初中八年级物理课件-杠杆 全国获奖

12.1杠杆

学习目标1）知道杠杆的概念和结构，并能够识别生活中的杠杆及其种类。2）知道杠杆的平衡条件及其应用。3）能够根据杠杆平衡条件解决实际生活中的问题。你见过下列工具吗？这些工具你会操作吗？你知道下列机械或工具是怎么工作的吗？有什么共同特点？他们都是杠杆，总结一下什么是杠杆呢？定义：一根

在

的作用下如果能绕着（）转动，这根

就叫做杠杆。拓展1.杠杆必须是直的吗？杠杆可以是软的吗？2.一根硬棒要成为杠杆，应该具备两个条件：

1.要有

的作用;2.能绕

转动。两者缺一不可。F2阻力L1动力臂L2阻力臂动力作用线阻力作用线O支点杠杆绕着转动的固定点使杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力支点到动力作用线的距离支点到阻力作用线的距离F1动力二、杠杆的五个要素杠杆示意图的画法归纳：一找支点二画线，三连距离，四标签(3)从支点作动力、阻力作用线的垂线(用虚线+大括号)，标力臂(1)确定支点，标记为O(2)确定动力、阻力，画出力的作用线(延长线用虚线)什么是杠杆平衡呢？当杠杆在动力和阻力的作用下，

或者

转动时，我们就说杠杆平衡了。探究杠杆的平衡条件1.提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2.猜想与假设：猜想1：动力+动力臂=阻力+阻力臂？猜想2：动力-动力臂=阻力-阻力臂？猜想3：动力×动力臂=阻力×阻力臂？猜想4：动力/动力臂=阻力/阻力臂？ABA、B两种情景，杠杆平衡吗？你能不能画出它们相应的力和力臂？实验应该采用哪种情景？为什么？实际操作：应调节杠杆两端的

，使杠杆在

位置平衡。目的：①力臂落在

上，便于。②让杠杆重心刚好在支点上，可以消除

对实验的影响。具体调节方法：左偏

调，右偏

调。与

相同。在杠杆两端挂钩码，不断改变动力或动力臂的大小，调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在原来的位置重新平衡，记录数据如下表：①根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是：

。

实验结论：杠杆的平衡条件是

。拓展：力和力臂的大小成

比，力臂越长，力越

。杠杆的平衡取决于力和力臂的

.表达式:

或

。例题：（2018•凉山州）在“探究杠杆的平衡条件”的实验中。（1）在杠杆上挂钩码前，杠杆静止在甲图中的位置，为使杠杆水平平衡，应将右端的平衡螺母向

（选填“左”或“右”）调节。将杠杆调节水平平衡的目的是避免

对实验的影响和便于

。右；杠杆自重；测量力臂；（2）乙图中杠杆恰好处于水平平衡，若在A处下方再挂一个相同钩码，为使杠杆保持水平平衡，则需将挂在B处的钩码向右移动

格。（3）若取掉乙图中挂在B处的钩码，改用弹簧测力计钩在C处对杠杆施拉力，为使杠杆保持水平平衡，且弹簧测力计示数最小，则弹簧测力计对杠杆的拉力方向是

。（2）1；（3）竖直向上；（4）此实验多次改变挂在支点O两边钩码的质量和悬挂位置，收集杠杆平衡时多组动力，动力臂、阻力和阻力臂的数据，其目的是

（选填“减小误差”或“寻找普遍规律”）寻找普遍规律这些工具都是杠杆吗？画一画它们的力臂，它们有什么共同点。F1F2动力臂l1阻力臂l2O共同点：动力臂l1

阻力臂l2，动力F1

阻力F2省力杠杆hS=4hhS=4hhS=4hhS=4hhS=4hhS=4hhS=4hhS=4hhS=4hOF2F1ABF2F1A’B’省力杠杆

，但费

（动力作用点的）。省力杠杆的特点这些工具都是杠杆吗？画一画它们的力臂，它们有什么共同点。F2F1动力臂L1阻力臂L2O费力杠杆共同点：动力臂l1

阻力臂l2，动力F1

阻力F2F2F1S=h/4hA’B’ABF2F1O费力杠杆的特点费力杠杆费

，但可以省。这两种工具都是杠杆吗？画一画它们的力臂，它们有什么共同点。F2F1动力臂L1阻力臂L2O特点：既不省

，也不省

等臂杠杆共同点：动力臂L1

阻力臂L2，动力F1

阻力F21.杠杆的概念：

。2.杠杆的五要素：

。3.杠杆的平衡条件：

。4.杠杆的分类：