初中八年级语文课件-学习描写景物【区一等奖】

学习描写景物怎样描写景物怎样描写景物——五官写作法大连市第三十四中学程景喆人教版部编初中语文八年级上第三单元写作指导眼耳口鼻身视觉嗅觉味觉听觉触觉

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

——朱自清《春》

树尖上顶着一髻白花儿……——老舍《济南的冬天》

那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪里蹿。

——鲁迅《社戏》颜色形状动态视觉

此时，西方的半边天就像一个又大又圆的调色盘，不断和其他颜色一起重叠、混合。中间是绯红色，往外是淡红，再往外是粉红，然后是橘黄，橘黄的旁边是浅黄，

天空像有无数朵形态各异的彩云在不停地变幻，远远望去，那一大片彩霞像一大幅流动的风景巨作，“镶嵌”在西方的天空中。天渐渐暗了下去，夕阳慢慢坠落，然后一头扎进了西山后面。

形状颜色动态动态

沙沙，沙沙，起风了，微风徐来，像一面透明的纱布，轻拂在我的脸上，舒服极了。迎着风深深呼吸，然后仔细辨别，风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的气息，使我的心胸一下子开朗起来。再用舌头轻轻一舔这空气，这味儿还有点儿甜呢。啊，风渐渐地大了，顺着呼呼的响声寻去，远山脚下，一层白色的海涛涌过来。轻拂泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的气息有点儿甜呼呼响声白色的海涛涌过来

触觉：嗅觉：味觉：听觉：视觉：

我们期待的散文，应该有声、有色、有光。

——余光中

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。小组合作探究这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。——宗璞《紫藤萝瀑布》

嗅觉视觉多感官互通小练笔运用五官写作法重新描述星海湾美景。学以致用学以致用欣赏我们的创作成果以学习小组为单位交流，相互评议同学的作品，看看有没有将我们今天学习的写作知识学以致用。（约五分钟，交流时，请同桌相互用红笔画出运用一定方法的语句并批注。如：哪里用视觉来感知，哪里用听觉、嗅觉、触觉来感知……）学以致用习作选读：每一个小组挑选一篇作品，作为本小组的成果，让全班同学欣赏。何以洗我耳，屋头飞落泉；何以净我眼，砌下生白莲。

——白居易片段欣赏——名家笔下的景物描写

太阳透过榆树的密密层层的叶子，把阳光的圆影照射在地上。夏末秋初的南风刮来了新的麦子的香气和蒿草的气息。

——周立波《暴风骤雨》片段欣赏——名家笔下的景物描写

每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。

——鲁彦《听潮》片段欣赏——名家笔下的景物描写

他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给水煮得发沸。几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里飘浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。

——钱钟书《围城》

杨柳岸，有晓风残月；山亭松柏间，有清泉石上流，美丽的自然富有自己的色彩、气味、声响和柔情，只要我们拆除与自然之间不应有的藩篱、兴味盎然走向自然之路，去观察、去感知、去体味、