中学化学老师培训课件聚焦化学核心素养有效落实课程教学

2024-02-01中学化学老师培训课件聚焦化学核心素养有效落实课程教学目录化学核心素养概述中学化学课程教学现状分析聚焦核心素养的中学化学课程设计有效落实课程教学策略与方法评价与反馈机制建立及完善教师专业素养提升途径及建议01化学核心素养概述Part0102核心素养定义与特点特点包括综合性、发展性、阶段性和可持续性。核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。宏观辨识与微观探析能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类；能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。变化观念与平衡思想能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律；认识化学变化的本质是有新物质生成，并伴有能量的转化；认识化学变化有一定限度，是可以调控的。证据推理与模型认知具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系；知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立模型。化学学科核心素养内容化学学科核心素养内容认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动；能发现和提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案，进行实验探究；在探究中学会合作，面对“异常”现象敢于提出自己的见解。科学探究与创新意识具有安全意识和严谨求实的科学态度；具有探索未知、崇尚真理的意识；赞赏化学对社会发展的重大贡献，具有可持续发展意识和绿色化学观念，能对与化学有关的社会热点问题做出正确的价值判断。科学态度与社会责任促进学生全面发展化学核心素养的培养不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感态度与价值观等方面的发展，有利于促进学生的全面发展。提高学生综合素质化学核心素养是学生综合素质的重要组成部分，通过培养化学核心素养，可以提高学生的综合素质，为其未来发展奠定坚实基础。适应社会发展需求随着社会的不断发展，对人才的需求也在不断变化。培养学生的化学核心素养，可以使其更好地适应未来社会的发展需求，成为具有竞争力的人才。培养学生核心素养重要性02中学化学课程教学现状分析Part03实验环节薄弱，实践能力不足一些学校的化学实验设施不完善，实验课时不足，导致学生的实验操作能力和实践能力得不到有效提升。01偏重知识传授，忽视能力培养部分教师过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的实践能力和创新思维的培养。02教学方法单一，缺乏趣味性传统的教学方法往往以讲授为主，缺乏多样化的教学手段，难以激发学生的学习兴趣。当前中学化学教学存在问题影响学生核心素养发展因素学生对化学学习的兴趣和积极性不高，缺乏明确的学习目标和动力，影响了学习效果和核心素养的提升。学生学习兴趣不浓，缺乏学习动力部分学校的化学课程设置过于注重应试，忽略了化学知识的系统性和完整性，不利于学生核心素养的发展。课程设置不合理，知识体系不完整教师的专业素养和教学能力直接影响到学生的学习效果，部分教师缺乏教学经验和专业知识，难以胜任化学教学工作。教师专业素养参差不齐，教学质量不稳定123增加实验课时，完善实验设施，加强实验教学的组织和管理，提高学生的实验操作能力和实践能力。加强实验教学，提高实践能力采用多样化的教学手段，如多媒体教学、情境教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。多样化教学手段，激发学习兴趣加强化学知识的整合和跨学科融合，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和综合能力。注重知识整合，培养创新思维改进教学策略与方法探讨03聚焦核心素养的中学化学课程设计Part包括化学知识、实验技能、科学思维、探究能力和情感态度等方面。确定化学核心素养培养目标将化学课程与科学、技术、社会、环境等领域相联系，体现其在培养学生综合素质方面的重要作用。明确课程定位明确课程目标与定位依据化学核心素养要求，选择具有基础性、代表性和前瞻性的化学知识、实验和探究活动。精选课程内容充分利用教材、实验器材、多媒体教学资源等，为学生提供丰富、多样的学习体验。整合课程资源整合课程内容与资源将课程内容划分为若干个模块，每个模块聚焦一个核心素养，确保课程的系统性和连贯性。包括讲授、实验、探究、讨论等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。优化课程结构与实施方式采用多样化的教学方式设计合理的课程结构04有效落实课程教学策略与方法Part创设与现实生活相关的问题情境01将化学知识与日常生活、社会热点等联系起来，设计具有挑战性和趣味性的问题，激发学生的好奇心和探究欲望。引导学生自主发现问题02鼓励学生主动观察、思考和提问，培养他们的问题意识和自主探究能力。通过问题解决促进知识理解03让学生在解决问题的过程中理解化学知识，形成对化学概念和原理的深刻认识。创设问题情境，激发探究兴趣开展实验活动，增强实践能力精心设计实验方案结合课程内容和学生实际，设计具有针对性、操作性和安全性的实验方案。强化实验安全意识加强对学生实验安全的教育和管理，确保实验活动的顺利进行。指导学生规范操作在实验前对学生进行详细的操作指导，确保学生能够正确、规范地进行实验操作。鼓励学生自主探究在实验过程中，引导学生观察实验现象、分析数据并得出结论，培养他们的科学探究能力和实践能力。运用信息技术手段辅助教学利用多媒体教学资源利用图片、视频、动画等多媒体教学资源，使抽象的化学知识变得更加直观、生动。注意信息技术与课程整合在运用信息技术手段时，要注意与课程内容的整合，避免形式主义和技术至上主义。应用化学教学软件利用专业的化学教学软件，模拟化学反应过程、展示分子结构等，帮助学生更好地理解化学知识。开展在线学习与交流利用网络平台，引导学生进行在线学习、讨论和交流，拓展他们的学习空间和时间。05评价与反馈机制建立及完善Part制定科学合理评价体系明确评价目标以化学核心素养为导向，确定评价学生知识、能力、情感态度与价值观等方面的目标。细化评价标准将评价目标分解为具体的评价指标，如知识掌握程度、实验操作能力、创新思维水平等。多元化评价主体引入学生自评、互评、教师评价等多种评价主体，确保评价结果的客观性和全面性。STEP01STEP02STEP03实施多元化评价方式笔试测试观察学生实验操作过程，评价其实验技能、观察能力和安全意识等。实验操作评价表现性评价通过课堂表现、小组讨论、提问等方式，评价学生的学习态度、合作精神和创新思维等。通过试卷、作业等形式，检测学生对化学知识的掌握情况。将评价结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的优势和不足，明确改进方向。及时反馈评价结果个性化辅导与指导调整教学策略针对学生的不同需求和特点，提供个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习难题。根据评价结果和反馈情况，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。030201及时反馈并调整教学策略06教师专业素养提升途径及建议Part了解化学核心素养的内涵、特点及其在中学化学教育中的重要地位，明确培养学生化学核心素养的目标和任务。深入学习化学核心素养理念熟悉并掌握中学化学课程标准和教材的内容和要求，理解其中所蕴含的化学核心素养要素，为有效落实课程教学奠定基础。研读化学课程标准和教材积极关注国内外化学教育领域的最新研究成果和动态，了解化学核心素养研究的最新进展，不断更新教育观念和教学理念。关注化学教育前沿动态加强理论学习，更新教育观念参与化学教学研讨和交流主动参加各类化学教学研讨会、交流会或观摩活动，与同行专家、优秀教师进行深入的交流和探讨，共同提高教学水平。利用网络资源进行自主学习充分利用互联网上的优质教育资源，如化学核心素养相关的在线课程、教学视频、学术论文等，进行自主学习和提升。参加化学核心素养专题培训积极参加各级教育部门、学术团体或专业机构组织的化学核心素养专题培训，系统学习相关理论和实践经验。参加培训活动，提高专业技能

反思总结经验，促进专业成长反思教学实践在每次教学实践活动后，及时进行反思和总