部编版三年级下册语文第6课《陶罐与铁罐》同步训练（含答案）

部编版三年级下册语文第6课《陶罐与铁罐》同步训练一、基础与运用1．下列词语中全都有错别字的一项是（）A．国王娇傲看不起傲漫 B．谦虑需弱神气住嘴C．棒着尖土光结娇傲 D．古代王朝价值动手2．给加下划线的字选择正确的读音。（1）陶罐兴(xīngxìng)奋地说。（2）它一定闷(mēnmèn)得够受了。（3）我不见得就比你差(chāchà)。（4）我们生来就是盛(chéngshèng)东西的。（5）我们还是和睦相处(chǔchù)吧。3．“‘住嘴！’铁罐恼怒了，‘你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。’”对这句话理解有误的一句是（）A．“相提并论”是指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较。B．因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以听了陶罐的话后非常生气，它恼羞成怒。C．通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。D．“恼怒”一词形象地写出了陶罐的理屈词穷，并开始威胁铁罐。4．我还读过寓言故事《》。这则寓言故事，使我明白了这样一个道理：。5．写出下面句子中加下划线的词语的近义词。（1）铁罐看不起陶罐，常常奚落它。（2）“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。（3）捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。6．给句子中加下划线的词选择正确的解释。（填序号）（1）骄傲：①自以为了不起，看不起别人；②自豪。祖国的山河壮丽多娇，我为祖国感到非常骄傲。骄傲的铁罐看不起陶罐。（2）朴素：①（颜色、式样等）不浓艳，不华丽；②（生活）节约，不奢侈。陶罐还是那样光洁、朴素，美观。革命前辈艰苦朴素的生活作风值得我们学习。7．把下面的句子换个说法，意思不变。（1）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？____________________________________________________________________________________________（2）陶罐被人们发现并挖了出来。____________________________________________________________________________________________（3）铁罐彻底地被人们遗忘了。____________________________________________________________________________________________二、阅读与理解课外阅读。孔雀与鹤一天，孔雀邀请鹤作客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交流着。后来却为究竟谁的天赋更多而（争执争论）起来。孔雀说：“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么（艳丽俏丽）的光彩。你看看我的尾巴!”孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：“现在你总该看到我的艳丽多姿了吧!（）你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你（）不得不承认，我远远地超过了你。”鹤不紧不慢地说：“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛是比我的漂亮多了。（），这美丽的羽毛并不能使你高飞；你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用呢？尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。在那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看着你在地面上如何趾高气扬，神气活现。”8．这篇短文属于(童话寓言)故事。9．用“\”画掉文中括号中不合适的词语。10．在文中括号内填入关联词，最恰当的一组是（）A．要是……才……可是…… B．既然……就……但是……C．要是……就……但是…… D．如果……就……虽然……11．下列最能反映孔雀性格的词语是（）A．骄傲自满 B．华而不实 C．愚昧无知12．文中分别讽刺和赞扬了哪一种人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．阅读课文片段，回答问题。国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。（）你敢碰我吗（）陶罐子（）铁罐傲慢地问（）“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑(miè)的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”（）何必这样说呢（）陶罐说（）我们还是和睦相处吧（）有什么可吵的呢（）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。（1）在文中的括号里填上标点。（2）根据意思，从文中找出相应的四字词语。A、把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。B、生活在一起融洽友爱，不争吵。（3）文中画横线的句子是（）A．反问句 B．感叹句（4）文中画横线的句子还可以换个说法：（5）根据短文内容理解进行判断正误。①铁罐有足够的资本骄傲，它看到了自己的优点。（）②铁罐没有道理骄傲，因为它没有正视自己的短处，也没有发现陶罐的长处。（）③铁罐本来就比陶罐强一些，陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。（）④铁罐和陶罐各有特点，铁罐骄傲是因为对自己只看到优点，而对陶罐只看到缺点。（）三、语言表达14．写作练习铁罐一开始就表现得骄傲蛮横，轻视陶罐；而陶从头至尾都表现得谦虚内敛，对于铁罐的蔑视一笑而过。课文中写到故事的结局陶罐留下来，而铁罐却被氧化了，认不出面目。从《陶罐和铁罐》这个故事中，你收获到了哪些道理呢？请以“我懂得了……”为题写一篇小短文。15．说说你从课文《陶罐和铁罐》中懂得了什么道理。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A项中娇傲应为骄傲，傲漫应为傲慢；B项中谦虑应为谦虚，需弱应为虚弱；C项中棒着应为捧着，尖土应为尘土，光结应为光洁，娇傲应为骄傲；D项中全部正确。故答案为：C【点评】本题考查常见易错词语的字形，需要同学们在课文学习中牢记词语的正确写法，对于常见形近字加以区分：如捧和棒，骄和娇，虚和虑等形近字。2．【答案】（1）xīng（2）mēn（3）chà（4）chéng（5）chǔ【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

故答案为：（1）xīng（2）mēn（3）chà（4）chéng（5）chǔ

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3．【答案】D【解析】【分析】因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以听了陶罐的话后非常生气，它恼羞成怒。恼怒是说铁罐的理屈词穷，并开始威胁陶罐。故答案为：D【点评】本题考查学生对于片段的理解，以及省略提示语读懂说话者。通过铁罐恼怒了可以得知答案，做此类细节题时需要仔细阅读片段正确把握内容。4．【答案】邯郸学步；别人的长处固然要学，但不应盲目模仿，否则别人的长处没学到，反而丧失了原来的自我。【解析】【分析】我国传统的一些寓言故事有：《邯郸学步》《自相矛盾》、《守株待兔》、《画蛇添足》、《杯弓蛇影》、《刻舟求剑》等每个语言都通过一个故事告诉我们一个道理。故答案为：例如：邯郸学步；别人的长处固然要学，但不应盲目模仿，否则别人的长处没学到，反而丧失了原来的自我。【点评】此类题需要同学们在日常学习中多读书，扩充自己的阅读量，多读寓言故事，并能理解寓言故事告诉我们的道理。5．【答案】（1）数落（2）骄傲（3）朴实【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。奚落：讥诮;讽刺。傲慢：看不起人，对人怠慢没有礼貌。朴素：俭仆，不奢侈。

故答案为：（1）数落（2）骄傲（3）朴实

【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。6．【答案】（1）②；①（2）①；②【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把词语放在语境中去理解。（1）在第一句中是褒义词，是自豪的意思。在第二句中是贬义词，是自以为了不起，看不起别人的意思。（2）在第一句中是（颜色、式样等）不浓艳，不华丽的意思。在第二句中是（生活）节约，不奢侈的意思。

故答案为：（1）②①（2）①②。

【点评】主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据词语的意思再一一对号入座。7．【答案】（1）我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。（2）人们发现了陶罐，把它挖了出来。（3）人们把铁罐彻底地遗忘了。【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。（3）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。

故答案为：（1）我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。（2）人们发现了陶罐，把它挖了出来。（3）人们把铁罐彻底地遗忘了。

【点评】（1）掌握反问句改陈述句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。（2）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。（3）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。【答案】8．寓言9．划掉：争执、俏丽10．C11．B12．讽刺了那些华而不实，徒有虚名的人；赞扬了忠实能干、表里如一的人。【解析】【点评】本题考查学生对于寓言的理解，从文章中明白的道理，通过品读语言关注细节，关注孔雀与鹤的对话即可以得出答案。8．通过读文章通过一个故事告诉一个道理的体裁属于寓言。

故答案为：寓言9．辨析同义词，争论”侧重指互相间因认识不同，意见不一致而进行争辩，论理；争论的双方可以是个人，也可以是派别、团体、政党、国家；是中性词，不含贬义；有书面语色彩；可“争执”侧重指由于目的、看法不同，各自坚持自己的意见，互不相让，态度强硬；多用于个人与个人，派别与派别之间；含贬义。因为本空为争论；艳丽和俏丽都有好看漂亮之意，俏丽多用于形容人。

故答案为：争执，俏丽10．选择关联词要主要分析前后句的关系，如你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣和不得不承认，我远远地超过了你。这两句为假设关系，因此可以用关联词。你的羽毛是比我的漂亮多了和后一句这美丽的羽毛并不能使你高飞，为转折关系，可以用但是。

故答案为：C11．通过品读孔雀的语言：“现在你总该看到我的艳丽多姿了吧!要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”可以看出孔雀的只注重外表，因此可以用华而不实来形容。

故答案为：C12．通过品读孔雀和鹤的语言：“现在你总该看到我的艳丽多姿了吧!要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”“尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄”可以看出孔雀的只注重外表，是华而不实；鹤则是表里如一，脚踏实地的人。

故答案为：讽刺了那些华而不实，徒有虚名的人；赞扬了忠实能干、表里如一的人。13．【答案】（1）“，！”。“？”，“，！”（2）相提并论；和睦相处（3）A（4）你不能和我相提并论。（5）错误；正确；错误；正确【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

（3）文中画横线的句子是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。

（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）“，！”。“？”，“，！”

（2）相提并论、和睦相处

（3）A

（4）你不能和我相提并论。

（5）错误；正确；错误；正确

【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。

（3）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。14．【答案】示例：我懂得了讲礼貌在前几天我读过一本书，书名叫《陶罐和铁罐》，从这一本书里我懂得了一些道理，现在分享给大家，希望你们能够认真体会。在这个故事中，我觉得陶罐的性格很好，不管铁罐怎么说他怎么奚落他，他都会用很礼貌的语气去回应，而且从来不会生气。说到这儿，我突然想到我自己，只要别人悄悄说我坏话，或者正面说我坏话，我就恨不得立马过去回骂他几句，但从现在开始，我也要像陶罐一样，用礼貌的语气去回应别人，这样才能交到更多的朋友。在这个故事当中，我还学会了很多大道