交流讨论】幼儿在评价中只能说出××表演的好，这时候教师应该如何引导?·

【总结】可以具体到幼儿在表演过程中的语言、动作和表情运用能力，能否用不同的语气、语调

、语速来表现不同的人物形象及个性特点，能否

与同伴进行协商、分工、合作。·

【欣赏视频&

评价】播放幼儿表演游戏的视频，请学生观察并进行评价。1

小班表演游戏的组织与指导

中班表演游戏的组织与指导

3

大班表演游戏的组织与指导探寻三

各年龄段表演游戏的组织与指导(一)小班表演游戏的组织与指导·1.小班表演游戏的特点·①以动作表达为主·

【举例】表演游戏《拔萝卜》,小班幼儿很喜欢“拔萝卜”的环节，对拉大锯式的拔萝卜动作也乐于模仿，尤其是最后萝卜拔出来了，大家都跌倒在地上这一情节。·②语言简单重复·

【举例】小班幼儿在开展《白雪公主》的表演游戏时，

“小矮人”们特别喜欢不断重复里面的语

言：

“谁坐过我的小椅子?”

“谁吃过我盘子里

的东西?”“谁动过我的面包?”“谁睡过我的

小床?

……

”·

③同伴互动少·

【教师讲解】在表演游戏中，小班幼儿的游戏行为以偶然的装扮行为、旁观、独自游戏和平行游戏为主。在没有教师的指导下，小班幼儿在表演游戏中基本上是各自演各自的动作。·

2.小班表演游戏指导要点·

【交流讨论】小班表演游戏指导要注意什么?·

(1)选择或者改编儿童文学作品·有针对性地对文学作品进行一定的修改，使作品适合小班幼儿的理解和表演水平。教师最好选择

语言简洁、精炼，且重复较多的故事。·

(2)采取合适的表演形式·在游戏组织的形式上，最好采用全班幼儿共同参与或者分组的方式进行。在表演形式上，采用分

段游戏，分节表演的形式。·

(3)教师主导作用明显·在道具、布景、服装等材料的准备上，应以教师为主幼儿为辅。在角色的分配上，可以由教师指

定幼儿担任表演游戏中的角色，逐渐过渡到选定

主要角色，再开放至幼儿自选角色。教师要密切

关注幼儿的游戏情况，随时介入引导。(二)中班表演游戏的组织与组织·1.中班表演游戏的特点·

【教师讲解】·

(1)游戏的目的性增强·中班幼儿在开展表演游戏时已经具有一定的计划性，他们会在游戏之前讨论协商材料、角色、规则、情节、动作、对白等表演游戏的细节。·

(2)规则意识加强·中班幼儿能够讨论协商，进行角色分配，穿上各自角色需要的服装，戴好面具或者头饰。幼儿能

在教师的引导下制定相应的游戏规则，还能注意

到场地位置的变化。·

(3)表演能力有所提高·游戏者除了善于运用语言和动作来表现角色之间的关系外，还会运用语气、表情来表现角色的个

性特点。中班幼儿表演游戏的顺利开展仍有赖于

教师参与协调，进行针对性的引导。·

2.

中班表演游戏的指导要点·

【交流讨论】中班表演游戏指导要注意什么?·

(1)强化任务意识，增强游戏的计划性·中班幼儿有一定的任务意识，需要不断强化，以保证游戏的持久性。教师在游戏前要帮助幼儿明

确游戏的玩法，进一步巩固和熟悉表演的内容。孩子们在制作《大树与小鸟》的演出海报形象的森林场景及小鸟头饰

可强化表演意识看，伐木人来到树林里·

(2)鼓励幼儿参与游戏规则的制定·中班幼儿开始有了一定的秩序感，他们的规则意识增强，制定合理的规则对幼儿来说非常关键。·规则呈现的方式可以多样，让幼儿参与游戏公约的制定，运用标记、照片、简笔画可以比较形象

概括地呈现。·

(3)适时介入·当教师发现游戏进程停滞不前或幼儿对游戏失去兴趣时，要适时介入，从丰富游戏材料、改变场

景设置、细化表演、设立展演等角度推进游戏的

发展。(三)大班表演游戏的组织与指导·1.大班幼儿表演游戏的特点·

【欣赏视频&讨论】播放大班表演游戏视频，请学生说说大班表演游戏的特点。·

(1)游戏的目的性和计划性增强·大班幼儿能够在表演游戏前有目的、有意识地讨论协商游戏的角色的分配、人物、出场顺序等。

游戏过程中，幼儿专注力提高了，

一次游戏持续

的时间也变长了。·

(2)表演意识和表演技巧提高·他们能够注意用相对符合角色的语气、语调和表情进行表演，能够注意到道具的摆放，重视与同

伴的配合。此外，大班幼儿有了一定的观众意识

,他们在表演中期望能得到观众们积极的评价。瞧，皇帝真威严啊!孩子们的配合很默契哦演员和观众们都很认真·

(3)游戏的自主性增强·大班幼儿对表演游戏的环节、玩法都很熟悉，游戏中往往不需要教师过多干预，在发生问题时能

自己想办法解决或主动寻求教师的帮助。·

2.大班表演游戏的指导要点·

【交流讨论】大班表演游戏指导要注意什么?·

(1)强化幼儿的舞台意识·大班幼儿有时仍然会沉浸在自我表达以及与其他角色的互动中，忽视观众的存在。教师可以观众

的身份介入，提示幼儿面向观众，或侧向对话让

观众看清楚，要适当调整音量让观众听清楚。·

(2)支持幼儿的自主游戏·大班幼儿的表演游戏过程需要更开放的空间，更多的自主性。教师要适当放手，鼓励、支持幼儿

的自主探索，给幼儿更多的自主权。·

(3)促进同伴间合作·游戏中的问题往往需要一起来解决，不完全是能力强的幼儿说了算，很多争执要采取公平的方式

来解决，观点与做法需要得到同伴的认可才能继

续。【作业布置】·1、

什么是表演游戏?表演游戏有哪些特点?·2、举例说明幼儿园表演游戏和角色游戏有哪些联系与区别?·3、表演游戏的基本要素有哪些?·4、如何不同