语文一年级下教案范文

第第页语文一年级下教案范文语文一班级下教案2022范文1

教学目标：

(1)理解课文，初步培育同学喜爱家乡的思想感情。

(2)学会生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，学会用海、面组词。会正确得读和写。

(3)学会有感情地朗读课文，会用“有…有…还有…”说话。

课时安排：

2课时

课前预备：

一块写了生字并注音的小黑板

第1课时

教学要点：

初读课文，学习生字、词语

教学过程：

(1)复习检查，导入新课。

小伙伴们，你们知道大海吗?今日我们将学习新课《我家住在大海边》。先听录音朗读。

①拿出小黑板，让同学跟着老师读生字。读3遍。

②让同学在下面自由地拼读，也可同桌互读。老师认真听同学拼音，以实时订正错误发音。

③指名请2-3位同学认读、正音。

④小游戏：开火车。

(2)字形教学

①指导同学写“海”。

问同学“海”是什么部首，什么结构。在黑板上写出“每”的笔顺，让同学边书空边说笔画。

②对于“唱”字，指出右边的“昌”应是上小下大，并不是一样大的。

③指出“金”和“全”的区分，依据“全”识记“金”。(“全”的口袋里各放了一粒花生米就成了“金”了。)

知道同学写“金”时应先写两点，最末才写一横。(先放花生米，再把口袋给拉好。)

(3)学习第一段

一齐朗读。问：有谁知道第一段告知了我们什么?(我家的位置，在大海边上)小伙伴们有谁见过大海吗?你们知道海滩上有什么吗?(沙子，贝壳，螃蟹等)小伙伴们都很聪慧，知道那么多，下节课我们将学习第二段和第三段。看看课文里是怎样描写海滩的。

(4)布置练习

做课后练习题第3题。做完后指名2-3位同学说说他们的答案。

抄写生字。

第2课时

教学要求：

朗读、理解课文，进一步学习巩固字词。

教学过程：

(1)复习检查

①小黑板指名认读新学字的偏旁、笔画、笔顺。

②指名书空或板书“海”、“金”。

(2)朗读理解课文

第2、3段

①指名读句。问：通过这几句，你们可以看出写了海滩上有什么吗?(沙子、贝壳)通过这两段，你们有谁知道沙子是怎么样的，(又松又软)贝壳又是怎么样的呢?(各种颜色)贝壳有哪些颜色呢?(有红的，有黄的，有白的，还有绿的)

②告知同学：“有……有……还有……”是一种叫排比句的修辞方法。由于每一个“有”后面所接的都是结构类型相像的句子或句子成分，所以叫排比句。这句话是排比句，由于“红、黄、白、绿”都是一种颜色，它们的结构类型相同。

举个例子：同学们在大扫除，有的扫地，有的擦玻璃，还有的提水。

请同学把书翻到课后练习，做第4题，请同学依据图画用“有┅有┅还有┅”说一句话。

问同学：你们谁还能用“有……有……还有……”说一句话。

③问同学：今日我们学了几个有关颜色的词，你们能不能在班上找一找，看看哪里

有红的、黄的、白的、绿的。指名请同学回答。等同学对这四种颜色有了初步认识后，做课后习题第1题。

(3)起朗读课文第四段

老师讲解并描述：第一段点明白“我家住在大海边”，最末一段又强调了“我家住在大海边，我爱家乡的海滩”，前后呼应，其作用是使文章有头有尾，结构严谨。

问同学：通过对这篇课文的学习，你们能否说说课文表达了怎样的思想感情。(喜爱家乡)

(4)复习几个易混淆的熟词，选字填空，指名回答。

躺、躲、蓝、篮

()椅、()藏、竹()、()天

(5)以同桌对读的方式朗读课文。

(6)布置作业，课后朗读课文5遍。

复习生字及词语，下节课后听写。

语文一班级下教案2022范文2

教学目标：

1、认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。

2、通过理解课文，正确、流利、培育同学有感情朗读的技能。

3、借助画面初步感知课文内容。

4、培育想象技能，初步用完整的话表达自己的想法。

5、使同学感受美，观赏美，了解大自然中大海的漂亮，初步渗透对大自然的爱。

教学预备：生字卡片课文插图大海音乐

教学时间：一课时

一、导课。

1、听声音，猜猜这是什么的声音。

2、你知道大海有什么?(同学自由发言)同学们你们知道的真不少，今日我们就来学习一篇有关大海的课文《我家住在大海边》，跟老师一起板书课文题目。

二、看图学文熟读感知。

1、出示课文插图，让我一起观赏这幅图画，大家留意观测，谁能说说天上有什么，地上有什么?远处有什么，近处有什么?

2、让我们一起走进课文，看看课文中怎样写?同学自读课文。

4、再读课文，说说课文一共有几句话?(三句话)

5、请同学们读读这首诗歌的第一句话，指导同学朗读。看图说一说，假如用一个字来概括海边的景色，你会用哪个字?(生“美”，老师板书)

三、识字学词。

1、抽读字卡

出示字卡“亮、湾、条、爷、故、事、说、不、完”

玩瞎子摸人，抽读一类字“住”给字组词，“月”说说第二笔的名称，“打”说说第三笔的名称，“上”组词，“位”说说这个字的结构。

读词组“月亮湾、打渔船、老爷爷、说不完”

四、拓展训练。

1、让我们再美美的读读这句话。(齐读)，这么美的地方我们想不想住在那里呢?给自己搬搬家吧：

天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在。

2、真好，同学们都把家搬到了漂亮的海边，那海边还有些什么呢?请同学们朗读第二句话，找找看。(天上有弯弯的月儿、海边有个月亮湾，月亮湾里有条弯弯的小船)这里的景色这么美好。

3、再读体会。

4、那我们认真来看这条弯弯的小船，船上有谁?他们在干什么?(同学回答)

5、哦，讲故事，老师和你们一样，最爱听故事了，可是老爷爷他讲了什么故事呢?(出示练习。)

天蓝蓝，海蓝蓝，

我家住在大海边。

海边有个月亮湾，

湾里有条打鱼船。

船上有位老爷爷，

他的故事说不完。

或许，他在讲的故事。

6、自己先想想，讲给同桌听。老师巡察指导。

7、汇报沟通，现在让我们在美好的海浪声中，一起来观赏老爷爷的故事吧(选四名同学)，大家读

天蓝蓝，海蓝蓝，

我家住在大海边。

海边有个月亮湾，

湾里有条打鱼船。

船上有位老爷爷，

他的故事说不完。

这四名同学接读“或许，他在讲的故事。或许……”指生继续再讲。

8、我估量这样说下去，咱们都下不了课啦，看看书，找找那个词说老爷爷的故事多?

引出“说不完”进行句式训练。老师说明“说”是个动词，还有哪些词表示一种动作?

同学说，老师写出这些表示动作的词“做、跳、跑、飞……”照样子说一说。

说不完

不

同学练习说。

五、展示检测课外作业

1、这首诗学完了，让我们在美好的乐曲声中再次朗读课文，感受大海边漂亮的景色。(配乐朗读)

2、布置家庭作业。回家请将自己的故事讲给爸爸/妈妈听，好吗?

语文一班级下教案2022范文3

一、创设情境，导入课文

1、小伙伴，你们看这是什么?(出示用洁白的纸剪出的朵朵“冰花”，贴在黑板上)你们喜爱它吗?

2、导入课文：有一位和你们差不多大的小伙伴在一个冬天的早晨也发觉了冰花，你们想知道他是怎样发觉的吗?

【课文的导入应能充分激起同学们的爱好。一朵朵漂亮多姿、雪白的纸“冰花”涌现在孩子们的眼前，把他们引入了课文的意境，激发起孩子们剧烈的阅读欲望。】

二、初读课文，整体感知

1、同学自读课文，要求：

(1)读准字音，读通课文，遇到不认识的字把拼音多读几遍。

(2)留意保持正确的读书姿态，读书声音要洪亮。

2、检查沟通：

(1)生字会读吗?组词。

(2)检查读文状况，指导读正确。

【一班级的同学经过一阶段的课文学习，已经初步具备了肯定的读书技能，此时老师可以有意识地引导同学开展一些自读活动，但在同学自读前，老师要把要求说清晰，让同学知道该做什么，该怎么做。另外，一班级的同学刚学读书，培育他们养成正确的读书习惯特别重要，在同学自读的过程中，老师要巡回检查，实时订正。】

三、细读课文，上心领悟：

1、学习第1自然段

(1)谁情愿读第一自然段?你为什么喜爱这一自然段?

(2)沟通，理解“一朵朵”、“晶亮”，指导读好第一自然段。

2、学习第2自然段

(1)最喜爱第2自然段的同学站起来齐读。指导读好“惊异地喊”的语气。

(2)冰花有哪些外形呢?找一找，指导读好。

看着这些冰花，你们想说什么?指导读好“啊，真美丽!”

【新课程标准特别重视表达同学的主体性，因此应让同学在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。通过指导同学读好词句，来体味文中人物说话时的语气，体会冰花的漂亮多姿和晶莹透亮，使同学在朗读中加深了理解和体验，并受到了美的熏陶。】

(3)发挥想象，做做说说，进展语言。

①你觉得冰花还会像什么?想做一做吗?拿出纸、剪刀剪自己想到的外形，贴在窗玻璃上。

②沟通自己的作品，老师小结。

③练习说话，实时评价：“啊，真美丽!它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，像___________，像_______，像__________，一束束，一朵朵，晶亮雪白。”

【新课程标准指出：要在进展语言技能的同时，进展思维技能，激发想象力和制造潜能。让同学做做说说，意在让同学通过想象，运用文中的语言说说自己的创意，内化课文的语言。】

3、学习第3自然段

(1)漂亮晶莹的冰花是哪儿来的呢?引读第3自然段。

(2)结合插图沟通，指导朗读。

四、回来整体，拓展延伸。

1、进一步指导有感情地朗读，练习背诵。

2、让同学回去每天早上都观测一下自家窗户，哪天看到了冰花就告知老师，看看有你想到的那种吗?还看到了哪些?实时记录下来。

【语文课堂表达开放性，应留意与自然等其他学科的综合。这样就不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，有效地爱护了同学的热忱。】

五、学习生字，仔细书写。

1、练读生字并组词。

2、看笔顺图，描红课本上的生字。

3、指导同学写规范：“这”的第四笔是点，“从”的第二笔是点。都不要写成“捺”。“见”、“他”、“它”、“说”几个字都有“竖弯钩”这个笔画，要写规范。

4、在田字格本上书写，留意写字的正确姿态。

【指导同学写字是本学期的一项重要教学任务，对于生字的笔顺、结构、位置安排等都要通过老师范写来一一落实。同学书写时，老师应加强巡回指导，要求同学保持正确的书写姿态，养成良好的习惯。】

语文一班级下教案2022范文4

教学要求：

1、能正确、流畅地朗读课文。

2、学会本课部分生字。

教学重点、难点：

能正确、流畅地朗读课文;学会本课生字。

教学时间：

第一教时

教学用具：

投影仪、生字卡片

一、导入新课。

1、小伙伴，你们见过花吗?你都见过什么花?

2、在生活中还有一种花，叫……(板书：冰花)指导读题。

3、冰花你见过吗?今日，我们就来学习第10课：冰花。读了课题后，你想知道些什么呢?

二、听范读。

1、听课文录音，看看你能听到些什么?

2、同学沟通。

三、生自由读课文。要求：读的时候要留意每个字的音，不会读的字多拼读几遍。

四、检查自读状况。

出示3组词：看见结了喊着牡丹时候

开花了真美丽笑了笑冬爷爷

玻璃窗上哪儿来的

采纳个别读、男女生对读、同学当小老师领读、情愿读的站起来读的形式指导同学读准生字词的音。

五、同学再自己读课文，这一次要把句子读通顺，做到不多字，不少字，不回读，不拖调，难读的句子多读几遍，读完后标出自然段。

六、一共有几个自然段?

1、指名读第一段，评议。指导读好这句长句子。(读的时候可以稍作停顿)

师范读。说说停顿处，(师标“/”)指名读。齐读。

2、指名读第二段。你觉得这一段里有没有哪句话比较难读?

(划出第二句。要读好这句话首先要读好这几个词组。(圈出：宽大的树叶柔嫩的小草丰满的牡丹)指名读。齐读。

读这句话的时候，不仅这三个词组要读好，而且还要留意停顿，自己试试看。会读的站起来读。

3、指名读第三段。生评议。读这一段时，你有没有困难?(指导读好问句和最末一句话)

七、词语会读了，句子也会读了，现在老师相信应当能把课文读流利了吧?让我们一起来把课文读一遍。

八、学习生字。

1、出示生字卡片，齐读。

2、看看这些生字中你会记哪个字?(小组相互沟通)

3、生述，师板书。

4、指导在田字格的位置。师范写。生书空。

5、同学在本子上描红，临写。

语文一班级下教案2022范文5

【教学目标】

双基目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，体会大海的温顺和可爱。

思维进展目标：

教学重在培育同学体会大海的温顺和可爱。

【教学重难点】识字、写字、朗读、背诵。

【教学预备】生字卡片、投影仪。

【教学时间】二课时

【课前预习】借助拼音，读通读懂课文大致意思。

【教学过程】

第一课时

课时目标：学习本课生字词，初步感知课文内容。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、老师谈话。

2、板书：大海睡了。齐读。

3、学习海、睡两个生字。

二、初读指导

1、听课文录音。

你觉得大海怎样?

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