历史教学经验总结5篇

第第页历史教学经验总结5篇历史教学阅历总结1

本学期来，在学校领导的正确领导下，在高三班级组的详细组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺当，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现总结一下：

一、做好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，着重实效，稳步推动

依据本人所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况，由于本届高三同学历史学科基础参差不齐，为了提高复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班同学不一样的学情特点，细心设计不一样的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标详细化，使不一样基础的同学在每节课都有明确的详细学习要求和任务。

依据本届高三历史教学组的规划，我将新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的知识目标和本领要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向本领型转变。在教学方法上，着重引导同学进取参入到课堂教学中来，充分发挥同学的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史基础知识与基本本领有机的统一齐来;着重学科内知识归纳、综合，培育和提升同学的思索本领，为第二轮历史专题复习作好铺垫。

二、建构历史知识体系，重创新思维本领的培育

(1)历史教学应着重与历史进展的连续性和阶段性，应将同学已有的知识融于历史进展的长河中，将同学零星的、孤立的知识与历史进展主线相结合，渐渐构成知识体系网络。这种网络是多方面的，高三教学应侧重与专题性知识线索，强化专题复习，比如中国古代中央集权制度进展线索，中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济进展或政治制度演化的线索等等。

这些资料是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础知识、侧重创新思维本领的培育。为了使同学构成完整的知识体系，教学中可把复习资料划分为假设干单元。其实每个专题也是一个单元。其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线，线的交织构成立体的知识体系。在同学具备基本的历史体系基础上，老师应加大本领训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事项之间的内在联系、鼓舞同学把握由知到识的飞跃，让同学自我去探求历史的启示。教学中应鼓舞同学质、思索和辩论，应给同学预留思维的空间，鼓舞同学多角度、全方位思索问题。

(2)进展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史进展的本质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的构成和进展时期战国秦汉;封建社会的繁华阶段隋、唐;封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的，如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色，如农民起义，表面上看，他们都成了封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将详细历史事项放到这种特征中去考察分析，让同学自我去深化认识，受到教育、得出启示、进展他们的创新思维本领。

历史教学阅历总结2

感恩学校领导对我的信任，继续安排我教八班级的历史课并承受备课组长的工作。

学校对我的信任是我工作的动力，并时时刻刻激励着我，上心去克服工作中遇到的一切困难，认仔细真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。

八班级的历史组有耿老师、李老师和李红老师，加上我一共是四个人，她们是我工作中开心的合作伙伴。在平常的教育教学工作中，她们常常替我分担一些组里的工作，在那里真诚的向他们道一声：多谢!

对于我而言，与其说是和她们在一齐工作，还不如说是我在向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了很多东西，和她们相处如沐春风、和煦温婉而生气勃勃。

团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信心和志气，闯过一个个难关。

在平常的上课过程中，我留意观测同学，并且留意调整以往我的教学方式，依据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应八班级的历史学习，同时也使我适应了同学们。

教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出快乐的小泡泡。

在与同学们的不断磨合的过程中，同学慢慢地了解我、理解我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史。

区质量检测考试中，我所任教的八班级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成果。并且，在区里各校评比中八班级考试成果各项指标遥遥，这是八班级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。

这个学期八班级历史组组织了“动手做历史”活动，不仅仅增加了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了同学，让更多的同学喜爱上了历史，喜爱上历史课。

作为备课组长，不仅仅要进取组织各项活动，更要把日常的教学工作做好。每个周三的第二节课是我们的团体备课时间，每次团体备课我们都仔细预备，做到有效备课。

备课是为了上好课，课堂我仔细、严谨地完成授课任务，力求到达的教学效果。

我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时，每次我都仔细预备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲;这样细心预备的习题，使同学精练、老师精批，提高了教与学的效率，真正做到了事半功倍。

在近四个月的教学过程中，我经受了太多以往我没有经受过的事情，使我在教育教学心智方面不断成熟，以上仅仅是教学工作中的一点点。其实，每一位老师的经受都会有这样或那样的相同或相像。

四个月来，有烦忧的时候，也有快乐的时候，或许教育工作就是这样吧，我们应对的是不一样的同学，每一届同学都有不一样的特点，我们不能一味地要求同学来适应我们，更多的是我们应当调整自我来适应新的教育教学对象。作为备课组长，需要我付出更多的努力，需要我学习的东西还许多，年轻的我仅有不断学习，不断总结阅历和教训，不断仔细钻研，不断努力，才能不断提高教育教学水平，在教育教学过程中使自我尽快成长。

历史教学阅历总结3

本人自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事历史教学工作。一年来，本人能仔细制定计划，仔细备课和教学，积极参与学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能常常听取其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我的教学业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、简便、仔细的形象去应对同学。根据【中学历史新课程标准】进行施教，让同学掌控好科学知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

一、仔细备课，不但备同学并且备教材、备教法。

依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的趣味教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、仔细上课，努力提高教学质量。

为使课堂讲解线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出，我进取借鉴杜郎口先进教法阅历，在每一堂课上都充分讨论每一个层次的同学学习需求和学习本领，在课堂上留意精讲精练，留意调动同学的进取性，老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得简便，学得开心，让各个层次的同学都得到提高。

三、仔细开展课堂教研，虚心向其他老师请教。

在备课组，常常与其他老师沟通沟通。每个章节都进取征求其他老师的看法，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自我的不足，取长补短，改善工作。

四、仔细批改作业，加强教学的针对性。

为了做到这点，我经常搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景实时改善教学方法，做到有的放矢。

五、仔细做好课后辅导，留意分层施教。

在课后，对不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我还教给他们学习方法，提高他们的学习技能。仔细细致地做好查漏补缺工作。

总的来说，一年来我在历史教学上取得了需要成果，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥同学在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将经过不断努力，争取取得更大的提高。

历史教学阅历总结4

本学期，我担负初一班级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自我，结合本校的实际条件和同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课。

不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强上课技能，提高教学质量。

为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上异样留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得简便，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分讨论每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。此刻同学普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌恶历史的同学都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自我的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善自我的教学工作。

四、仔细批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景实时改善教学方法，做到有的放矢。

历史教学阅历总结5

本学期，本人任教初三级四个班的历史课。

一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。作为年轻老师，能仔细制定计划，着重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平常的每一节课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我的教学的业务水平。

每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、简便、仔细的形象去应对同学。根据「中学历史新课程标准」进行施教，让同学掌控好科学知识。

还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的性格特点去点拔引导同学，鼓舞他们确立正确的学习立场，进取应对人生。经过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自我的观念，树立崇高远大的理想。作为教初三历史课的老师，我在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。

为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除着重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、