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文档简介

按比例分配解决问题（教学设计）垫江县高峰小学易亨琼学习内容：小学西师版教材六年级上册《按比例分配解决问题》学习目标：1、让咱们自主感悟出在生活中把一个数量按比例分配的意义以及按比例分配的合理性。2、让咱们通过自主、合作学习获得按比例分配解决问题的思路和方法。3、提高咱们用多种方法解决问题的能力。一、自学预检数学兴趣小组中，男、女生人数的比是3:2。根据这句话，你能联想到哪些与信息有关的比或分数？（重点强调这两个比：男生人数占全组人数的，女生人数占全组人数的）二、情境设置：分一分我和寇老师各拿出5元钱，一共买了10个同样大小的鸡蛋。想一想：我和寇老师该怎样分这些鸡蛋？为什么？（平均分）三、探究研讨：研讨㈠1、课件出示：如果我拿出6元，寇老师拿出4元，一共买了15个同样大小的鸡蛋，我们应该怎样分这些鸡蛋?2、学生独立思考3、学生回答4、师总结告知学生：按比例分配的意义在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配方法通常叫做按比例分配。5、师揭示课题：按比例分配解决问题6、出示学习目标先让学生说后再课件出示研讨㈡（那咱们如何按比例分配这15个鸡蛋呢?）如果我拿出6元，寇老师拿出4元，一共买了15个同样大小的鸡蛋，我们应该怎样分这些鸡蛋?课件出示合作探究要求合作探究：(合作共进一)（1）你打算按什么比例分配这些鸡蛋？在练习本上写出你的解答过程。（2）在小组内说说你的解题思路。互助展评（略）试一试：如果我拿出2元，寇老师拿出8元，一共买了15个同样大小的鸡蛋，我们又应该怎样分这些鸡蛋?四、课堂小结合作共进（二)（咱们一起合作思考）：解答按比例分配问题的思路和方法是怎样的？五、达标检测1、我们班有50人，男、女生人数的比是13：12。我们班有男女生各多少人？2、一个直角三角形，两锐角的度数比是1:2，两锐角各多少度？3、今年小英弟弟的年龄是她的 ，她和弟弟今年一共16岁，他们各自多少岁？六、课后反思：1、这节课你有什么收获？2、每组科代表对每个成员这节课学习的等级评价。3、课后延伸如果我拿出2元，寇老师拿出2元，刘老师拿

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