骨干教师2022年学习心得体会

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本学年，在__老师的指导下，我顺当开展了3、5班的物理教学工作。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实，最重要的是我得到如下体会，为我以后的工作奠定了较好的阅历基础。

1、让同学的思维在物理课堂上自由地扩散。

何老师的同学反映到：“我喜爱上物理课”，由于物理课能给我带来欢乐，它不是一般的欢乐，是一种动脑筋的欢乐，不信你试试，你肯定行的。还有一位同学谈道：我喜爱学书本上的物理知识，更喜爱通过试验学习实际动手技能。也有同学这样写道：以前我认为物理很难学，现在可不一样了……，我学会了……，我解决了……，这个题我的思路是这样的，请老师指引，等等。

何老师擅长调动同学学习的积极性和主动性，为让孩子们学大众物理、学有价值的物理，他多年来致力于中学物理课堂教学的讨论，探讨适合中同学心理及特点的新的教学方法、教学手段和学习方式，为把物理课上得绘声绘色。在中同学学习心理、开心教学、开放式教学、游戏策略等方面进行较深入探究，已形成了自已独特的“情趣”结合的教学风格，具有较高的教学艺术水平。这些教学方法使我受益非浅。

2、不为某一节课而预备，而为每一节课而设计。

何老师在课题讨论中树立了“不为某一节课而预备，而为每一节课而设计”的思想，他这样对我说：“有许多老师在得到一个赛课的机会的时候，就是脱了一层皮都要把这节示范课上好，可是在完成了以后，就松懈了，这是特别不利于老师的可持续进展的。对于我来说，每一堂课都是特别重要的，由于孩子们需要的不是某一节课，而是每一节课。”为了让孩子们学到真正有用的物理，我在何老师的指导下付出了艰辛的努力，擅长利用业余时间，努力学习教育教学理论，着重自身综合素养的提高;不断学习新阅历，收集新信息，力求使自身具有扎实的学科知识，良好的专业素养，最前沿的教育教学理论。参与结对学习以来，何师常鼓舞我多上研讨课，每次课前何老师都是耐烦、细致的指导我。特别是这学期，何老师急我所急、想我所想，还亲自上好示范课给我看,听了他的课我再不断改进，最末得到了较大的提高。何老师这种高度的敬业精神深深的感动了我，作为他的同学，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会熬炼自己，不论是过去、现在还是将来，我都要以何老师为榜样，严格要求自己，在事业上再创新高。

3、只有“干一行，爱一行”才会取的成果。

孔子说过：“学之知不假设好之知;好之知不假设乐之知”。同学学习如此，老师干工作也是如此，在和何老师一起结对学习的过程，我们多次组织同学开展课外活动，进行一些课外试验并开发一些小制作以培育同学的学习爱好。这些活动使我们老师也从中体会到了教物理的乐趣，并促使我们去查阅大量的图书资料，实现了再学习的目的。

总之，结对学习使我们年轻老师受益非浅，既推动了工作，又转变了单调的学习方式。

骨干老师2022年学习心得体会2

本学期开学初，学校聚集领导班子和骨干老师代表，围绕如何进一步提升我校教学质量召开了专题会议。借此机会，教育主任传达了中心校会议精神，明确本学期的重点工作将围绕学习和尝试“五步三查”教学模式，打造高效课堂，全面提升教学质量。班子会议上，我们分析了近几年学校教学质量忽高忽低的重要缘由：其一是教学质量比较好的班级，这些辅导老师属于典型的包班进展，在教学上虽然没有自己的特色，却起早贪黑，勤勤恳恳，培优补差抓的比较实在，教学质量得到了保证，属于典型的功夫型。其二是教学质量不高或者下降较为明显的班级，这些班级的辅导老师多数为年轻老师，对教学充斥激情，但由于阅历不足，对课标把握不够精确，教学方法单一，驾驭和管理课堂的技能欠佳，没有自己独特的教学风格，教学质量无法得到提高甚至较之前有所下降。随着课堂的规范，我们假如还采纳过去包班制已经是不可能了，现如今只有规范课堂教学，努力打造高效课堂，加强家校合作，方能全面提升学校教学和育人质量。最终班子全都决断学习和尝试新的教学模式，我们不仅可以借力来提升质量，在某些方面我们还占有很大优势：班额不大，家长支持，老师队伍年轻，接受新事物较快，又恰逢上级提出学习“五步三查”教学模式，对我们来说可谓是机遇难求!

一、提高老师学习力，用理论作导向

1、集中学习，共同尝试

孔文权教务主任带领全体班子先学习“五步三查”教学模式的详细内容，并结合学校实际状况谈谈各自的理解状况，同时要求老师利用课余时间先在网络上自学，利用每周教研时间谈谈各自对所学内容的理解和所教学科的感受。

2、收购书籍，吸取聪慧

赴安阳殷都中学校学习，特地为老师们收购了《导学案的编制与运用》《怎样让课堂展示更精彩》《课堂检测与堂堂清》《高效课堂走进殷都低班级》《考试大变脸》《殷都特色的教育教学评价》等书籍，书中将理论知识和课堂实录有机结合，给每一位老师指明白课改势在必行的大形势。书中有三句话给了我启示，也给老师们以启迪：一是把孩子交给我们3年、6年，我们就要为孩子30年奠基，为民族100年负责!——这是教育人的胸怀。二是孩子等不得，教育等不得，我们要先行在路上，在行动中解决一切可能遇到的困难。——这是教育人的气魄。三是改革就是破与立的协调，我们需要遵循教育规律，脚踏实地地走好课改的每一步。——这是教育人的聪慧。

二、激发老师内动力，向实践求真知

1、与其两难，不如选择痛

或许是大家对“五步三查”教学模式学习的不够透彻，还担忧尝试之后会不会事与愿违，造成邯郸学步。导致刚开始班子成员和部分老师还有犯难心情，都觉得不尝试新的教学模式今后的路也很难走，尝试新的教学模式路也不好走，与其很难走还不如大胆的学习、尝试“五步三查”教学模式。于是语数英教研组长、和骨干老师逐步大胆尝试，并不断反思，每次教研的主题均围绕“五步三查”来研讨沟通，实时总结再实践。

2、广开渠道，借助于外力

孔主任在网络上搜寻到个别“五步三查”教学模式视频资料，组织老师观摩、研讨沟通。摸着石头过河来尝试新的教学模式的味道不好受，领导班子陷入深思，只有空洞的理论却没有实质性的阅历，这对于学校阅历不深的年轻老师来说无非是一种挑战。有幸安排了部分骨干老师倾听了培育学校举办的专家讲座，内容是关于构建小组文化和导学案的编写和运用。为此我们对这次活动进行了录制，为的就是让每一个未能参加的老师再次学习，仿效。

3、督查与完善评价机制有机结合

通过摸底排查，实际教学中数学学科老师一贯坚持尝试，语文学科和英语学科老师有个别老师在尝试，有个别老师的课堂却是穿新鞋走老路，同学听课积极性不高，教学进度推不动，造成课堂质量耗时低效。为此我们组织班子，出谋划策，积极推动尝试教育模式的力度，班子成员对运用“五步三查”教学模式的老师采纳了跟踪、引导、谈话、鼓舞、抽查、反馈等多种形式和方法，效果还是有的。不管是何种缘由，学校还要加大查看老师备课力度，落实导学案的编写，重视小组建设的培训和指导，逐步完善课堂教学评价机制等，敢于向低效课堂亮剑，以表我们尝试“五步三查”教学模式，打造高效课堂的决心和魄力。

三、提升老师反思力，以创新孕盼望

我们主见高效课堂的实施需要经受“临帖——入帖——破帖”的阶段。通过“临帖”，规范和矫正老师的教学行为，转变老师的教育教学观念，培育同学良好的学习习惯和学习技能。从这个角度讲，高效课堂教学模式是推行初期阶段需要经受的一个过程，且不能教学是性格化的艺术为由，而否定模式在这个阶段推行的须要性和重要性，否那么又误入阅历教学的泥潭，导致课改非驴非马，直至最终失败。“走入模式”是为了更好地“走出模式”、“生成模式”，这种建立在熟能生巧的技术之上的教学行为，方为真正的制造，直至最终形成本土化的教学特色或者性格化的教学艺术。

“一所农村学校，不仅想着让同学考出高分，还想着让同学“学会学习”，还想着让老师留下来待得住，更让老师在这里找到了工作的激情，学会了讨论，不满意维持现状，敢于朝自己“动刀”，用改革赢得进展先机……”山林学校用20年的探究，走出了一条适合师生进展的教育之路。《山林学校的乡村教育路》让孩子欢乐而不是痛楚地学习;让学校在改革中敢于承受压力、破除阻力，看到盼望;让老师不仅是教知识更要在工作中收获美满。作为教育工作者，要提升教学质量，我们需要要经受刮骨疗伤之痛，转变原有的、陈旧的教学方式，不断创新，不断实践、不断反思，不断完善，才能适应和满意现代同学学习的需求。

乡村教育家王山林校长说得好“任何一种教学模式都不是尽善尽美的，只有不断创新，才会富有活力，才会更远更久。”经过短暂的学习和实践，虽然我们做的还不够精彩，但是我们仍旧坚信，课改之路，只要走就会越来越宽;教学质量的提升，只要努力，就会看到盼望。

骨干老师2022年学习心得体会3

_年7月19日至7月29日，我有幸参与了由_市幼儿师范学校举办的幼儿老师培训班，此次的培训安排在了_县城，这里环境精美空气清爽，一踏入这里顿感神清气爽，一切压力都不存在，在这10天的时间里，我静心学习，收获颇多。现谈谈自己的一点学习体会。

一、培训内容丰富，受益匪浅

学习期间我们倾听了多位专家的精彩讲座，他们以鲜活的实例和丰富的知识、内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。最末还参观了_县城里最具特色的伊禾幼儿园，观摩了优质课，使我受益匪浅。张家森校长的讲座《老师职业道德与学习心态》使我明白身为老师肯定要具备良好的师德，做到同等对待每一位幼儿，满怀敬畏之心尊敬幼儿，援助每一位幼儿全面、协调可持续的进展，让每一位幼儿开心的、有尊严的渡过幼儿园生活。力争做一块优质的“橡皮”，做到教育无痕。王华老师的讲座《指南背景下的幼儿园美术教育》使我了解到美术教育的目的是培育幼儿的艺术爱好。在美术活动中，不是教幼儿如何去画，而是引导幼儿如何自己画。让孩子用自己的方式表达、表现对艺术的理解与感悟，我们要用独特的慧眼和视觉去观赏幼儿的作品，学会倾听幼儿“讲画”，让幼儿做最优秀的自己。杜友莉老师的讲座《蒙台梭利教育思想解读》使我更深入的了解了蒙台梭利教育的理念及基本原那么，我会仔细吸取蒙台梭利的教育理念，把他渗入到日常的教育教学工作中，做一名优雅的老师。陈兰兰老师的讲座《区角活动的组织与实施》使我清楚了区角活动的实施步骤、划分原那么、材料的投放原那么、如何组织与引导。清晰的明白了老师在活动中承受的角色，不是导演而是观测者、参加者、引导者、评估者。杜_老师的讲座《阅读的理念与策略》使我认识到早期阅读的重要性，明白了阅读的宗旨是培育爱好、养成习惯、进展技能。了解到绘本是最适合幼儿阅读的图书形式，并收集了大量适合不同年龄段幼儿阅读的绘本资料。

二、坚持“终生学习”

学习是人生存在和进展的不竭动力。张校长在讲座中也重点阐述了学习的重要性，通过此次的学习，才深知自己有很多不足的地方，作为幼儿人生旅途的启蒙人，想要给孩子一碗水，自己需要先有一泉水。随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新，为了适应孩子的求知需求，我要不断的学习，随时补充自己的能量，更新自己的知识，只有把自己知识的海洋装满，才能满意孩子们的那一条条求知欲旺盛的小河。以后，我要把学习当成一日三餐一样平常而重要。坚持每天阅读教育教学类书籍，在一日工作中做好观测记录，坚持每天写教学笔记，并进行反思。在感悟中提升，在工作中进展，加强教学讨论和理论学习，发挥主动性，让自己在幼教领域中不至于落后。

总之，经过此次的培训学习，我懂得了许多道理，学到了许多知识，也认识了许多伙伴，在今后的工作中，我会不断努力，学以致用，做一名社会认可，家长满足、孩子们喜爱的优秀老师。

骨干老师2022年学习心得体会4

目前，我又一次学习了《老师十不准》。通过这次的学习，通过这次学习，我的思想有收到了一次洗礼、净化和升华，使我对老师的言行举止又加深了认识和理解，使我又上了一堂师德教育课。

《老师十不准》中的核心问题为师德问题，为人师表，着重身教重于言教。老师的`思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给同学留下深刻的印象，对同学有着熏陶诱导和潜移默化的影响。老师的人格影响，不仅对同学在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，老师需要到处为人师表，要同学刻苦学习，自己就需要学而不厌，手不释卷;要同学仔细劳动，自己需要喜爱劳动;要讲文明礼貌。

孔子云：“其身正，毋令那么行，其身不正，虽令毋从。”作为老师，榜样的能量是无穷的，其身教必定重于言教。“为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。要求同学文明礼貌，老师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求同学遵守行为规章，老师应自觉遵守老师守那么。老师肯定要时时到处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到;凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让同学心服口服，把你当成良师益友。

一个老师只有喜爱同学，才会无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教育同学;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。老师只有以自己言行统一、表里全都的美妙品德为载体，才能在同学身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对老师产生仰慕之情。闻名教育家陶行知先生也曾说过：“老师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。老师只有完善自身素养，才能让同学从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。

通过这次学习、通过行风建设，我们要不断加强师德修养，才能在自己神圣的工作岗位上不断进取，促使自己朝着优秀老师的方向不断努力。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于默寞，勤勤恳恳。老师是“辛勤的园丁”，老师是“燃烧的蜡烛，老师是“人梯”……老师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的能量。

骨干老师2022年学习心得体会5

《幼儿园教育纲要》是一本指导我工作的教科书，也是指引我们走好幼儿教育道路的方向盘。

首先，新的《纲要》总那么中的第五条所提到的尊敬幼儿人格和全利，身心的进展……保教并重，关怀个别差异，促进性格的进展，表达了教育的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。《纲要》中制定了五大领域的内容，目标是为教育工提供的指导思想，并启发老师正的确施。

新《纲要》中提出的教育评价部份与旧《纲要》相比，新《纲要》的内容更反映出老师的主动性，对老师的教育评价要求更高了。其中新《纲要》的教育评价的第四条提出幼儿园教育工作实行以老师自评为主，园长以及有关管理人员，其他老师和家长等等与评价的制度。反映了，评价不再是幼儿园的事了，而是家园双方的事。其中指出：对幼儿进展状况的评估，要避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面慎用横向的比较，这提示得很好，在老师的实际的工作中，往往能遇到相像的问题，例如：在一个数学活动中，有些孩子能快而准地回答下列问题，但有些孩子却答不上，老师很可能第一个反应是：你怎么这样笨，谁谁谁比你强多了!这就违抗了——用客观的眼光看问题了，凡是要以进展的眼光看待幼儿，既要了解他现有水平，更要关注其进展的速度，以纵向的方式看待幼儿的进展。

在教育活动的实施中，最关键的要素是人，老师是教育孩子的关键，因此：作为老师更应当深入学习《纲要》内容，观测了解幼儿，走进幼儿的内心世界。

最末，我认为教书育人关键的是老师的素养，幼儿教育工需要具有现代化的幼儿教育观，所以，我更应提高自己的业务水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展

在幼儿园工作一年了多，一贯以来觉得自己在教孩子方面也挺得心应手的，在实践中也积累了一点阅历，但理论的支撑点在哪?我心里一贯还是挺茫然的。由于本学期幼儿园要进行等级评估